英語類考試頻道為網(wǎng)友整理公共英語等級考試，供大家參考學(xué)習(xí)。
第四部分寫作
第一節(jié)短文改錯
此題要求改正所給短文中的錯誤。對標(biāo)有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個
勾(√);如有錯誤(每行只有一個錯誤)，則按下列情況改正：
多一個詞：把多余的詞用斜線(\)劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，并也用斜線劃掉。 缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號(^)，在該行右邊橫線上寫出該加的詞。
錯一個詞：在錯的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。
注意：原行沒有錯的不要改。
(試題詳見答題卡2)
第二節(jié) 書面表達
86.假定你是李明，準(zhǔn)備畢業(yè)后去美國繼續(xù)求學(xué)，要在學(xué)校BBS上發(fā)布一個英語帖子，尋找一個母語為
英語的留學(xué)生做語言交流伙伴(1anguage partner)。
要點：
(1)找伙伴的原因;
(2)自己有教授漢語的經(jīng)驗;
(3)希望提高自己的英語口語能力;
(4)需要找一名美國留學(xué)生。
注意：
(1)詞數(shù)l00詞左右;
(2)請直接將書面表達寫在答題卡2背面。
21.[D]?？疾樾稳菰~用法和句意理解。首先，本題沒有比較，故比較級less肯定不恰當(dāng);其次，其余三個選項在語法上都正確，關(guān)鍵是要根據(jù)前半部分的句意邏輯來確定答案。前一句屬于“否定轉(zhuǎn)移”，即語法上否定主句，意義上否定從句，故其句意為“我認為基爾不會是個好老師”，由邏輯可知，后半部分應(yīng)為“ 她對孩子沒有多少耐心”，因此應(yīng)選含否定義的little。
22.[A]?？疾閯釉~用法。remember/forget這兩個詞后既可跟不定式，又可跟動名詞，但表達的意思不同。接不定式時，表示的是不定式動作尚未發(fā)生;接動名詞時，表示動名詞代表的動作已經(jīng)發(fā)生，只是“記得起”或“記不起”而已。本題空格后有明確的過去時間，表明meet這個動作已經(jīng)發(fā)生，故應(yīng)用其動名詞形式。
23.[B]?？疾榇~用法。由句意不難看出，此處指的是“再過三個月”，故選含“另一(個)”的another。注意，another并非只能跟單數(shù)可數(shù)名詞。其余三個代詞都不合題目要求：0ther指的是不特定范圍內(nèi)的“其他”，而本題明顯有月份的限定，故不能填入;these和those都是特指(前者為近指，后者為遠指)，但本題也沒有特指含義。
24.[B]?？疾闀r態(tài)。本題關(guān)鍵是理解but的作用。結(jié)合題目和選項可以看出，but在此用作連詞，連接兩個并列句，后一分句承前省略了主語Tony。既然是并列句，那么前后分句的時態(tài)應(yīng)保持一致，故[B]正確。注意，此題并非cannot(…)but…這種用法，在這種用法中，but后用動詞原形。
25.[c]?？疾榫渥咏Y(jié)構(gòu)與從句連接詞。由句子結(jié)構(gòu)不難發(fā)現(xiàn)，空格后是一個從句，填入的詞在從句中作主語。nothin9不合句意與常識;that不能在從句中作句子成分;anythin9看似正確，但它含有“任意”義，且它不能起連接作用，其后應(yīng)當(dāng)有另外的連接詞。只有what既能起連接作用，又可在從句中作句子成分(主語、賓語等)，它相當(dāng)于anything that，故是正確答案。
26.[C]。考查副詞用法。deep和deeply都是副詞，區(qū)別在于前者多用于具體事物，后者多用于抽象事物。從本題來說，“深感興趣”是抽象的，而“夜深”則是具體的，所以選[C]。
27.[D]?？疾楣潭ù钆?。Give out分發(fā)，公布;put out撲滅，發(fā)出，放到外面;hold up支撐，阻止;use up用光，用完。句意明顯是指燃料用完，故選[D]。
28.[C]?？疾閯釉~用法。blame不但可以指主動的“責(zé)備(別人)”，還可用于sb.be tO blame for這一習(xí)慣用法，指“某人應(yīng)(為某事)擔(dān)責(zé)任或受到責(zé)備”，即可用主動形式表達被動含意。
29.[C]。考查短語動詞辨義。四個選項都屬于短語動詞這種形式的固定搭配：look for指“尋找”，set up指“建立”，turn t0指“求助于，轉(zhuǎn)向”，change into指“(使)變成，換(衣服)”。結(jié)合常識不難看出，句意指“很多人都轉(zhuǎn)而乘坐公共交通工具”，因此本題答案為[C]。
30.[B]。考查時態(tài)。表示一種假定的情況時，主句如果用一般將來時態(tài)，從句則用一般現(xiàn)在時態(tài)。
31.[C]。考查動詞用法。lack既可作名詞，又可作動詞。作名詞時，lack后可跟介詞oh作動詞時，lack是及物動詞，其后直接跟賓語。因此 [B]、[D]兩項明顯不對。而由句子結(jié)構(gòu)可知，句子主語(his parents)就是動詞lack的主語，故應(yīng)用表主動的非謂語形式lacking。
32.[C]。考查介詞用法。首先，space不能直接作stand的賓語，只能用in space作狀語(但in不能換成 on);其次，0n the earth指“在地球(表面)上”，而in一般不與the earth連用。所以本題只能選[C]。
33.[A]?？疾槭÷员磉_。S0可用于省略回答，表示與前文說的情況一樣。但當(dāng)S0位于句首時，句子要部分倒裝，即將助動詞提到主語前、S0后，構(gòu)成“SO+助動詞+主語”這樣一種表達。只有[A]的形式正確。
34.[D]。考查時態(tài)。由于從旬是before引出的表過去的時間狀語，因此主句也要用過去時態(tài);而主句中又有一個表示時間段的狀語for hours，故主句還要用完成時態(tài)。ED]項為過去完成進行時，強調(diào)在過去某一時間段內(nèi)一直做某事，符合題目要求。
35.[B]?？疾楸磉_?；卮餡ould you mind…問句(它表達的實際上是一種請求或要求)，表示“不介意”時，用N0直接回答，或者用with pleasure等禮貌性用法，故答案為[B]。其余三項中，[A]和[C]都用于回答別人對自己的感謝，即“不用謝”，而[D]則為感謝他人的用語。
36.[A]。考查從句連接詞。由句子結(jié)構(gòu)可以看出，空格后的部分應(yīng)當(dāng)是一個時間狀語從句，應(yīng)填入的是一個連接詞。選項中只有[A]、[B]為連接詞，故排除其他兩項。而when和while的區(qū)別在于，when指“在那個時候，當(dāng)時，其時”，而while強調(diào)的則是“與…同時”，它一般不與副詞 suddenly連用，故本題選[A]。其余兩項都不是連接副詞：then指“然后，于是，接著”，later指“稍后，后來”。
