考研政治究竟考什么?每一位考生都需要了解，考研政治與考研專業(yè)課以及外語(yǔ)和數(shù)學(xué)課相比，其課程內(nèi)容在性質(zhì)上是迥然不同的?？佳姓握n程既具有科學(xué)的性質(zhì)，又具有意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)。因此，考研政治的考察內(nèi)容不是由任何一所高等學(xué)校自行確定的，甚至也不是由國(guó)家的教育主管部門教育部確定的，而是由中共中央直接確定的。為此必須把我們對(duì)考研政治復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握建立在權(quán)威的法定文本上。每年由國(guó)家授權(quán)教育部考試中心發(fā)布的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試思想政治理論考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱“考研政治大綱”)就是這樣的法規(guī)性文件，它既是教育部的命題專家用來設(shè)計(jì)試卷、命制試題的依據(jù)，適合作為我們鎖定復(fù)習(xí)范圍的依據(jù)。
(一)考研政治的學(xué)科范圍
根據(jù)由中共中央政治局審定的課程體系，“考研政治大綱”規(guī)定考試的思想政治理論學(xué)科范圍包括：馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治。
1.《馬克思主義基本原理概論》
《馬克思主義基本原理概論》圍繞什么是馬克思主義，為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義這一主題，要求考生從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。按照這一線索可以對(duì)本學(xué)科的章節(jié)進(jìn)行如下把握，即運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論，分析商品經(jīng)濟(jì)以及資本主義的矛盾和規(guī)律，提出勞動(dòng)價(jià)值理論和剩余價(jià)值理論，揭示資本主義必然滅亡的歷史趨勢(shì);闡明馬克思主義關(guān)于未來社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)的理論。
2.《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》主要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果，要求考生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想基本原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為重點(diǎn)是本學(xué)科的特點(diǎn)。因此可以對(duì)本學(xué)科的章節(jié)進(jìn)行如下把握：馬克思主義中國(guó)化的深刻內(nèi)涵，馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的第一個(gè)理論成果——毛澤東思想，以及中國(guó)特色社會(huì)主義探索、建設(shè)、發(fā)展過程中的其他重大理論成果。
3.《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》緊緊圍繞為實(shí)現(xiàn)“民族獨(dú)立和人民解放”與“國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富?！眱纱髿v史任務(wù)而斗爭(zhēng)這一主題，以中國(guó)人民抵御外來侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、*反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史為主線。要求考生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路的原因。對(duì)本學(xué)科的把握可以從以下三個(gè)方面展開：舊民主主義革命時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。
4.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》
與其他三門課相比，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。首先，本課具有很強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性，它旨在綜合地運(yùn)用其他三門課提供的馬克思主義理論以及其他多種相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，對(duì)考生在人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀方面遇到的理論問題和實(shí)際問題進(jìn)行考查;其次，“基礎(chǔ)”課具有很強(qiáng)的規(guī)范性和實(shí)踐性，它旨在考查考生的思想品德，以及“規(guī)范”向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化的能力。貫穿這一學(xué)科的主線是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，因此本學(xué)科的章節(jié)把握可以分成：社會(huì)主義核心價(jià)值體系之人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系之道德觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系之法律觀。
5.《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》
《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》的學(xué)習(xí)要正確把握中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的重大方針政策，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，聯(lián)系考生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開展“形勢(shì)與政策”學(xué)習(xí)，考查考生正確分析判斷國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的能力，引導(dǎo)考生樹立為國(guó)分憂的思想，激勵(lì)考生為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。對(duì)這一學(xué)科應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：(1)世界經(jīng)濟(jì)溫和復(fù)蘇，深層次結(jié)構(gòu)性問題仍未根本解決。(2)大國(guó)關(guān)系繼續(xù)調(diào)整，力量對(duì)比變化推進(jìn)國(guó)際體系變革。(3)地區(qū)熱點(diǎn)此起彼伏，國(guó)際安全形勢(shì)出現(xiàn)新動(dòng)向。(4)我國(guó)全方位外交活躍世界舞臺(tái)，國(guó)際地位和影響力穩(wěn)定上升。
