總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版四年級上冊語文第一單元知識點總結篇一
1.課文按潮來前，潮來時，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。
“潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線 “潮來時”的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn) 馬”，橫貫江面。
“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。
2.“八月濤聲吼地來”對應文中：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！邦^高數(shù)丈觸 山回”對應文中：只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻；
“須臾卻入海門去”，對應文中：霎時間，潮頭奔騰西去?！熬砥鹕扯阉蒲┒选薄闹校豪顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進；
可是余 波還在漫天卷地般涌來。文中描寫潮來時的情景，緊緊抓住聲音和樣子（形態(tài)）這兩個方面。
3.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話是擬人句，寫出了錢塘江的寬闊、雄偉與安靜。
4.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進?！笔潜扔骶?，說明了后浪推前浪，可見水勢之大，速度之快，給人以勢不可當之感。
5.悶 mēn 悶熱、悶聲悶氣 mèn 悶雷、悶悶不樂 巧記：這種悶（mēn）熱的天氣只能待在家里，小明顯得有些悶（mèn）悶不樂。
薄 bó 薄霧、單薄 báo 薄片、薄餅 bò 薄荷 巧記：他家底兒薄（báo），缺吃少穿，身體顯得很單薄（bó）。
號 háo 號叫、風號浪吼 hào 口號、號令 巧記：沖鋒號（hào）剛吹響，戰(zhàn)士們就怒號（háo）著沖向敵軍。
橫貫：貫，穿、通過。橫著通過去。
人聲鼎沸：鼎，古代三足兩耳的鍋。人群發(fā)出的聲音像水在鍋 里沸騰一樣。形容人聲嘈雜喧鬧。
觀潮：觀，看。
天下奇觀：觀，景象或樣子。
描寫海潮的成語：洶涌澎湃、波瀾壯闊、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩 8.大堤、堤防；
提水、提示 9.描寫潮水的詩：
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。（劉禹錫《浪淘沙 其七》）
2《走月亮》
1.《走月亮》意思是在月光下散步，這是一篇優(yōu)美的散文，通過寫我和阿媽走月亮時的所見、所聞、所 感、所想，表達了我和阿媽之間的濃濃親情，以及在月光下的無限樂趣。
文章反復出現(xiàn)“啊，我和阿媽走月亮……”使用了反復手法，既是全文的線索，串起了全文，又表達 了我的幸福與快樂。
2.“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”這是一個擬人句，“抱” 字表面上寫的是每個小水塘倒映著月亮，實際上是作者和媽媽一起散步，溫馨甜美，小水塘也如母親一 樣抱著孩子，讓人讀后心中有暖暖的愛意。
3.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。”運用擬人和比喻的修辭手法，寫出了田中谷粒飽滿以及月光下稻田的美麗。
4.“走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……”巧用排比句式，不僅增強了韻律，而且使描寫更加細膩，讓人腦海中呈現(xiàn)的不僅是美景，更是真真切切的情和濃濃的愛。
5.載zǎi 記載、三年五載 zài 運載、載歌載舞 巧記：中國運載（zǎi）火箭的成功發(fā)射，必將永載（zài）史冊。
yuè 跳躍．、喜悅．、超越．、閱．讀 風俗．（sú）
成熟．（shú）
6.含有“月”字的成語：日積月累、眾星捧月、日月如梭、曉風殘月 7.描寫月亮的古詩句：
明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）
小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）
3《現(xiàn)代詩兩首》
1.《秋晚的江上》作者劉大白；
《花牛歌》作者徐志摩，代表詩作《再別康橋》。
2.《秋晚的江上》描繪了一幅動人的畫面?！扒锿怼秉c明了時間，“江上”交代了地點。詩中描寫了 歸鳥、夕陽、蘆葦這些景物。“頭白的蘆葦，也妝成了一瞬的紅顏了?！卑烟J葦當作人來寫，寫出了 蘆葦被晚霞映成了紅色?！耙凰病奔葘懗隽藙x那間照亮，也暗指晚霞稍縱即逝。
3.《花牛歌》四行詩寫出了這是一頭胖胖的、悠閑的、快樂的、幸福的牛。“白云霸占了半個天”是 花牛躺在草地上所見，“霸占”貶義褒用，寫出了白云的多與變幻。“太陽偷渡了西山的青峰”“偷渡” 一詞形象地寫出了在花牛睡著時，天不知不覺地黑了。整首詩寫出了一頭無憂無慮的幸福的牛，也表 達了詩人對這種自由生活的向往。
4.盡 jǐn 盡管、盡快 jìn 盡情、盡力 巧記：盡（jǐn）管會遇到各種困難，但只要你盡（jìn）力去做，就有可能成功。
壓 yā 壓力、壓迫 yà 壓根兒 巧記：她表情輕松，好像壓（yà）根兒就沒有說明壓（y?。┝λ频摹?BR> 4《繁星》
1.《繁星》作者巴金，原名李堯棠，著有《家》《春》《秋》等多部作品。
2.文章寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。
3.“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著?！贝藭r的我陶醉在星星的世界里，感 覺自己就像小孩子睡在了媽媽的懷里，無比安心、幸福。
4.本文寫作最大的特色就是虛實結合，既寫所見又寫所憶所想所感。
5.半明半昧．（mèi）
納．（nà）涼 搖搖欲墜．（zhuì）
模．（mó）糊 6.含有“星”字的成語：月朗星稀、斗轉星移、星羅棋布、大步流星 7.常見的星星：北斗星、啟明星、牛郎星、織女星 口語交際《我們與環(huán)境》
1.我們身邊的環(huán)境問題：空氣污染、水源污染、垃圾亂扔、過度砍伐 2.這些垃圾桶標志你認識嗎？ 從左到右分別是：廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾3.環(huán)保建議十條：1.少用紙巾，多用手帕；
2.禁止踐踏草坪；
3.禁止亂拋亂扔；
4.自覺撿拾垃圾；
5.愛護花草樹木；
6.少用塑料袋；
7.節(jié)約糧食；
8.節(jié)約用水 9.做好垃圾分類；
10.設立環(huán)保小組，加強 監(jiān)督。
4.垃圾分類宣傳標語：
垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。
要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少?BR> 5.環(huán)境保護宣傳標語：
保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。
拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。
語文園地一 1.形容聲音大的詞語：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄 2.形容聲音小的詞語：低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息 3.表示時間短的詞語：霎時、頓時、一瞬間、一剎那、須臾 4.《鹿柴（zhài）》唐朝詩人王維，描寫了一座古木參天、空寂幽深的樹林。柴，同寨；
“返景（yǐng）
入深林”景，同影，返景：夕照，傍晚的陽光。詩中有聲襯無聲（反襯）的句子是：空山不見人，但聞 人語響。
習作 1《推薦一個好地方》
一、審題 想一想：你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由。
二、選材 山水風景、名勝古跡、游樂場所、購物超市、書店等，只要是有特點、值得一去的地方都可以推薦。
如：推薦一個古鎮(zhèn) 這個古鎮(zhèn)很美…… 在那里可以了解以前人們的生活…… 這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……
三、
構思 我們以推薦一處風景名勝為例進行構思，簡要列出作文提綱。
開頭：開門見山，交代推薦的地方。（略）
中間：分段敘述該風景名勝值得游覽的原因。（詳）
結尾：再次
總結
該風景名勝的特點，希望大家來看看。（略）
四、表達 構思出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從下面幾個方面著手吧 ①按照一定的順序介紹景物，做到有條有理；
從多個角度描寫事物，做到突出特點。
②運用多種修辭手法描繪景物，把推薦理由寫充分。
③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句。
④為文章起一個吸引人的題目。
題目 《魅力拙政園》
《有趣的常州恐龍園》
《當一回農場主》
《蘇州樂園歡迎你》
好詞 一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣紅 枝繁葉茂 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列 山明水秀 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 波光粼粼 浩浩蕩蕩 青瓦白墻 雕梁畫棟 古色古香 樂此不疲 樂而忘返 歡蹦亂跳 好句 1.只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些 小石峰就像抓耳撓腮的小猴，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢！2.走進姑蘇，宛如步入一幅淡妝濃抹的畫卷——桃紅柳綠，抹成一幀重彩的油畫；
煙雨蒙蒙，染成 一方雅致的水墨。
好段 1.我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是 金魚的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎?？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水 為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它 隨著湖波漂蕩。（想象豐富，融情于景）
2.陽澄湖，看來真真是天堂般的美好！在微風的吹拂下，水波輕輕地、柔柔地涌向岸邊；
岸柳和蘆 葦，在湖風中猶如孩子那歡快的身影，愉快地跳動著；
遠處的紅燈籠在風中翩翩起舞。小船滿載而歸了，水巷子、湖港處，隨處可見勞動了一天的漁民歸家的身影。此時的夕陽在陽澄湖一點點地退去，余霞開 始收去它最后一點光芒，好像一個巨大的舞臺在慢慢地拉上帷幕，整個湖面又變得寧靜。（總分構段，生動描寫）
好開頭 1.人們都說 ：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。（引用 名句，總起全文）
2.如果說北方山水的美像一杯烈酒的話，那毫無疑問蘇州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清 香、淡雅，令人回味。（南北對比，凸顯特點）
好結尾 1.??！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；
我多想變成一只小狗，日夜守護在 你的身旁；
我多想變成一只小鳥，在你的上空自由地飛翔；
我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！（排比抒情，表達喜愛之情）
2.怎樣？我沒有介紹錯吧？有空你一定要來我們鄉(xiāng)村，游覽一番鄉(xiāng)村那迷人的風光吧?。òl(fā)出邀請，激趣結尾）
“世界那么大，我想去看看！”這句話完全表達了我的心聲！這么大的世界，但今天我只想帶大家去看 看我最喜愛的南??！佳作 南潯 南潯是世界文化遺產京杭大運河的一部分，有著悠久的歷史。剛進入南潯，映入眼簾的就是一條 清澈見底的河流和幾座小橋。一條河流貫穿整個南潯小鎮(zhèn)，人們沿著溪水聚居，兩岸的往來主要依靠 一座座小小的橋，由于這里的地理原因，南潯處處都是小石橋，這也成為了南潯的獨特之處。我最愛的 一座小橋是我們所住客棧旁的小石橋，樣式古樸簡單，是我國傳統(tǒng)的石橋，橋面由青石板鋪就，來來 往往的行人和千年的風雨早已將青石板磨平，但每一塊石板卻還是默默堅守，繼續(xù)用自己的身軀挑起 溝通兩岸的重擔。與橋面的古樸相對的是橋上各式各樣、活靈活現(xiàn)的石獅子，有的在遙望遠方，有的 腳下踩著石球，還有的抱著小石獅子，可愛極了。
晚飯過后，街燈亮起，古老的石板橋也穿上了閃閃發(fā)光的新外套，煥發(fā)著生機。此時我們一家人迎 著微微的涼風，沿著河岸悠悠地散步，那感覺別提多美好了！這時，我突然想到了一種新游戲：比比誰 一分鐘之內來回過橋的次數(shù)多。橋上的人們來回穿梭，不時哈哈大笑。
南潯的好不僅表現(xiàn)在它的古樸寧靜，也表現(xiàn)在當?shù)厝说臒崆殚_朗。
我們穿過石橋，初次來到客棧時，老板便十分熱情地告訴我們關于南潯的事情，并送給了我們每人 一支他自己研發(fā)制作的“香草冰糕”。這可是市面上買不到的，獨一無二的喲！我每天最開心的時刻就 是傍晚回客棧時，去老板那吃“香草冰糕”，掃去一天的疲憊。后來老板悄悄告訴我做法，先采一些很 香的草，再把草放進水里泡上三四天，這樣一來，草的香味就完全融入到水里去了。然后把水過濾十幾 遍，接著把水倒進模具里凍起來，就可以吃了?！鞍?！真美味！”那是一種艾草的清香，咬一口便心滿 意足。
“世界那么大，我想去看看！”我喜歡旅游，真想再去一次南潯啊！大家也和我一起去感受那里的 寧靜和熱情吧！1《白鷺》
1.《白鷺》作者郭沫若，代表作有詩集《女神》。
2.6—8 自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃昏低飛圖。
3.白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為 鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌，一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的形 體、顏色和神態(tài)，贊頌了尋常事物中蘊含著的內在美，抒發(fā)了作者對平凡而高潔、樸素而美好的境界的 追求和向往。
