三、重點掌握部分的具體內(nèi)容
    員工素質(zhì)測評的類型及測評指標的量化形式
    員工素質(zhì)測評的類型：
    (一)選拔性測評：是指以選拔優(yōu)秀員工為目的的測評。
    (二)開發(fā)性測評：是指開發(fā)員工素質(zhì)為目的的測評，可以為人力資源開發(fā)提供依據(jù)。
    (三)診斷性測評：是了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測評。
    (四)考核性測評：又稱鑒定性測評，是指以鑒定或驗證某種素質(zhì)是否
    具備以及具備程度為目的的測評，它經(jīng)常穿插在選拔測評中。
    測評指標的量化形式：
    (一)一次量與二次量化
    (二)類別量與模糊量化
    (三)順序量化、等距量化與比例量化
    (四)當量量化
    所謂當量量化，就是先選擇一中介變量，把諸種不同類別或并不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化。
    員工素質(zhì)測評的基本原理、基本原則和具體實施步驟
    基本原理：
    (一)個體差異原理
    (二)工作差異原理
    (三)人崗匹配原理：人崗匹配包括：工作要求與員工素質(zhì)相匹配;工作報酬與員工貢獻相匹配;員工與員工之間相匹配;崗位與崗位之間相匹配。
    基本原則：
    (一) 客觀測評與主觀測評相結(jié)合。
    (二) 定性測評與定量測評相結(jié)合。
    (三) 靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合。
    1、 靜態(tài)測評是指對被測評者已形成的素質(zhì)水平的分析評判，適宜相對統(tǒng)一的測評方式在特定的時空下進行測評不考慮數(shù)字前后的變化。
    優(yōu)點：便于橫向比較; 缺點：忽視了被測評者的原有基礎(chǔ)與今后的發(fā)展趨向
    2、 動態(tài)測評則是根據(jù)素質(zhì)形成與發(fā)展的過程而不是結(jié)果進行的素質(zhì)測評，是從前后變化情況而不是當前所達到的標準進行的素質(zhì)測評。
    優(yōu)點：有的利于了解被測評者素質(zhì)的實際水平，有利于指導、激發(fā)被測評者的進取精神。
    缺點：不同的被測評者的測評結(jié)果，不便于相互比較。
    (四) 素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合。
    (五) 分項測評與綜合測評相結(jié)合。
    具體實施步驟：
    (一)準備階段
    1.收集必要的資料
    2.組織強有力的測評小姐
    3.測評方案的制定
    (二)實施階段
    1.測評前的動員
    2. 測評時間和環(huán)境的選擇
    3. 測評操作程序