#】下面是為您整理的語(yǔ)文7上作業(yè)本答案2017【六篇】，僅供大家參考。
    第一單元
    1散步
    1.(1)歧(2)蹲(3)霎(4)粼粼2.(1)信服(2)熬過(guò)(3)隨意3.(1)②(2)①理由:與上文相銜接,讀起來(lái)很順口.4.作出走大路的決定.因?yàn)?我"伴同兒子的年月還長(zhǎng),而伴同母親的時(shí)日已不多了.5.這是作者精心的安排,既表現(xiàn)了春天的氣息很濃,充滿著生機(jī),照應(yīng)了前面兒子說(shuō)走小路"有意思"的原因,也點(diǎn)明了母親擔(dān)心"走不過(guò)去"的原因.6.這是傳神之筆,對(duì)照中,既體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼之情,更蘊(yùn)含了繼往開(kāi)來(lái)之意.他們背上背的,意味著對(duì)上一代人和下一代人所擔(dān)負(fù)的使命,因而也意味著整個(gè)世界.7.(1)梅格安捐出了自己喜歡的布娃娃;(2)布蘭德捐出了他喜歡的圣斗士;(3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;(4)"我"將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災(zāi)民.8.(1)他們被梅格安無(wú)私的舉動(dòng)和愛(ài)心深深地觸動(dòng)并深受啟發(fā)(2)"我"被孩子們"誠(chéng)摯的仁愛(ài)"所感動(dòng),"我"希望那個(gè)年輕女人也如"我"一樣生活得幸福美好9.示例:(1)聯(lián)想到人與人之間美好的情愫.(2)只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更精彩.10.示例:讓"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"從我們做起吧!
    2秋天的懷念
    1.捶飄訣2.(1)①(2)②3.示例:(1)有的云飄逸,有的云深沉,有的云活潑而輕快,各具情態(tài).天空中正玩得愉快.(2)媽媽的愛(ài)溫柔,爸爸的愛(ài)深沉,老師的愛(ài)廣博而無(wú)私,濃濃郁郁,成長(zhǎng)中我幸福溫暖.4.望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁.5."悄悄地"、"偷偷地"細(xì)膩地寫(xiě)出母親的小心翼翼.她很怕自己的情緒或措辭刺激到因病而煩躁的"我",但又放心不下"我",因此悄悄地出去、進(jìn)來(lái),偷偷聽(tīng)"我"的動(dòng)靜.體現(xiàn)了母親對(duì)"我"深沉的愛(ài).6.不能.這句屬于插敘."母親喜歡花"補(bǔ)充說(shuō)明母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人."可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了"說(shuō)明母親為了"我"放棄了對(duì)生活的享受.這句話能表現(xiàn)母愛(ài)的深沉.7.母親說(shuō)這句話的目的是為了鼓勵(lì)"我"珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)地活下去."好好兒活"的意思是:無(wú)論發(fā)生什么.無(wú)論遇到多大的艱難坎坷都不能屈服后退.對(duì)生活要充滿信心,充滿希望.8.(1)追憶錢家塘的日子;(2)帶"我"上街單獨(dú)買東西吃;(3)因"我"不肯與她一同上街而傷心,并責(zé)備"我"9."心中一驚"是因?yàn)橥蝗豢吹侥赣H皺紋密布的老態(tài),與原先定格在"我"腦中的形象有很大的差別,想到她過(guò)著單調(diào)的日子就這樣老了,因而吃驚."過(guò)于簡(jiǎn)單"指母親一生都為了她的孩子付出,一直都習(xí)慣于家庭主婦的定位,"圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn)",根本沒(méi)有為自己而活.10.母親是一個(gè)勤勞堅(jiān)忍、溫柔安靜,放棄自己的青春夢(mèng)想,把一切都交付給了兒女的人.11.母親真正的心愿是自己的孩子能有一個(gè)幸福的家庭,享受天倫之樂(lè).作者認(rèn)為報(bào)答母愛(ài)不是用野心和榮華,而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣.12.示例:慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.(孟郊《游子吟》)
    3羚羊木雕
    1.(1)dǎi(2)zànɡ(3)sāi2.(1)怦怦(2)緊緊(3)靜靜(4)輕輕(5)呆呆3.示例:感激和仁慈的姊妹憎恨和貪婪的死敵4.萬(wàn)芳因?yàn)閾Q了"我"的破褲子被媽媽罰站.5.既表現(xiàn)了萬(wàn)芳對(duì)這件事完全不放在心上,十分仗義,也體現(xiàn)了萬(wàn)芳是故意表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,以免"我"內(nèi)疚.6.示例:萬(wàn)芳撅著嘴巴,一副滿不在乎的樣子,偶爾還有一絲微笑在臉上浮現(xiàn).她想:雖然我被媽媽罰站,但好朋友終于沒(méi)事了.盡管自己受點(diǎn)委屈,但是為了好朋友,這樣做是值得的.7.(1)在冬天,父親給"我們"吃白水豆腐;(2)在冬天,妻子和孩子們微笑著迎接"我"回家.8.(1)句好."常常"、"微微"、"一一"這些疊詞體現(xiàn)了父親的慈愛(ài),體現(xiàn)了親情的溫馨.9.臺(tái)州的冬天很長(zhǎng),很寂寞冷清,但并不冷.作者這樣寫(xiě)是想說(shuō)明他們?cè)谀抢锶松夭皇?又遇到冬天,一家人的親情才顯得更加溫馨.10.自然界的冬天和心中的溫暖形成一種反差,反襯出家庭的溫馨和親情的可貴.11.略(語(yǔ)句通順、語(yǔ)言得體、表意明確即可.)
    4散文詩(shī)兩首
    1.B2.天籟迷人天真動(dòng)人3.略4.時(shí)間順序.從"當(dāng)你沐浴后"、"當(dāng)你吃過(guò)午飯"、"當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去"這些語(yǔ)句中看出來(lái).5.詩(shī)人把兒童想象成一朵金色花——美麗的圣樹(shù)上的花朵,以此贊美孩子的可愛(ài),那金黃的色彩,也正反映著母愛(ài)的光輝,這樣的想象新奇而美妙.6.不妥當(dāng).用"你"更能夠表達(dá)詩(shī)人的感情,體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài).7.體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)."壞"是完全否定的意思,是責(zé)罵,但這里責(zé)罵的語(yǔ)言沒(méi)有任何責(zé)罵的意味,反而顯示出疼愛(ài)、親密的感情,貶詞褒用,這是作者匠心獨(dú)具的安排,能夠引起人們的共鳴.8.主要寫(xiě)了雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景.9.有些煩悶不寧的心緒散盡了10.這句話表明了盡管人生的路上有著風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,但母親是保護(hù)自己渡過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.簡(jiǎn)單的句子點(diǎn)明了主旨,深化了中心,抒發(fā)了自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感激之情.11.(1)整首詩(shī)讀來(lái)委婉柔和,寥寥幾句,贊揚(yáng)了崇高、無(wú)私的母愛(ài).作者熱忱贊美母愛(ài),對(duì)母親表達(dá)了由衷的感激之情.(2)略
    5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
    1.(1)欣(2)絮(3)期2.略(要求:字跡工整,書(shū)寫(xiě)正確.)3.(1)世說(shuō)新語(yǔ)南朝宋劉義慶(2)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起示例:恰似展翅紛飛的玉蝴蝶4.(1)通"否"(2)丟下、舍棄(3)拉(4)回頭看5.(1)太丘友人(2)家君家君(3)你(君)你(君)6.日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮.7.(1)約定(2)這8.飲酒樂(lè),天又雨.9.雖然這里有快樂(lè),但怎么能不去赴約呢10.守信用(或:一諾千金、信守諾言等).11.示例一:元方并非"無(wú)禮".元方以客"無(wú)信"、"無(wú)禮"進(jìn)行責(zé)備,可見(jiàn)他識(shí)義懂禮,而對(duì)粗俗的客人"入門不顧"又體現(xiàn)了他正直不阿的性格.一個(gè)失信于人、不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人,其品行低劣可見(jiàn)一斑,對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外.示例二:元方確實(shí)有失禮儀.天下誰(shuí)人無(wú)過(guò)知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人,怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢(任選一個(gè)角度,言之有理即可.)
