班別（ ） 姓名（ ）成績（ ）
病句種類
病句例子
修改原則、步驟
修改方法
1、成分殘缺（缸主語：誰）
上課了，都在聚精會神地聽老師講課。
修改原則：不能改變句子所表達的意思。
修改步驟：第一步：要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。第二步：是在弄清句子要表達的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。第三步：是在查到句子的毛病之后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。
采用補法
上課了，同學們都在聚精會神地聽老師講課。
專心致志地寫作業(yè)。
成分殘缺（缺謂語：怎樣做）
我們學校智力競賽活動。
我們學校舉行智力競賽活動。
同學們認真地作業(yè)。
成分殘缺（缺賓語：什么）
我們要為祖國貢獻自己的。
我們要為祖國貢獻自己的力量。
同學正在認真地。
2、用詞不當
在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
采用換法
在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成績。
他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
3、搭配不當
我們要改進學習態(tài)度。
采用換法
我們要改進學習方法。
我們的生活水平在不斷改善。
4、詞序混亂
我們要運用和理解學過的詞語。
采用調(diào)法
我們要理解和運用學過的詞語。
我們討論了并且聽了校長的報告。
病句種類
病句例子
修改原則、步驟
修改方法
5、重復(fù)羅嗦
李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
修改原則：不能改變句子所表達的意思。
修改步驟：第一步：要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。第二步：是在弄清句子要表達的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。第三步：是在查到句子的毛病之后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。
采用刪法
李老師的關(guān)懷，我一輩子難忘。
他經(jīng)常回想過去的往事。
6、前后矛盾
廣場上到處是五顏六色的紅旗。
采用刪法
廣場上到處是五顏六色的旗。
大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。
7、指代不明
張揚和李軍坐在我前面，我把水果遞給他。
采用換法
張揚和李軍坐在我前面，我把水果遞給李軍。
小芳和小琳既是同學，又是鄰居，經(jīng)常她到她家玩。
8、不合事理
盲姑娘看見來了個陌生人，連忙站起來讓座。
采用換法
盲姑娘聽見來了個陌生人，連忙站起來讓座。
夕陽的朝輝灑滿湖面。
9、歸類不當
媽媽買了茄子，冬瓜、扁豆、豬肉、鴨子等許多蔬菜。
采用換法
媽媽買了茄子，冬瓜、扁豆、白菜、絲瓜等許多蔬菜。
小學生愛看《小學生周報》、《故事大王》、《少年報》等報紙。
二、修改以下的病句。（先在括號里寫出病因，再修改病句。）
1、言行不一是一種極壞的。（ ）
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2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。（ ）
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3、我們必須自覺的習慣。（ ）
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4、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。（ ）
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5、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。（ ）
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6、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。（ ）
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7、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良。（ ）
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8、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。（ ）
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9、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。（ ）
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10、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。（ ）
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11、他終于端正了認真學習的好習慣。（ ）
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12、 這是一本我的很有趣味的書。（ ）
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13、 老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。（ ）
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1 4、 歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（ ）
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15、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（ ）
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16、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。（ ）
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17、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。（ ）
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18、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。（ ）
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19、我的家庭作業(yè)全做完了，只剩下兩道數(shù)學題沒有做。（ ）
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20、李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。 （ ）
21、小劉和小李一起跑進學校，他向校長打招呼。（ ）
22、同學們放學了，小紅和小芳一起來到佳美食店里，她幫她付款。（ ）
23、聾子小剛聽見了媽媽的腳步聲，知道她回家了。（ ）
24、失去了左手的小堅，他努力地用雙手扶起了自行車。（ ）
25、動物園里有：獅子、猴子、駿馬、鯊魚、蟬等昆蟲。（ ）
26、小明的文具盒里有：鋼筆、毛筆、圓珠筆、戒指、橡皮膠等學習用具。（ ）
27、中國的大城市有：昆明、北京、廣州、上海、天津、東京、紐約。（ ）
