北京考試報訊(記者 徐 凡) 開學(xué)后進(jìn)入初三，學(xué)生的作業(yè)多了，練習(xí)多了。不少父母幫孩子報輔導(dǎo)班、買練習(xí)冊，平添了孩子負(fù)擔(dān)。不少初三生呼吁，請爸爸媽媽少操心，讓“我的初三我作主”。
    北京某重點中學(xué)初三生李曉告訴記者，開學(xué)后，他的媽媽隔三差五就會給他買練習(xí)冊，還總是和她說，上了初三要用功了，誰誰家的孩子就上了補(bǔ)習(xí)班，他媽媽聯(lián)系幾個學(xué)生的父母，給他們也報了補(bǔ)習(xí)班。李曉說：“這才剛開學(xué)，我們班同學(xué)都覺得壓力挺大的。”
    北京育英中學(xué)教師吳月表示，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，能力也有差異，存在差距是難免的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，父母一定要擺正自己的位置，做好輔助工作，切忌指手畫腳。對于初三學(xué)生，很多父母越是指揮孩子，越會使孩子產(chǎn)生逆反心理。另外，現(xiàn)在市面上的練習(xí)冊種類繁多，魚龍混雜，有的父母想讓孩子早練習(xí)，就擅自做主給孩子買大量輔導(dǎo)書、習(xí)題冊，但很多跟孩子的教材并不相符，復(fù)習(xí)也并不適用，幫助不大，反而加重了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    事實上，雖然初三是總復(fù)習(xí)階段，但第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)很多新知識，老師在學(xué)校會對知識點進(jìn)行梳理，布置相應(yīng)的練習(xí)題。孩子只要能緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，回家有針對性地補(bǔ)充練習(xí)即可，沒必要大量做輔導(dǎo)題。父母不如多花精力幫孩子分析、總結(jié)每階段的學(xué)習(xí)效果，看看還有哪些提升空間，給孩子做一個準(zhǔn)確定位，并對下一步升學(xué)目標(biāo)保持清醒認(rèn)識?；蚴呛秃⒆右黄鸶鶕?jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，制訂目標(biāo)和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。父母可花一定時間和孩子溝通，幫他們找出薄弱科目，及時與老師溝通，想出切實可行的辦法彌補(bǔ)。