    單元復(fù)習(xí)
    1.漫鑄垂衷2.D3.edf4.(1)示例一:一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也能保持純潔明凈示例二:一座山峰讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也能保持沉著堅(jiān)定示例三:一片大海讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也能保持仁厚寬容(2)示例:我選擇①句,世上沒(méi)有被污染的愛(ài)便是母愛(ài),母愛(ài)是不求回報(bào)的.我選擇②句,孟母為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,真是煞費(fèi)苦心啊.我選擇③句,這句話真實(shí)地反映了母親永遠(yuǎn)都是兒女好的避風(fēng)港.(3)示例:我不贊成.盡管父母有責(zé)任把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,但這也并不表示我們享受他們的愛(ài)就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?我們應(yīng)該對(duì)這份關(guān)愛(ài)懷著感激之情,并且力所能及地給予回報(bào).5.五件事:(1)母親沒(méi)有因?yàn)?我"打碎了熱水瓶而打罵受到驚嚇的"我",只是嘆息著撫摸"我"的頭;(2)母親因撿麥穗被看守人打了一耳光,多年后,母親平靜地阻止了"我"的報(bào)復(fù)行為;(3)母親沒(méi)有因?yàn)?我"好心施舍卻反被責(zé)罵的憤懣,在"我"回罵時(shí),訓(xùn)斥了"我";(4)母親因"我"在賣白菜時(shí)多算了一毛錢,覺(jué)得丟臉而淚流滿面;(5)母親在"我"因擔(dān)心她尋短見(jiàn)而大哭時(shí),向"我"作了會(huì)堅(jiān)強(qiáng)活著的.6.示例:熱水瓶打碎了,孩子也嚇壞了,我怎么能再去打他、罵他呢人沒(méi)事就好.可憐的孩子,真的是餓壞了,孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,再這樣餓下去,我該怎么辦啊7.示例:我選擇①句,不要總是記著心中的仇恨,要學(xué)會(huì)忘卻仇恨,要學(xué)會(huì)寬恕他人的過(guò)錯(cuò).我選擇②句,哪怕是無(wú)意的過(guò)錯(cuò),也不能輕易去犯,這是一種令人覺(jué)得羞恥的行為.我選擇③句,不管生活多么沉重、艱難,人還是要堅(jiān)強(qiáng)地活著,不能輕言放棄.8.原題更好.理由:第一段的后一句與原題呼應(yīng),原題中"訴說(shuō)"一詞更能體現(xiàn)兒子對(duì)母親的懷念、感恩之情.9.(1)擅長(zhǎng)(善于)(2)適逢、恰巧(3)直接10.(他)回家后把這件事告訴了妻子,妻子(對(duì)他)說(shuō):"呆子,就說(shuō)喝過(guò)酒了,也可裝些門面."11.示例:告訴我們虛榮心要不得.12.略
    第二單元
    6我的老師
    1.(1)磕(2)褪(3)鷗(4)痣2.(1)糾紛(2)莫大(3)援助(4)珍寶3.示例:施老師,您教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,工作負(fù)責(zé),是大家愛(ài)戴的好老師,但如果你在課堂上能再多留一些時(shí)間給我們自己學(xué)習(xí),那就更好了.4.四件事:蔡老師假裝發(fā)怒,蔡老師教我們跳舞,蔡老師帶我們觀察蜜蜂,蔡老師教我們讀詩(shī).5.(1)"一迎"、"敲"表現(xiàn)出學(xué)生的"好玩"和老師的"不舍得".強(qiáng)調(diào)蔡老師并沒(méi)有存心要打的意思,表現(xiàn)她既溫柔又熱愛(ài)學(xué)生.(2)"狡猾"是貶詞褒用,寫(xiě)出"我"的調(diào)皮、機(jī)靈.表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解.6.蔡老師教"我們"讀的詩(shī),"我"到現(xiàn)在還記得那么清楚,說(shuō)明她的教育方法很特別,對(duì)"我"來(lái)說(shuō)終身難忘;同時(shí)也突出了蔡老師對(duì)"我"接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)的深刻影響.7.兩者是不可分割的.文章著重塑造了蔡老師的形象,她溫柔慈愛(ài)、循循善誘、熱愛(ài)學(xué)生,正是蔡老師的這樣一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,才使得"我"難以忘懷.
    8.四件事:劉老師笑談殘腿,劉老師跳躍旋轉(zhuǎn)為我們生動(dòng)地講課,劉老師贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生,劉老師放風(fēng)箏.9.(1)運(yùn)用了擬人手法,通過(guò)"染上"、"盡情"、"舒展"等詞語(yǔ)形象地描寫(xiě)了"春天到了"的情景,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和向往.(2)抓住動(dòng)作描寫(xiě),通過(guò)"撐"、"急速"、"轉(zhuǎn)"等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了劉老師為我們講課時(shí)跳躍旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),表現(xiàn)了劉老師上課的專注和負(fù)責(zé).10.每到這時(shí)候,我常常不由自主地想起我的劉老師,想起他放人天空的風(fēng)箏.11.因?yàn)閯⒗蠋煵⒉灰蛏眢w殘疾而對(duì)人生悲觀,他對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,這讓"我"深受感動(dòng),所以印象深.12.略
    7再塑生命的人
    1.(1)慨(2)捻(3)翼翼(4)綻(5)截(6)恍2.C3.假如給我三天光明海倫.凱勒美作教育4.她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮.莎莉文老師.5.運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),通過(guò)"漲"、"立即"等詞語(yǔ)寫(xiě)出了"我"發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪,表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂(lè).6.莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的人,她對(duì)海倫的教育因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘;她是一個(gè)懂教育、愛(ài)教育的人,她讓海倫親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念;她是一個(gè)善于溝通、有教育藝術(shù)的人,她抓住教育時(shí)機(jī),開(kāi)啟了海倫的思維、智慧和情感.7.莎莉文老師教"我"水這一個(gè)詞,讓"我"認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事,同時(shí)也喚醒了"我"認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物的渴望,形象地說(shuō)出了自己的心情.所以作者說(shuō)"水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由",由此"我"的生命旅程充滿了嶄新的希望.8.朋友連續(xù)五年參加長(zhǎng)跑賽,都未能獲得自己所期望的待遇,卻以"平靜"面對(duì)后長(zhǎng)跑賽的佳績(jī).9.悲苦地放棄了,而讓自己沉淪了下去;幸運(yùn)地讓自己上了櫥窗,人生開(kāi)始柳暗花明;放棄了長(zhǎng)跑,選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式.10.面對(duì)坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅(jiān)毅的態(tài)度.11.命運(yùn)給人的考驗(yàn)很多,并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果.我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí),而
    不是為了別人的掌聲.能戰(zhàn)勝自己和周圍環(huán)境的人,生命會(huì)展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景.(意思相近即可.)12.示例:奧斯特洛夫斯基.他在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后,寫(xiě)出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》.