37.[B]。考查動詞辨義。carry指“拿，提，帶”;cook指“烹飪，烹調(diào);deliver指“遞送，傳送，運載，發(fā)言”; examine指“考試，檢驗，檢查”。由上下文邏輯可以看出，這里指那個女人“帶著”兩只鵝，故選[B]。
38.[A]?？疾楦痹~辨義和上下文理解。由下文的描述、尤其是空格后look frightened(看上去很害怕)一處可知，女人的笑容肯定不會是“高興地”(cheerfully)、“開玩笑地”(jokingly)，而 surprisingly(令人驚訝地)則一般不與動詞smile連用，因此本題只能選nervously(不安地，緊張地)，即[A]項。
39.[C]。考查形容詞辨義和上下文理解?？崭窈笠痪渲赋鏊砾Z會叫，這應(yīng)當(dāng)是一件古怪的事情，而不是“簡單的”(simple)、“突然的 ”(sudden)或者“有趣的”(interesting)事情，故[A]、[B]、[D]三項顯然不合邏輯。unusual指“不尋常的，罕見的，奇異的”，填入文中恰當(dāng)。
40.[A]?？疾榻樵~用法。由上下文并結(jié)合常識可知，此處指“聽到這個，我父親變得臉色蒼白”。0n/ upon后跟動詞一ing形式表示“一…(就…)”，為常用結(jié)構(gòu)，因此本題選[A]。注意，“介詞at+名詞”也可表示這一含義。其余兩個介詞都沒有此種用法。
41.[D]。考查副詞用法和上下文邏輯。由句意以及空格后的動詞cut in(插嘴)可知，作者的母親不認同那個女人的說法，故上下文之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。事實上，口語中but多用于引出與對方相左的觀點，而其他三項填入題中后都會造成上下文邏輯混亂。
42.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。由下文中的My hands grew 43 and l wanted tO run from the room一句以及常識可知，作者要表達的意思是他“無法忍受死鵝發(fā)出的聲音”，嚇得手腳冰涼，想奪門而去，故選[D]項bear(忍受，忍耐)。其余三項中，remember指“記得”，understand指“理解”，describe指“描述”。有些考生誤選TIc]項，但“無法描述”與前文那個女人話語中描述了死鵝的聲音一處顯然矛盾。
43.[B]?？疾樾稳菰~辨義和上下文理解。由上下文邏輯可知，作者聽到死鵝發(fā)出的聲音之后肯定是嚇壞了，否則不會想奪門而去。而在驚恐狀態(tài)之下，人的手要么是出汗變濕(wet)，要么是變得冰涼(cold)，因此本題選[B]為恰當(dāng)。其余三個形容詞所表達的意思都不是人在恐懼之時的正常反應(yīng)：hot指 “熱的”，still指“靜止的”，restless指“不平靜的，不安寧的”(它一般用于描述心理、精神)。
44.[c]?？疾樾稳菰~辨義和上下文邏輯?？崭窈笠痪湔f，作者的父親跳離了桌子，這說明他也很“害怕”，所以此處應(yīng)選frightened。其余三項所表達的心理活動都不會讓人有如此反應(yīng)：curious指“好奇的”， excited指“興奮的”，interested指“感興趣的”。
45.VA]?？疾楸磉_和上下文邏輯。由選項和題目所在句上下文不難看出，這里應(yīng)是一個反問句，而由后面幾句(1’m a poor woman.Two geese!They 46 me a fortune!”)以及常識可以推知，那女人是因為窮而反問，故選項中表示“扔掉”的[A]項符合上下文邏輯。其余三項都不對：set them free指“把它們放掉”，與鵝已經(jīng)死了這一事實矛盾;leave them behind指“將它們留下，超過它們”;sell them Out指“賣掉它們”。
46.[B]。考查動詞辨義和上下文邏輯?？崭袂暗闹髡ZThey指代的是鵝，而空格后的賓語a fortune指“一筆錢”。由上文可知，那個女人舍不得扔掉死鵝，放選表示“花費”的動詞cost合理。其余三項都不合這一邏輯：brin9指“帶來，攜帶”;waste指“浪費”;save指“節(jié)省”。
47.[C]?？疾樯舷挛倪壿?。由于題目所在句后緊跟一個直接引語，引語的主語又是she，因此描述的肯定不是父親或者作者，[A]、[D]Nj項明顯不對。而由前后文對那個女人和母親兩者的描述可知，作者母親一直很鎮(zhèn)定，故此處的she應(yīng)當(dāng)是指那個女人，即答案是[D]
48.[D]?？疾樾稳菰~辨義和上下文理解。hopeful指“(懷)有希望的”，friendly指“友善的”，serious指“嚴肅的 ”，nervous指“緊張的，不安的”。由于描述的是那個女人，而前文已經(jīng)說明她來時就很緊張，且出現(xiàn)了nervously這個副詞形式，故應(yīng)承前選 nervous與之相呼應(yīng)。
49.[B]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。本題較為容易，因為前一句說“l(fā) want to hear it again”，本句顯然是說“聲音又被(我們)聽到”，故選[B]。其余三項填入都不合邏輯。
50.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。根據(jù)上下文邏輯和常識可以推知，此處強調(diào)的是死鵝發(fā)出叫聲是事實，那個女人表明這不是自己“想像”或“臆想”出來的，故選[D]項imagine(想像)。其余三項填入題中都不合邏輯：mean意為“指的是，意思是”;notice指“注意到”;design指“ 設(shè)計，有意”。
51.[A]。考查動詞辨義和上下文理解。從下文的描述可知，作者母親把鵝的氣管拔掉(pulled out)后鵝就不叫了，故此處當(dāng)然是詢問那個女人有沒有把鵝的氣管拔掉，選項中有“拔掉，去除”義的是remove。其余三項填人題中都不合邏輯：change指“改變，改換”;break指“打破，折斷”;block指“阻住，堵塞”。
52.[A]?？疾樯舷挛睦斫?。由于上文的回答表明那個女人并沒有將鵝的氣管去除，而本題后描述的是 作者母親將鵝的氣管去除的過程，因此這里顯然是作者母親提出自己來將鵝的氣管去除，故選do it(這里的 it指代去除死鵝氣管這件事)為恰當(dāng)。
53.[B]?？疾槊~辨義和上下文理解。由于前文說明那個女人、作者父親和作者對于死鵝發(fā)出叫聲一事都感到害怕，此處作者母親卻能處理此事，顯然是很有“勇氣”(courage)，這種勇氣令作者驚訝，故本題答案為[B]。其余三項填入題中都不合上下文文意：action指“行動”，strength指“力氣，力量”，speed指“速度”。
54.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。由句意和常識，尤其是空格后一分句所表達的轉(zhuǎn)折意義可以看出，此處應(yīng)指作者仍然“等待”聽到死鵝的叫聲，故選waiting(等著)。其余三個動詞填入題中都不合邏輯：try 指“試圖，嘗試”;pretend指“假裝”;expect指“希望，期待”。
