21、圓明園的毀滅
【課前預(yù)習(xí)】
1、自學(xué)生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 奇珍異寶 金碧輝煌 不可估量 天南海北 風(fēng)景名勝 歷史文物 象征 精華 灰燼
2、查一查，你對圓明園的輝煌與毀滅有哪些了解？
3、自讀課文，思考：課文主要寫了什么？
4、熟讀并背誦課文第三、四自然段。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、找近反義詞。
（近義詞）宏偉—— 瑰寶—— 仿造——
掠走—— 銷毀—— 估量—
（反義詞） 破壞—— 熱鬧——
二、詞語解釋：
舉世聞名—— 宏偉——
殿堂—— 飽覽——
象征—— 瑰寶——
名勝— 詩情畫意——
三、填空。
1、圓明園，位于北京西北郊，被稱為“ ”、“ ”，課文主要寫了 。
2、我還有困惑： 。
22、《狼牙上五壯士》
【課前預(yù)習(xí)】
1、學(xué)會本課 14 個生字，認(rèn)識10 個生字。
2、正確讀寫下列詞語：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河。
3、理解詞語：
居高臨下 全神貫注 昂首挺胸 不屈 搏斗 崎嶇 墜落 懸崖 屹立
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、 我能感受。
我讀了（ ）遍課文。我想說（ ）。
二、 不同的ｑｉ，（填一填，你一定能行）?！ ?BR> （?。?qū)不平 琴（?。嫛 。ā。┳孕熊嚒 「鞯茫ā。┧?BR> （?。┬暮狭Α 〖t（?。╋h揚(yáng) 誤入（ ）途 ?。ā。┬喂譅钊?、動詞串串燒。
擲（ ） 擲（ ?。 S（ ?。?BR> 跳（ ?。 √ā 。 √ā 。?BR> 四、填上合適的詞。
（ ?。┑孛闇?zhǔn) （ ）的怒火
（ ?。┑爻吠恕 。ā 。┑穆曇?BR> （ ?。┑卮驌簟 。ā 。┑纳铰?BR> （ ?。┑刂笓] ?。ā 。┑牡匦?BR> 五、信息窗。
１、五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才、胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義掛在半山腰的樹枝上而活了下來。葛、宋兩位同志蘇醒后，忍著劇痛，堅持趕路，經(jīng)群眾幫助，終回到了部隊。
２、聶榮臻司令員給狼牙山五壯士紀(jì)念碑題的詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃趙燕英雄光榮傳統(tǒng)”?！?BR> 23*、《難忘的一課》
【課前預(yù)習(xí)】
1、課文主要內(nèi)容寫什么？
2、作者在教室看到了什么情景？產(chǎn)生什么感情？
3、下課了，作者聽老師講了什么；3）作者在小禮堂里看到什么？作者想到了什么？
4、“我是中國人，我愛中國?！痹谖闹谐霈F(xiàn)過幾次，你是怎樣理解的？
5、了解臺灣。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、抄寫優(yōu)美句子五個。
二、選詞填空：
1、每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而（真摯 摯愛 真實）的心。
2、這是多么（強(qiáng)烈 熱烈 激烈）的民族精神，多么濃厚的愛國情意。
三、讀課文填空。
1、這篇課文寫的是發(fā)生在 時候的故事。
2、這位老師反復(fù)教學(xué)生讀的一句話是 。
3、課文中的老師、學(xué)生以及作者留給我們深的印象是他們都是 ，都愛 。
24*、《后一分鐘》
【課前預(yù)習(xí)】
1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。
2、想想每節(jié)詩主要講了什么？.不懂的詩句提出來。
3、文中四次提到“后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?