    8我的早年生活
    1.(1)漠(2)憾(3)煌(4)拓(5)踐(6)耀2.(1)獨(dú)具慧眼(2)整裝待發(fā)(3)蛛絲馬跡(4)自相矛盾3.示例:每個(gè)人都是一朵花,但我確信,我是一朵堅(jiān)強(qiáng)的梅花.4.考試的科目都是他不喜歡的;考試的內(nèi)容總是他不知道的;考試的題目總是比較難、比較偏的.所以他場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗,考試就成了"冷漠"的領(lǐng)地.5.示例:(1)"我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西,可他們卻總是問(wèn)我不知道的.我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知."賞析:作者通過(guò)對(duì)比,寫(xiě)出自己與當(dāng)時(shí)教育機(jī)制的矛盾,幽默中有自嘲,也有對(duì)當(dāng)時(shí)教育的委婉否定.(2)"正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué).這說(shuō)明,他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì).賞析:"蛛絲馬跡"、"通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)"等大詞小用、莊詞諧用,十分詼諧幽默.(3)"實(shí)際上,我的名字居全校倒數(shù)第三.而令人遺憾的是,后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué),就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了."賞析:言下之意就是自己是倒數(shù)第一,作者用委婉的方式寫(xiě)出他倒數(shù)第一的事實(shí),讓人忍俊不禁.6.示例:(1)逆境時(shí)不自卑,樂(lè)觀自信.在考試成績(jī)?nèi)２畹那闆r下,能坦然面對(duì),樂(lè)觀自信,發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長(zhǎng)處;(2)注重細(xì)節(jié).比如在編號(hào)"1"的外面是否加上括號(hào),是再三考慮后才決定:(3)善于把握事物本質(zhì),能分清主次.在拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)等學(xué)科學(xué)習(xí)落后的情況下,認(rèn)真充分地發(fā)展學(xué)習(xí)、運(yùn)用母語(yǔ)的能力.7.丘吉爾說(shuō)每個(gè)人都是昆蟲(chóng),而自己是螢火蟲(chóng),就是相信自己與他人是同等的,只有個(gè)性差異,沒(méi)有本質(zhì)不同,表現(xiàn)了他的自信.同時(shí),螢火蟲(chóng)雖然弱小,卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒,所以把自己比作螢火蟲(chóng)也表明他有著堅(jiān)忍頑強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的精神.8.兒子在美國(guó)漫游,一個(gè)中國(guó)留學(xué)生去西柏林闖蕩,"我"去北大荒.9.該句運(yùn)用比喻的修辭手法,"斷線的風(fēng)箏"形象生動(dòng)地描述出漂泊的心情:離開(kāi)了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫.10.不能.兩個(gè)故事側(cè)重點(diǎn)不同.中國(guó)留學(xué)生的故事側(cè)重說(shuō)明年輕時(shí)要敢于闖蕩;"我"的故事側(cè)重說(shuō)明闖蕩雖然要付出代價(jià),但也會(huì)成為難忘的回憶.11.年輕人應(yīng)該志在四方,勇于開(kāi)拓,去廣大的世界見(jiàn)識(shí)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西,經(jīng)歷未曾經(jīng)歷的事情,在未知的環(huán)境中磨煉自我,奮斗拼搏,為人生留下難忘的經(jīng)歷.12.(1)示例:我認(rèn)為丘吉爾的做法是對(duì)的.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是母語(yǔ),應(yīng)熟練掌握母語(yǔ),因?yàn)槟刚Z(yǔ)在生活與工作中使用多,有實(shí)用價(jià)值.(2)第二問(wèn)視調(diào)查結(jié)果而定.示例一:調(diào)查結(jié)果是英語(yǔ)重于語(yǔ)文.看法:目前社會(huì)上有一種重英語(yǔ)輕語(yǔ)文的傾向,很多人將大量的時(shí)間與精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,而語(yǔ)文水平卻不高,這不好.我們應(yīng)該首先學(xué)好自己的母語(yǔ),在此基礎(chǔ)上再根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)英語(yǔ).示例二:語(yǔ)文重于英語(yǔ).看法:當(dāng)下的中學(xué)生能很好地重視母語(yǔ),重視民族文化之根.這很正確.在此基礎(chǔ)上,我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界上的重要語(yǔ)言之一,是我們與世界交流的橋梁.示例三:母語(yǔ)與英語(yǔ)并重.看法:當(dāng)前的中學(xué)生既重視自己的母語(yǔ),守住民族文化之根;又放眼世界,學(xué)好交流的工具——英語(yǔ),將是大有作為的一代.
    9王幾何
    1.(1)臾(2)屏(3)綽(4)銘2.(1)安靜(2)優(yōu)雅(3)稀奇3.(1)洗耳恭聽(tīng)(2)哄堂大笑4.王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形.5.(1)這句話將王老師比喻成彌勒佛,既生動(dòng)地寫(xiě)出了王老師的體形很胖,也突出了王老師的和藹與慈祥.(2)這句話中一連用了三個(gè)""字,不僅表明了"我"對(duì)這節(jié)課的印象深刻,也體現(xiàn)了王老師精湛的教學(xué)水平.6.文章多次寫(xiě)到同學(xué)們的"笑",更能突出王老師業(yè)務(wù)精湛、幽默風(fēng)趣、平易近人,是一位深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師,從而起到側(cè)面烘托的作用.7.同學(xué)們的"痛快"是因?yàn)橥趵蠋煾挥懈腥玖Φ奈⑿?、絕活表演、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等,王老師制造了喜劇效果,使學(xué)生身心徹底放松,情感得以自由發(fā)泄,充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣.8.女孩聽(tīng)從"我"的告誡離開(kāi)了博愛(ài)座,小男孩在"我"的規(guī)勸下收回要扔掉的空罐.9.(1)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出"我"不想讓別人注意而讓女孩難堪,體現(xiàn)了"我"對(duì)女孩的關(guān)心和尊重.(2)把放學(xué)回家的小學(xué)生比作"嘰嘰喳喳的籠中群鳥(niǎo)",既寫(xiě)出了公交車的擁擠,也表達(dá)了作者對(duì)孩子們的喜愛(ài).10.示例一:女孩——我真是不應(yīng)該,怎么會(huì)坐到博愛(ài)座上了,幸虧有好心人提醒,真是太感謝他了!示例二:男孩——我把空罐收回來(lái)了,沒(méi)有隨便扔,這是我應(yīng)該做的.謝謝你的提醒.11.文章題目改為"告誡"不好,因?yàn)檫@篇文章作者要表達(dá)的是"告誡"應(yīng)建立在"尊重"和"包容"上,"揚(yáng)善公堂,規(guī)過(guò)私室"是"傳道"的真理,所以題目要加上"悄悄的",這樣的題目更能體現(xiàn)主旨.12.作者這樣安排段落給人一種強(qiáng)調(diào)的意味,不僅能突出"王老師"的形象,而且能讓讀者有置身其中的感覺(jué).
    《論語(yǔ)》十二章
    1.(1)yu(2)yùn(3)xǐng(4)hào2.(1)不亦樂(lè)乎(2)溫故知新3.孔子及其弟子言行儒大學(xué)中庸孟子丘仲尼春秋思想家教育家4.(1)時(shí)常(2)每天(3)老師傳授的知識(shí)(4)舊的知識(shí)(5)以為樂(lè)(6)吃5.D6.(1)只讀書(shū)卻不思考,就會(huì)迷茫而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書(shū),就會(huì)疑惑不解.(2)用不正當(dāng)手段得來(lái)的財(cái)富與地位,對(duì)我來(lái)說(shuō)就如同浮云一樣.7.學(xué)習(xí)方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.學(xué)習(xí)態(tài)度:知之為知之,不知為不知.品德修養(yǎng):不義而富且貴,于我如浮云.8.(1)這里(2)一定(3)迫切、重要9.心放在這上面了,眼和口怎么會(huì)不到呢lO.因?yàn)樾牟辉?那么眼就會(huì)視而不見(jiàn),嘴也只是泛泛而讀,不能記牢.11.示列:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神.(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)/業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨.(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)/吾生也有涯,而知也無(wú)涯.(《莊子》)12.示例:《論語(yǔ)》不僅在幫助人們學(xué)習(xí)、提高人們的修養(yǎng)等方面有著重要的作用,其中的很多道理對(duì)治理國(guó)家也有一定的啟示.