以上五門課程組合在一起共同構(gòu)成了全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試思想政治理論學(xué)科的有機(jī)整體，這幾門課程雖然有著各自的特殊性，但同時(shí)又決不是各自為政的獨(dú)立個(gè)體。從指導(dǎo)思想上說，馬克思主義作為科學(xué)真理，具有普遍的指導(dǎo)意義，馬克思主義在中國(guó)的傳播與工人階級(jí)力量的結(jié)合使中國(guó)革命迎來了新的曙光，在馬克思主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的過程中，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，這既是解決中國(guó)問題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求，同時(shí)也只有確立馬克思主義的科學(xué)信仰，用發(fā)展的眼光、辯證的思維對(duì)待當(dāng)今世界的形勢(shì)，才能更加深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，把個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
從具體學(xué)科范圍來看，只有真正掌握了馬克思主義基本原理概論中科學(xué)的世界觀和方法論、正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，才能真正把握中國(guó)近現(xiàn)代史中每一個(gè)階段社會(huì)的主要矛盾和主要任務(wù)，才能對(duì)我們革命和建設(shè)中的探索做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上就能夠了解中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去塑造自己，成功應(yīng)對(duì)我們改革中遇到的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。
(二)考研政治的評(píng)價(jià)目標(biāo)
1.“考研政治大綱”規(guī)定的評(píng)價(jià)目標(biāo)
(1)準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。
(2)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽緦W(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確理解和掌握學(xué)科的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷。
(3)運(yùn)用有關(guān)原理，解釋和論證某種觀點(diǎn)，辨明理論是非。
(4)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題。
(5)結(jié)合特定的歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活背景，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
2.“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)在試卷中的體現(xiàn)
評(píng)價(jià)目標(biāo)絕不僅僅是紙上談兵的高頭講章，而是真刀真槍地在試卷上得到了直接體現(xiàn)。我們每個(gè)考生必須開宗明義，不可掉以輕心。
首先，“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)是試卷設(shè)計(jì)和題目命制的指導(dǎo)方針。
從復(fù)習(xí)備考的角度看，“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)是似乎完全是針對(duì)考生的。事實(shí)上，這些評(píng)價(jià)目標(biāo)首先是對(duì)設(shè)計(jì)試卷和命制題目的專家組成員的工作要求，命題專家必須據(jù)此確定題目的設(shè)計(jì)思路，精心選擇材料，確定題目。
通過對(duì)教育部有關(guān)部門在課程改革后新命制的2011年和2010年思想政治理論試卷的分析，發(fā)現(xiàn)“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)在試卷中得到了完全的直接的體現(xiàn)。
2011年的客觀性試題中仍然保持了一定數(shù)量的“再認(rèn)和再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)”這一類型，或者以這一類型為基礎(chǔ)元素的題目。例如單項(xiàng)選擇題中的第6題，第9題和第11題。多項(xiàng)選擇題中的第23題，第27題。但是，正如同“評(píng)價(jià)目標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的，“思想政治理論科考試在考查基本知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生綜合運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問題的能力。”因此，能力型的試題，即體現(xiàn)“評(píng)價(jià)目標(biāo)”的第三項(xiàng)、第四項(xiàng)、第五項(xiàng)的題目占據(jù)了試卷的大部，特別是主觀性的材料分析題，更是以運(yùn)用原理分析問題的能力為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)。由于教育部尚未發(fā)布2011年試卷的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，現(xiàn)以教育部有關(guān)部門已發(fā)布的同為課程改革后命制的2010年試卷的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)為例，可以從中清楚地看到“考研政治大綱”五項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)在每道題目中的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
其次，“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)是制訂閱卷標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施閱卷的工作原則。
考生往往以為評(píng)閱試卷的標(biāo)準(zhǔn)就是教育部有關(guān)部門隨后公布的“答案要點(diǎn)”，其實(shí)并非如此。閱卷的工作文件是以“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)為根據(jù)，以當(dāng)年的題目?jī)?nèi)容為對(duì)象所制訂的“評(píng)分執(zhí)行細(xì)則”。這個(gè)工作文件具有很強(qiáng)的操作性，往往將每一道主觀題的答案元素進(jìn)行精細(xì)拆分，并從考生可能回答的多個(gè)角度給出多個(gè)評(píng)價(jià)方案，諸如“如果考生從A角度回答了N點(diǎn)，可給多少分”，“如考生從B角度回答了N點(diǎn)，可給多少分”，甚至“如考生作出C角度的回答，可酌情給分”。上述多種不同處置方案的根據(jù)就是“考研政治大綱”所規(guī)定的評(píng)價(jià)目標(biāo)。
3.“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)解讀
(1)如何理解“準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)”?