55.[D]?？疾槊~習(xí)慣表達。There’S always an explanation是個慣用表達，指“凡事皆有因”。由于作者母親找到了死鵝發(fā)出叫聲的原因，因此該句很好地總結(jié)了這個小故事，并且與短文開頭作者父親的態(tài)度形成了鮮明的對比?？崭窈蟮膚hy從句是其定語從句。其余三項都沒有這種表達，在意思上也不合邏輯：fact 指“事實”，truth指“真理”，method指“方法”。
第三部分閱讀理解
A
56.[B]。詞句理解題。sleep on a problem是個習(xí)慣表達，本義指“把問題留到第二天解決”，此處作者實際上是用其引出短文主旨“睡眠”，因為這一表達中有sleep一詞。而由該表達所在處的下一句sleep strengthens the memory and helps…(睡眠可以強化記憶并有助于大腦將我們每天接受到的大量信息組織起來)也可推知，睡覺有可能讓人想出解決problem的辦法，故本題答案是[B]。其余三項都明顯不對。
57.[B]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于第三段第一句，該旬明確指出研究的目的是測試how well students r鋤embered connections between words and symbols(N{試學(xué)生對單詞及其象征意義之間聯(lián)系的記憶程度)， 其中的words and symbols就是指選項[B]中的words and their meanings。其余三項都與原文的說明不符。
58.[c]。分析推理題。短文第三段后半部分說明了研究的結(jié)果。其中第三、四、五句指出，睡一個晚上的覺后，學(xué)生們能更好地記住一些相關(guān)的單詞，而擁有共同主題的那些單詞則更容易記住。由于短文主旨就是睡眠的好處，故將這幾句與選項對照后可知，正確答案是[c]。其余三項中，[A]屬于用文中的個別詞匯發(fā)揮而成，而[B]、[D]兩項都屬于原文沒有提及的內(nèi)容。
59.[A]。分析推理題。推斷的依據(jù)是短文后兩個直接引語。該處通過專家的話指出，人們一直想找出睡眠的目的(也就是作用)，而該研究發(fā)現(xiàn)睡眠似乎是大腦處理我們每天存儲的大量經(jīng)歷(即信息)的方式，即試驗表明睡眠有助于大腦處理信息(這與短文第一段第二句相互呼應(yīng))，這正是該試驗的重要性所在，也是作者撰文說明這一實驗的原因，故本題答案是[A]。其余三項都屬于用原文中的詞句設(shè)置的干擾項。
B
60.[C]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于第一段第二句：He wanted his oldest son Luciano to study and become a doctor(他希望長子Luciano通過上學(xué)成為一名醫(yī)生)，據(jù)此可知，本題答案為[c]。
61.[B]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于文中第二段第一句....the Success of the Benetton business lay in the strength of the family(Benetton的成功源于其家庭)，其中的lie in隱含的意思就是題目中的play an important role in(在…中起重要作用)，故選[B]。
62.[A]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于后一段第一句中the company he started in the l950s一處，此處明確指出該公司創(chuàng)立于20世紀50年代，故選[A]。注意，he started in the l950s是一個省略了連接詞that/ which的定語從句，修飾其前的the company。
63.[D]。分析推理題。推斷的依據(jù)是短文第三段，其中第一句指出....for this reason in the early 1980s thev decided to provide money for Formula l motor racing(為此，在20世紀80年代早期他們決定投資 贊助Fl車賽)，而后一句則說....the advertising campaigns for which the company became famous(接下來的廣告攻勢令公司一舉成名)，所以令公司舉世聞名的原因就是贊助車賽和廣告。對照四個選項可知，本題 應(yīng)選結(jié)合了這兩者的[D]項。
64.[B]。分析推理題。本題問的是Benetton早期的產(chǎn)品與其他廠商的不同之處。文章第一段倒數(shù)第二句指出....producing colorful woolen sweaters for people only used to wearing dull colors(為那些過去只穿暗色衣服的人們制作出色彩鮮艷的針織套衫)，這說明其主要的特色在于顏色鮮艷，故本題答案為[B]。事實上，其余三項在文中都沒有相應(yīng)的比較內(nèi)容或者甚至沒有提及：material指“布料，面料”，size指“尺寸，大小”，price指“價格”。
C
65.[A]。推斷題。文章第一段首先指出，電腦程序員Brendan Tammy每年掙55000英鎊，但卻找不到銀行給他發(fā)銀行卡，還得等兩年直到他滿l8歲。在第二段里，文章又指出他盡管工資高，卻無法開車、獲得信用卡。由作者使用的語氣與常識可知，Brendan Tammy與其他年輕人不同、因而值得作者來介紹其情況的原因就是他未成年就能掙那么多的工資，故答案是[A]。其余三項都只是文中提到的事實，但它們表示的情況在其他年輕人身上也可能有。
66.[A]。推斷題。參見上題分析。第一段指出銀行不給他發(fā)卡，第二段后一句又說他無法開車、申請信用卡。這一切都是因為他還要兩年才滿18歲，也就是說，銀行認為他還是未成年人，故答案是[A]。
67.[c]。推斷題。文章第三段指出Brendan Tammy退學(xué)的事實，而在第五段用直接引語說明了他退學(xué) NIg,N：學(xué)校不教電腦課程，他用業(yè)余時間學(xué)了4年電腦，他知道自己想干什么，從未考慮過待在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)。綜合起來可以推知，他是因為想從事電腦工作才退學(xué)的，因為在學(xué)校他學(xué)不到自己想學(xué)的電腦知識，故答案是[c]。有些考生選了[B]，但這只是可能的一種原因，并不是他退學(xué)的直接原因。
68.[A]。細節(jié)題。答案信息對應(yīng)于文章后一句：You never know when the market might disappear (你永遠不會知道市場何時消失)，即他對電腦游戲未來的市場情況沒有把握，所以才想早早退休。[B]由文章內(nèi)容無法推知;[C]、[D]在文中都沒有提及。
D