    單元復(fù)習(xí)
    1.顆瘠諦彼2.B3.示例:一款既聰明又快捷的汽車一款既寬敞又舒適的汽車一款像閨房一樣雅致的汽車4.(1)示例一:A因?yàn)檫@句話的意思是:"有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),不也快樂(lè)嗎"能體現(xiàn)我們學(xué)校熱情、真摯的友好態(tài)度.示例二:B因?yàn)檫@句話的意思是"自己所討厭的事情,不要施加在別人身上",能體現(xiàn)我們同學(xué)嚴(yán)于律己、寬以待人的處世之道.示例三:C因?yàn)檫@句話的意思是"看見(jiàn)賢人要想著向他看齊,看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病",能體現(xiàn)我們同學(xué)虛心好學(xué)、及時(shí)反省的精神.示例四:D因?yàn)檫@句話的意思是"(碰上)寒冷的冬天,才能知道松柏樹(shù)是后落葉的",能體現(xiàn)我們同學(xué)像松柏一樣堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神.(2)示例:同學(xué)們,《論語(yǔ)》這部記載孔子和他弟子的言行的著作是中華傳統(tǒng)文化的精髓,對(duì)我們來(lái)說(shuō),經(jīng)常誦讀、品味其中的語(yǔ)句必定意義非凡.5.刨師傅隨和,如大家都叫他刨師傅,他也熱情地應(yīng);刨師傅勤快,如早睡早起,每天天一亮就起床,磨斧、修鋸、磨鐵刨,然后利索開(kāi)工;刨師傅誠(chéng)信,如要漲工錢時(shí),他十分堅(jiān)決:"那時(shí)就是五塊一天,是我給耽擱的事,你沒(méi)有怪我,我怎么還能多收你錢呢"刨師傅技藝高超,如大家總覺(jué)得其他木匠比不上刨師傅,寧愿推延些時(shí)間,也要等著刨師傅.6.(1)這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法,突出了刨師傅的手藝精湛.(2)"終于"一詞寫(xiě)出了刨師傅"還錢"的艱辛,也突出了刨師傅誠(chéng)信的品質(zhì);"都"和"一道又一道"則寫(xiě)出了村中老少的熱情,同樣也體現(xiàn)了刨師傅精神的可貴.7.這句話反復(fù)出現(xiàn),一方面是情節(jié)安排的需要,既突出了村民的淳樸,也凸顯了刨師傅守信的品質(zhì);另一方面則強(qiáng)調(diào)了刨師傅是個(gè)普通的勞動(dòng)者,而正是這個(gè)默默無(wú)聞的連姓氏都不為人知的人卻給人以精神的啟迪,構(gòu)成社會(huì)道德的重要基石.8.這句話中的"留下意味深長(zhǎng)的一絲遺憾"既是"叔公"對(duì)未能再見(jiàn)木匠"刨師傅"的一絲遺憾,也是對(duì)過(guò)去那種落后、閉塞生活的一絲遺憾.9.(1)小或矮的桌子(2)憎惡,討厭(3)恰好、正好(4)于是,就10.C11.Dl2.略
    第三單元
    11春
    1.和鶯生境2.示例:春風(fēng)化雨春風(fēng)得意春風(fēng)滿面陽(yáng)春白雪妙手回春雨后春筍枯木逢春3.③示例:一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年.(用本義)小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì).(用比喻義)4.C5.(1)紅的像火,粉的像霞,白的像雪.(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著.(3)花里帶著甜味兒.6.不同意.此處用"鬧"字更好."叫"只是單純地寫(xiě)出了蜜蜂的聲音,而"鬧"則不僅寫(xiě)出了蜜蜂的聲音,還寫(xiě)出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景,內(nèi)涵要豐富得多.7.相似點(diǎn):眨呀眨的閃爍著.野花的特點(diǎn):遍地都是,色彩鮮艷.8."春在田疇";"春在河畔";"春在天空";"春在果園".(或:"田疇春意現(xiàn)";"河畔春意鬧":"天空春意飛";"果園春色美".類似均可.)9.春天有神奇的魔力和生命力,是我們?cè)苑N的希望、夢(mèng)幻和理想.10.熱愛(ài)生活,對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人.(或:熱愛(ài)生命,用心去感受春天,感受生命的靈氣與活力的人.)11.(1)示例:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).(葉紹翁《游園不值》)/等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春.(朱熹《春日》)/碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.(賀知章《詠柳》)(2)示例:夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少.(孟浩然《春曉》)/獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴.(韋應(yīng)物《滁州西澗》)/今夜偏知春氣暖,蟲(chóng)聲新透綠窗紗.(劉方平《月夜》)/留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼.(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)
    12濟(jì)南的冬天
    1."峽"改為"狹";"場(chǎng)"改為"敞";"蘋(píng)"改為"萍";"畜"改為"蓄".2.輪彎顆片葉支幅3.示例:那是一座秀氣的小山,山腳有一個(gè)秀氣的小湖泊,湖水澄清見(jiàn)底,倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù),偶爾,還有一兩只小鳥(niǎo)掠過(guò),在湖面上劃過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕.一切那么寧?kù)o,那么空靈,就如一張小小的水墨畫(huà),意韻深濃.4.示例:雪后初晴圖5.青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉.文中運(yùn)用這些詞語(yǔ),使豐富的色彩相互映襯,畫(huà)面顯得色彩繽紛,賞心悅目.6.山上矮松給藍(lán)天鑲上一道銀邊山坡上像一件帶水紋的花衣山腰夕陽(yáng)下的薄雪好像忽然害了羞7.示例:山伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的手臂,把村莊溫柔地?fù)碓趹牙?8.春天持續(xù)的時(shí)間短.9."暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹(shù),群鶯亂飛."10.合適.這些動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)的力量之大,符合景物特點(diǎn).11.因?yàn)楸眹?guó)的春風(fēng)送走了堅(jiān)冰霜雪,伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月,所以值得懷念.12.示例:圖1:展望未來(lái)/翹首企盼/預(yù)備,向右轉(zhuǎn)!圖2:竊竊私語(yǔ)圖3:石縫間的生命圖4:動(dòng)與靜/萬(wàn)條垂下綠絲絳
    13風(fēng)雨
    1.(1)偌(2)僵(3)蜷(4)瞬2.撩揭聚沖3.(1)冒號(hào)(:)(2)"頸"改為"莖";"劣"改為"裂".4.斷了牽繩的羊,穿紅衫子的女孩,槐樹(shù)上的葡萄蔓,無(wú)數(shù)的蒼蠅,鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢,一張廢紙,精濕的貓,池塘等.5.(1)原句的"沖"字形象地寫(xiě)出了女孩想去幫助"羊"的急切的心情,"旋轉(zhuǎn)"則表明當(dāng)時(shí)的風(fēng)相當(dāng)大、相當(dāng)猛,讓人無(wú)法行走,只能打轉(zhuǎn).(2)原句運(yùn)用了擬人的修辭手法,"拼命"、"吃驚"生動(dòng)地寫(xiě)出了貓?jiān)诳耧L(fēng)中很輕易地跳上了屋檐,從側(cè)面寫(xiě)出了"風(fēng)"的大和猛.6.孩子們驚喜是因?yàn)?風(fēng)雨"給他們帶來(lái)了平時(shí)看不到的異樣的情狀,在其他景物和人的襯托下,孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界美好、感人的東西.7.不認(rèn)同此觀點(diǎn).作者描寫(xiě)的每一種景物,各自構(gòu)成鮮明的具體形象,從不同方面、不同角度展現(xiàn)了風(fēng)狂雨猛.8.文章寫(xiě)了作者少年時(shí)代在瑞穗溫泉寄宿,意外嘗到沉靜的美味的經(jīng)歷.(意思相近即可.)9.(1)這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把"我們"比作小公雞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了"我們"感受到成功的喜悅以及得意忘形的樣子.(2)這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),尤其是"貼伏"、"涌去"、"閃爍"等動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了松林里雨夜的精美景象.1O.這句話為文章后半部分"沉靜地品嘗"與"心靈的體悟"作好鋪墊,埋下伏筆.11.這句話不僅寫(xiě)出了作者的這次經(jīng)歷使他在往后的人生中受用無(wú)窮,也表達(dá)了文章的主旨:沉靜之美能讓人的整個(gè)生命與心靈獲得難得的清明,能讓人的生命與心靈在自我反思中產(chǎn)生莫大的變化.12.示例:這篇文章一開(kāi)始把"樹(shù)林子"比作"一塊面團(tuán)",把狂風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子那種顛來(lái)倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情狀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前,令人產(chǎn)生聯(lián)想:風(fēng)究竟有多猛雨究竟有多大這樣的比喻讓人耳目一新.