在復(fù)習(xí)過程中，解決這個(gè)層次的問題并沒有太高的難度，除了考生自己好歸納一些個(gè)性化的記憶法之外，并不需要什么其他技巧?？佳姓胃鏖T課程所需要“再認(rèn)或再現(xiàn)”的知識(shí)都直截了當(dāng)?shù)貙懺跁?，基本上就是我們看書時(shí)喜歡畫紅線的地方。掌握這部分考查內(nèi)容的不二法門并不在于方法，而完全在于態(tài)度。即你肯不肯把書多看兩遍。這不是一個(gè)難題，但一些同學(xué)考得不理想的原因正在于容易作的基礎(chǔ)工作未到位。
有一句老話叫做“知識(shí)就是力量”，在今天這個(gè)異常強(qiáng)調(diào)能力的時(shí)代，知識(shí)在考試中還仍然是強(qiáng)大的力量嗎?回答是斬釘截鐵的，知識(shí)依然是強(qiáng)大力量，是考試中重要的基礎(chǔ)元素。目前的考研政治“注重考查”考生分析解決問題的能力，逐漸減少純粹記憶型的題目，是千真萬確的事實(shí)，但這絕不等于知識(shí)就不重要了?？佳姓螐?qiáng)調(diào)考查能力，并不是脫離知識(shí)的什么“屠龍絕技”，而且考查運(yùn)用知識(shí)的能力。知識(shí)和能力的關(guān)系類似形與神的關(guān)系、體與用的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，沒有知識(shí)作依托，能力就無所歸依。考研關(guān)乎前途，作為考生切勿輕信有什么“萬能答題法”。切實(shí)掌握住應(yīng)該到手的知識(shí)才能立于不敗之地。
評(píng)價(jià)目標(biāo)的第一項(xiàng)要求是基礎(chǔ)的同時(shí)也是重要的要求，但難度不大，可以依靠考生一已之力做到。
(2)如何理解“準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽緦W(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確理解和掌握學(xué)科的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷”?
這里的關(guān)鍵就是八個(gè)字：“使用術(shù)語(yǔ)”，“掌握范疇”。這八個(gè)字出現(xiàn)在公共課的考查評(píng)價(jià)目標(biāo)中是非同尋常的。能否正確“使用術(shù)語(yǔ)”是衡量和區(qū)分一個(gè)人是不是專業(yè)人士的重要標(biāo)志。探討專業(yè)問題卻又不使用術(shù)語(yǔ)，要么是大師，要么是大外行無疑。問題是考研政治雖然是理論課，但卻是公共理論課，并非政治理論專業(yè)課，要求使用術(shù)語(yǔ)，并且是“準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂谩保@個(gè)要求對(duì)于廣大非理論專業(yè)考生而言是有些過高了。但既然作了要求，也有道理。畢竟馬克思主義是一種高深的大學(xué)問，不要求掌握術(shù)語(yǔ)，容易荒腔走板，我們?cè)趶?fù)習(xí)中從一開始就須對(duì)理論體系中的術(shù)語(yǔ)多加留意。
“掌握范疇”之前，我們需要先知道“范疇”是什么東西。范疇其實(shí)就是概念，但不是普通的概念，而是一些特別重要的概念，具有普遍性的概念，例如“物質(zhì)”、“意識(shí)”、“實(shí)踐”、“價(jià)值”等等。在試題中，范疇常常成雙成對(duì)，例如“原因和結(jié)果”、“本質(zhì)和現(xiàn)象”、“必然和偶然”等等。所有稱得上“范疇”的東西，全都不是等閑之輩，從理論本身來說，基本上都擔(dān)負(fù)著邏輯起點(diǎn)、理論支點(diǎn)、邏輯轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重任，從考試命題的角度說，不是重點(diǎn)，就是難點(diǎn)，常常是難點(diǎn)重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)三位一體的考點(diǎn)。
所以，評(píng)價(jià)目標(biāo)的第二項(xiàng)要求是一項(xiàng)很高標(biāo)準(zhǔn)的要求，非理論專業(yè)的考生特別是理工類考生若依靠一已之力達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，需要克服很多困難，這是我們努力的方向。
(3)如何做到“運(yùn)用有關(guān)原理，解釋和論證某種觀點(diǎn)，辨明理論是非”?