4.“清澄”一詞一般形容水清澈透明，這里用來形容畫面，含義為“清新、純凈”，突出了畫面清純 美麗的特點。
ì 嗜．好、試．驗、示．意、故事． xián 嫌．棄、悠閑．、賢．惠、弓弦． 6.澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清 巧記：渾濁的水放在缸里澄（dèng）清了，就變得澄（chéng）澈多了。
7.描寫白鷺的古詩句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫 《絕句》）
白鷺下秋水，孤飛如墜霜。（李白《白鷺鷥》）
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）
2《落花生》
1.作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容。
2.文章借寫花生告訴我們要學習花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。做人要做有用的人，不 要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章采用了借物喻人的寫作方法。
3.竹子——虛心正直，梅花——高潔頑強，蜜蜂——勤勞奉獻，路燈——默默堅守 由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。“唰—唰——唰—”前方傳來掃地的聲音，晨光中，我看到 了一個又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地揮動著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里…… 老師雖然不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔 負著培育下一代的重任?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師一直堅守著自己的崗位，為我們嘔 心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的 道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語，那一個個紅 勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過 程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。
4.分辨、爭辯、花瓣、小辮子 愛慕、臨摹、墳墓 à 榨．油、爆炸．、奸詐．、微風乍．起 6.便 biàn 方便、便利 pián 便宜 巧記：樓下便（biàn）利店里的商品賣得非常便（pián）宜。
7.歌頌奉獻的古詩句：
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（羅隱《蜂》）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
3《桂花雨》
1.桂花帶來的美好回憶：桂花盛開時桂花的香氣，搖桂花、曬桂花、食桂花。
2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：
母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別 的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，母親的話表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂 花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，泡，使?jié)B透。形 象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內心的喜悅之情。
4.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”從“抱”“搖”等動詞我們可以體會作者的“搖花樂”。
將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨，形象貼切，生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表 現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。
ǎn 撿．拾、挑揀．、檢．查、剪．刀 6.鮮 xiān 鮮美 新鮮 xiǎn 鮮見 鮮為人知 巧記：這座鮮（xiǎn）為人知的小島上，盛開著許 許多多鮮（xiān）艷的小花。
7.作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對比，說它笨笨的？這是運用了“欲揚先抑”的手法，先寫它平淡無奇、不夠靈秀，然后筆鋒一轉，交代“我”喜歡桂花的原因——香氣迷人，表達了我對桂 花的喜愛之情。
8.描寫桂花的古詩句：
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）
桂子月中落 , 天香云外飄。（宋之問《靈隱寺》）
4《珍珠鳥》
1.《珍珠鳥》作者馮驥才，當代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2.本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。小鳥由“怕”人到“信賴” 人，譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，揭示出:“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡闹黝}。
3.蔓màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（màn）草中有幾條瓜蔓（wàn）。
待 dāi 待會兒 dài 等待、招待 巧記：請你耐心等待（dài），待（dāi）會兒我就下來。
卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 試卷、畫卷 巧記：我小心翼翼地卷（juǎn）起了這幅珍貴的畫卷（juàn）。
4.信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進的道路更亮、更明；
信賴是一杯茶，一杯濃濃的茶，它將溫暖與愛傳遞給大家；
口語交際《制定班級公約》
提示：1.發(fā)現(xiàn)班級存在的問題；
2.提出班級建設的目標，從學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面考慮；
3.制定細則；
4.認識公約的重要性，約束自己的行為。
示例：班級公約內容 1.進校：穿戴整潔，危險物品莫帶來，見到老師要問好。
2.集隊：出操快靜齊，升旗儀式要莊重。