    14秋天
    1.絢浸佛絮2.D3.示例:拿①他手持鮮花,走向老師.②他捧著獎(jiǎng)杯,自豪地笑了.4.示例:農(nóng)家豐收?qǐng)D漁家歸泊圖牧女思戀圖5.水落石6.示例:寧?kù)o、朦朧、悠閑、清新等.7.示例:秋天奔跑在草原上秋天歡舞在山林間8.金色的花朵牧人的對(duì)唱陽(yáng)光里的羊群掠過(guò)的雁群天上的白天鵝湖濱的帳篷淡藍(lán)的炊煙9.熱愛(ài)并贊美草原風(fēng)光、草原生活.10.示例:草原之春11.略
    古代詩(shī)歌四首
    1.碣澹澹竦峙茂蕭瑟燦爛2.東漢末年《觀滄?！仿酝鯙程坡蕴啤跺X塘湖春行》略馬致遠(yuǎn)元《天凈沙•秋思》3.孤村落日殘霞/輕煙老樹(shù)寒鴉/一點(diǎn)飛鴻影下/青山綠水/白草紅葉黃花4.水、云、鶯、燕、花、草.5.不贊成.原詩(shī)寫(xiě)的是早春的景色,"幾處"、"誰(shuí)家"言其"少",能點(diǎn)出"早春"之意.6.錢塘湖的早春,明麗美好.詩(shī)人陶醉在這迷人的湖光山色中,流連忘返了.7.(1)更加(2)燃燒8.C詩(shī)中寫(xiě)到"今春看又過(guò)",說(shuō)明春天已即將結(jié)束,所以是暮春之景.9.A10.江水碧綠澄澈,顯得飛翔的水鳥(niǎo)更潔白無(wú)瑕;江邊青山蔥郁,山花像將要燃燒的火焰,絢爛無(wú)比.11.提示:雙鳥(niǎo)表示相親相愛(ài);單鳥(niǎo)表示離愁;另外,鳥(niǎo)是自由的象征.具體地說(shuō),"鶯"、"燕"一類常常象征春天的美麗景色、勃勃生機(jī):"雁"與"青鳥(niǎo)"則常是信使的象征;"杜鵑"代表深深的離愁(很多時(shí)候指鄉(xiāng)愁);"鴻鵠"、"鷹"常代表志向詩(shī)句略.
    單元復(fù)習(xí)
    1.姿冶煉斑斕2.(1)海日生殘夜(2)小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬(3)老驥伏櫪烈士暮年(4)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄(5)震落了清晨滿披著的露珠伐木聲丁丁地飄出幽谷(6)日月之行若出其中星漢燦爛若出其里3.人類來(lái)自自然,歸于自然,人與自然應(yīng)該和諧一致.繁星春水4..ACD5.煩躁鴨群憤怒鷹隼6.示例:草木沐雨圖;雛鴨游牧圖.7.示例一:朱自清"鉆"字寫(xiě)出春草破土而出的生命力;"偷偷"二字寫(xiě)出了萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí),春草在不經(jīng)意中悄然而長(zhǎng)的情景,給人以驚喜的感覺(jué),扣住"初春"之意.示例二:何其芳"震動(dòng),驚醒",生動(dòng)地展示了春天力量的強(qiáng)大;而"怒茁"二字則生動(dòng)地展現(xiàn)了小草生命力的蓬勃與不可阻擋.(能自圓其說(shuō)即可.)8.寫(xiě)秀麗的故鄉(xiāng)風(fēng)景,是為了跟憔悴的北國(guó)風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)"雨"的盼望,還有對(duì)故鄉(xiāng)美好的生活的懷念和向往.9.吃驚——詫異、震撼——折服、敬畏.10.現(xiàn)象:一棵植物連續(xù)幾天不斷地飄散大團(tuán)大團(tuán)的種子.原因:他被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資感動(dòng)了.也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹(shù),但造物者仍樂(lè)于這么做.11.略(提示:答題時(shí),一要具體描寫(xiě)一種生命現(xiàn)象,二要對(duì)生命談一點(diǎn)認(rèn)識(shí),談生命的可貴、生命的艱難、生命的樂(lè)趣等均可.)12.(1)面對(duì).靠近(2)聽(tīng)到13.行坐鳥(niǎo)語(yǔ)、泉聲花14.略
    第四單元
    16紫藤蘿瀑布
    1.(1)凝(2)釀(3)籠(4)仃2.示例:沉淀綻開(kāi)拆除存折熙熙攘攘叫嚷3.C4.以動(dòng)寫(xiě)靜,突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn).5.生動(dòng)地寫(xiě)出了花的亮麗可愛(ài),既富有動(dòng)感,又富有情趣.6.花開(kāi)得美麗繁盛,"我"對(duì)花充滿喜愛(ài)和好奇,所以"想摘一朵"."我沒(méi)有摘"是因?yàn)?我"沒(méi)有摘花的習(xí)慣,更因?yàn)?我"知道生命的美好與可貴.7."這"些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛"逐漸消失了,"我"在對(duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到"花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的".8.指二月蘭開(kāi)得滿園,一大片一大片盡情拋灑春光.9.二月蘭外表單薄,開(kāi)著小朵小朵簡(jiǎn)單的花,不想攀高枝,但是開(kāi)得隆重茂盛,盡情盡性,還有持久的精神.10.從春如十三女兒學(xué)繡時(shí),它便開(kāi)花,直到雨促風(fēng)愁,春深春老.它迎春來(lái),伴春在,送春去.11.作者寫(xiě)二月蘭更突出其不同于其他花,沒(méi)有推脫"送春"的任務(wù).以"送春"為題,更突出中心.12.(1)焦裕祿的事跡太感人了,李雪健獲獎(jiǎng)只是沾了所扮演的角色的光.這是李雪健自謙的話.(2)鄉(xiāng)紳寫(xiě)的作品很差,再奉勸他不要糟蹋文學(xué).
    17走一步,再走一步
    1.(1)峭(2)聳(3)罕(4)屢2.(1)瘦骨嶙峋(2)頭暈?zāi)垦?3)小心翼翼(4)灰心喪氣3.(1)訓(xùn)誡(2)終于(3)抵達(dá)4."我"在父親的鼓勵(lì)(指導(dǎo)、引導(dǎo))下一步一步爬下懸崖.5."小心翼翼";"我頓時(shí)有了信心";"我的信心大增";"我產(chǎn)生了一種巨大的成就感"."我"心理狀態(tài)變化的原因是獲得了成功的體驗(yàn).6.(1)恐懼和傷心(2)百感交集,有歷險(xiǎn)的余悸,有脫險(xiǎn)的歡悅,有先前的委屈,有對(duì)父親的感激,有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感7.示例:他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上,讓兒子成功地邁出第一步.理由:這使兒子產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的自信心,激勵(lì)兒子獨(dú)立走向成功.(這是一道開(kāi)放題,言之有據(jù)即可.)8.尋找試金石扔掉試金石取得大力士冠軍9.打敗所有對(duì)手,獲得冠軍,得到國(guó)王的賞賜.10.一是沒(méi)有被大火燒掉,二是書(shū)脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條.(或:內(nèi)容單調(diào)乏味,卻隱含著人生哲理.意思對(duì)即可.)11.(1)人生的機(jī)遇要由自己來(lái)把握,勤奮工作,努努力學(xué)習(xí),是取得成功的基本條件;(2)要及時(shí)抓住適合自己生存和發(fā)展的空間;(3)生活中存在許多機(jī)會(huì),但是能夠真正把握的人卻少之又少.(只要答到"正確對(duì)待人生,把握機(jī)遇"這兩層意思即可.)l2.示例:同意.測(cè)試失敗,于是懊惱、郁悶,內(nèi)心難免有挫折感,但必須面對(duì)和擔(dān)當(dāng),接受挫折帶來(lái)的壓力,承擔(dān)挫折帶來(lái)的打擊,從而把挫折消化掉.
