愛國(guó)古詩詞集萃
☆位卑未敢忘憂國(guó)——宋．陸游《病起書懷》
☆捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸——三國(guó)．魏．曹植《白馬篇》
☆身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《國(guó)殤》
☆但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——唐．王昌齡《出塞》
☆愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，．何須生入玉門關(guān)——唐．戴叔倫《塞上曲二首》
☆臣心一片磁針石，不指南方不肯休——宋．文天祥《揚(yáng)子江》
☆王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陸游《示兒》
☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉——宋．鄭思肖《二礪》
☆長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《離騷》
☆寸寸山河寸寸金——清．黃遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》
6、懷念母親
溫故知新
1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z
（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（ ）（ ）
（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）
（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）
2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情
①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對(duì)面的屋頂。一切都（ ）在朦朧的薄暗中。
☆我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：
②我悵望灰天，在淚光里，（ ）出母親的面影。
☆我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。
③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。
☆ 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)?BR> 。
含英咀華
在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見中國(guó)。自從移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄?。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。
夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……
她總算是幸運(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。
雖然如此，她還是想念中國(guó)，還是想回到故鄉(xiāng)去。
1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于
和 。
2、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。
①屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌入她的心里。
②她總算是幸運(yùn)的……
3、本文采用 人稱敘述，具有 、 的特點(diǎn)。
語文大觀
思鄉(xiāng)詩句集粹
☆胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝——漢．古詩十九首《行行重行行》
☆近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人——唐．宋之問《度大庾嶺》
☆君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?—唐．王維《雜詩三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——唐．李白《靜夜思》
☆故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉——宋．李清照《菩薩蠻》
☆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山——唐．司空?qǐng)D《漫書五首》
☆露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——唐．杜甫《月夜憶舍弟》
☆悲莫悲兮生別離——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人歸落雁后，思發(fā)在花前——隋．薛道衡《人日思?xì)w》
7、彩色的翅膀
溫故知新
1、讀句子，回答問題
☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！?BR> ①給句子換個(gè)說法，意思不變。
②從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士
的感情。
☆ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（ ）起一小片來，細(xì)細(xì)地( )著,
輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。
②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.
2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？
含英咀華
不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?BR> 1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、上文是作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受深的一處抄寫下來______________________________________________。
3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_______________________。
4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。
8、中華少年
溫故知新
1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“____”標(biāo)出。
剛勁（jìn jìnɡ） 哈達(dá)（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)（zī cī） 雛鷹 (chú zhòu)
2、填字組詞
( )學(xué)語( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖
翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
3、讀下面的詩句，體會(huì)詩句表達(dá)的感情
☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。
這兩句的意思是 。朗誦時(shí)應(yīng)充滿
之情。
☆黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
這兩句寫出了 。朗誦時(shí)語調(diào)要 。
☆要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。
這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語調(diào)要 。
含英咀華
祖國(guó)是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。
太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：
“祖國(guó)是開著花的希望！祖國(guó)是唱著歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，
顯然，它將把一個(gè)美的答案寫上藍(lán)天。
1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？
2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說明理由。
1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。
2) 從四面八方銜來了答案。
3、白鴿要寫上藍(lán)天的“美的答案”是什么？
4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)詩歌中孩子所說的話是如何理解的。
5、請(qǐng)你也用一句形象的話來說說祖國(guó)是什么。
第二單元綜合練習(xí)
溫故知新
1、看拼音寫詞語
zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選字填空
艱 堅(jiān)
（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）險(xiǎn) （ ）貞 無（ ）不摧
（ ）強(qiáng) （ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維( )
3、按要求寫句子
①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）
②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）
③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）
4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。
（ ）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。
（ ）春天，萬物復(fù)蘇。
（ ）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。
（ ）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。
（ ）花開花落，新葉抽出。
（ ）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。
（ ）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。
5、寫出兩句表達(dá)愛國(guó)情感的名言
①
②
含英咀華
冬季到臺(tái)北來看雨
①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！
④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢?BR> ⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一
種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……
1．作者來臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。
（1）盛情邀請(qǐng)（ ?。?）盛況空前（ ）
A、參加盛會(huì) B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人
3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ “畫出來。
三思而行
學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動(dòng)了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，我大的收獲是：
精雕細(xì)琢
