家住普陀區(qū)的小沈去年考入浦東新區(qū)一所市實驗性示范性高中，因為上學路遠，他住進了學校安排的宿舍。今年暑假，爸媽做出了一個令他意外的決定——在學校附近租一套兩居室的公寓房，舉家搬遷。這樣，他上學只需步行10分鐘，而工作單位都在嘉定的父母每天花在上下班路上的時間超過3個小時。
小沈發(fā)現(xiàn)，新學期和他一起搬出學校宿舍的同學不下四五個，有的和他一樣在學校附近租房，有的則由父母每天開車接送。近年來，一些寄宿制高中的寄宿人數(shù)正逐年下降，有的學校到高三只有三四十人住校，還不到年級學生總數(shù)的十分之一。引起教育工作者關(guān)注的是，學生搬離學校宿舍的背后，涌動著一股不可小覷的“陪讀潮”。
對孩子有一種監(jiān)控欲望
以前只聽說小學生要家長陪讀，現(xiàn)在越來越多的高中生家長也加入了陪讀大軍，這讓新中高級中學德育處龔苓老師有些看不懂。她發(fā)現(xiàn)，學生搬出學校宿舍回家走讀，大部分是家長的意愿，很多父母擔心學校食宿條件沒有家里好，怕孩子受苦。小沈說，因為自己不注意，飲食沒規(guī)律，一年寄宿生活讓他落下了胃病，媽媽正是因為這個才狠下決心租房搬家?，F(xiàn)在他每天放學回家都可以吃上熱騰騰的可口飯菜。
“住宿，對學生生活自理能力要求較高。但現(xiàn)在很多學生從小事事由父母包辦，每天穿什么衣服、吃什么點心都不知道，更不會洗衣服、疊被子，連削個蘋果都是難事，讓這樣的孩子獨自在學校生活，父母自然放心不下?！饼徿哒f。
家長讓孩子搬出學校宿舍的另一個重要原因是希望給孩子創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。寄宿制學校對學生作息時間都有嚴格規(guī)定，一般高一高二晚上10點熄燈，高三放寬到晚上11點，那些喜歡“開夜車”的學生就會感覺不適應。在學校寄宿，學生有不少可以自由安排的時間，如早晨晨讀之前，下午放學之后，一些家長就擔心孩子不夠自覺會浪費時間。
“不少家長對孩子的考試分數(shù)非常敏感，如果孩子住校后成績滑坡，家長就會把責任歸咎于住宿生活的影響，于是強烈要求孩子走讀，便于他們督促管理。”龔苓說，“這些家長對孩子的教育從小學到初中一直盯得很緊，到高中仍習慣性地陪讀，他們對孩子有一種強烈的監(jiān)控欲望?！?BR> 過于敏感加重孩子負擔
“一方面可以照顧好孩子的身體，另一方面也可以督促孩子的學業(yè)，對一部分身體較弱、自制力較差的學生來說，家長陪讀是有必要的?！鄙虾Ｊ行睦硖丶壗處煑蠲粢阏J為，父母的陪伴能讓孩子心理上有一種安穩(wěn)可靠的感覺，對適應高中新環(huán)境有積極意義。但她同時指出，一些家長為了陪讀作出了很大犧牲，有的搬家，有的請假，有的甚至辭去工作。家長的付出總是渴求回報的，雖然他們嘴上不說什么，但孩子卻時時刻刻能感受到這種無形的壓力。高中學生原本就承受著較大壓力，家長過于敏感的做法反而會加重孩子的心理負擔，甚至引發(fā)親子沖突。
有家長曾向她哭訴，自己每天早起準備早餐，一心想著要給孩子補充足夠的營養(yǎng)，但孩子卻不領情，經(jīng)常為喝不喝牛奶、吃不吃雞蛋與她發(fā)生爭執(zhí)?！凹议L的做法表面上看是為孩子好，而實際上卻是為了滿足自己的心理需求，他們只想著把孩子照顧好就是盡到了責任，卻不容孩子有自己的選擇。”楊敏毅說，高中階段的學生心理處于一種糾結(jié)狀態(tài)，他們的成人意識增強，內(nèi)心渴望獨立，但由于從小被精心呵護，即使到了高中，他們在能力上仍無法應對獨立生活的種種要求。