    18短文兩篇
    1.(1)斂(2)恕(3)徹(4)軀2.(1)延續(xù)(2)顫動(dòng)3.示例:無(wú)私的救助是一朵花適時(shí)的看望是一朵花一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花一個(gè)親切的微笑是一朵花4.因?yàn)樨悮し浅?jiān)硬、精致.5.在作者心中,生活中的美和生命的感激是緊密相連的,
    所以我們應(yīng)以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的生活.6.(1)更好.(1)句采用請(qǐng)求、祈使的語(yǔ)氣,更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)生命的認(rèn)識(shí).7.作者并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè),只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們贊美和崇拜她,而是有人能看懂她執(zhí)著的愛(ài)美的靈魂.所以此處的"固執(zhí)"、"簡(jiǎn)單"都是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法,其實(shí)是執(zhí)著和單純的意思.8.把一些植物的種子放在頭蓋骨里,給予溫度和濕度,使種子發(fā)芽從而分開(kāi)骨骼.9.被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草沖破阻力,頑強(qiáng)生長(zhǎng).10.贊揚(yáng)了種子巨大的力量~II4,草的堅(jiān)韌不拔.11.鼓勵(lì)大家以種子和小草為榜樣,振作精神,堅(jiān)持"長(zhǎng)期抗戰(zhàn)".12.示例:生命是被人們踩踏后又直起身來(lái)~4j4,草,生命是強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨過(guò)后依然頑強(qiáng)開(kāi)放的小花,生命是海倫•凱勒在黑暗中看過(guò)的一本本書(shū).生命是脆弱的,但生命又是頑強(qiáng)的.
    19在山的那邊
    1.(1)níng(2)zhā(3)yòu(4)shùn2.與①相比,②強(qiáng)調(diào)的是看到的結(jié)果——"大海",③強(qiáng)調(diào)的是"我看到大海"前要"翻過(guò)山".3.示例:D是上了弦的弓,是等待./H是向上的云梯,是進(jìn)取.4.山:指困難,也可以指實(shí)現(xiàn)理想之路;海:指自己追求的理想境界,也可以指一個(gè)全新的世界(或是"奮斗目標(biāo)"、"未被認(rèn)識(shí)的世界").5.想知道"山那邊是什么"、"山那邊是海嗎".6.不能換."一座座"、"次"表明要爬上許多山頂,戰(zhàn)勝許多失望才能實(shí)現(xiàn)理想:7.從小對(duì)美好事物的向往之情(或:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想的渴望之情).8.因?yàn)楦篙叞灿诿\(yùn),固守鄉(xiāng)土,不知向外發(fā)展,這是保守、惰性的表現(xiàn),它使人"疲倦"、沮喪.9.山民遺憾的是見(jiàn)到大海的理想不能在他身上實(shí)現(xiàn).1O.山民是閉塞、保守,但又有渴望沖破封閉、保守的強(qiáng)烈愿望而卻未付諸行動(dòng)的人.11.示例:只要堅(jiān)持就一定能成功./只要心中有海,從現(xiàn)在開(kāi)始,努力去翻越一座座山.
    20雖有嘉肴
    1.(1)yáo(2)qiǎng(3)yu(4)xiào2.略3.儒戴圣小戴禮記
    4.(1)甘美(2)不通,理解不了(3)反省自己(4)自我勉勵(lì)5.B6.(1)即使有好的方法,不去學(xué)習(xí),就不知道它的益處.(2)《兌命》篇說(shuō):"教人是學(xué)習(xí)的一半."7.示例:實(shí)踐出真知;學(xué)無(wú)止境.8.(1)老師(2)抱怨(3)堅(jiān)硬(4)等到9.A10.(1)善于學(xué)習(xí)的人,教師不必花多大的力氣,收效卻很大,學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)歸功于老師的教導(dǎo)有方.(2)這都是增進(jìn)學(xué)問(wèn)的方法.11.要有好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)才能事半功倍建議:學(xué)無(wú)止境、熟能生巧等.l2.示例:《學(xué)記》是我國(guó)古代典籍《禮記》中的一篇,相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期樂(lè)正克所作.它是先秦儒家教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是我國(guó)第一部教育學(xué)專著.
    單元復(fù)習(xí)
    1.(1)喧渲暄(2)幅蝠福(3)艄梢稍(4)篷蓬逢2.(1)A將"忍俊不禁地笑了"改為"忍俊不禁".(2)略(能體現(xiàn)出花盛開(kāi)時(shí)的狀態(tài),比喻要恰當(dāng).)3.⑤③④②①
    4.(1)AC(2)示例:是啊,青春,充滿了美麗的幻想.但要讓我們的幻想成為現(xiàn)實(shí),那就需要行動(dòng),要會(huì)拼搏.請(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》.(3)結(jié)論:對(duì)待奮斗中的煩惱,大部分同學(xué)消極應(yīng)對(duì),只有4%的同學(xué)會(huì)求助,12%的同學(xué)自己想辦法解決.建議:對(duì)待奮斗中的煩惱.我們應(yīng)積極面對(duì),先自己努力解決,解決不了的要向父母、老師或朋友求助.5.一個(gè)法國(guó)人以為"我"聽(tīng)不懂法語(yǔ),當(dāng)面批評(píng)了"我","我"用法語(yǔ)做了解釋;一個(gè)女孩以為西方老太太聽(tīng)不懂中文.嘲笑她很難看,想不到老人卻用中文作了回答.6.(1)這句話細(xì)致地描寫(xiě)了三個(gè)法國(guó)人當(dāng)時(shí)的神情和表現(xiàn),兩個(gè)"都"更凸顯了他們當(dāng)時(shí)的驚訝和尷尬.(2)這句話生動(dòng)地描寫(xiě)了西方老太太當(dāng)時(shí)的表情和動(dòng)作,"微微一笑"體現(xiàn)了老太太的寬容與和藹.7.示例:我真的太不應(yīng)該了.怎么可以這樣說(shuō)人家呢這是對(duì)人家的不尊重啊,我真的是太沒(méi)有禮貌了.(能體現(xiàn)女孩當(dāng)時(shí)"尷尬"和"自責(zé)"的心情即可.)8.這個(gè)題目獨(dú)具匠心."!"的潛臺(tái)詞是:"你以為別人不知道嗎其實(shí)別人是知道的!"這個(gè)題目不僅能引起讀者的注意,而且也體現(xiàn)了文章的主旨,發(fā)人深省:我們做任何事情都應(yīng)該講文明禮貌,不能嘲諷別人.9.(1)沒(méi)有什么(東西)(2)所以(3)年(4)珍惜10.語(yǔ)言雖然很淺近但主旨卻很深遠(yuǎn).11.治生之道,莫尚乎勤.12.以古代圣賢珍惜光陰的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)——治生之道,莫尚乎勤,使讀者警醒.13.略
    第五單元
    21化石吟
    1.蔥蘢幽媚幻嘆2.(1)海枯石爛(2)斗轉(zhuǎn)星移(3)子虛烏有3.(1)描繪出/一幅幅/生物進(jìn)化的/圖畫(huà)(2)黑色的軀殼/裹藏著/生命的信息(3)你/否定了/造物主的存在(4)時(shí)光/在你臉上/刻下/道道皺紋4.化石中含有的古生物的生命信息(古生物生命有機(jī)物的殘余)5.化石上的"道道皺紋"記載著古生物的生命檔案,記錄著生命形式由低級(jí)向高級(jí)演化的過(guò)程.6.問(wèn)句表現(xiàn)了作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,同時(shí)也能激發(fā)讀者的思維.7.這兩節(jié)前后照應(yīng),第二節(jié)設(shè)問(wèn),后一節(jié)作答,使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整,有問(wèn)有答,有放有收.8.生活在遙遠(yuǎn)過(guò)去的生物的遺體或遺跡變成9.使得勾畫(huà)史前時(shí)期海的位置及范圍成為可能,還可指示出古代水體的深度、溫度、底部條件和含鹽度.10.從化石中可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子,從而可以推斷出古代動(dòng)物、植物的生活情況和生活環(huán)境,可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化,可以看到生物從古到今的變化等等.植物化石提供了許多有關(guān)整個(gè)地質(zhì)時(shí)代的植物演化的資料.11.示例:在遠(yuǎn)古時(shí)代的某一個(gè)秋日里,一頭猛犸漫步在河岸邊,不時(shí)用長(zhǎng)鼻子將青草和樹(shù)枝卷進(jìn)嘴里.突然,河岸邊的土層因河水的長(zhǎng)期浸潤(rùn),承受不了猛犸這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌,這頭猛犸猛地陷了下去.當(dāng)它奮力掙扎總算支撐著站立起來(lái)的時(shí)候,又有大批沉重而堅(jiān)硬的土塊砸在它的背上,它就這樣遭遇了滅頂之災(zāi),陷入深淵中.從肌肉充血的情況可以判斷出它終是窒息身亡的.