3.鍛煉：兩操兩課要參加，動作規(guī)范做好操。
4.學習：上課專心聽講，作業(yè)按時完成。
5.課間：休息不打鬧，上下樓梯有秩序。
6.安全：防火防電防跌傷，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑食，文明就餐講衛(wèi)生。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照。
名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。
語文園地一 1.三句話都使用了對比的修辭手法，凸顯了花生的樸實無華、默默無聞；
白鷺的精巧、和諧、勻稱 之美；
“瓜、藤、葉”的美麗可愛。
2.溫和（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。
（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。
3.《蟬》這首詩中“居高聲自遠，非是藉（jiè）秋風” 藉（jiè）：憑借，詩句包含的真理是：
立身品格高潔的人，不需要外界的憑借，自能聲名遠播。表達出對人的內在品格的熱情贊美和高度自信。
一、確定寫作對象習作 1《我的心愛之物》
選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。（文具、玩具、生活用品）
二、進行觀察 1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）
2.觀察順序 三、說一說它的來歷 寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 四、寫作提綱 開頭：點出要寫的心愛之物 中間：
a.介紹其外形特點與內部構造（大小、形狀、顏色；
按空間順序）
b.介紹其來歷、功能或用法 c.展開聯(lián)想和想象 結尾：表達你對其喜愛之情 好詞 香氣襲人 郁郁蔥蔥 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜愛 親密無間 形影不離 心滿意足 悠然自得 自由自在 無憂無慮 洋洋得意 沒精打采 小心翼翼 可憐巴巴 細嚼慢咽 慢條斯 理 忠心耿耿 人意 心 怒放 好句（從整體到局部、從上到下、從外到內……）
3.作用1.香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（運用比喻，生動形象，人景合一）
2.我有點坐不住了 , 書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去，癢絲絲的。（細膩生動，充滿童趣，蘊 含情感）
好段 1.它小時候可逗人愛哩！才來我家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經學會了淘氣。一根雞毛、一個 線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再 跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那 個花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）
2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下 來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認不準它最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水 杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜，抽屜的把手早不是原套了。一個是從 破箱子上移來的銅把手，另外兩個是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的 窗前，我房間透進光來的地方。（描寫段）
好開頭 1.即使在不怎么冷的日子，我也喜歡圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但它的撫觸輕暖，有如南風 中的琴弦，把世界遺留在惻惻輕寒中，我的脖間自有一圈暖意。（開門見山，運用比喻，鋪墊下文）
2.我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；
但最戀戀不舍的是西府海棠。（運用 排比，強調重點，點出喜愛之情）
好結尾 1.有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。（總結全文，表達贊美之情）
2.太陽照射的時候，三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈；
而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅 的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛要掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，真是有些說不清道不明的奧 秘和潛能的。（意蘊深長，回味無窮）
佳作 陪伴童年的摯友——舞蹈鞋 時光，稍縱即逝，回顧過往，滿目盡是天真爛漫的金色童年。彈指一揮間，剎那芳華，只留下一陣 陣歡聲笑語，與你相伴的日子，有歡樂，有惆悵，令我難忘。
你，陪伴了我五年的摯友——我的舞蹈鞋。
猶記得初見你時，百感交集，心中有按捺不住的激動。你靜靜地躺在匠心獨具的包裝盒里，身穿一 件肉粉色的晚禮服，猶如一位小姑娘急匆匆地去參加舞會似的。旁邊還有兩條帶子，系在舞蹈鞋里面 的兩邊，好似一條腰帶系在你美麗的禮服上翩翩起舞。
第一次上課時，我穿著你在窗明幾凈的舞蹈室里練習舞蹈，雖然索然無味，卻也有些許期待。你在 日光燈下閃閃發(fā)光，似乎在為我加油，望著光芒四射的你，心里不再浮躁。兩個小時的基本功訓練，使我心 力交瘁，但卻因為有你的陪伴，疲憊中又摻雜了絲絲喜悅，不知不覺中緩解了身上的酸痛。
和你在一起的日子里，我把舞蹈視作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭檔，在你的陪伴下，我越發(fā)喜歡舞蹈了。
你帶給了我喜悅，亦伴隨著淚水。那是一次舞蹈課，我沒有穿襪子，古靈精怪的你在我腳上磨來蹭 去。起先，我毫無察覺，但不知不覺中，我感到陣陣切膚之痛，我情不自禁地向腳踝看去，驀然發(fā)現(xiàn)，竟 然被你磨破了一層皮，滴滴殷紅的血正從傷口溢了出來。無奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。
處理傷口時，一滴滴消毒水一次次觸碰那傷口，我忍不住地哽咽，眼淚掙扎著涌出了眼眶，像斷了線的珠 子止不住地往下淌。傷口的痛楚，令我不由自主地對你心生怨氣，真恨不得丟了你。但看著你原本的“粉 裙裙”變成了“灰衣服”，想起初見你時，你璀璨生輝的樣子，我忽然感覺對你有說不盡的虧欠。因為 我，你被泯滅了光芒，而我卻因為自己的錯誤埋怨你，想到這里，我情不自禁地把你緊緊抱進懷中…… 是你，陪我度過了人生中充滿樂趣和爛漫純真的童年……
1部編版六年級上冊語文第一單元自編知識點
1部編版一年級上冊語文第一單元自編知識點
2部編版四年級上冊語文第二單元自編知識點