學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動(dòng)，富有感染力。
第三單元練習(xí)題
9、窮人
溫故知新
1、辨字組詞
莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ）
霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ）
2、選詞填空
抱怨 埋怨
☆你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（?。﹦e人。
☆我（?。┬∶魉^了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。
☆漁夫和妻子（?。┳约憾嗍苄┛?，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
☆桑娜覺得（?。┛粗髅傻暮⒆踊罨铕I死，（?。┳约憾嗍苄┛啵阉麄儽Щ貋?。
3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。
（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。
（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。
☆是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。?）
☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……( )
☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（ ）
4、讀句子，回答問題
☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“這樣做”是指 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。
☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
①這個(gè)句子是 描寫，在文中所起的作用是
。
含英咀華
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1．解釋詞語
忐忑不安：
自作自受：
2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。
3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 、 和 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
10、別餓壞了那匹馬
溫故知新
1、比一比，再組詞
賣（ ） 攤（ ?。?怒（ ?。∨ぃā 。?泰（ ?。?BR> 買（ ） 灘（ ?。?努（ ） 紐（ ?。?秦（ ?。?BR> 2．把下列詞語補(bǔ)充完整。
（）（）忘返 身無（）（） 片甲（）（） （）（）大吉
來之（）（） （）流不息 理直氣（） 同心（）力
（）武揚(yáng)威 廢（）忘食 千（）一發(fā) 調(diào)兵（）將）
3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
繼而 繼續(xù)
（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧?！?BR> 阻止 阻撓
（1）“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來（ ）我父親。
（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來（ ）。
強(qiáng)制 控制
（1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（ ）我國(guó)北部。
（2）在賣不出馬草的日子，我就（ ）自己不去書攤。
4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？
含英咀華
可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？
我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。
對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí) 沒事的你繼續(xù)看書吧
我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)
2、選擇運(yùn)用正確的字，用（√）
3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（ ）
a表示聲音的延長(zhǎng)； b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。
4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。
11、的聽眾
溫故知新
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語
yōu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 懷( ) 轉(zhuǎn)( )
qiàn ( )款 道( ) 鑲( ) 拉( )
2、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。
C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。
3、“很快我就發(fā)覺自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？
含英咀華
欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。
屠格涅夫四處打聽作者的住處，后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫•托爾斯泰。
社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
1、“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。
姑母寫信( ) 信筆涂鴉( ) 找到了自信( )
2、解釋下面詞語的意思。
（1）鐘愛有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和 。
4、概括地寫出文中的小故事。
5、用“ ”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語句。
6、你從短文中體會(huì)到什么？
12、用心靈去傾聽
溫故知新
1、寫出劃線詞的近義詞
①小時(shí)候，家里讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（ ）（ ）
②“問訊處“是召喚她的密語。（ ）（ ）
③我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（ ）
2、找出和下面句子相照應(yīng)的語句抄下來，體會(huì)這樣寫的好處。
☆她沉默了一會(huì)兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了”
☆“湯米課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是
3、讀句子，回答問題
但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
☆這個(gè)句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊是因?yàn)?BR> 。
含英咀華
后一美元
三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。
然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來，口袋里差不多已空空如也。 幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。
一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？
第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)；那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作，口袋里又沒錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?BR> 他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。
剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字 ?！彼f。他沒有留意那全是親筆簽名。
那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨， 一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。
我再?zèng)]有見過那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的至關(guān)重要的考試——我通過了。
1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指① ；② ；③ 。
2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“后一美元”的語句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。
3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對(duì)“后一美元”的珍愛 , 這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？
4、“這是我人生碰到的至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是 。
第三單元綜合練習(xí)
溫故知新
1、看拼音寫詞語
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、寫出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言
①
②
3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?BR> 一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢??！
4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）
②她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……” （ ）
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ ）
含英咀華
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?BR> 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著
，我要到另一個(gè)世界去歌唱”
他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。
4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是
6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？
三思而行
學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了
，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③
精雕細(xì)琢
人間自有真情在，請(qǐng)以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
☆位卑未敢忘憂國(guó)——宋．陸游《病起書懷》
☆捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸——三國(guó)．魏．曹植《白馬篇》