    22看云識(shí)天氣
    1.鱗巒綴籠2.(1)彌漫(2)散發(fā)(3)飄浮(4)消散3.,;,.
    4.我們可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況.5.(1)一種在太陽(yáng)和月亮周圍出現(xiàn)的里紅外紫的七彩(2)一種比暈小的里紫外紅的七彩6.示例:華大天趨晴,華小天轉(zhuǎn)陰.7.引用諺語(yǔ),說(shuō)明這些云和天氣變化的關(guān)系是經(jīng)過(guò)人民群眾實(shí)踐檢驗(yàn)的,是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié).8.在前方沙漠間,出現(xiàn)一個(gè)湖,但始終無(wú)法觸及,后來(lái)湖消失了.9.這是一個(gè)過(guò)渡句,引出下文.同時(shí),問(wèn)句形式也能引發(fā)讀者的閱讀興趣與思考.10.古人認(rèn)為蜃能吐氣而成樓臺(tái)城郭,又說(shuō)海市是海上神仙的住所,它位在"虛無(wú)縹緲間",因而得此名.大氣中由于光線的折射作用,在空中或"地下"出現(xiàn)物體的映像或幻景的自然現(xiàn)象.比喻虛幻的景物.11.介紹海市蜃樓前先講一個(gè)故事,能增加文章的趣味性、生動(dòng)感,增加讀者的閱讀興趣.12.(1)天上鉤鉤云,地下雨淋淋.炮臺(tái)云,雨淋淋.江豬過(guò)河,大雨滂沱.(2)一日南風(fēng)三日暖,三日南風(fēng)天變臉.東風(fēng)急溜溜,難過(guò)五更頭.秋后北風(fēng)緊,夜靜有白霜.(3)燕子低飛蛇過(guò)道,大雨不久要來(lái)到.河里魚(yú)打花,當(dāng)天有雨下.螞蟻上樹(shù),大水鋪路.
    23綠色蟈蟈
    1.茫囂謐窸窣篝2.愁一籌斤斤一津津?qū)櫼积嬊星幸桓`竊3.示例:燕子在屋檐下喃喃自語(yǔ).4.蟈蟈5.合理.作者寫(xiě)蟬的叫聲是為了與蟈蟈的叫聲形成對(duì)比,從而突出蟈蟈叫聲的特點(diǎn).6.喜歡.作者覺(jué)得蟈蟈"歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了",還覺(jué)得"人們卻讓蟬篡奪了"蟈蟈的"名聲",這些詞句都流露出他對(duì)蟈蟈的歌聲濃厚而熾熱的喜愛(ài).7.性情高傲的貴族小商販和顧客小市民性格孤僻.(1)募(2)棹(3)攜(4)溯2.(1)水邊,河岸(2)經(jīng)過(guò)(3)事物的道理、規(guī)律(4)停止3.清閱微草堂筆記志怪4.(1)靠近(2)倒塌(3)通"癲",瘋狂(4)侵蝕、沖刷5.B6.(1)你們不懂得分析事物的特征,這不是木片,怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢(2)既然這樣,那么天下的事,只知道其中的一個(gè)方面,而不知道另一方面的很多了,怎可拘泥于一般事理主觀推斷呢7."講學(xué)家"笑眾僧不能究物理,導(dǎo)致尋石獸而不得;"老河兵"笑"講學(xué)家"據(jù)理臆斷,而尋石獸也不得.8.(1)從前、以前(2)像、好像9.①④10.紡織師非常憤怒,就指著空氣給他看,說(shuō):"這就是細(xì)絲."11.示例:狂人自以為得到了理想的細(xì)絲,其實(shí)是受騙了,他的"大喜"正表現(xiàn)了他的愚蠢.(能針對(duì)受騙、愚蠢來(lái)點(diǎn)評(píng)即可.)12.示例一:我認(rèn)同A同學(xué),因?yàn)?講學(xué)家"雖然學(xué)識(shí)淵博,然而他對(duì)河道未曾有過(guò)深入的了解,只能算是紙上談兵,對(duì)于河道的認(rèn)識(shí),終究不及長(zhǎng)期駐守河邊的"老河兵".示例二:我認(rèn)同B同學(xué),因?yàn)閺慕K結(jié)果來(lái)看,他們?nèi)绻婚_(kāi)始就能去聽(tīng)聽(tīng)"老河兵"的意見(jiàn),就不會(huì)費(fèi)那么大的周折了.示例三:我認(rèn)同C同學(xué),因?yàn)?老河兵"長(zhǎng)期巡視河道的經(jīng)歷讓他對(duì)這些情況了如指掌,相反,"講學(xué)家"就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,也就只能進(jìn)行主觀臆斷了.
    單元復(fù)習(xí)
    1.(1)溯流朔方(2)喑啞黑暗(3)滄州悲愴(4)峰巒孿生2.A3.C4.(1)中秋和春節(jié)(除夕)(2)清明、端午、元宵、重陽(yáng)等5.地球上的資源按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)能在多少年內(nèi)維持人類的正常生活.6.因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里,所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%.7.對(duì)資源過(guò)度的消耗.(意思相近即可.)8.示例:(1)控制人類對(duì)資源的損耗.(2)控制人類對(duì)生存環(huán)境的破壞.9.A10.D11.(1)附近以至很遠(yuǎn)的地方都能見(jiàn)到,火光閃耀,直照天際.(2)往下看,星在洞穴中閃爍著微光.12.主要寫(xiě)了隕石.詳細(xì)記載了隕石墜落的經(jīng)過(guò)以及它的形狀、大小、色彩等特點(diǎn).13.略
    第六單元
    26小圣施威降大圣
    1.(1)ch(2)tīng(3)líng(4)dī2.(1)《西游記》(2)明代(3)吳承恩(4)元末明初羅貫中《三國(guó)演義》、元末明初施耐庵《水滸傳》、清代曹雪芹《紅樓夢(mèng)》3.示例:一棵樹(shù),腳長(zhǎng)出根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層,呼吸地層深處的元?dú)?我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠,我的手變成樹(shù)枝,我的思想變成樹(shù)汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌,后長(zhǎng)出樹(shù)籽,被鳥(niǎo)兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水.4.(1)餓鷹兒(2)大鶿老大海鶴(3)魚(yú)兒魚(yú)鷹兒(4)蛇朱繡頂?shù)幕寅Q(5)花鴇現(xiàn)原身5."捏"、"藏"、"變"、"飛"、"釘"等一系列動(dòng)詞形象生動(dòng),寫(xiě)出了大圣動(dòng)作的敏捷連貫,表現(xiàn)他能夠隨機(jī)應(yīng)變并且神通廣大.6.運(yùn)用反襯手法,以六兄弟的慌慌張張來(lái)側(cè)面烘托大圣的沉著鎮(zhèn)定和神通廣大.7.不是.雖然大圣在爭(zhēng)斗中處于下風(fēng),但他始終不服輸不放棄,屢敗屢變,這樣的行為正反映了大圣的反抗精神和堅(jiān)毅品質(zhì),刻畫(huà)出一個(gè)敢于反抗、堅(jiān)持反抗、機(jī)敏勇敢、神通廣大、大無(wú)畏的英雄形象.8.孫大圣沒(méi)能逃出佛祖的手掌心,被壓在五行山下.(五行山下定心猿.)9.(1)刻畫(huà)了一個(gè)蔑視封建等級(jí)制度、蔑視皇權(quán)、敢于反抗、勇于斗爭(zhēng)的英雄形象.(2)刻畫(huà)了一個(gè)敢于反抗權(quán)威,有堅(jiān)持不懈的反抗精神的英雄形象.10.示例一:道高一尺,魔高一丈.雖然反抗者本領(lǐng)很大,斗爭(zhēng)精神很強(qiáng),但有時(shí)現(xiàn)實(shí)困難更大.這個(gè)結(jié)局正是當(dāng)時(shí)人們對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的反映.示例二:雖然孫大圣沒(méi)能跳出如來(lái)佛的手心,卻在主宰天地萬(wàn)物的如來(lái)佛的手指間撒了一泡猴尿.至少對(duì)至高無(wú)上的統(tǒng)治者進(jìn)行了反抗.孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識(shí).11.示例一:唐僧富有人情味.他很善良,有慈悲心腸,富有同情心.當(dāng)他遇到妖怪變化的人,總不忍心讓孫悟空去殺他們,雖然有點(diǎn)是非不分,但也凸顯出他的人情味.當(dāng)他念緊箍咒懲罰孫悟空時(shí),總會(huì)因?qū)O悟空的求饒而不忍心往下念.示例二:孫悟空富有人情味.孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕,走前那聲聲"師父",體現(xiàn)了他的人情味.他為了拜一下師父,"即變了三個(gè)行者,連本身四個(gè),四面圍住師父下拜".對(duì)師父的留戀和無(wú)奈,顯露無(wú)遺.示例三:豬八戒富有人情味.在高老莊時(shí),耕田耙地,收割田禾,表現(xiàn)得很勤快.取經(jīng)路上,也常常想回高老莊過(guò)人世間的生活.遇到妖魔時(shí),能與孫悟空協(xié)力合作,雖不時(shí)偷懶,有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定,但仍是孫悟空得力的助手.示例四:沙僧富有人情味,被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān),老實(shí)本分,任勞任怨,是一位勤勞的勞動(dòng)者.(聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容言之有理即可.)