69.[A]。細節(jié)題。在第一份招聘廣告中指出，申請者應(yīng)當(dāng)有至少2年的經(jīng)驗(Applicants should have at least 2 years’experience)。由于它招聘的是秘書(secretary)，所以本題答案是[A]。注意，雖然第三份廣告中也提到了 experience，但它并沒有明確說明這是必需條件，且選項中也沒有該職位。
70.[B]。細節(jié)題。題目說的是cannot work full time，即只能做兼職工作，因此答案就是招聘兼職售貨員的第二份廣告(N0.2)。
71.[B]。細節(jié)題。與電腦有關(guān)的招聘廣告是第三份，這一點由廣告標(biāo)題即可看出，其聯(lián)系方式中的電話與[B]選項一致。
72.[B]。細節(jié)題。招聘大學(xué)助教的是第五份廣告，其中第二句要求的條件是應(yīng)聘者應(yīng)有政治科學(xué)、宗教、經(jīng)濟學(xué)或者歷史中的任意一個學(xué)位，這與[B]的意思是一致的。
E
73.[D]。推斷題。在“THE MATCH”這一部分的第一句指出：足球比賽被分成了兩個半場，每個半場45分鐘，還有15分鐘的中場休息時間。由這幾個數(shù)字進行一下簡單運算即可知，一場足球比賽總共進行105分鐘，選[D]。
74.[B]。細節(jié)題。在“TEAMS’’這一部分的第二句指出，球隊包括守門員、后衛(wèi)、中鋒和前鋒。其中并冪包括裁判(referee)，因此本題答案為[B]。
75.[明。細節(jié)題。文章后面幾段說明的是守門的技巧。[A]與“Above Your Head”這一段指出的技巧不符;[B]在文章中沒有提及;[c]對應(yīng)于“Chest or Head Height”一段后一句并與此相符;[D]與文章后一句話的意思不符。
第四部分寫作
▲第一節(jié)短文改錯
What is A best way to learn a language?We should 76.the
remember that we all learned our own language well 77. √
when we are children. If we could learn a second lan- 78. were
guage in the same way, it would not seem such difficult. 79. so Think of what little children do. They listen A what people 80. to say and try to imitate(模仿) what they hear. That is 81. It important to remember that we learn our own language 82. learned
with hearing people speak it. In school though you learn 83. by
to read and write as good as to hear and speak, it is best 84. well
to learn all new word through the ears. 85. words
76.考查形容詞的比較級別。由句意可知，此處指的是“學(xué)習(xí)語言好的方法”，故best在此是高級，
其前應(yīng)加冠詞the才對。
77.√
78.考查時態(tài)。由于“兒童時代”指的是過去的時間，故從句要用過去時態(tài)。
79.考查副詞用法。difficult是個形容詞，其前應(yīng)用副詞so修飾，不能用形容詞such修飾。
80.考查動詞用法。listen是個不及物動詞，其后跟有賓語時，要加上介詞t0，變成及物動詞短語
listen t0。
81.考查表達。由句意不難看出，其后的不定式才是句子的真正主語，因此這是一個形式主語句型，而只
有it可作形式主語，故應(yīng)將That改成It。
82.考查一致性。由文意可以看出，此處與上文一樣，強調(diào)的是(小時候)我們學(xué)習(xí)語言的情況，因此謂語
部分應(yīng)當(dāng)與前文保持時態(tài)一致，也用一般過去時態(tài)。
83.考查介詞用法。通過某種方式用“by+一in9”這一搭配。with雖然也可指“用某種方式”，但其后只跟
名詞，指“用某種工具”，或者跟帶有主語的一ing形式(動名詞的復(fù)合形式)。
84.考查詞的用法。由句子結(jié)構(gòu)可以看出，as…as部分作動詞不定式to read and write的狀語，因此省
略號處應(yīng)用副詞well而不能用形容詞good。
85.考查名詞的數(shù)。word是可數(shù)名詞，其前有all修飾，故應(yīng)用復(fù)數(shù)形式才對。
第二節(jié)書面表達
86.寫作要點：
(i)這是一篇需要發(fā)表在BBS上的帖子，形式比較新穎，很多考生不知道到底該用什么樣的格式來寫作。從實際情況來看，應(yīng)根據(jù)需要表達的內(nèi)容來確定寫作格式。大體來說，這種寫作不外乎便條(或通知、啟事等)和廣告兩種體裁，只要運用得當(dāng)，用哪種格式寫作都是可以的。
(ii)這種形式的寫作在語言上的要求不會像正式的文體寫作那樣嚴格，考生需要注意的就是做到內(nèi)
容簡潔、明了，把需要表達的要點交代清楚。正確的省略句式也可運用。
(iii)其他信息，如試卷未給出的日期、聯(lián)系方式等內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實際情況(主要是字數(shù))來決定是否需
要表達出來。如果字數(shù)過多，就不能再畫蛇添足。
參考范文：
Dear friends,
My name is Li Ming. I am going to graduate from my university in the coming July, and I am prepared to go to the United States for further study. However, I am not satisfied with my oral English, which is critical to my study in the USA. I need more practice. Therefore, I’m looking for an English native speaker from the United States to be my language partner.
Last year, I got a part-time job as a Chinese teacher in a private school, through which I have acquired some Chinese learning and teaching experience. So I am sure that my partner and I will benefit a lot from each other.
I’m looking forward to your earliest reply.
