勤儉節(jié)約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習(xí)慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，必將使孩子終生受益。
一、談話誘導(dǎo)，心靈啟迪。
家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展水平進(jìn)行充分了解，結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，從孩子的身邊入手，在平易近人的談話中擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)孩子自我教育，提高孩子的道德認(rèn)識，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費(fèi)現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)知，改正浪費(fèi)糧食的不良行為。
二、榜樣作用，言傳身教。
榜樣的力量是無窮的。家長可以抓住孩子喜愛聽故事這個特點(diǎn)，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進(jìn)行對照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知。
愛模仿是孩子的特點(diǎn)，他們的許多行為都是由模仿父母學(xué)習(xí)得到的。家長作為孩子的第一位老師自身要勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應(yīng)從每件小事做起，如隨手關(guān)燈節(jié)約用電等，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。
三、勞動體驗(yàn)，辛勤果實(shí)。
平時可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動和家務(wù)勞動。通過勞動實(shí)踐和自我服務(wù)活動，使孩子體驗(yàn)勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習(xí)慣?？梢越逃⒆铀鸭瘡U舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還可以讓孩子學(xué)會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動練習(xí)。
四、讓孩子學(xué)會利用廢舊物品。
廢舊物品若是善于利用，也是能“變廢為寶”的，比如：用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋等等。這樣既可培養(yǎng)孩子的節(jié)約習(xí)慣，又是一種手工勞動的練習(xí)。
五、讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)。
只要父母放手，五六歲的孩子已能獨(dú)自進(jìn)行一些小額消費(fèi)，如買點(diǎn)零食等。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)有個原則，不能讓孩子大手大腳花錢。
孩子自己有錢，花錢也要學(xué)會節(jié)省，如坐公交汽車，父母身邊沒有零錢，讓孩子付，孩子也很樂意，但孩子有時卻主動要求坐沒空調(diào)的車，這就是孩子學(xué)會節(jié)約的一種表現(xiàn)。對孩子來說，讓他自己體驗(yàn)節(jié)約花錢，比一千遍一萬遍地說大道理，要有效得多。
六、指導(dǎo)理財(cái)，合理利用。
首先，家長給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限制數(shù)額，不應(yīng)有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時定量給予。其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應(yīng)暫?！鞍l(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一筆錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子自己記錄。父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的。再次，對于“壓歲錢”的用途，家長可以留一部分給孩子，設(shè)立一個“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費(fèi)減免后開學(xué)的學(xué)費(fèi)很少，可以讓孩子動用“學(xué)習(xí)基金”，平時購買學(xué)習(xí)用品時也可以從中支出。
一、談話誘導(dǎo)，心靈啟迪。
家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展水平進(jìn)行充分了解，結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，從孩子的身邊入手，在平易近人的談話中擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)孩子自我教育，提高孩子的道德認(rèn)識，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費(fèi)現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)知，改正浪費(fèi)糧食的不良行為。
二、榜樣作用，言傳身教。
榜樣的力量是無窮的。家長可以抓住孩子喜愛聽故事這個特點(diǎn)，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進(jìn)行對照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知。
愛模仿是孩子的特點(diǎn)，他們的許多行為都是由模仿父母學(xué)習(xí)得到的。家長作為孩子的第一位老師自身要勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應(yīng)從每件小事做起，如隨手關(guān)燈節(jié)約用電等，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。
三、勞動體驗(yàn)，辛勤果實(shí)。
平時可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動和家務(wù)勞動。通過勞動實(shí)踐和自我服務(wù)活動，使孩子體驗(yàn)勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習(xí)慣?？梢越逃⒆铀鸭瘡U舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還可以讓孩子學(xué)會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動練習(xí)。
四、讓孩子學(xué)會利用廢舊物品。
廢舊物品若是善于利用，也是能“變廢為寶”的，比如：用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋等等。這樣既可培養(yǎng)孩子的節(jié)約習(xí)慣，又是一種手工勞動的練習(xí)。
五、讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)。
只要父母放手，五六歲的孩子已能獨(dú)自進(jìn)行一些小額消費(fèi)，如買點(diǎn)零食等。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)有個原則，不能讓孩子大手大腳花錢。
孩子自己有錢，花錢也要學(xué)會節(jié)省，如坐公交汽車，父母身邊沒有零錢，讓孩子付，孩子也很樂意，但孩子有時卻主動要求坐沒空調(diào)的車，這就是孩子學(xué)會節(jié)約的一種表現(xiàn)。對孩子來說，讓他自己體驗(yàn)節(jié)約花錢，比一千遍一萬遍地說大道理，要有效得多。
六、指導(dǎo)理財(cái)，合理利用。
首先，家長給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限制數(shù)額，不應(yīng)有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時定量給予。其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應(yīng)暫?！鞍l(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一筆錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子自己記錄。父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的。再次，對于“壓歲錢”的用途，家長可以留一部分給孩子，設(shè)立一個“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費(fèi)減免后開學(xué)的學(xué)費(fèi)很少，可以讓孩子動用“學(xué)習(xí)基金”，平時購買學(xué)習(xí)用品時也可以從中支出。