病句種類
病句例子
修改原則、步驟
修改方法
1、成分殘缺（缸主語：誰）
上課了，都在聚精會神地聽老師講課。
修改原則：不能改變句子所表達的意思。
修改步驟：第一步：要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。第二步：是在弄清句子要表達的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。第三步：是在查到句子的毛病之后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。
采用補法
上課了，同學們都在聚精會神地聽老師講課。
專心致志地寫作業(yè)。
成分殘缺（缺謂語：怎樣做）
我們學校智力競賽活動。
我們學校舉行智力競賽活動。
同學們認真地作業(yè)。
成分殘缺（缺賓語：什么）
我們要為祖國貢獻自己的。
我們要為祖國貢獻自己的力量。
同學正在認真地。
2、用詞不當
在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
采用換法
在這次考試中，他取得了優(yōu)異的成績。
他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
3、搭配不當
我們要改進學習態(tài)度。
采用換法
我們要改進學習方法。
我們的生活水平在不斷改善。
4、詞序混亂
我們要運用和理解學過的詞語。
采用調(diào)法
我們要理解和運用學過的詞語。
我們討論了并且聽了校長的報告。
病句種類
病句例子
修改原則、步驟
修改方法
5、重復(fù)羅嗦
李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
修改原則：不能改變句子所表達的意思。
修改步驟：第一步：要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。第二步：是在弄清句子要表達的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。第三步：是在查到句子的毛病之后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。
采用刪法
李老師的關(guān)懷，我一輩子難忘。
他經(jīng)常回想過去的往事。
6、前后矛盾
廣場上到處是五顏六色的紅旗。
采用刪法
廣場上到處是五顏六色的旗。
大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。
7、指代不明
張揚和李軍坐在我前面，我把水果遞給他。
采用換法
張揚和李軍坐在我前面，我把水果遞給李軍。
小芳和小琳既是同學，又是鄰居，經(jīng)常她到她家玩。
8、不合事理
盲姑娘看見來了個陌生人，連忙站起來讓座。
采用換法
盲姑娘聽見來了個陌生人，連忙站起來讓座。
夕陽的朝輝灑滿湖面。
9、歸類不當
媽媽買了茄子，冬瓜、扁豆、豬肉、鴨子等許多蔬菜。
采用換法
媽媽買了茄子，冬瓜、扁豆、白菜、絲瓜等許多蔬菜。
小學生愛看《小學生周報》、《故事大王》、《少年報》等報紙。
二、修改以下的病句。（先在括號里寫出病因，再修改病句。）
1、言行不一是一種極壞的。（ ）
_________________________________________________________________________
2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。（ ）
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3、我們必須自覺的習慣。（ ）
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4、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。（ ）
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5、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。（ ）
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6、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。（ ）
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7、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良。（ ）
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8、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。（ ）
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9、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。（ ）
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10、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。（ ）
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11、他終于端正了認真學習的好習慣。（ ）
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12、 這是一本我的很有趣味的書。（ ）
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13、 老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。（ ）
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1 4、 歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（ ）
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15、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（ ）
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16、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。（ ）
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17、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。（ ）
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18、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。（ ）
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19、我的家庭作業(yè)全做完了，只剩下兩道數(shù)學題沒有做。（ ）
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20、李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。 （ ）
21、小劉和小李一起跑進學校，他向校長打招呼。（ ）
22、同學們放學了，小紅和小芳一起來到佳美食店里，她幫她付款。（ ）
23、聾子小剛聽見了媽媽的腳步聲，知道她回家了。（ ）
24、失去了左手的小堅，他努力地用雙手扶起了自行車。（ ）
25、動物園里有：獅子、猴子、駿馬、鯊魚、蟬等昆蟲。（ ）
26、小明的文具盒里有：鋼筆、毛筆、圓珠筆、戒指、橡皮膠等學習用具。（ ）
27、中國的大城市有：昆明、北京、廣州、上海、天津、東京、紐約。（ ）