Yours Sincerely, Li Ming
第四部分寫作
第一節(jié)短文改錯
此題要求改正所給短文中的錯誤。對標(biāo)有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個
勾(√);如有錯誤(每行只有一個錯誤)，則按下列情況改正：
多一個詞：把多余的詞用斜線(\)劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，并也用斜線劃掉。 缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號(^)，在該行右邊橫線上寫出該加的詞。
錯一個詞：在錯的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。
注意：原行沒有錯的不要改。
(試題詳見答題卡2)
第二節(jié) 書面表達
86.假定你是李明，準(zhǔn)備畢業(yè)后去美國繼續(xù)求學(xué)，要在學(xué)校BBS上發(fā)布一個英語帖子，尋找一個母語為
英語的留學(xué)生做語言交流伙伴(1anguage partner)。
要點：
(1)找伙伴的原因;
(2)自己有教授漢語的經(jīng)驗;
(3)希望提高自己的英語口語能力;
(4)需要找一名美國留學(xué)生。
注意：
(1)詞數(shù)l00詞左右;
(2)請直接將書面表達寫在答題卡2背面。
21.[D]?？疾樾稳菰~用法和句意理解。首先，本題沒有比較，故比較級less肯定不恰當(dāng);其次，其余三個選項在語法上都正確，關(guān)鍵是要根據(jù)前半部分的句意邏輯來確定答案。前一句屬于“否定轉(zhuǎn)移”，即語法上否定主句，意義上否定從句，故其句意為“我認為基爾不會是個好老師”，由邏輯可知，后半部分應(yīng)為“ 她對孩子沒有多少耐心”，因此應(yīng)選含否定義的little。
22.[A]?？疾閯釉~用法。remember/forget這兩個詞后既可跟不定式，又可跟動名詞，但表達的意思不同。接不定式時，表示的是不定式動作尚未發(fā)生;接動名詞時，表示動名詞代表的動作已經(jīng)發(fā)生，只是“記得起”或“記不起”而已。本題空格后有明確的過去時間，表明meet這個動作已經(jīng)發(fā)生，故應(yīng)用其動名詞形式。
23.[B]?？疾榇~用法。由句意不難看出，此處指的是“再過三個月”，故選含“另一(個)”的another。注意，another并非只能跟單數(shù)可數(shù)名詞。其余三個代詞都不合題目要求：0ther指的是不特定范圍內(nèi)的“其他”，而本題明顯有月份的限定，故不能填入;these和those都是特指(前者為近指，后者為遠指)，但本題也沒有特指含義。
24.[B]?？疾闀r態(tài)。本題關(guān)鍵是理解but的作用。結(jié)合題目和選項可以看出，but在此用作連詞，連接兩個并列句，后一分句承前省略了主語Tony。既然是并列句，那么前后分句的時態(tài)應(yīng)保持一致，故[B]正確。注意，此題并非cannot(…)but…這種用法，在這種用法中，but后用動詞原形。
25.[c]?？疾榫渥咏Y(jié)構(gòu)與從句連接詞。由句子結(jié)構(gòu)不難發(fā)現(xiàn)，空格后是一個從句，填入的詞在從句中作主語。nothin9不合句意與常識;that不能在從句中作句子成分;anythin9看似正確，但它含有“任意”義，且它不能起連接作用，其后應(yīng)當(dāng)有另外的連接詞。只有what既能起連接作用，又可在從句中作句子成分(主語、賓語等)，它相當(dāng)于anything that，故是正確答案。
26.[C]。考查副詞用法。deep和deeply都是副詞，區(qū)別在于前者多用于具體事物，后者多用于抽象事物。從本題來說，“深感興趣”是抽象的，而“夜深”則是具體的，所以選[C]。
27.[D]?？疾楣潭ù钆?。Give out分發(fā)，公布;put out撲滅，發(fā)出，放到外面;hold up支撐，阻止;use up用光，用完。句意明顯是指燃料用完，故選[D]。
28.[C]?？疾閯釉~用法。blame不但可以指主動的“責(zé)備(別人)”，還可用于sb.be tO blame for這一習(xí)慣用法，指“某人應(yīng)(為某事)擔(dān)責(zé)任或受到責(zé)備”，即可用主動形式表達被動含意。
29.[C]。考查短語動詞辨義。四個選項都屬于短語動詞這種形式的固定搭配：look for指“尋找”，set up指“建立”，turn t0指“求助于，轉(zhuǎn)向”，change into指“(使)變成，換(衣服)”。結(jié)合常識不難看出，句意指“很多人都轉(zhuǎn)而乘坐公共交通工具”，因此本題答案為[C]。
30.[B]。考查時態(tài)。表示一種假定的情況時，主句如果用一般將來時態(tài)，從句則用一般現(xiàn)在時態(tài)。
31.[C]。考查動詞用法。lack既可作名詞，又可作動詞。作名詞時，lack后可跟介詞oh作動詞時，lack是及物動詞，其后直接跟賓語。因此 [B]、[D]兩項明顯不對。而由句子結(jié)構(gòu)可知，句子主語(his parents)就是動詞lack的主語，故應(yīng)用表主動的非謂語形式lacking。
32.[C]。考查介詞用法。首先，space不能直接作stand的賓語，只能用in space作狀語(但in不能換成 on);其次，0n the earth指“在地球(表面)上”，而in一般不與the earth連用。所以本題只能選[C]。
33.[A]?？疾槭÷员磉_。S0可用于省略回答，表示與前文說的情況一樣。但當(dāng)S0位于句首時，句子要部分倒裝，即將助動詞提到主語前、S0后，構(gòu)成“SO+助動詞+主語”這樣一種表達。只有[A]的形式正確。
34.[D]。考查時態(tài)。由于從旬是before引出的表過去的時間狀語，因此主句也要用過去時態(tài);而主句中又有一個表示時間段的狀語for hours，故主句還要用完成時態(tài)。ED]項為過去完成進行時，強調(diào)在過去某一時間段內(nèi)一直做某事，符合題目要求。
35.[B]?？疾楸磉_?；卮餡ould you mind…問句(它表達的實際上是一種請求或要求)，表示“不介意”時，用N0直接回答，或者用with pleasure等禮貌性用法，故答案為[B]。其余三項中，[A]和[C]都用于回答別人對自己的感謝，即“不用謝”，而[D]則為感謝他人的用語。
36.[A]。考查從句連接詞。由句子結(jié)構(gòu)可以看出，空格后的部分應(yīng)當(dāng)是一個時間狀語從句，應(yīng)填入的是一個連接詞。選項中只有[A]、[B]為連接詞，故排除其他兩項。而when和while的區(qū)別在于，when指“在那個時候，當(dāng)時，其時”，而while強調(diào)的則是“與…同時”，它一般不與副詞 suddenly連用，故本題選[A]。其余兩項都不是連接副詞：then指“然后，于是，接著”，later指“稍后，后來”。