☆身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《國(guó)殤》
☆但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——唐．王昌齡《出塞》
☆愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，．何須生入玉門關(guān)——唐．戴叔倫《塞上曲二首》
☆臣心一片磁針石，不指南方不肯休——宋．文天祥《揚(yáng)子江》
☆王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陸游《示兒》
☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉——宋．鄭思肖《二礪》
☆長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《離騷》
☆寸寸山河寸寸金——清．黃遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》
6、懷念母親
溫故知新
1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z
（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（ ）（ ）
（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）
（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）
2、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情
①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對(duì)面的屋頂。一切都（ ）在朦朧的薄暗中。
☆我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：
②我悵望灰天，在淚光里，（ ）出母親的面影。
☆我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。
③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。
☆ 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)?BR> 。
含英咀華
在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見中國(guó)。自從移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄?。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。
夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……
她總算是幸運(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。
雖然如此，她還是想念中國(guó)，還是想回到故鄉(xiāng)去。
1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于
和 。
2、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。
①屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌入她的心里。
②她總算是幸運(yùn)的……
3、本文采用 人稱敘述，具有 、 的特點(diǎn)。
語文大觀
思鄉(xiāng)詩句集粹
☆胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝——漢．古詩十九首《行行重行行》
☆近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人——唐．宋之問《度大庾嶺》
☆君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?—唐．王維《雜詩三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——唐．李白《靜夜思》
☆故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉——宋．李清照《菩薩蠻》
☆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山——唐．司空?qǐng)D《漫書五首》
☆露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——唐．杜甫《月夜憶舍弟》
☆悲莫悲兮生別離——戰(zhàn)國(guó)．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人歸落雁后，思發(fā)在花前——隋．薛道衡《人日思?xì)w》
7、彩色的翅膀
溫故知新
1、讀句子，回答問題
☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！?BR> ①給句子換個(gè)說法，意思不變。
②從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士
的感情。
☆ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（ ）起一小片來，細(xì)細(xì)地( )著,
輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。
②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.
2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？
含英咀華
不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?BR> 1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、上文是作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受深的一處抄寫下來______________________________________________。
3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_______________________。
4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。
8、中華少年
溫故知新
1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“____”標(biāo)出。
剛勁（jìn jìnɡ） 哈達(dá)（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋養(yǎng)（zī cī） 雛鷹 (chú zhòu)
2、填字組詞
( )學(xué)語( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖
翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
3、讀下面的詩句，體會(huì)詩句表達(dá)的感情
☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。
這兩句的意思是 。朗誦時(shí)應(yīng)充滿
之情。
☆黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
這兩句寫出了 。朗誦時(shí)語調(diào)要 。
☆要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。
這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語調(diào)要 。
含英咀華
祖國(guó)是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。
太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長(zhǎng)城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：
“祖國(guó)是開著花的希望！祖國(guó)是唱著歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，
顯然，它將把一個(gè)美的答案寫上藍(lán)天。
1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？
2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說明理由。
1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。
2) 從四面八方銜來了答案。
3、白鴿要寫上藍(lán)天的“美的答案”是什么？
4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)詩歌中孩子所說的話是如何理解的。
5、請(qǐng)你也用一句形象的話來說說祖國(guó)是什么。
第二單元綜合練習(xí)
溫故知新
1、看拼音寫詞語
zǔ náo yì rán è liè miǎn lì rě rén jī xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chà dào zhēn zhì ménɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選字填空
艱 堅(jiān)
（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）險(xiǎn) （ ）貞 無（ ）不摧
（ ）強(qiáng) （ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維( )
3、按要求寫句子
①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）
②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）
③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）
4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。
（ ）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。
（ ）春天，萬物復(fù)蘇。
（ ）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。
（ ）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。
（ ）花開花落，新葉抽出。
（ ）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。
（ ）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。
5、寫出兩句表達(dá)愛國(guó)情感的名言
①
②
含英咀華
冬季到臺(tái)北來看雨
①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！
④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢?BR> ⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一
種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……
1．作者來臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。
（1）盛情邀請(qǐng)（ ?。?）盛況空前（ ）
A、參加盛會(huì) B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人
3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ “畫出來。
三思而行
學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動(dòng)了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，我大的收獲是：