這條標(biāo)準(zhǔn)所針對(duì)的是主觀性試題。考查的對(duì)象是政治理論學(xué)科中的所謂“原理”。要運(yùn)用原理首先必須掌握原理，但對(duì)于廣大考生特別是理工類考生來說，對(duì)政治理論中究竟什么是“原理”是不大清楚的，學(xué)理工的青年學(xué)生所熟悉的是自然科學(xué)、工程科學(xué)學(xué)科中的公式、定理，運(yùn)算符號(hào)、代碼之類的東西，各學(xué)科以此為載體把握和刻畫自然過程中的客觀聯(lián)系。但政治理論文本中并沒有這種東西，而全都代之以類似自然語(yǔ)言形式的普通句子，這就帶來了一個(gè)問題：在復(fù)習(xí)考研政治課程時(shí)，我們首先要認(rèn)出原理，鎖定原理。然后理解原理，記憶原理。再嘗試著用原理去把握問題，分析問題。做到這些是有些專門方法的。
一旦入了門，開了竅，登堂入室也并不是很難。對(duì)此，本書及后續(xù)的“精選實(shí)用教程”、“考點(diǎn)群圖解”等，將循序漸進(jìn)地給出系統(tǒng)有效的方法路徑。
(4)如何“運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題”?
(5)怎樣“結(jié)合特定的歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活背景，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和實(shí)際問題”?
對(duì)于考生復(fù)習(xí)的任務(wù)來說，可以將這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)合并掌握。完成這個(gè)要求，要做好兩個(gè)方面的功課。一方面是理論方面的準(zhǔn)備工作，即，通過對(duì)前面各項(xiàng)任務(wù)的準(zhǔn)備，將考研政治各相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容系統(tǒng)化、框架化、網(wǎng)絡(luò)化，并逐波次地邊理解邊記憶。另一方面，按照“考研政治大綱”規(guī)定的時(shí)效界限(2010年11月—2011年10月)，了解黨和政府在這一階段出臺(tái)的重大路線方針政策，掌握這期間所發(fā)生的比較重大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，屆時(shí)，本書作者將為廣大考生專門寫作《考研政治形勢(shì)與政策解讀及命題熱點(diǎn)》，幫助同學(xué)們?cè)谧约簭?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上捕捉理論和現(xiàn)實(shí)之間的重大結(jié)合點(diǎn)。
(一)考研政治的學(xué)科范圍
根據(jù)由中共中央政治局審定的課程體系，“考研政治大綱”規(guī)定考試的思想政治理論學(xué)科范圍包括：馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治。
1.《馬克思主義基本原理概論》
《馬克思主義基本原理概論》圍繞什么是馬克思主義，為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義這一主題，要求考生從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。按照這一線索可以對(duì)本學(xué)科的章節(jié)進(jìn)行如下把握，即運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論，分析商品經(jīng)濟(jì)以及資本主義的矛盾和規(guī)律，提出勞動(dòng)價(jià)值理論和剩余價(jià)值理論，揭示資本主義必然滅亡的歷史趨勢(shì);闡明馬克思主義關(guān)于未來社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)的理論。
2.《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》主要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果，要求考生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想基本原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為重點(diǎn)是本學(xué)科的特點(diǎn)。因此可以對(duì)本學(xué)科的章節(jié)進(jìn)行如下把握：馬克思主義中國(guó)化的深刻內(nèi)涵，馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的第一個(gè)理論成果——毛澤東思想，以及中國(guó)特色社會(huì)主義探索、建設(shè)、發(fā)展過程中的其他重大理論成果。
3.《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》緊緊圍繞為實(shí)現(xiàn)“民族獨(dú)立和人民解放”與“國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富?！眱纱髿v史任務(wù)而斗爭(zhēng)這一主題，以中國(guó)人民抵御外來侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、*反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史為主線。要求考生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路的原因。對(duì)本學(xué)科的把握可以從以下三個(gè)方面展開：舊民主主義革命時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。
4.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》
