無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一
一年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。
3、朗讀課文，能用自己的話(huà)講述這兩則寓言故事。
4、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地一步一步做，不可急于求成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)寓意
設(shè)計(jì)特色：
在閱讀中與文本對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備：
搜集其他寓言成語(yǔ)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前談話(huà)：
師：同學(xué)們,先和你們的爸爸媽媽們打個(gè)招呼吧。
師：第幾次來(lái)這里上課了?和上一次來(lái)這里上課有什么不同嗎?看到你們的爸爸媽媽們都坐在這里和你一起上課,心里怎么樣?(緊張)
你們知道今天爸爸媽媽過(guò)來(lái)最想看到是什么嗎?想對(duì)爸爸媽媽們說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
師：好，希望我們都能用最好的表現(xiàn)給你們的爸爸媽媽們一個(gè)驚喜!
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課《寓言?xún)蓜t》。讓我們一起跟老師來(lái)把課題寫(xiě)一遍。
師：你能來(lái)把課題讀一讀嗎?
生：讀題
師：你真了不起!這里邊有兩個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?誰(shuí)還想讀?一起讀。
師：讀了課題你有什么問(wèn)題想提出來(lái)的嗎?(什么是寓言?)誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題?
生：寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。
師：你的知識(shí)面真廣!了不起!
那大家都聽(tīng)過(guò)寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些寓言故事嗎?
出示：(掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、坐井觀天)
指名讀。(擴(kuò)大讀的數(shù)量)
師：這篇課文一共有兩個(gè)小故事，所以就是“兩則”。
今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則《揠苗助長(zhǎng)》。
師：伸出你們的小手和老師一起寫(xiě)“揠苗助長(zhǎng)”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
課后大家預(yù)習(xí)了嗎?下面老師來(lái)檢查一下。
1、檢查生字詞的讀音，出示生字。
師：這些生字你都掌握了那些?指名學(xué)生說(shuō)
師：那你能來(lái)讀一讀嗎?
yùzésòngjiāopímènbó
寓言?xún)蓜t宋國(guó)焦急筋疲力盡納悶興致勃勃
指名讀
師：這些生字中，你覺(jué)得那些字在字形、字音上有必要提醒同學(xué)們注意的?
齊讀
2、生字學(xué)會(huì)了，老師還要看看你們的書(shū)讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考完成填空：
出示：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂缇桶押堂缃Y(jié)果。
3、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思?“助”又是什么意思?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思?
師評(píng)價(jià)：你真了不起，老師不講你也能自己解決。
明確：揠，“拔”的意思。揠苗助長(zhǎng)就是拔禾苗幫助禾苗長(zhǎng)高。
三、
自讀自悟
1、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么?(想)別忙，想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)氣，把這個(gè)人當(dāng)作自己，來(lái)，自己先試著讀讀課文?？纯词虑榈降资窃趺窗l(fā)生的。
(一)、第一自然段
1、指名讀課文
從他的朗讀中，你體會(huì)到他是這樣的語(yǔ)氣?(焦急)從文中的什么地方可以看的出來(lái)呢?
出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看。可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急。
(1)“巴望”是什么意思?(很希望，希望的不得了)
課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢?我們來(lái)?yè)Q個(gè)詞來(lái)讀讀，看有什么不同。
①他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……(指名讀，擴(kuò)大讀的面積)
②我希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……
(2)“天天”你是怎么理解的呢?(每一天都來(lái))
師：星期一來(lái)嗎?星期二來(lái)嗎?……晴天來(lái)嗎?陰天呢?
能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
(3)我們也來(lái)學(xué)著他的樣子來(lái)把這一句讀讀看。(齊讀)
(4)這一段當(dāng)中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望自己的禾苗長(zhǎng)的快些?
出示：“可他覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急?！?BR> 師：他讀的怎么樣啊?誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下?(突出了幾個(gè)字“一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)”)
師：你也能學(xué)他的樣子來(lái)讀一讀嗎?
師：真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)嗎?
生：禾苗實(shí)際上是長(zhǎng)高了，只是生長(zhǎng)的速度很慢，一兩天是不會(huì)有多大的變化的，而這個(gè)人不懂植物生長(zhǎng)的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。于是就想辦法幫它長(zhǎng)。
師：這個(gè)人為什么覺(jué)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)?
生：因?yàn)樗绷?
師：來(lái)，我們一起再通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情。
師：現(xiàn)在誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)
總結(jié)
一下這一段的意思?