精雕細(xì)琢
學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動(dòng)，富有感染力。
第三單元練習(xí)題
9、窮人
溫故知新
1、辨字組詞
莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ）
霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ）
2、選詞填空
抱怨 埋怨
☆你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（?。﹦e人。
☆我（?。┬∶魉^了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。
☆漁夫和妻子（?。┳约憾嗍苄┛?，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
☆桑娜覺得（?。┛粗髅傻暮⒆踊罨铕I死，（?。┳约憾嗍苄┛啵阉麄儽Щ貋?。
3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。
（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。
（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。
☆是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。?）
☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……( )
☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（ ）
4、讀句子，回答問題
☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“這樣做”是指 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。
☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
①這個(gè)句子是 描寫，在文中所起的作用是
。
含英咀華
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1．解釋詞語
忐忑不安：
自作自受：
2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。
3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 、 和 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
10、別餓壞了那匹馬
溫故知新
1、比一比，再組詞
賣（ ） 攤（ ?。?怒（ ?。∨ぃā 。?泰（ ?。?BR> 買（ ） 灘（ ?。?努（ ） 紐（ ?。?秦（ ?。?BR> 2．把下列詞語補(bǔ)充完整。
（）（）忘返 身無（）（） 片甲（）（） （）（）大吉
來之（）（） （）流不息 理直氣（） 同心（）力
（）武揚(yáng)威 廢（）忘食 千（）一發(fā) 調(diào)兵（）將）
3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
繼而 繼續(xù)
（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧?！?BR> 阻止 阻撓
（1）“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來（ ）我父親。
（2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來（ ）。
強(qiáng)制 控制
（1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（ ）我國(guó)北部。
（2）在賣不出馬草的日子，我就（ ）自己不去書攤。
4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么？
含英咀華
可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？
我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。
對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí) 沒事的你繼續(xù)看書吧
我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)
2、選擇運(yùn)用正確的字，用（√）
3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是（ ）
a表示聲音的延長(zhǎng)； b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用。
4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。
11、的聽眾
溫故知新
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語
yōu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 懷( ) 轉(zhuǎn)( )
qiàn ( )款 道( ) 鑲( ) 拉( )
2、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。
B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。
C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。
D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。
3、“很快我就發(fā)覺自己變了?！闭?qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？
含英咀華
欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。
屠格涅夫四處打聽作者的住處，后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫•托爾斯泰。
社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
1、“信”在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。
姑母寫信( ) 信筆涂鴉( ) 找到了自信( )
2、解釋下面詞語的意思。
（1）鐘愛有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和 。
4、概括地寫出文中的小故事。
5、用“ ”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)的語句。
6、你從短文中體會(huì)到什么？
12、用心靈去傾聽
溫故知新
1、寫出劃線詞的近義詞
①小時(shí)候，家里讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（ ）（ ）
②“問訊處“是召喚她的密語。（ ）（ ）
③我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。（ ）
2、找出和下面句子相照應(yīng)的語句抄下來，體會(huì)這樣寫的好處。
☆她沉默了一會(huì)兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了”
☆“湯米課文多處運(yùn)用前后照應(yīng)的手法的好處是
3、讀句子，回答問題
但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
☆這個(gè)句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊是因?yàn)?BR> 。
含英咀華
后一美元
三年前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。
然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來，口袋里差不多已空空如也。 幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。
一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地，而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？
第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)；那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作，口袋里又沒錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓取?BR> 他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。
剎那間，我想起口袋里的那一美元，猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字 ?！彼f。他沒有留意那全是親筆簽名。
那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨， 一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。
我再?zèng)]有見過那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的至關(guān)重要的考試——我通過了。
1、“我向他解釋了我的困境“中“困境”具體指① ；② ；③ 。
2、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“后一美元”的語句（兩處），用波浪線在原文中中標(biāo)出。
3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對(duì)“后一美元”的珍愛 , 這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？
4、“這是我人生碰到的至關(guān)重要的考試”中“考試”的含義是 。
第三單元綜合練習(xí)
溫故知新
1、看拼音寫詞語
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、寫出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言
①
②
3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?BR> 一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢??！
4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）
②她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……” （ ）
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ ）
含英咀華
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?BR> 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著
，我要到另一個(gè)世界去歌唱”
他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。
4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是
6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？
三思而行
學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了
，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③
精雕細(xì)琢
人間自有真情在，請(qǐng)以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。