與其他三門課相比，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。首先，本課具有很強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性，它旨在綜合地運(yùn)用其他三門課提供的馬克思主義理論以及其他多種相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，對(duì)考生在人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀方面遇到的理論問題和實(shí)際問題進(jìn)行考查;其次，“基礎(chǔ)”課具有很強(qiáng)的規(guī)范性和實(shí)踐性，它旨在考查考生的思想品德，以及“規(guī)范”向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化的能力。貫穿這一學(xué)科的主線是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，因此本學(xué)科的章節(jié)把握可以分成：社會(huì)主義核心價(jià)值體系之人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系之道德觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系之法律觀。
5.《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》
《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》的學(xué)習(xí)要正確把握中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的重大方針政策，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，聯(lián)系考生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開展“形勢(shì)與政策”學(xué)習(xí)，考查考生正確分析判斷國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的能力，引導(dǎo)考生樹立為國(guó)分憂的思想，激勵(lì)考生為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。對(duì)這一學(xué)科應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：(1)世界經(jīng)濟(jì)溫和復(fù)蘇，深層次結(jié)構(gòu)性問題仍未根本解決。(2)大國(guó)關(guān)系繼續(xù)調(diào)整，力量對(duì)比變化推進(jìn)國(guó)際體系變革。(3)地區(qū)熱點(diǎn)此起彼伏，國(guó)際安全形勢(shì)出現(xiàn)新動(dòng)向。(4)我國(guó)全方位外交活躍世界舞臺(tái)，國(guó)際地位和影響力穩(wěn)定上升。
以上五門課程組合在一起共同構(gòu)成了全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試思想政治理論學(xué)科的有機(jī)整體，這幾門課程雖然有著各自的特殊性，但同時(shí)又決不是各自為政的獨(dú)立個(gè)體。從指導(dǎo)思想上說，馬克思主義作為科學(xué)真理，具有普遍的指導(dǎo)意義，馬克思主義在中國(guó)的傳播與工人階級(jí)力量的結(jié)合使中國(guó)革命迎來了新的曙光，在馬克思主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的過程中，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，這既是解決中國(guó)問題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求，同時(shí)也只有確立馬克思主義的科學(xué)信仰，用發(fā)展的眼光、辯證的思維對(duì)待當(dāng)今世界的形勢(shì)，才能更加深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，把個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
從具體學(xué)科范圍來看，只有真正掌握了馬克思主義基本原理概論中科學(xué)的世界觀和方法論、正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，才能真正把握中國(guó)近現(xiàn)代史中每一個(gè)階段社會(huì)的主要矛盾和主要任務(wù)，才能對(duì)我們革命和建設(shè)中的探索做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上就能夠了解中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻內(nèi)涵，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去塑造自己，成功應(yīng)對(duì)我們改革中遇到的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。
(二)考研政治的評(píng)價(jià)目標(biāo)
1.“考研政治大綱”規(guī)定的評(píng)價(jià)目標(biāo)
(1)準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。
(2)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽緦W(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確理解和掌握學(xué)科的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷。
(3)運(yùn)用有關(guān)原理，解釋和論證某種觀點(diǎn)，辨明理論是非。
(4)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題。
(5)結(jié)合特定的歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活背景，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
2.“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)在試卷中的體現(xiàn)
評(píng)價(jià)目標(biāo)絕不僅僅是紙上談兵的高頭講章，而是真刀真槍地在試卷上得到了直接體現(xiàn)。我們每個(gè)考生必須開宗明義，不可掉以輕心。