過(guò)渡：心里著急就得想辦法啊，于是他苦思冥想了一陣，終于想到了一個(gè)好的辦法。是什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第二小節(jié)，看看他想到了一個(gè)什么辦法?
(二)第二段
師：他想出了怎樣的辦法?
出示:一天，他終于想出了辦法,就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累的筋疲力盡。
師：原來(lái)他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來(lái)幫助禾苗快快的生長(zhǎng)。
師:想出了辦法，按理說(shuō)他應(yīng)該是很輕松的，可是他還為什么筋疲力盡呢?
生：“一棵一棵的往上拔”、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。
雖然是這么的累，你看看他的臉上的表情：高興著呢，怎么會(huì)是這樣的表情呢?(總算是看到了自己的禾苗生長(zhǎng)了一大截)
出示：觀察人物圖畫(huà)
(詞串聯(lián)系)你能用你學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下他的表情嗎?
3、你能讀出這種既高興又累的感覺(jué)嗎?試試看!誰(shuí)再來(lái)讀?(擴(kuò)大面讀一讀)
4、齊讀
過(guò)渡：看著自己想出來(lái)的辦法，農(nóng)夫覺(jué)得自己的辦法怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。(默讀就是不動(dòng)唇，不發(fā)出聲音，放在心里讀!)
(三)、第三段
出示：回到家里，他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞了!可力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截!”
生：認(rèn)為自己的辦法很好!
師：你是從文中的那些地方看出來(lái)的呢?(興致勃勃)
看來(lái)這個(gè)人真的累極了，可是他又為什么興致勃勃呢?
生：想到自己的禾苗要長(zhǎng)高了，心里自然很高興了
師：所以，他雖然是累壞了，但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒(méi)有白費(fèi)，認(rèn)為自己這么做對(duì)極了。
師：你們也能試著讀一讀嗎?你覺(jué)得他讀的怎么樣啊?(請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))那你來(lái)讀讀看!
齊讀
(四)、第四段
過(guò)渡：他這么著急自己的禾苗快快長(zhǎng)高，得到的結(jié)果又是怎樣的呢?
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié)。
師：為什么禾苗都枯死了呢?
生：(太著急了)禾苗被他都拔起來(lái)了，違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律。
師：如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?
(禾苗要慢慢的長(zhǎng)，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事)
師：對(duì)啊，禾苗的生長(zhǎng)也有它一定的規(guī)律，如果咱們不依照它的生長(zhǎng)規(guī)律急于求成就會(huì)壞事，這----就叫做“揠苗助長(zhǎng)”。
(五)、表演內(nèi)化
這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看啊?先請(qǐng)同學(xué)們自己在小組里練習(xí)一下，一會(huì)我們找同學(xué)上來(lái)演一演(教師下去和學(xué)生一起探討)
學(xué)生表演(評(píng)價(jià))
師：表演結(jié)束了，老師想采訪一下他們。
師：農(nóng)夫，你看到你的禾苗長(zhǎng)了一大截，心里怎么樣啊?”
農(nóng)夫：高興啊，再累我也高興，總算看見(jiàn)我的禾苗比別人的又長(zhǎng)高了一大截。
師：“小禾苗，被農(nóng)夫拔了上來(lái)，你有什么感覺(jué)?你想對(duì)禾苗說(shuō)些什么嗎?
生：(我難受死了，覺(jué)得好疼!)(我疼死了，剛剛在泥土里生根，又被拔上來(lái)了)(我覺(jué)得我吸不了養(yǎng)分了，喘不過(guò)氣來(lái)了!)
生：你這樣把我們活生生的拔出來(lái)，你會(huì)后悔的。
師：同學(xué)們，看到這樣的場(chǎng)景，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)點(diǎn)什么呢?
四、拓展延伸(說(shuō)話(huà)練習(xí))
老師曾經(jīng)就碰到過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)笏暮⒆訉W(xué)鋼琴，可她的孩子在一學(xué)期沒(méi)有能達(dá)到她的要求，她就責(zé)怪打罵她的小孩。你能用上“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)詞，對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
五、總結(jié)寓言道理
師：學(xué)習(xí)完了這則寓言你們明白了什么道理呢?
