作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語言公開課教案篇一
1、感受散文詩的優(yōu)美意境
2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
開始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入
1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?BR> 2、是誰讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結(jié)基本部分
1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了
2、它們都?jí)舻搅耸裁茨兀孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦?BR> 3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧
4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧
1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的`夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢(mèng)姐姐說一說。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
結(jié)束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。
幼兒園中班語言公開課教案篇二
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動(dòng)：好朋友
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設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的.小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
幼兒園中班語言公開課教案篇三
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。
2、談話：
小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）
師：：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼兒：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師：誰還知道有哪些車？
幼兒a：摩托車
幼兒b：自行車
幼兒c：電動(dòng)車
幼兒d：還有三輪車
幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
……
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼兒a：我知道——是鐵的。
幼兒b：還有塑料的。
……
師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）
幼兒a：易拉罐
幼兒b：塑料
幼兒c：我看像只鞋子
……
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）
二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。
1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？
2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）
幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具??？”
3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
（1）故事的名字叫什么？
幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車
（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠
（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?BR> （4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼兒a：送小兔去上學(xué)
幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的`水果。
師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）
幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。
幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》
（1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）
（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂。
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
幼兒園中班語言公開課教案篇四
優(yōu)美的詩句對(duì)幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的.素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
1、仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。
2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。
2、動(dòng)物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
1、謎語導(dǎo)入
師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？
師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？
2、我們來聽個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景?！?BR> 3、提問：
（1） 太陽像個(gè)什么，掛在什么地方？
（2） 樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
（3） 我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。
（4） 蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結(jié)結(jié)束。
師：通過欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢？
幼兒園中班語言公開課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漂亮的小鈴鐺若干。
2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。
請(qǐng)幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2．利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。
教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的.動(dòng)作；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問題時(shí)，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?
4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對(duì)話語言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班語言公開課教案篇一
1、感受散文詩的優(yōu)美意境
2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
開始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入
1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?BR> 2、是誰讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結(jié)基本部分
1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了
2、它們都?jí)舻搅耸裁茨兀孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦?BR> 3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧
4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧
1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的`夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢(mèng)姐姐說一說。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
結(jié)束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。
幼兒園中班語言公開課教案篇二
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語言活動(dòng)：好朋友
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的.小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
幼兒園中班語言公開課教案篇三
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。
2、談話：
小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）
師：：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼兒：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師：誰還知道有哪些車？
幼兒a：摩托車
幼兒b：自行車
幼兒c：電動(dòng)車
幼兒d：還有三輪車
幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
……
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼兒a：我知道——是鐵的。
幼兒b：還有塑料的。
……
師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）
幼兒a：易拉罐
幼兒b：塑料
幼兒c：我看像只鞋子
……
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）
二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。
1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？
2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）
幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具??？”
3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
（1）故事的名字叫什么？
幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車
（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠
（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?BR> （4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？
引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼兒a：送小兔去上學(xué)
幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的`水果。
師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動(dòng)物們帶來了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）
幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。
幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》
（1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）
（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂。
三、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
幼兒園中班語言公開課教案篇四
優(yōu)美的詩句對(duì)幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的.素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
1、仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。
2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。
2、動(dòng)物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
1、謎語導(dǎo)入
師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？
師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？
2、我們來聽個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景?！?BR> 3、提問：
（1） 太陽像個(gè)什么，掛在什么地方？
（2） 樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
（3） 我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。
（4） 蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結(jié)結(jié)束。
師：通過欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢？
幼兒園中班語言公開課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漂亮的小鈴鐺若干。
2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。
請(qǐng)幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2．利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。
教師講述故事，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的.動(dòng)作；講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問題時(shí)，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?
4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對(duì)話語言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。