托福一戰(zhàn)才勉強(qiáng)80分，二戰(zhàn)（也就是2.24）112分。
考場(chǎng)剛好都是在北師大。英語過了六級(jí)。準(zhǔn)備告別T了，注冊(cè)一個(gè)新身份準(zhǔn)備寫一個(gè)自認(rèn)為十分詳細(xì)的告別帖。
一戰(zhàn)成績(jī)出來后，我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，認(rèn)為自己的主要弱點(diǎn)還是聽力不夠強(qiáng)，以至影響了聽力部分、口語部分的后面幾題（綜合寫作還好，Lecture比較簡(jiǎn)單好聽，沒有受到影響）。所以二戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作重點(diǎn)放在聽力實(shí)力提高上。
1.聽力提高
在聽寫過程中，我也悟出了很多經(jīng)驗(yàn)和技巧：
（1）整句整句地聽寫，不要以詞組為單位聽，既鍛煉了記憶力，也可節(jié)省時(shí)間，聽寫效果。 （2）拒絕泛聽，提倡精聽。我一戰(zhàn)時(shí)，大部分時(shí)間用來泛聽了，聽力沒多大進(jìn)展；這一次用聽寫辦法進(jìn)行精聽，感覺進(jìn)步很大。另外，泛聽容易讓人犯困，養(yǎng)成習(xí)慣了，說不定考試時(shí)就睡過去了！
（3）聽力時(shí)的筆記問題。畢竟英語不是我們的母語，不做筆記而完全記住是不可能的（至今也沒聽說有能做到的能人出現(xiàn)！），而且我們也應(yīng)該充分利用 ETS的這一“慈悲”提高聽力成績(jī)。做筆記時(shí)有兩點(diǎn)體會(huì)：一是不是只顧寫而忘記聽了，舍本逐末！也不可光聽漏記了，99%要考的那些敏感關(guān)鍵詞是一定要記 的，哪怕丟下幾句細(xì)節(jié)句不聽也要記下來；二是要速記。每個(gè)人都有必要琢磨出自己的一套速記方法，才能記更多的內(nèi)容！至于，哪些是敏感的關(guān)鍵詞，不要靠平時(shí)做題積累感覺了，例如，教授突然加重語氣來個(gè)轉(zhuǎn)折，這個(gè)地方不出現(xiàn)要考的關(guān)鍵詞更待何時(shí)？
2.口語提高
在我的印象中，突破口語的經(jīng)歷就是磨嘴皮子的經(jīng)歷，有N多天，我都是這樣過來的：沖好一大杯茶，打開機(jī)經(jīng)，口練干了就喝上幾口繼續(xù)練。最后不管拿什么題來，我都能“胡謅”滿所有時(shí)間了。
3.詞匯提高
關(guān)于詞匯書的選擇。這是老生常談的問題。我只背了邁西英語的三千多核心詞匯，方法好像與楊鵬17天法類似，其實(shí)就是利用記憶遺忘曲線來科學(xué)背誦。我在 背單詞時(shí)，就借鑒了這種方法，制定了自己的背誦計(jì)劃，全部背完用了25天。這對(duì)提高背誦效率還是很有幫助的。兩次考試時(shí)也沒遇到啥生詞（除了閱讀中的詞匯 題外）。其他的幾本權(quán)威書（如詞以類記），我在書店也翻過，感覺詞匯大抵上都差不多。
背單詞是很枯燥的事，要想辦法讓枯燥的事變得輕松?，F(xiàn)在，不是好多人都有幾本詞匯書嗎？挑一本加上一個(gè)像邁西英語這樣的工具，輪流背，也許能增加新鮮感，進(jìn)而保持背單詞的興趣。
4.閱讀提高
閱讀要想提高，前提是單詞關(guān)一定要過。其實(shí)，就是閱讀速度的問題了，至于是先閱讀全文再做題，還是先瀏覽IC句即開始做題。我兩種交叉使用，難 的用后一種，反正要回過頭來定位的，第一遍也難以全部看懂；簡(jiǎn)單的用前一種方式，基本能看懂，稍稍晃一下前文或根本不用看前文就到找到正確選項(xiàng)。所以，勸大家也不要死死地拘于一種模式。
5.寫作提高
寫一點(diǎn)個(gè)人感受：感覺同義詞替換能力太重要了，綜合寫作時(shí)，直接抄寫聽力和閱讀里的句子、關(guān)鍵詞絕對(duì)得不到高分的，要學(xué)會(huì)改寫，用同義詞替換！這也是不少高分者的經(jīng)驗(yàn)之談，切記！
6.考前模擬
二戰(zhàn)前我做完了所有巴朗。我認(rèn)為，巴朗題是幾個(gè)模擬題目系統(tǒng)中的。尤其是，巴朗考試時(shí)還帶有加試，這對(duì)于適應(yīng)實(shí)際的長(zhǎng)時(shí)間考試無疑非常有益。聽力部分和真題十分接近，但有些題目較簡(jiǎn)單些。口語卻較難一點(diǎn)，但經(jīng)過苦練后，自認(rèn)為也達(dá)到了高分的要求。閱讀文章難度適中，但比較長(zhǎng)，有的選項(xiàng)也較長(zhǎng)，但這 些選項(xiàng)的干擾性一般。每次模擬，我都跳過了寫作。寫作是單獨(dú)練的。
