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        新疆教師資格教育學(xué)考試模擬測試(四)

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        二、填空題
            1.班集體的正常秩序包括必要的_ 規(guī)章制度___、共同的_生活準(zhǔn)則 __,以及一定的_活動規(guī)律性 __。
            2. _素質(zhì)教育 __注重受教育者的良好個性的塑造與培養(yǎng)。
            3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的_ 順序性 __規(guī)律。
            4.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是建立在_歷史唯物主義 __和_ 剩余價值論 __學(xué)說的理論基礎(chǔ)上。
            5.良好測驗標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度,表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是信度。
            6.__檢查復(fù)習(xí)__的目的在于對已學(xué)過的知識進行鞏固和加深,了解學(xué)生接受情況,加強新舊知識的聯(lián)系。
            7.學(xué)生的_創(chuàng)造才能 __主要指他們能運用已有的知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知的知識的能力。
            8.教科書的編寫應(yīng)按照不同學(xué)科的特點,體現(xiàn)_科學(xué)性___與__思想性__,強調(diào)內(nèi)容的__基礎(chǔ)性__。
            9.身心健康權(quán)包括保護未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、_ 心理健康__等內(nèi)容。
            10.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“_ 平行影響__”的教育思想。
            三、名詞解釋
            1.人力資本
            人所擁有的諸如知識、技能及其它類似的可以影響從事生產(chǎn)工作的能力,它是資本的形態(tài),體現(xiàn)在人身上,屬于人的一部分。
            教學(xué)大綱
            又指學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在課程計劃中每個學(xué)科以綱要的形式編寫、有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
            3.鞏固性原則
            指教師引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和技能,長久地保持在記憶中,能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來,以利于知識技能的運用。
            4.教學(xué)策略
            指為達到某種預(yù)測效果而采取的多種教學(xué)行動的綜合方案,就是在教育目標(biāo)確定以后,根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征,有針對性地選擇和組合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和技能,以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。
            班級平行管理
            指班主任即通過對集體的管理去間接的影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
            四、簡答題
            1、生產(chǎn)力對教育有些什么制約作用?
            (1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度;
            (2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化;
            (3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段;
            (4)就教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
            2、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點?
            (1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
            (2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育;
            (3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;
            (4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
            3、選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?
            (1)具體的教學(xué)任務(wù)和目的;
            (2)學(xué)科和教材的特點;
            (3)學(xué)生的年齡特征和知識水平;
            (4)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。
            4、班級規(guī)章制度的組成要素有哪些?
            (1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體和學(xué)生管理的制度;
            (2)學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)和上級的指示制定的學(xué)校規(guī)章制度;
            (3)班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范
            5、如何組織和培養(yǎng)班集體?
            (1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo);
            (2)建立班集體的核心隊伍;
            (3)建立班集體的正常秩序;
            (4)組織形式多樣的教育活動;
            (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
            五、論述題
            1.聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格教師的職業(yè)素質(zhì)。
            (1)良好的思想品德素養(yǎng),包括堅定地政治方向,對教育事業(yè)的獻身精神,尊重和熱愛學(xué) 生,集體協(xié)作精神,以及嚴(yán)于律己,為人師表等方面;
            (2)合理的知識結(jié)構(gòu),包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng),精深的專業(yè)知識,廣博得文化基礎(chǔ)知識,以及必備的教育科學(xué)知識等方面;
            (3)恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu),包括組織教學(xué)活動的能力,語言表達能力,組織管理能力,以及自我調(diào)控能力等方面。
            2.你是如何認(rèn)識我國教育目的的基本特征的?
            以馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想;
            具有鮮明的政治方向;
            堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。