37.[B]。考查動詞辨義。carry指“拿，提，帶”;cook指“烹飪，烹調(diào);deliver指“遞送，傳送，運載，發(fā)言”; examine指“考試，檢驗，檢查”。由上下文邏輯可以看出，這里指那個女人“帶著”兩只鵝，故選[B]。
38.[A]?？疾楦痹~辨義和上下文理解。由下文的描述、尤其是空格后look frightened(看上去很害怕)一處可知，女人的笑容肯定不會是“高興地”(cheerfully)、“開玩笑地”(jokingly)，而 surprisingly(令人驚訝地)則一般不與動詞smile連用，因此本題只能選nervously(不安地，緊張地)，即[A]項。
39.[C]。考查形容詞辨義和上下文理解?？崭窈笠痪渲赋鏊砾Z會叫，這應(yīng)當(dāng)是一件古怪的事情，而不是“簡單的”(simple)、“突然的 ”(sudden)或者“有趣的”(interesting)事情，故[A]、[B]、[D]三項顯然不合邏輯。unusual指“不尋常的，罕見的，奇異的”，填入文中恰當(dāng)。
40.[A]?？疾榻樵~用法。由上下文并結(jié)合常識可知，此處指“聽到這個，我父親變得臉色蒼白”。0n/ upon后跟動詞一ing形式表示“一…(就…)”，為常用結(jié)構(gòu)，因此本題選[A]。注意，“介詞at+名詞”也可表示這一含義。其余兩個介詞都沒有此種用法。
41.[D]。考查副詞用法和上下文邏輯。由句意以及空格后的動詞cut in(插嘴)可知，作者的母親不認同那個女人的說法，故上下文之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。事實上，口語中but多用于引出與對方相左的觀點，而其他三項填入題中后都會造成上下文邏輯混亂。
42.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。由下文中的My hands grew 43 and l wanted tO run from the room一句以及常識可知，作者要表達的意思是他“無法忍受死鵝發(fā)出的聲音”，嚇得手腳冰涼，想奪門而去，故選[D]項bear(忍受，忍耐)。其余三項中，remember指“記得”，understand指“理解”，describe指“描述”。有些考生誤選TIc]項，但“無法描述”與前文那個女人話語中描述了死鵝的聲音一處顯然矛盾。
43.[B]?？疾樾稳菰~辨義和上下文理解。由上下文邏輯可知，作者聽到死鵝發(fā)出的聲音之后肯定是嚇壞了，否則不會想奪門而去。而在驚恐狀態(tài)之下，人的手要么是出汗變濕(wet)，要么是變得冰涼(cold)，因此本題選[B]為恰當(dāng)。其余三個形容詞所表達的意思都不是人在恐懼之時的正常反應(yīng)：hot指 “熱的”，still指“靜止的”，restless指“不平靜的，不安寧的”(它一般用于描述心理、精神)。
44.[c]?？疾樾稳菰~辨義和上下文邏輯?？崭窈笠痪湔f，作者的父親跳離了桌子，這說明他也很“害怕”，所以此處應(yīng)選frightened。其余三項所表達的心理活動都不會讓人有如此反應(yīng)：curious指“好奇的”， excited指“興奮的”，interested指“感興趣的”。
45.VA]?？疾楸磉_和上下文邏輯。由選項和題目所在句上下文不難看出，這里應(yīng)是一個反問句，而由后面幾句(1’m a poor woman.Two geese!They 46 me a fortune!”)以及常識可以推知，那女人是因為窮而反問，故選項中表示“扔掉”的[A]項符合上下文邏輯。其余三項都不對：set them free指“把它們放掉”，與鵝已經(jīng)死了這一事實矛盾;leave them behind指“將它們留下，超過它們”;sell them Out指“賣掉它們”。
46.[B]。考查動詞辨義和上下文邏輯?？崭袂暗闹髡ZThey指代的是鵝，而空格后的賓語a fortune指“一筆錢”。由上文可知，那個女人舍不得扔掉死鵝，放選表示“花費”的動詞cost合理。其余三項都不合這一邏輯：brin9指“帶來，攜帶”;waste指“浪費”;save指“節(jié)省”。
47.[C]?？疾樯舷挛倪壿?。由于題目所在句后緊跟一個直接引語，引語的主語又是she，因此描述的肯定不是父親或者作者，[A]、[D]Nj項明顯不對。而由前后文對那個女人和母親兩者的描述可知，作者母親一直很鎮(zhèn)定，故此處的she應(yīng)當(dāng)是指那個女人，即答案是[D]
48.[D]?？疾樾稳菰~辨義和上下文理解。hopeful指“(懷)有希望的”，friendly指“友善的”，serious指“嚴肅的 ”，nervous指“緊張的，不安的”。由于描述的是那個女人，而前文已經(jīng)說明她來時就很緊張，且出現(xiàn)了nervously這個副詞形式，故應(yīng)承前選 nervous與之相呼應(yīng)。
49.[B]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。本題較為容易，因為前一句說“l(fā) want to hear it again”，本句顯然是說“聲音又被(我們)聽到”，故選[B]。其余三項填入都不合邏輯。
50.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。根據(jù)上下文邏輯和常識可以推知，此處強調(diào)的是死鵝發(fā)出叫聲是事實，那個女人表明這不是自己“想像”或“臆想”出來的，故選[D]項imagine(想像)。其余三項填入題中都不合邏輯：mean意為“指的是，意思是”;notice指“注意到”;design指“ 設(shè)計，有意”。
51.[A]。考查動詞辨義和上下文理解。從下文的描述可知，作者母親把鵝的氣管拔掉(pulled out)后鵝就不叫了，故此處當(dāng)然是詢問那個女人有沒有把鵝的氣管拔掉，選項中有“拔掉，去除”義的是remove。其余三項填人題中都不合邏輯：change指“改變，改換”;break指“打破，折斷”;block指“阻住，堵塞”。
52.[A]?？疾樯舷挛睦斫?。由于上文的回答表明那個女人并沒有將鵝的氣管去除，而本題后描述的是 作者母親將鵝的氣管去除的過程，因此這里顯然是作者母親提出自己來將鵝的氣管去除，故選do it(這里的 it指代去除死鵝氣管這件事)為恰當(dāng)。
53.[B]?？疾槊~辨義和上下文理解。由于前文說明那個女人、作者父親和作者對于死鵝發(fā)出叫聲一事都感到害怕，此處作者母親卻能處理此事，顯然是很有“勇氣”(courage)，這種勇氣令作者驚訝，故本題答案為[B]。其余三項填入題中都不合上下文文意：action指“行動”，strength指“力氣，力量”，speed指“速度”。
54.[D]?？疾閯釉~辨義和上下文理解。由句意和常識，尤其是空格后一分句所表達的轉(zhuǎn)折意義可以看出，此處應(yīng)指作者仍然“等待”聽到死鵝的叫聲，故選waiting(等著)。其余三個動詞填入題中都不合邏輯：try 指“試圖，嘗試”;pretend指“假裝”;expect指“希望，期待”。