4、查找香港回歸的資料。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。
剎車（shā chà） 悄然（qiǎo qiāo） 散盡（sàn sǎn）
沸騰（fèi huì） 傾聽（qīng qīn） 投奔（bēn bèn）
二、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）銷煙 一（ ）淚珠 一（ ）條約
一（ ）霞光 一（ ）紅日 一（ ）紅旗
三、我查了資料，我知道這“后一分鐘”指的是 年 月 日前的一分鐘?！鞍倌甑耐纯唷敝傅氖?于 年被迫割讓給 ，“發(fā)黃的舊條約”指的是 。
【課前預(yù)習(xí)】
1、自學(xué)生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 奇珍異寶 金碧輝煌 不可估量 天南海北 風(fēng)景名勝 歷史文物 象征 精華 灰燼
2、查一查，你對圓明園的輝煌與毀滅有哪些了解？
3、自讀課文，思考：課文主要寫了什么？
4、熟讀并背誦課文第三、四自然段。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、找近反義詞。
（近義詞）宏偉—— 瑰寶—— 仿造——
掠走—— 銷毀—— 估量—
（反義詞） 破壞—— 熱鬧——
二、詞語解釋：
舉世聞名—— 宏偉——
殿堂—— 飽覽——
象征—— 瑰寶——
名勝— 詩情畫意——
三、填空。
1、圓明園，位于北京西北郊，被稱為“ ”、“ ”，課文主要寫了 。
2、我還有困惑： 。
22、《狼牙上五壯士》
【課前預(yù)習(xí)】
1、學(xué)會本課 14 個生字，認(rèn)識10 個生字。
2、正確讀寫下列詞語：任務(wù)、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河。
3、理解詞語：
居高臨下 全神貫注 昂首挺胸 不屈 搏斗 崎嶇 墜落 懸崖 屹立
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、 我能感受。
我讀了（ ）遍課文。我想說（ ）。
二、 不同的ｑｉ，（填一填，你一定能行）?！ ?BR> （?。?qū)不平 琴（?。嫛 。ā。┳孕熊嚒 「鞯茫ā。┧?BR> （?。┬暮狭Α 〖t（?。╋h揚(yáng) 誤入（ ）途 ?。ā。┬喂譅钊?、動詞串串燒。
擲（ ） 擲（ ?。 S（ ?。?BR> 跳（ ?。 √ā 。 √ā 。?BR> 四、填上合適的詞。
（ ?。┑孛闇?zhǔn) （ ）的怒火
（ ?。┑爻吠恕 。ā 。┑穆曇?BR> （ ?。┑卮驌簟 。ā 。┑纳铰?BR> （ ?。┑刂笓] ?。ā 。┑牡匦?BR> 五、信息窗。
１、五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才、胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義掛在半山腰的樹枝上而活了下來。葛、宋兩位同志蘇醒后，忍著劇痛，堅持趕路，經(jīng)群眾幫助，終回到了部隊。
２、聶榮臻司令員給狼牙山五壯士紀(jì)念碑題的詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃趙燕英雄光榮傳統(tǒng)”?！?BR> 23*、《難忘的一課》
【課前預(yù)習(xí)】
1、課文主要內(nèi)容寫什么？
2、作者在教室看到了什么情景？產(chǎn)生什么感情？
3、下課了，作者聽老師講了什么；3）作者在小禮堂里看到什么？作者想到了什么？
4、“我是中國人，我愛中國?！痹谖闹谐霈F(xiàn)過幾次，你是怎樣理解的？
5、了解臺灣。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、抄寫優(yōu)美句子五個。
二、選詞填空：
1、每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而（真摯 摯愛 真實）的心。
2、這是多么（強(qiáng)烈 熱烈 激烈）的民族精神，多么濃厚的愛國情意。
三、讀課文填空。
1、這篇課文寫的是發(fā)生在 時候的故事。
2、這位老師反復(fù)教學(xué)生讀的一句話是 。
3、課文中的老師、學(xué)生以及作者留給我們深的印象是他們都是 ，都愛 。
24*、《后一分鐘》
【課前預(yù)習(xí)】
1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。
2、想想每節(jié)詩主要講了什么？.不懂的詩句提出來。
3、文中四次提到“后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?
4、查找香港回歸的資料。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
一、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。
剎車（shā chà） 悄然（qiǎo qiāo） 散盡（sàn sǎn）
沸騰（fèi huì） 傾聽（qīng qīn） 投奔（bēn bèn）
二、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）銷煙 一（ ）淚珠 一（ ）條約
一（ ）霞光 一（ ）紅日 一（ ）紅旗
三、我查了資料，我知道這“后一分鐘”指的是 年 月 日前的一分鐘?！鞍倌甑耐纯唷敝傅氖?于 年被迫割讓給 ，“發(fā)黃的舊條約”指的是 。