生：這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成。
欲速則不達(dá)。
師：我們不光要明白這個(gè)道理，最重要是要真正引以為戒，在生活中不要犯同樣的錯(cuò)誤。
好，這一節(jié)課就上到這個(gè)地方!下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
一年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿(mǎn)足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩贩段木W(wǎng)搜索更多其他一年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。
3、朗讀課文，能用自己的話(huà)講述這兩則寓言故事。
4、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地一步一步做，不可急于求成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)寓意
設(shè)計(jì)特色：
在閱讀中與文本對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備：
搜集其他寓言成語(yǔ)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前談話(huà)：
師：同學(xué)們,先和你們的爸爸媽媽們打個(gè)招呼吧。
師：第幾次來(lái)這里上課了?和上一次來(lái)這里上課有什么不同嗎?看到你們的爸爸媽媽們都坐在這里和你一起上課,心里怎么樣?(緊張)
你們知道今天爸爸媽媽過(guò)來(lái)最想看到是什么嗎?想對(duì)爸爸媽媽們說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
師：好，希望我們都能用最好的表現(xiàn)給你們的爸爸媽媽們一個(gè)驚喜!
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課《寓言?xún)蓜t》。讓我們一起跟老師來(lái)把課題寫(xiě)一遍。
師：你能來(lái)把課題讀一讀嗎?
生：讀題
師：你真了不起!這里邊有兩個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?誰(shuí)還想讀?一起讀。
師：讀了課題你有什么問(wèn)題想提出來(lái)的嗎?(什么是寓言?)誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題?
生：寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。
師：你的知識(shí)面真廣!了不起!
那大家都聽(tīng)過(guò)寓言故事吧，你能回憶一下，以前你都聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些寓言故事嗎?
出示：(掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、坐井觀天)
指名讀。(擴(kuò)大讀的數(shù)量)
師：這篇課文一共有兩個(gè)小故事，所以就是“兩則”。
今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則《揠苗助長(zhǎng)》。
師：伸出你們的小手和老師一起寫(xiě)“揠苗助長(zhǎng)”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
課后大家預(yù)習(xí)了嗎?下面老師來(lái)檢查一下。
1、檢查生字詞的讀音，出示生字。
師：這些生字你都掌握了那些?指名學(xué)生說(shuō)
師：那你能來(lái)讀一讀嗎?
yùzésòngjiāopímènbó
寓言?xún)蓜t宋國(guó)焦急筋疲力盡納悶興致勃勃
指名讀
師：這些生字中，你覺(jué)得那些字在字形、字音上有必要提醒同學(xué)們注意的?
齊讀
2、生字學(xué)會(huì)了，老師還要看看你們的書(shū)讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考完成填空：
出示：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂缇桶押堂缃Y(jié)果。
3、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思?“助”又是什么意思?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思?
師評(píng)價(jià)：你真了不起，老師不講你也能自己解決。
明確：揠，“拔”的意思。揠苗助長(zhǎng)就是拔禾苗幫助禾苗長(zhǎng)高。
三、
自讀自悟
1、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎?，怎么?(想)別忙，想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)氣，把這個(gè)人當(dāng)作自己，來(lái)，自己先試著讀讀課文?？纯词虑榈降资窃趺窗l(fā)生的。
(一)、第一自然段
1、指名讀課文
從他的朗讀中，你體會(huì)到他是這樣的語(yǔ)氣?(焦急)從文中的什么地方可以看的出來(lái)呢?
出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看。可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急。
(1)“巴望”是什么意思?(很希望，希望的不得了)
課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢?我們來(lái)?yè)Q個(gè)詞來(lái)讀讀，看有什么不同。
①他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……(指名讀，擴(kuò)大讀的面積)
②我希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些……
(2)“天天”你是怎么理解的呢?(每一天都來(lái))
師：星期一來(lái)嗎?星期二來(lái)嗎?……晴天來(lái)嗎?陰天呢?
能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
(3)我們也來(lái)學(xué)著他的樣子來(lái)把這一句讀讀看。(齊讀)
(4)這一段當(dāng)中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望自己的禾苗長(zhǎng)的快些?
出示：“可他覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急?！?BR> 師：他讀的怎么樣啊?誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下?(突出了幾個(gè)字“一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)”)
師：你也能學(xué)他的樣子來(lái)讀一讀嗎?
師：真的一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)嗎?
生：禾苗實(shí)際上是長(zhǎng)高了，只是生長(zhǎng)的速度很慢，一兩天是不會(huì)有多大的變化的，而這個(gè)人不懂植物生長(zhǎng)的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。于是就想辦法幫它長(zhǎng)。
師：這個(gè)人為什么覺(jué)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)?
生：因?yàn)樗绷?
師：來(lái)，我們一起再通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情。
師：現(xiàn)在誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)
總結(jié)
一下這一段的意思?
過(guò)渡：心里著急就得想辦法啊，于是他苦思冥想了一陣，終于想到了一個(gè)好的辦法。是什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第二小節(jié)，看看他想到了一個(gè)什么辦法?