55.[D]?？疾槊~習(xí)慣表達。There’S always an explanation是個慣用表達，指“凡事皆有因”。由于作者母親找到了死鵝發(fā)出叫聲的原因，因此該句很好地總結(jié)了這個小故事，并且與短文開頭作者父親的態(tài)度形成了鮮明的對比?？崭窈蟮膚hy從句是其定語從句。其余三項都沒有這種表達，在意思上也不合邏輯：fact 指“事實”，truth指“真理”，method指“方法”。
第三部分閱讀理解
A
56.[B]。詞句理解題。sleep on a problem是個習(xí)慣表達，本義指“把問題留到第二天解決”，此處作者實際上是用其引出短文主旨“睡眠”，因為這一表達中有sleep一詞。而由該表達所在處的下一句sleep strengthens the memory and helps…(睡眠可以強化記憶并有助于大腦將我們每天接受到的大量信息組織起來)也可推知，睡覺有可能讓人想出解決problem的辦法，故本題答案是[B]。其余三項都明顯不對。
57.[B]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于第三段第一句，該旬明確指出研究的目的是測試how well students r鋤embered connections between words and symbols(N{試學(xué)生對單詞及其象征意義之間聯(lián)系的記憶程度)， 其中的words and symbols就是指選項[B]中的words and their meanings。其余三項都與原文的說明不符。
58.[c]。分析推理題。短文第三段后半部分說明了研究的結(jié)果。其中第三、四、五句指出，睡一個晚上的覺后，學(xué)生們能更好地記住一些相關(guān)的單詞，而擁有共同主題的那些單詞則更容易記住。由于短文主旨就是睡眠的好處，故將這幾句與選項對照后可知，正確答案是[c]。其余三項中，[A]屬于用文中的個別詞匯發(fā)揮而成，而[B]、[D]兩項都屬于原文沒有提及的內(nèi)容。
59.[A]。分析推理題。推斷的依據(jù)是短文后兩個直接引語。該處通過專家的話指出，人們一直想找出睡眠的目的(也就是作用)，而該研究發(fā)現(xiàn)睡眠似乎是大腦處理我們每天存儲的大量經(jīng)歷(即信息)的方式，即試驗表明睡眠有助于大腦處理信息(這與短文第一段第二句相互呼應(yīng))，這正是該試驗的重要性所在，也是作者撰文說明這一實驗的原因，故本題答案是[A]。其余三項都屬于用原文中的詞句設(shè)置的干擾項。
B
60.[C]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于第一段第二句：He wanted his oldest son Luciano to study and become a doctor(他希望長子Luciano通過上學(xué)成為一名醫(yī)生)，據(jù)此可知，本題答案為[c]。
61.[B]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于文中第二段第一句....the Success of the Benetton business lay in the strength of the family(Benetton的成功源于其家庭)，其中的lie in隱含的意思就是題目中的play an important role in(在…中起重要作用)，故選[B]。
62.[A]。細節(jié)題。對應(yīng)的信息位于后一段第一句中the company he started in the l950s一處，此處明確指出該公司創(chuàng)立于20世紀50年代，故選[A]。注意，he started in the l950s是一個省略了連接詞that/ which的定語從句，修飾其前的the company。
63.[D]。分析推理題。推斷的依據(jù)是短文第三段，其中第一句指出....for this reason in the early 1980s thev decided to provide money for Formula l motor racing(為此，在20世紀80年代早期他們決定投資 贊助Fl車賽)，而后一句則說....the advertising campaigns for which the company became famous(接下來的廣告攻勢令公司一舉成名)，所以令公司舉世聞名的原因就是贊助車賽和廣告。對照四個選項可知，本題 應(yīng)選結(jié)合了這兩者的[D]項。
64.[B]。分析推理題。本題問的是Benetton早期的產(chǎn)品與其他廠商的不同之處。文章第一段倒數(shù)第二句指出....producing colorful woolen sweaters for people only used to wearing dull colors(為那些過去只穿暗色衣服的人們制作出色彩鮮艷的針織套衫)，這說明其主要的特色在于顏色鮮艷，故本題答案為[B]。事實上，其余三項在文中都沒有相應(yīng)的比較內(nèi)容或者甚至沒有提及：material指“布料，面料”，size指“尺寸，大小”，price指“價格”。
C
65.[A]。推斷題。文章第一段首先指出，電腦程序員Brendan Tammy每年掙55000英鎊，但卻找不到銀行給他發(fā)銀行卡，還得等兩年直到他滿l8歲。在第二段里，文章又指出他盡管工資高，卻無法開車、獲得信用卡。由作者使用的語氣與常識可知，Brendan Tammy與其他年輕人不同、因而值得作者來介紹其情況的原因就是他未成年就能掙那么多的工資，故答案是[A]。其余三項都只是文中提到的事實，但它們表示的情況在其他年輕人身上也可能有。
66.[A]。推斷題。參見上題分析。第一段指出銀行不給他發(fā)卡，第二段后一句又說他無法開車、申請信用卡。這一切都是因為他還要兩年才滿18歲，也就是說，銀行認為他還是未成年人，故答案是[A]。
67.[c]。推斷題。文章第三段指出Brendan Tammy退學(xué)的事實，而在第五段用直接引語說明了他退學(xué) NIg,N：學(xué)校不教電腦課程，他用業(yè)余時間學(xué)了4年電腦，他知道自己想干什么，從未考慮過待在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)。綜合起來可以推知，他是因為想從事電腦工作才退學(xué)的，因為在學(xué)校他學(xué)不到自己想學(xué)的電腦知識，故答案是[c]。有些考生選了[B]，但這只是可能的一種原因，并不是他退學(xué)的直接原因。
68.[A]。細節(jié)題。答案信息對應(yīng)于文章后一句：You never know when the market might disappear (你永遠不會知道市場何時消失)，即他對電腦游戲未來的市場情況沒有把握，所以才想早早退休。[B]由文章內(nèi)容無法推知;[C]、[D]在文中都沒有提及。
D