首先，“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)是試卷設(shè)計(jì)和題目命制的指導(dǎo)方針。
從復(fù)習(xí)備考的角度看，“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)是似乎完全是針對(duì)考生的。事實(shí)上，這些評(píng)價(jià)目標(biāo)首先是對(duì)設(shè)計(jì)試卷和命制題目的專家組成員的工作要求，命題專家必須據(jù)此確定題目的設(shè)計(jì)思路，精心選擇材料，確定題目。
通過對(duì)教育部有關(guān)部門在課程改革后新命制的2011年和2010年思想政治理論試卷的分析，發(fā)現(xiàn)“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)在試卷中得到了完全的直接的體現(xiàn)。
2011年的客觀性試題中仍然保持了一定數(shù)量的“再認(rèn)和再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)”這一類型，或者以這一類型為基礎(chǔ)元素的題目。例如單項(xiàng)選擇題中的第6題，第9題和第11題。多項(xiàng)選擇題中的第23題，第27題。但是，正如同“評(píng)價(jià)目標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的，“思想政治理論科考試在考查基本知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生綜合運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問題的能力。”因此，能力型的試題，即體現(xiàn)“評(píng)價(jià)目標(biāo)”的第三項(xiàng)、第四項(xiàng)、第五項(xiàng)的題目占據(jù)了試卷的大部，特別是主觀性的材料分析題，更是以運(yùn)用原理分析問題的能力為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)。由于教育部尚未發(fā)布2011年試卷的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，現(xiàn)以教育部有關(guān)部門已發(fā)布的同為課程改革后命制的2010年試卷的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)為例，可以從中清楚地看到“考研政治大綱”五項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)在每道題目中的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
其次，“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)是制訂閱卷標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施閱卷的工作原則。
考生往往以為評(píng)閱試卷的標(biāo)準(zhǔn)就是教育部有關(guān)部門隨后公布的“答案要點(diǎn)”，其實(shí)并非如此。閱卷的工作文件是以“考研政治大綱”的評(píng)價(jià)目標(biāo)為根據(jù)，以當(dāng)年的題目?jī)?nèi)容為對(duì)象所制訂的“評(píng)分執(zhí)行細(xì)則”。這個(gè)工作文件具有很強(qiáng)的操作性，往往將每一道主觀題的答案元素進(jìn)行精細(xì)拆分，并從考生可能回答的多個(gè)角度給出多個(gè)評(píng)價(jià)方案，諸如“如果考生從A角度回答了N點(diǎn)，可給多少分”，“如考生從B角度回答了N點(diǎn)，可給多少分”，甚至“如考生作出C角度的回答，可酌情給分”。上述多種不同處置方案的根據(jù)就是“考研政治大綱”所規(guī)定的評(píng)價(jià)目標(biāo)。
3.“考研政治大綱”評(píng)價(jià)目標(biāo)解讀
(1)如何理解“準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)”?
在復(fù)習(xí)過程中，解決這個(gè)層次的問題并沒有太高的難度，除了考生自己好歸納一些個(gè)性化的記憶法之外，并不需要什么其他技巧?？佳姓胃鏖T課程所需要“再認(rèn)或再現(xiàn)”的知識(shí)都直截了當(dāng)?shù)貙懺跁?，基本上就是我們看書時(shí)喜歡畫紅線的地方。掌握這部分考查內(nèi)容的不二法門并不在于方法，而完全在于態(tài)度。即你肯不肯把書多看兩遍。這不是一個(gè)難題，但一些同學(xué)考得不理想的原因正在于容易作的基礎(chǔ)工作未到位。
有一句老話叫做“知識(shí)就是力量”，在今天這個(gè)異常強(qiáng)調(diào)能力的時(shí)代，知識(shí)在考試中還仍然是強(qiáng)大的力量嗎?回答是斬釘截鐵的，知識(shí)依然是強(qiáng)大力量，是考試中重要的基礎(chǔ)元素。目前的考研政治“注重考查”考生分析解決問題的能力，逐漸減少純粹記憶型的題目，是千真萬確的事實(shí)，但這絕不等于知識(shí)就不重要了?？佳姓螐?qiáng)調(diào)考查能力，并不是脫離知識(shí)的什么“屠龍絕技”，而且考查運(yùn)用知識(shí)的能力。知識(shí)和能力的關(guān)系類似形與神的關(guān)系、體與用的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，沒有知識(shí)作依托，能力就無所歸依。考研關(guān)乎前途，作為考生切勿輕信有什么“萬能答題法”。切實(shí)掌握住應(yīng)該到手的知識(shí)才能立于不敗之地。
評(píng)價(jià)目標(biāo)的第一項(xiàng)要求是基礎(chǔ)的同時(shí)也是重要的要求，但難度不大，可以依靠考生一已之力做到。
(2)如何理解“準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽緦W(xué)科的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確理解和掌握學(xué)科的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷”?