(二)第二段
師：他想出了怎樣的辦法?
出示:一天，他終于想出了辦法,就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累的筋疲力盡。
師：原來(lái)他苦思冥想的辦法就是用拔的方式來(lái)幫助禾苗快快的生長(zhǎng)。
師:想出了辦法，按理說(shuō)他應(yīng)該是很輕松的，可是他還為什么筋疲力盡呢?
生：“一棵一棵的往上拔”、“從中午一直忙到天黑”所以才筋疲力盡。
雖然是這么的累，你看看他的臉上的表情：高興著呢，怎么會(huì)是這樣的表情呢?(總算是看到了自己的禾苗生長(zhǎng)了一大截)
出示：觀察人物圖畫(huà)
(詞串聯(lián)系)你能用你學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下他的表情嗎?
3、你能讀出這種既高興又累的感覺(jué)嗎?試試看!誰(shuí)再來(lái)讀?(擴(kuò)大面讀一讀)
4、齊讀
過(guò)渡：看著自己想出來(lái)的辦法，農(nóng)夫覺(jué)得自己的辦法怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。(默讀就是不動(dòng)唇，不發(fā)出聲音，放在心里讀!)
(三)、第三段
出示：回到家里，他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞了!可力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，咱家的禾苗棵棵都長(zhǎng)了一大截!”
生：認(rèn)為自己的辦法很好!
師：你是從文中的那些地方看出來(lái)的呢?(興致勃勃)
看來(lái)這個(gè)人真的累極了，可是他又為什么興致勃勃呢?
生：想到自己的禾苗要長(zhǎng)高了，心里自然很高興了
師：所以，他雖然是累壞了，但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒(méi)有白費(fèi)，認(rèn)為自己這么做對(duì)極了。
師：你們也能試著讀一讀嗎?你覺(jué)得他讀的怎么樣啊?(請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))那你來(lái)讀讀看!
齊讀
(四)、第四段
過(guò)渡：他這么著急自己的禾苗快快長(zhǎng)高，得到的結(jié)果又是怎樣的呢?
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四小節(jié)。
師：為什么禾苗都枯死了呢?
生：(太著急了)禾苗被他都拔起來(lái)了，違背了植物生長(zhǎng)的規(guī)律。
師：如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?
(禾苗要慢慢的長(zhǎng)，急著長(zhǎng)只會(huì)是壞事)
師：對(duì)啊，禾苗的生長(zhǎng)也有它一定的規(guī)律，如果咱們不依照它的生長(zhǎng)規(guī)律急于求成就會(huì)壞事，這----就叫做“揠苗助長(zhǎng)”。
(五)、表演內(nèi)化
這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看啊?先請(qǐng)同學(xué)們自己在小組里練習(xí)一下，一會(huì)我們找同學(xué)上來(lái)演一演(教師下去和學(xué)生一起探討)
學(xué)生表演(評(píng)價(jià))
師：表演結(jié)束了，老師想采訪一下他們。
師：農(nóng)夫，你看到你的禾苗長(zhǎng)了一大截，心里怎么樣啊?”
農(nóng)夫：高興啊，再累我也高興，總算看見(jiàn)我的禾苗比別人的又長(zhǎng)高了一大截。
師：“小禾苗，被農(nóng)夫拔了上來(lái)，你有什么感覺(jué)?你想對(duì)禾苗說(shuō)些什么嗎?
生：(我難受死了，覺(jué)得好疼!)(我疼死了，剛剛在泥土里生根，又被拔上來(lái)了)(我覺(jué)得我吸不了養(yǎng)分了，喘不過(guò)氣來(lái)了!)
生：你這樣把我們活生生的拔出來(lái)，你會(huì)后悔的。
師：同學(xué)們，看到這樣的場(chǎng)景，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)點(diǎn)什么呢?
四、拓展延伸(說(shuō)話(huà)練習(xí))
老師曾經(jīng)就碰到過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)笏暮⒆訉W(xué)鋼琴，可她的孩子在一學(xué)期沒(méi)有能達(dá)到她的要求，她就責(zé)怪打罵她的小孩。你能用上“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)詞，對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
五、總結(jié)寓言道理
師：學(xué)習(xí)完了這則寓言你們明白了什么道理呢?
生：這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成。
欲速則不達(dá)。
師：我們不光要明白這個(gè)道理，最重要是要真正引以為戒，在生活中不要犯同樣的錯(cuò)誤。
好，這一節(jié)課就上到這個(gè)地方!下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
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