這篇關(guān)于2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開(kāi)招聘教師語(yǔ)文試卷的文章是為大家精心準(zhǔn)備的，希望能對(duì)大家有所幫助！
     
    一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（10分）
    ⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空1分）
    （1）語(yǔ)文是重要的工具，是人類文化的重要組成部分。 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
    （2）閱讀教學(xué)是 之間對(duì)話的過(guò)程。其中應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。
    （3）在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 、思考、 、評(píng)價(jià)的能力。
    （4）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。
    （5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實(shí)施的能力。
    （6）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的。
    二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分）
    ⒉填空題（5分，每小題1分）
    （1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為 和。
    （2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。
    （3）謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）” 合適的謎底分別是和。
    （4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與 和 的合稱。
    （5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精華； 這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè)歌。
    ⒊辨析題（2分）
    副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里）
    ①除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)？ （ ）
    ②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。 （ ）
    ③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？ （ ）
    ④這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。 （ ）
    ⒋默寫(xiě)題（10分，第1小題4分，第2小題6分）
    （1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整
    陳詞調(diào)以 效尤 虛無(wú)縹再接再
    按 就班 顛 不破床架屋 枕 待旦
    （2）把名言名句補(bǔ)充完整
    ①學(xué)而不思則罔，。 （《論語(yǔ)》）
    ②富貴不能*， ，威武不能屈。 （《孟子》）
    ③亦余心之所善兮，。（屈原）
    ④感時(shí)花濺淚， 。 （杜甫）
    ⑤了卻君王天下事， 。 （辛棄疾）
    ⑥千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。 （鄭板橋）
    ⒌判斷題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”）
    ①嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。（）
    ②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（ ）
    ③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）
    ④“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（ ）
    ⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說(shuō)是魯迅的《狂人日記》。（）
    三、閱讀能力考查（18分）
    閱讀下列選文，按要求回答問(wèn)題
    （一）
    科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。李四光說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！备璧乱舱f(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)椋澩囊庖?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。
    法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。
    要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)反對(duì)意見(jiàn)。
    6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）
    A.科學(xué)就是探求真理。
    B.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。
    C.贊同的意見(jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。
    D.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。
    ⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛?，可以做道理論?jù)的兩項(xiàng)是（）（2分）
    A.正如李四光所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！?BR>    B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?BR>    C.歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”
    D.普魯斯特說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?BR>    ⒏本文使用的論證方法有 、。（2分）
    ⒐能否刪去文中畫(huà)橫線的句子？為什么？（2分）
    ⒑第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程”指什么？用文中語(yǔ)句回答。（1分）
    答：
    ⒒第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫(huà)出。
    （1分）
    （二）