69.[A]。細節(jié)題。在第一份招聘廣告中指出，申請者應(yīng)當(dāng)有至少2年的經(jīng)驗(Applicants should have at least 2 years’experience)。由于它招聘的是秘書(secretary)，所以本題答案是[A]。注意，雖然第三份廣告中也提到了 experience，但它并沒有明確說明這是必需條件，且選項中也沒有該職位。
70.[B]。細節(jié)題。題目說的是cannot work full time，即只能做兼職工作，因此答案就是招聘兼職售貨員的第二份廣告(N0.2)。
71.[B]。細節(jié)題。與電腦有關(guān)的招聘廣告是第三份，這一點由廣告標(biāo)題即可看出，其聯(lián)系方式中的電話與[B]選項一致。
72.[B]。細節(jié)題。招聘大學(xué)助教的是第五份廣告，其中第二句要求的條件是應(yīng)聘者應(yīng)有政治科學(xué)、宗教、經(jīng)濟學(xué)或者歷史中的任意一個學(xué)位，這與[B]的意思是一致的。
E
73.[D]。推斷題。在“THE MATCH”這一部分的第一句指出：足球比賽被分成了兩個半場，每個半場45分鐘，還有15分鐘的中場休息時間。由這幾個數(shù)字進行一下簡單運算即可知，一場足球比賽總共進行105分鐘，選[D]。
74.[B]。細節(jié)題。在“TEAMS’’這一部分的第二句指出，球隊包括守門員、后衛(wèi)、中鋒和前鋒。其中并冪包括裁判(referee)，因此本題答案為[B]。
75.[明。細節(jié)題。文章后面幾段說明的是守門的技巧。[A]與“Above Your Head”這一段指出的技巧不符;[B]在文章中沒有提及;[c]對應(yīng)于“Chest or Head Height”一段后一句并與此相符;[D]與文章后一句話的意思不符。
第四部分寫作
▲第一節(jié)短文改錯
What is A best way to learn a language?We should 76.the
remember that we all learned our own language well 77. √
when we are children. If we could learn a second lan- 78. were
guage in the same way, it would not seem such difficult. 79. so Think of what little children do. They listen A what people 80. to say and try to imitate(模仿) what they hear. That is 81. It important to remember that we learn our own language 82. learned
with hearing people speak it. In school though you learn 83. by
to read and write as good as to hear and speak, it is best 84. well
to learn all new word through the ears. 85. words
76.考查形容詞的比較級別。由句意可知，此處指的是“學(xué)習(xí)語言好的方法”，故best在此是高級，
其前應(yīng)加冠詞the才對。
77.√
78.考查時態(tài)。由于“兒童時代”指的是過去的時間，故從句要用過去時態(tài)。
79.考查副詞用法。difficult是個形容詞，其前應(yīng)用副詞so修飾，不能用形容詞such修飾。
80.考查動詞用法。listen是個不及物動詞，其后跟有賓語時，要加上介詞t0，變成及物動詞短語
listen t0。
81.考查表達。由句意不難看出，其后的不定式才是句子的真正主語，因此這是一個形式主語句型，而只
有it可作形式主語，故應(yīng)將That改成It。
82.考查一致性。由文意可以看出，此處與上文一樣，強調(diào)的是(小時候)我們學(xué)習(xí)語言的情況，因此謂語
部分應(yīng)當(dāng)與前文保持時態(tài)一致，也用一般過去時態(tài)。
83.考查介詞用法。通過某種方式用“by+一in9”這一搭配。with雖然也可指“用某種方式”，但其后只跟
名詞，指“用某種工具”，或者跟帶有主語的一ing形式(動名詞的復(fù)合形式)。
84.考查詞的用法。由句子結(jié)構(gòu)可以看出，as…as部分作動詞不定式to read and write的狀語，因此省
略號處應(yīng)用副詞well而不能用形容詞good。
85.考查名詞的數(shù)。word是可數(shù)名詞，其前有all修飾，故應(yīng)用復(fù)數(shù)形式才對。
第二節(jié)書面表達
86.寫作要點：
(i)這是一篇需要發(fā)表在BBS上的帖子，形式比較新穎，很多考生不知道到底該用什么樣的格式來寫作。從實際情況來看，應(yīng)根據(jù)需要表達的內(nèi)容來確定寫作格式。大體來說，這種寫作不外乎便條(或通知、啟事等)和廣告兩種體裁，只要運用得當(dāng)，用哪種格式寫作都是可以的。
(ii)這種形式的寫作在語言上的要求不會像正式的文體寫作那樣嚴格，考生需要注意的就是做到內(nèi)
容簡潔、明了，把需要表達的要點交代清楚。正確的省略句式也可運用。
(iii)其他信息，如試卷未給出的日期、聯(lián)系方式等內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實際情況(主要是字數(shù))來決定是否需
要表達出來。如果字數(shù)過多，就不能再畫蛇添足。
參考范文：
Dear friends,
My name is Li Ming. I am going to graduate from my university in the coming July, and I am prepared to go to the United States for further study. However, I am not satisfied with my oral English, which is critical to my study in the USA. I need more practice. Therefore, I’m looking for an English native speaker from the United States to be my language partner.
Last year, I got a part-time job as a Chinese teacher in a private school, through which I have acquired some Chinese learning and teaching experience. So I am sure that my partner and I will benefit a lot from each other.
I’m looking forward to your earliest reply.
Yours Sincerely, Li Ming