    27皇帝的新裝
    1.(1)炫(2)陛(3)賜(4)和2.純真選準(zhǔn)按照睿智3.略4.老大臣、官員、皇帝都睜著眼睛說(shuō)瞎話,自欺欺人.5.突出眾人對(duì)皇帝的新裝極盡贊美之狀.6.因?yàn)樗麄冋J(rèn)為如果說(shuō)了真話,就會(huì)顯示出他們是不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人.7.這首先說(shuō)明謊言并不難識(shí)破;其次,說(shuō)明謊言并不擁有特殊的力量,只要小孩子喊一聲,它就完蛋了;第三,表明所有老百姓并不頑固,很容易覺(jué)醒;第四,表明皇帝對(duì)真理也并沒(méi)有特別的抵御的能力.由此揭示了一個(gè)樸素的真理:謊言是不堪一擊的紙老虎.8.鴕鳥(niǎo)奧利弗因能客觀冷靜地看待事物、看待自己而幸免于難,而其他鴕鳥(niǎo)卻因不敢正視現(xiàn)實(shí)而死于非命.9.他們是世界上大的鳥(niǎo);他們生的蛋大好;他們用四個(gè)腳趾走路;在危險(xiǎn)的時(shí)刻,他們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見(jiàn).10.這句話反復(fù)出現(xiàn)有強(qiáng)調(diào)的作用.一方面強(qiáng)調(diào)了其他所有鴕鳥(niǎo)的愚蠢、輕信、盲目聽(tīng)從別人的態(tài)度,另一方面也反襯出奧利弗的冷靜、深思、有主見(jiàn)、不盲從的特點(diǎn).11."鴕鳥(niǎo)政策"指不敢正視現(xiàn)實(shí)的政策.12.略
    28女?huà)z造人
    1.辟媧榛榛蓬2.(1)狐孤(2)涯崖(3)明敏(4)槳漿3.示例:精衛(wèi)填海夸父逐日嫦娥奔月4.女?huà)z造第一個(gè)人的過(guò)程.5.女?huà)z在池水中看到了自己的影子,由此想到世間各種各樣的生物都有了,單單沒(méi)有像自己一樣的生物,從而想要?jiǎng)?chuàng)造一種跟自己一樣的生物.6.提示:女?huà)z是中國(guó)神話傳說(shuō)中的一位女神,人首蛇身,富有神力,一天當(dāng)中能夠變化七十次.她是中華民族偉大的母親,摶土造人,賦予人類生命.她慈祥地創(chuàng)造了人類,又勇敢地照顧人類免受天災(zāi),是被民間廣泛而又長(zhǎng)久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神.7.盤(pán)古開(kāi)天辟地8."這種狀況"指什么也看不見(jiàn),眼前只是模糊的一片,悶得怪心慌."這樣"指天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈.9."直挺挺"一詞既寫(xiě)出了盤(pán)古挺立在天地間的姿勢(shì),也顯現(xiàn)了他的堅(jiān)毅和執(zhí)著.10.示例:他的手足和身軀變成了大地的四極和五方的名山,他的血液變成了江河,他的筋脈變成了道路,他的肌肉變成了田地,他的頭發(fā)和胡須變成了天上的星星,他的汗毛變成了花草樹(shù)木,他的牙齒、骨頭、骨髓等,也都變成了閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、圓亮的珍珠和溫潤(rùn)的玉石,就是那沒(méi)用處的身上出的汗,也變成了雨露和甘霖.11.創(chuàng)世神話的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面:(1)解釋和描述天地開(kāi)辟,包括世界和萬(wàn)物的形成;(2)說(shuō)明人類的起源,包括民族的由來(lái)等.天地開(kāi)辟的神話,大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地、由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類.巨人化生萬(wàn)物的神話,除漢族的盤(pán)古神話外,還有阿昌族的"遮帕麻與遮米麻",講述這兩位男女神,兩只*變成太陽(yáng)山、太陰山,摘下喉頭當(dāng)梭子,拔下毛發(fā)織大地,臉上流下的鮮血變成大海,女神又用她的身軀托起了大地.
    29盲孩子和他的影子
    1.盲嬉哞哞攀潺潺2.示例:(愛(ài)是)輕風(fēng),徐徐吹拂進(jìn)人們的心中(愛(ài)是)花朵,靜靜綻放在人們的心中3.C4.在螢火蟲(chóng)的幫助下,影子又回到了盲孩子的身邊.5.略(提示:根據(jù)后文中寫(xiě)到的動(dòng)作和"坐在風(fēng)雨里想"的內(nèi)容可以想象.他當(dāng)時(shí)可能先是覺(jué)得害怕,既而想去找影子.)6.經(jīng)歷過(guò)黑暗,自然感覺(jué)月亮特別亮.也許是心情好,就覺(jué)得月亮特別亮、特別美.(答案不求一律,能自圓其說(shuō)即可.)7.不讓那些愛(ài)欺負(fù)人的家伙欺負(fù)自己.8.欺軟怕硬.9.示例:在大象龐大的身軀前,兔子直發(fā)抖,不知道說(shuō)什么好:"對(duì)不起,我我沒(méi)有名片""什么名片"大象歪著頭微笑,顯得非常和氣.1O.略(可以發(fā)表不同的看法,言之有理即可.)11.略(提示:這兩種理解都是正確的,只是第一種理解更貼近童話的整體內(nèi)容.還可以從熱愛(ài)生活、執(zhí)著追求和大家都伸出熱情的手、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)等方面去理解概括.理由可以不拘一格,只要言之成理、言之有據(jù)即可.)
    30寓言四則
    1.A2.閃耀爆發(fā)蘊(yùn)含3.(1)將要(2)帶領(lǐng)(3)丟失(4)逃跑4.不可以."到底"一詞強(qiáng)調(diào)了蚊子的狂妄自大.5.用爪子抓,用牙齒咬.6.第顯示蚊子信心十足,第二次表現(xiàn)它得意忘形.7.驕傲沒(méi)有好下場(chǎng).(或:取得一點(diǎn)成績(jī)不能驕傲自滿.)8.(1)擅長(zhǎng),善于(2)對(duì)其不幸表示安慰(3)就(4)因?yàn)?.(1)(老人)家里有了很多好馬,他的兒子又喜歡騎馬,()墮下馬跌斷了大腿.(2)靠近邊塞的人家,絕大部分的青壯年戰(zhàn)死了.10.塞翁的高明之處在于不盲H樂(lè)觀,也不盲目悲觀,能辯證地看待問(wèn)題,從反面思考問(wèn)題.11.略(提示:想象要緊扣人物性格,語(yǔ)言通順.)