5部編版四年級上冊語文第五單元自編知識點
3部編版六年級上冊語文第三單元自編知識點
部編版四年級上冊語文第一單元知識點總結篇一
1.課文按潮來前，潮來時，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。
“潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線 “潮來時”的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn) 馬”，橫貫江面。
“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。
2.“八月濤聲吼地來”對應文中：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！邦^高數(shù)丈觸 山回”對應文中：只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻；
“須臾卻入海門去”，對應文中：霎時間，潮頭奔騰西去?！熬砥鹕扯阉蒲┒选薄闹校豪顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進；
可是余 波還在漫天卷地般涌來。文中描寫潮來時的情景，緊緊抓住聲音和樣子（形態(tài)）這兩個方面。
3.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話是擬人句，寫出了錢塘江的寬闊、雄偉與安靜。
4.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進?！笔潜扔骶?，說明了后浪推前浪，可見水勢之大，速度之快，給人以勢不可當之感。
5.悶 mēn 悶熱、悶聲悶氣 mèn 悶雷、悶悶不樂 巧記：這種悶（mēn）熱的天氣只能待在家里，小明顯得有些悶（mèn）悶不樂。
薄 bó 薄霧、單薄 báo 薄片、薄餅 bò 薄荷 巧記：他家底兒薄（báo），缺吃少穿，身體顯得很單薄（bó）。
號 háo 號叫、風號浪吼 hào 口號、號令 巧記：沖鋒號（hào）剛吹響，戰(zhàn)士們就怒號（háo）著沖向敵軍。
橫貫：貫，穿、通過。橫著通過去。
人聲鼎沸：鼎，古代三足兩耳的鍋。人群發(fā)出的聲音像水在鍋 里沸騰一樣。形容人聲嘈雜喧鬧。
觀潮：觀，看。
天下奇觀：觀，景象或樣子。
描寫海潮的成語：洶涌澎湃、波瀾壯闊、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩 8.大堤、堤防；
提水、提示 9.描寫潮水的詩：
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。（劉禹錫《浪淘沙 其七》）
2《走月亮》
1.《走月亮》意思是在月光下散步，這是一篇優(yōu)美的散文，通過寫我和阿媽走月亮時的所見、所聞、所 感、所想，表達了我和阿媽之間的濃濃親情，以及在月光下的無限樂趣。
文章反復出現(xiàn)“啊，我和阿媽走月亮……”使用了反復手法，既是全文的線索，串起了全文，又表達 了我的幸福與快樂。
2.“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”這是一個擬人句，“抱” 字表面上寫的是每個小水塘倒映著月亮，實際上是作者和媽媽一起散步，溫馨甜美，小水塘也如母親一 樣抱著孩子，讓人讀后心中有暖暖的愛意。
3.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。”運用擬人和比喻的修辭手法，寫出了田中谷粒飽滿以及月光下稻田的美麗。
4.“走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……”巧用排比句式，不僅增強了韻律，而且使描寫更加細膩，讓人腦海中呈現(xiàn)的不僅是美景，更是真真切切的情和濃濃的愛。
5.載zǎi 記載、三年五載 zài 運載、載歌載舞 巧記：中國運載（zǎi）火箭的成功發(fā)射，必將永載（zài）史冊。
yuè 跳躍．、喜悅．、超越．、閱．讀 風俗．（sú）
成熟．（shú）
6.含有“月”字的成語：日積月累、眾星捧月、日月如梭、曉風殘月 7.描寫月亮的古詩句：
明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）
小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）
3《現(xiàn)代詩兩首》
1.《秋晚的江上》作者劉大白；
《花牛歌》作者徐志摩，代表詩作《再別康橋》。
2.《秋晚的江上》描繪了一幅動人的畫面?！扒锿怼秉c明了時間，“江上”交代了地點。詩中描寫了 歸鳥、夕陽、蘆葦這些景物。“頭白的蘆葦，也妝成了一瞬的紅顏了?！卑烟J葦當作人來寫，寫出了 蘆葦被晚霞映成了紅色?！耙凰病奔葘懗隽藙x那間照亮，也暗指晚霞稍縱即逝。
3.《花牛歌》四行詩寫出了這是一頭胖胖的、悠閑的、快樂的、幸福的牛。“白云霸占了半個天”是 花牛躺在草地上所見，“霸占”貶義褒用，寫出了白云的多與變幻。“太陽偷渡了西山的青峰”“偷渡” 一詞形象地寫出了在花牛睡著時，天不知不覺地黑了。整首詩寫出了一頭無憂無慮的幸福的牛，也表 達了詩人對這種自由生活的向往。
4.盡 jǐn 盡管、盡快 jìn 盡情、盡力 巧記：盡（jǐn）管會遇到各種困難，但只要你盡（jìn）力去做，就有可能成功。
壓 yā 壓力、壓迫 yà 壓根兒 巧記：她表情輕松，好像壓（yà）根兒就沒有說明壓（y?。┝λ频摹?BR> 4《繁星》
1.《繁星》作者巴金，原名李堯棠，著有《家》《春》《秋》等多部作品。
2.文章寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。
3.“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著?！贝藭r的我陶醉在星星的世界里，感 覺自己就像小孩子睡在了媽媽的懷里，無比安心、幸福。
4.本文寫作最大的特色就是虛實結合，既寫所見又寫所憶所想所感。
5.半明半昧．（mèi）
納．（nà）涼 搖搖欲墜．（zhuì）
模．（mó）糊 6.含有“星”字的成語：月朗星稀、斗轉星移、星羅棋布、大步流星 7.常見的星星：北斗星、啟明星、牛郎星、織女星 口語交際《我們與環(huán)境》
1.我們身邊的環(huán)境問題：空氣污染、水源污染、垃圾亂扔、過度砍伐 2.這些垃圾桶標志你認識嗎？ 從左到右分別是：廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾3.環(huán)保建議十條：1.少用紙巾，多用手帕；
2.禁止踐踏草坪；
3.禁止亂拋亂扔；
4.自覺撿拾垃圾；
5.愛護花草樹木；
6.少用塑料袋；
7.節(jié)約糧食；
8.節(jié)約用水 9.做好垃圾分類；
10.設立環(huán)保小組，加強 監(jiān)督。
4.垃圾分類宣傳標語：
垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。
要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少?BR> 5.環(huán)境保護宣傳標語：
保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。
拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。
語文園地一 1.形容聲音大的詞語：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄 2.形容聲音小的詞語：低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息 3.表示時間短的詞語：霎時、頓時、一瞬間、一剎那、須臾 4.《鹿柴（zhài）》唐朝詩人王維，描寫了一座古木參天、空寂幽深的樹林。柴，同寨；
“返景（yǐng）
入深林”景，同影，返景：夕照，傍晚的陽光。詩中有聲襯無聲（反襯）的句子是：空山不見人，但聞 人語響。
習作 1《推薦一個好地方》
一、審題 想一想：你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由。
二、選材 山水風景、名勝古跡、游樂場所、購物超市、書店等，只要是有特點、值得一去的地方都可以推薦。
如：推薦一個古鎮(zhèn) 這個古鎮(zhèn)很美…… 在那里可以了解以前人們的生活…… 這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……
三、
構思 我們以推薦一處風景名勝為例進行構思，簡要列出作文提綱。
開頭：開門見山，交代推薦的地方。（略）
中間：分段敘述該風景名勝值得游覽的原因。（詳）
結尾：再次
總結
該風景名勝的特點，希望大家來看看。（略）
四、表達 構思出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從下面幾個方面著手吧 ①按照一定的順序介紹景物，做到有條有理；
從多個角度描寫事物，做到突出特點。
②運用多種修辭手法描繪景物，把推薦理由寫充分。
③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句。
④為文章起一個吸引人的題目。
題目 《魅力拙政園》
《有趣的常州恐龍園》
《當一回農場主》
《蘇州樂園歡迎你》
好詞 一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣紅 枝繁葉茂 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列 山明水秀 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 波光粼粼 浩浩蕩蕩 青瓦白墻 雕梁畫棟 古色古香 樂此不疲 樂而忘返 歡蹦亂跳 好句 1.只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些 小石峰就像抓耳撓腮的小猴，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢！2.走進姑蘇，宛如步入一幅淡妝濃抹的畫卷——桃紅柳綠，抹成一幀重彩的油畫；
煙雨蒙蒙，染成 一方雅致的水墨。
好段 1.我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是 金魚的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎?？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水 為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它 隨著湖波漂蕩。（想象豐富，融情于景）
2.陽澄湖，看來真真是天堂般的美好！在微風的吹拂下，水波輕輕地、柔柔地涌向岸邊；
岸柳和蘆 葦，在湖風中猶如孩子那歡快的身影，愉快地跳動著；
遠處的紅燈籠在風中翩翩起舞。小船滿載而歸了，水巷子、湖港處，隨處可見勞動了一天的漁民歸家的身影。此時的夕陽在陽澄湖一點點地退去，余霞開 始收去它最后一點光芒，好像一個巨大的舞臺在慢慢地拉上帷幕，整個湖面又變得寧靜。（總分構段，生動描寫）
好開頭 1.人們都說 ：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。（引用 名句，總起全文）
2.如果說北方山水的美像一杯烈酒的話，那毫無疑問蘇州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清 香、淡雅，令人回味。（南北對比，凸顯特點）
好結尾 1.??！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；
我多想變成一只小狗，日夜守護在 你的身旁；
我多想變成一只小鳥，在你的上空自由地飛翔；
我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！（排比抒情，表達喜愛之情）
2.怎樣？我沒有介紹錯吧？有空你一定要來我們鄉(xiāng)村，游覽一番鄉(xiāng)村那迷人的風光吧?。òl(fā)出邀請，激趣結尾）
“世界那么大，我想去看看！”這句話完全表達了我的心聲！這么大的世界，但今天我只想帶大家去看 看我最喜愛的南??！佳作 南潯 南潯是世界文化遺產京杭大運河的一部分，有著悠久的歷史。剛進入南潯，映入眼簾的就是一條 清澈見底的河流和幾座小橋。一條河流貫穿整個南潯小鎮(zhèn)，人們沿著溪水聚居，兩岸的往來主要依靠 一座座小小的橋，由于這里的地理原因，南潯處處都是小石橋，這也成為了南潯的獨特之處。我最愛的 一座小橋是我們所住客棧旁的小石橋，樣式古樸簡單，是我國傳統(tǒng)的石橋，橋面由青石板鋪就，來來 往往的行人和千年的風雨早已將青石板磨平，但每一塊石板卻還是默默堅守，繼續(xù)用自己的身軀挑起 溝通兩岸的重擔。與橋面的古樸相對的是橋上各式各樣、活靈活現(xiàn)的石獅子，有的在遙望遠方，有的 腳下踩著石球，還有的抱著小石獅子，可愛極了。
晚飯過后，街燈亮起，古老的石板橋也穿上了閃閃發(fā)光的新外套，煥發(fā)著生機。此時我們一家人迎 著微微的涼風，沿著河岸悠悠地散步，那感覺別提多美好了！這時，我突然想到了一種新游戲：比比誰 一分鐘之內來回過橋的次數(shù)多。橋上的人們來回穿梭，不時哈哈大笑。
南潯的好不僅表現(xiàn)在它的古樸寧靜，也表現(xiàn)在當?shù)厝说臒崆殚_朗。
我們穿過石橋，初次來到客棧時，老板便十分熱情地告訴我們關于南潯的事情，并送給了我們每人 一支他自己研發(fā)制作的“香草冰糕”。這可是市面上買不到的，獨一無二的喲！我每天最開心的時刻就 是傍晚回客棧時，去老板那吃“香草冰糕”，掃去一天的疲憊。后來老板悄悄告訴我做法，先采一些很 香的草，再把草放進水里泡上三四天，這樣一來，草的香味就完全融入到水里去了。然后把水過濾十幾 遍，接著把水倒進模具里凍起來，就可以吃了?！鞍?！真美味！”那是一種艾草的清香，咬一口便心滿 意足。
“世界那么大，我想去看看！”我喜歡旅游，真想再去一次南潯啊！大家也和我一起去感受那里的 寧靜和熱情吧！1《白鷺》
1.《白鷺》作者郭沫若，代表作有詩集《女神》。
2.6—8 自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是：水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃昏低飛圖。