考場(chǎng)剛好都是在北師大。英語過了六級(jí)。準(zhǔn)備告別T了，注冊(cè)一個(gè)新身份準(zhǔn)備寫一個(gè)自認(rèn)為十分詳細(xì)的告別帖。
一戰(zhàn)成績(jī)出來后，我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，認(rèn)為自己的主要弱點(diǎn)還是聽力不夠強(qiáng)，以至影響了聽力部分、口語部分的后面幾題（綜合寫作還好，Lecture比較簡(jiǎn)單好聽，沒有受到影響）。所以二戰(zhàn)前的準(zhǔn)備工作重點(diǎn)放在聽力實(shí)力提高上。
1.聽力提高
在聽寫過程中，我也悟出了很多經(jīng)驗(yàn)和技巧：
（1）整句整句地聽寫，不要以詞組為單位聽，既鍛煉了記憶力，也可節(jié)省時(shí)間，聽寫效果。 （2）拒絕泛聽，提倡精聽。我一戰(zhàn)時(shí)，大部分時(shí)間用來泛聽了，聽力沒多大進(jìn)展；這一次用聽寫辦法進(jìn)行精聽，感覺進(jìn)步很大。另外，泛聽容易讓人犯困，養(yǎng)成習(xí)慣了，說不定考試時(shí)就睡過去了！
（3）聽力時(shí)的筆記問題。畢竟英語不是我們的母語，不做筆記而完全記住是不可能的（至今也沒聽說有能做到的能人出現(xiàn)！），而且我們也應(yīng)該充分利用 ETS的這一“慈悲”提高聽力成績(jī)。做筆記時(shí)有兩點(diǎn)體會(huì)：一是不是只顧寫而忘記聽了，舍本逐末！也不可光聽漏記了，99%要考的那些敏感關(guān)鍵詞是一定要記 的，哪怕丟下幾句細(xì)節(jié)句不聽也要記下來；二是要速記。每個(gè)人都有必要琢磨出自己的一套速記方法，才能記更多的內(nèi)容！至于，哪些是敏感的關(guān)鍵詞，不要靠平時(shí)做題積累感覺了，例如，教授突然加重語氣來個(gè)轉(zhuǎn)折，這個(gè)地方不出現(xiàn)要考的關(guān)鍵詞更待何時(shí)？
2.口語提高
在我的印象中，突破口語的經(jīng)歷就是磨嘴皮子的經(jīng)歷，有N多天，我都是這樣過來的：沖好一大杯茶，打開機(jī)經(jīng)，口練干了就喝上幾口繼續(xù)練。最后不管拿什么題來，我都能“胡謅”滿所有時(shí)間了。
3.詞匯提高
關(guān)于詞匯書的選擇。這是老生常談的問題。我只背了邁西英語的三千多核心詞匯，方法好像與楊鵬17天法類似，其實(shí)就是利用記憶遺忘曲線來科學(xué)背誦。我在 背單詞時(shí)，就借鑒了這種方法，制定了自己的背誦計(jì)劃，全部背完用了25天。這對(duì)提高背誦效率還是很有幫助的。兩次考試時(shí)也沒遇到啥生詞（除了閱讀中的詞匯 題外）。其他的幾本權(quán)威書（如詞以類記），我在書店也翻過，感覺詞匯大抵上都差不多。
背單詞是很枯燥的事，要想辦法讓枯燥的事變得輕松?，F(xiàn)在，不是好多人都有幾本詞匯書嗎？挑一本加上一個(gè)像邁西英語這樣的工具，輪流背，也許能增加新鮮感，進(jìn)而保持背單詞的興趣。
4.閱讀提高
閱讀要想提高，前提是單詞關(guān)一定要過。其實(shí)，就是閱讀速度的問題了，至于是先閱讀全文再做題，還是先瀏覽IC句即開始做題。我兩種交叉使用，難 的用后一種，反正要回過頭來定位的，第一遍也難以全部看懂；簡(jiǎn)單的用前一種方式，基本能看懂，稍稍晃一下前文或根本不用看前文就到找到正確選項(xiàng)。所以，勸大家也不要死死地拘于一種模式。
5.寫作提高
寫一點(diǎn)個(gè)人感受：感覺同義詞替換能力太重要了，綜合寫作時(shí)，直接抄寫聽力和閱讀里的句子、關(guān)鍵詞絕對(duì)得不到高分的，要學(xué)會(huì)改寫，用同義詞替換！這也是不少高分者的經(jīng)驗(yàn)之談，切記！
6.考前模擬
二戰(zhàn)前我做完了所有巴朗。我認(rèn)為，巴朗題是幾個(gè)模擬題目系統(tǒng)中的。尤其是，巴朗考試時(shí)還帶有加試，這對(duì)于適應(yīng)實(shí)際的長(zhǎng)時(shí)間考試無疑非常有益。聽力部分和真題十分接近，但有些題目較簡(jiǎn)單些。口語卻較難一點(diǎn)，但經(jīng)過苦練后，自認(rèn)為也達(dá)到了高分的要求。閱讀文章難度適中，但比較長(zhǎng)，有的選項(xiàng)也較長(zhǎng)，但這 些選項(xiàng)的干擾性一般。每次模擬，我都跳過了寫作。寫作是單獨(dú)練的。