星期六，我一如既往地去學(xué)素描。
    我現(xiàn)在的素描課，已經(jīng)是難上加難了。從原始的正方體、長方體，到現(xiàn)在的圓形、錐體（三角形）。不用說，今天我們學(xué)習(xí)的就是錐體。哎呀，錐體可真難畫，不僅線要打直，還要做透視、量比例、涂陰影。我費(fèi)了九牛二虎之力畫直了線，正冥思苦想著怎樣透視出錐體底部的圓形。
    后來，我絞盡腦汁，可就是畫不出來，于是我只好去請(qǐng)教老師。
    李老師風(fēng)度翩翩地“飄”到了我的座位，拿起我的畫板，三下兩下的事兒！老師教會(huì)我透視后，我去擦輔助線（輔助線就是幫助我們更好地畫出圓的直線，一般是5——6條）。
    可我的橡皮實(shí)在太“鈍”了，不僅飽經(jīng)風(fēng)霜，還是個(gè)“禿子”，擦起來一點(diǎn)也不得心應(yīng)手。這么一擦，如果輕的話，根本擦不掉；如果重呢，那樣肯定得“無辜”地擦掉不少精致的細(xì)節(jié)。無奈，我只好再次麻煩老師。
    李老師仔細(xì)檢查過我的橡皮后，平靜地對(duì)我說：“好切一刀?！?BR>    “什么？切一刀？”
    “就是按對(duì)角線從橡皮中間切一刀，用你們平時(shí)削鉛筆的小刀?！崩罾蠋熂?xì)心地說，“這樣才好使，要不，畫那種拼插圖形時(shí)，這塊橡皮還不得幫‘倒忙’?！?BR>    我怔住了，這可是我平日喜愛的一塊橡皮啊，雖然已經(jīng)是飽經(jīng)風(fēng)霜，可是起碼與我共同度過了好幾個(gè)春秋啊，就算是再怎么樣，我也沒有理由不再用這塊橡皮了。
    “切就切唄，”孟泰峰表現(xiàn)得很無所謂，一邊說，一邊拿出小刀，“又不是去切你的脖子?！?BR>    李老師看我還沒有去切，就干脆“幫”我一把。她把我的那塊橡皮轉(zhuǎn)移到專門放素描包的桌子角上，拿出小刀，把小刀放在這塊“模糊”地看不出對(duì)角線的橡皮上，估計(jì)是在找對(duì)角線吧？老師準(zhǔn)備好了，抬起手，把橡皮牢牢地摁在桌子角上，一揮手，在刀子要觸碰到橡皮的一霎那，我?guī)缀跻饨辛恕?BR>    “啪”，我的橡皮被切成了兩半，那孤孤單單地兩小半顯得格外弱不禁風(fēng)，一碰就要扁了似地。
    我拿起其中一小半，用惋惜的目光打量著這塊橡皮，眼神中注滿了無數(shù)的同情。
    “嘩——”我來回在紙上擦了幾下子，是很好用，老師說的沒有錯(cuò)。
    唉，我可憐的橡皮呦！