3.白鷺美，美得像一首詩，一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美。（3）白鷺的美還是一種“澄清的美”，為 鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。白鷺是一首歌，一首優(yōu)美的歌，一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的形 體、顏色和神態(tài)，贊頌了尋常事物中蘊含著的內在美，抒發(fā)了作者對平凡而高潔、樸素而美好的境界的 追求和向往。
4.“清澄”一詞一般形容水清澈透明，這里用來形容畫面，含義為“清新、純凈”，突出了畫面清純 美麗的特點。
ì 嗜．好、試．驗、示．意、故事． xián 嫌．棄、悠閑．、賢．惠、弓弦． 6.澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清 巧記：渾濁的水放在缸里澄（dèng）清了，就變得澄（chéng）澈多了。
7.描寫白鷺的古詩句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫 《絕句》）
白鷺下秋水，孤飛如墜霜。（李白《白鷺鷥》）
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）
2《落花生》
1.作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容。
2.文章借寫花生告訴我們要學習花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。做人要做有用的人，不 要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章采用了借物喻人的寫作方法。
3.竹子——虛心正直，梅花——高潔頑強，蜜蜂——勤勞奉獻，路燈——默默堅守 由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。“唰—唰——唰—”前方傳來掃地的聲音，晨光中，我看到 了一個又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經過，只見她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地揮動著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里…… 老師雖然不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔 負著培育下一代的重任?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師一直堅守著自己的崗位，為我們嘔 心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的 道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語，那一個個紅 勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過 程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。
4.分辨、爭辯、花瓣、小辮子 愛慕、臨摹、墳墓 à 榨．油、爆炸．、奸詐．、微風乍．起 6.便 biàn 方便、便利 pián 便宜 巧記：樓下便（biàn）利店里的商品賣得非常便（pián）宜。
7.歌頌奉獻的古詩句：
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（羅隱《蜂》）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
3《桂花雨》
1.桂花帶來的美好回憶：桂花盛開時桂花的香氣，搖桂花、曬桂花、食桂花。
2.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義：
母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別 的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，母親的話表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂 花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！苯?，泡，使?jié)B透。形 象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內心的喜悅之情。
4.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”從“抱”“搖”等動詞我們可以體會作者的“搖花樂”。
將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨，形象貼切，生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表 現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。
ǎn 撿．拾、挑揀．、檢．查、剪．刀 6.鮮 xiān 鮮美 新鮮 xiǎn 鮮見 鮮為人知 巧記：這座鮮（xiǎn）為人知的小島上，盛開著許 許多多鮮（xiān）艷的小花。
7.作者喜歡桂花，為什么卻將桂花與梅花對比，說它笨笨的？這是運用了“欲揚先抑”的手法，先寫它平淡無奇、不夠靈秀，然后筆鋒一轉，交代“我”喜歡桂花的原因——香氣迷人，表達了我對桂 花的喜愛之情。
8.描寫桂花的古詩句：
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）
桂子月中落 , 天香云外飄。（宋之問《靈隱寺》）
4《珍珠鳥》
1.《珍珠鳥》作者馮驥才，當代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2.本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。小鳥由“怕”人到“信賴” 人，譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，揭示出:“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡闹黝}。
3.蔓màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧記：我發(fā)現(xiàn)蔓（màn）草中有幾條瓜蔓（wàn）。
待 dāi 待會兒 dài 等待、招待 巧記：請你耐心等待（dài），待（dāi）會兒我就下來。
卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 試卷、畫卷 巧記：我小心翼翼地卷（juǎn）起了這幅珍貴的畫卷（juàn）。
4.信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，它使我們前進的道路更亮、更明；
信賴是一杯茶，一杯濃濃的茶，它將溫暖與愛傳遞給大家；
口語交際《制定班級公約》
提示：1.發(fā)現(xiàn)班級存在的問題；