這里的關(guān)鍵就是八個(gè)字：“使用術(shù)語(yǔ)”，“掌握范疇”。這八個(gè)字出現(xiàn)在公共課的考查評(píng)價(jià)目標(biāo)中是非同尋常的。能否正確“使用術(shù)語(yǔ)”是衡量和區(qū)分一個(gè)人是不是專業(yè)人士的重要標(biāo)志。探討專業(yè)問題卻又不使用術(shù)語(yǔ)，要么是大師，要么是大外行無疑。問題是考研政治雖然是理論課，但卻是公共理論課，并非政治理論專業(yè)課，要求使用術(shù)語(yǔ)，并且是“準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂谩保@個(gè)要求對(duì)于廣大非理論專業(yè)考生而言是有些過高了。但既然作了要求，也有道理。畢竟馬克思主義是一種高深的大學(xué)問，不要求掌握術(shù)語(yǔ)，容易荒腔走板，我們?cè)趶?fù)習(xí)中從一開始就須對(duì)理論體系中的術(shù)語(yǔ)多加留意。
“掌握范疇”之前，我們需要先知道“范疇”是什么東西。范疇其實(shí)就是概念，但不是普通的概念，而是一些特別重要的概念，具有普遍性的概念，例如“物質(zhì)”、“意識(shí)”、“實(shí)踐”、“價(jià)值”等等。在試題中，范疇常常成雙成對(duì)，例如“原因和結(jié)果”、“本質(zhì)和現(xiàn)象”、“必然和偶然”等等。所有稱得上“范疇”的東西，全都不是等閑之輩，從理論本身來說，基本上都擔(dān)負(fù)著邏輯起點(diǎn)、理論支點(diǎn)、邏輯轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重任，從考試命題的角度說，不是重點(diǎn)，就是難點(diǎn)，常常是難點(diǎn)重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)三位一體的考點(diǎn)。
所以，評(píng)價(jià)目標(biāo)的第二項(xiàng)要求是一項(xiàng)很高標(biāo)準(zhǔn)的要求，非理論專業(yè)的考生特別是理工類考生若依靠一已之力達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，需要克服很多困難，這是我們努力的方向。
(3)如何做到“運(yùn)用有關(guān)原理，解釋和論證某種觀點(diǎn)，辨明理論是非”?
這條標(biāo)準(zhǔn)所針對(duì)的是主觀性試題。考查的對(duì)象是政治理論學(xué)科中的所謂“原理”。要運(yùn)用原理首先必須掌握原理，但對(duì)于廣大考生特別是理工類考生來說，對(duì)政治理論中究竟什么是“原理”是不大清楚的，學(xué)理工的青年學(xué)生所熟悉的是自然科學(xué)、工程科學(xué)學(xué)科中的公式、定理，運(yùn)算符號(hào)、代碼之類的東西，各學(xué)科以此為載體把握和刻畫自然過程中的客觀聯(lián)系。但政治理論文本中并沒有這種東西，而全都代之以類似自然語(yǔ)言形式的普通句子，這就帶來了一個(gè)問題：在復(fù)習(xí)考研政治課程時(shí)，我們首先要認(rèn)出原理，鎖定原理。然后理解原理，記憶原理。再嘗試著用原理去把握問題，分析問題。做到這些是有些專門方法的。
一旦入了門，開了竅，登堂入室也并不是很難。對(duì)此，本書及后續(xù)的“精選實(shí)用教程”、“考點(diǎn)群圖解”等，將循序漸進(jìn)地給出系統(tǒng)有效的方法路徑。
(4)如何“運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題”?
(5)怎樣“結(jié)合特定的歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活背景，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和實(shí)際問題”?
對(duì)于考生復(fù)習(xí)的任務(wù)來說，可以將這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)合并掌握。完成這個(gè)要求，要做好兩個(gè)方面的功課。一方面是理論方面的準(zhǔn)備工作，即，通過對(duì)前面各項(xiàng)任務(wù)的準(zhǔn)備，將考研政治各相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容系統(tǒng)化、框架化、網(wǎng)絡(luò)化，并逐波次地邊理解邊記憶。另一方面，按照“考研政治大綱”規(guī)定的時(shí)效界限(2010年11月—2011年10月)，了解黨和政府在這一階段出臺(tái)的重大路線方針政策，掌握這期間所發(fā)生的比較重大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，屆時(shí)，本書作者將為廣大考生專門寫作《考研政治形勢(shì)與政策解讀及命題熱點(diǎn)》，幫助同學(xué)們?cè)谧约簭?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上捕捉理論和現(xiàn)實(shí)之間的重大結(jié)合點(diǎn)。