2.提出班級建設的目標，從學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面考慮；
3.制定細則；
4.認識公約的重要性，約束自己的行為。
示例：班級公約內容 1.進校：穿戴整潔，危險物品莫帶來，見到老師要問好。
2.集隊：出操快靜齊，升旗儀式要莊重。
3.鍛煉：兩操兩課要參加，動作規(guī)范做好操。
4.學習：上課專心聽講，作業(yè)按時完成。
5.課間：休息不打鬧，上下樓梯有秩序。
6.安全：防火防電防跌傷，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑食，文明就餐講衛(wèi)生。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照。
名言：不以規(guī)矩，不能成方圓。
語文園地一 1.三句話都使用了對比的修辭手法，凸顯了花生的樸實無華、默默無聞；
白鷺的精巧、和諧、勻稱 之美；
“瓜、藤、葉”的美麗可愛。
2.溫和（形容氣候）昆明的氣候溫和，四季如春。
（形容性格）薛老師說話很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。
3.《蟬》這首詩中“居高聲自遠，非是藉（jiè）秋風” 藉（jiè）：憑借，詩句包含的真理是：
立身品格高潔的人，不需要外界的憑借，自能聲名遠播。表達出對人的內在品格的熱情贊美和高度自信。
一、確定寫作對象習作 1《我的心愛之物》
選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。（文具、玩具、生活用品）
二、進行觀察 1.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）
2.觀察順序 三、說一說它的來歷 寫一寫你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 四、寫作提綱 開頭：點出要寫的心愛之物 中間：
a.介紹其外形特點與內部構造（大小、形狀、顏色；
按空間順序）
b.介紹其來歷、功能或用法 c.展開聯(lián)想和想象 結尾：表達你對其喜愛之情 好詞 香氣襲人 郁郁蔥蔥 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜愛 親密無間 形影不離 心滿意足 悠然自得 自由自在 無憂無慮 洋洋得意 沒精打采 小心翼翼 可憐巴巴 細嚼慢咽 慢條斯 理 忠心耿耿 人意 心 怒放 好句（從整體到局部、從上到下、從外到內……）
3.作用1.香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（運用比喻，生動形象，人景合一）
2.我有點坐不住了 , 書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去，癢絲絲的。（細膩生動，充滿童趣，蘊 含情感）
好段 1.它小時候可逗人愛哩！才來我家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經學會了淘氣。一根雞毛、一個 線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再 跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那 個花盆，還抱著花枝打秋千。（描寫段）
2.我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下 來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認不準它最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水 杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜，抽屜的把手早不是原套了。一個是從 破箱子上移來的銅把手，另外兩個是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的 窗前，我房間透進光來的地方。（描寫段）
好開頭 1.即使在不怎么冷的日子，我也喜歡圍上它，它是一條不起眼的圍巾，但它的撫觸輕暖，有如南風 中的琴弦，把世界遺留在惻惻輕寒中，我的脖間自有一圈暖意。（開門見山，運用比喻，鋪墊下文）
2.我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；
但最戀戀不舍的是西府海棠。（運用 排比，強調重點，點出喜愛之情）
好結尾 1.有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。（總結全文，表達贊美之情）
2.太陽照射的時候，三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈；
而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅 的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛要掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，真是有些說不清道不明的奧 秘和潛能的。（意蘊深長，回味無窮）
佳作 陪伴童年的摯友——舞蹈鞋 時光，稍縱即逝，回顧過往，滿目盡是天真爛漫的金色童年。彈指一揮間，剎那芳華，只留下一陣 陣歡聲笑語，與你相伴的日子，有歡樂，有惆悵，令我難忘。
你，陪伴了我五年的摯友——我的舞蹈鞋。
猶記得初見你時，百感交集，心中有按捺不住的激動。你靜靜地躺在匠心獨具的包裝盒里，身穿一 件肉粉色的晚禮服，猶如一位小姑娘急匆匆地去參加舞會似的。旁邊還有兩條帶子，系在舞蹈鞋里面 的兩邊，好似一條腰帶系在你美麗的禮服上翩翩起舞。
第一次上課時，我穿著你在窗明幾凈的舞蹈室里練習舞蹈，雖然索然無味，卻也有些許期待。你在 日光燈下閃閃發(fā)光，似乎在為我加油，望著光芒四射的你，心里不再浮躁。兩個小時的基本功訓練，使我心 力交瘁，但卻因為有你的陪伴，疲憊中又摻雜了絲絲喜悅，不知不覺中緩解了身上的酸痛。
和你在一起的日子里，我把舞蹈視作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭檔，在你的陪伴下，我越發(fā)喜歡舞蹈了。
你帶給了我喜悅，亦伴隨著淚水。那是一次舞蹈課，我沒有穿襪子，古靈精怪的你在我腳上磨來蹭 去。起先，我毫無察覺，但不知不覺中，我感到陣陣切膚之痛，我情不自禁地向腳踝看去，驀然發(fā)現(xiàn)，竟 然被你磨破了一層皮，滴滴殷紅的血正從傷口溢了出來。無奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。
處理傷口時，一滴滴消毒水一次次觸碰那傷口，我忍不住地哽咽，眼淚掙扎著涌出了眼眶，像斷了線的珠 子止不住地往下淌。傷口的痛楚，令我不由自主地對你心生怨氣，真恨不得丟了你。但看著你原本的“粉 裙裙”變成了“灰衣服”，想起初見你時，你璀璨生輝的樣子，我忽然感覺對你有說不盡的虧欠。因為 我，你被泯滅了光芒，而我卻因為自己的錯誤埋怨你，想到這里，我情不自禁地把你緊緊抱進懷中…… 是你，陪我度過了人生中充滿樂趣和爛漫純真的童年……
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