“家長要了解孩子的這種心理狀態(tài)，才能處理好親子關(guān)系。如果管得太多太嚴，事事包辦控制，容易引起孩子反感；反之，如果放任自流，該幫不幫，也不足取，孩子會感覺孤獨無助?！睏蠲粢阏f，“高中生陪讀，與小學低段的陪讀不同，家長對孩子主要是生活上的陪伴和心理上的援助，如果做得到位，對孩子成長很有必要，但如果不講究策略，也可能適得其反?！?BR> 家長也要克服分離焦慮
“讓孩子搬離學校宿舍，重新回到自己身邊，除了給孩子創(chuàng)造一個良好的生活學習環(huán)境，另一個重要原因是家長無法承受與孩子分離的焦慮?！逼謻|新區(qū)教育發(fā)展研究院德育室孫永青老師認為，孩子在校寄宿，不在自己的掌控范圍之內(nèi)，一些家長會莫名地產(chǎn)生焦慮，表現(xiàn)為對孩子不放心，對學校不放心；一旦發(fā)現(xiàn)孩子不再像以前那樣依戀他們，這些父母也會感覺失落，因此他們會克服種種困難，堅持把孩子留在身邊親自照看。“很多時候，學生可以慢慢適應，但是家長卻舍不得?！?BR> 類似的“分離焦慮”，不只是中國家長必須面對的。在一些西方國家，傳統(tǒng)的做法是孩子到了18歲要離開家庭而獨立生活，但現(xiàn)在很多媽媽卻不愿意放手，因為在孩子18歲前，她們的全部心思都撲在孩子身上，孩子長大突然離開，他們會感到失落、空虛、無所適從。瑞士心理學家維蕾娜·卡斯特在其《放手與找到自我》一書中提醒這些媽媽，要學會對孩子放手，并重新找回自我。
“孩子進入高中，不光是孩子需要逐步脫離對父母的依賴，父母也需要學會逐步對孩子放手?！睂O永青認為，高中階段學生心理趨于成熟，獨立意識增強，此時正適合親子雙方在心理上作出調(diào)整，這對日后孩子的成長發(fā)展和父母的心理適應都是有利的。(記者 王柏玲)
小沈發(fā)現(xiàn)，新學期和他一起搬出學校宿舍的同學不下四五個，有的和他一樣在學校附近租房，有的則由父母每天開車接送。近年來，一些寄宿制高中的寄宿人數(shù)正逐年下降，有的學校到高三只有三四十人住校，還不到年級學生總數(shù)的十分之一。引起教育工作者關(guān)注的是，學生搬離學校宿舍的背后，涌動著一股不可小覷的“陪讀潮”。
對孩子有一種監(jiān)控欲望
以前只聽說小學生要家長陪讀，現(xiàn)在越來越多的高中生家長也加入了陪讀大軍，這讓新中高級中學德育處龔苓老師有些看不懂。她發(fā)現(xiàn)，學生搬出學校宿舍回家走讀，大部分是家長的意愿，很多父母擔心學校食宿條件沒有家里好，怕孩子受苦。小沈說，因為自己不注意，飲食沒規(guī)律，一年寄宿生活讓他落下了胃病，媽媽正是因為這個才狠下決心租房搬家?，F(xiàn)在他每天放學回家都可以吃上熱騰騰的可口飯菜。
“住宿，對學生生活自理能力要求較高。但現(xiàn)在很多學生從小事事由父母包辦，每天穿什么衣服、吃什么點心都不知道，更不會洗衣服、疊被子，連削個蘋果都是難事，讓這樣的孩子獨自在學校生活，父母自然放心不下?！饼徿哒f。
家長讓孩子搬出學校宿舍的另一個重要原因是希望給孩子創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。寄宿制學校對學生作息時間都有嚴格規(guī)定，一般高一高二晚上10點熄燈，高三放寬到晚上11點，那些喜歡“開夜車”的學生就會感覺不適應。在學校寄宿，學生有不少可以自由安排的時間，如早晨晨讀之前，下午放學之后，一些家長就擔心孩子不夠自覺會浪費時間。
“不少家長對孩子的考試分數(shù)非常敏感，如果孩子住校后成績滑坡，家長就會把責任歸咎于住宿生活的影響，于是強烈要求孩子走讀，便于他們督促管理。”龔苓說，“這些家長對孩子的教育從小學到初中一直盯得很緊，到高中仍習慣性地陪讀，他們對孩子有一種強烈的監(jiān)控欲望?！?BR> 過于敏感加重孩子負擔
“一方面可以照顧好孩子的身體，另一方面也可以督促孩子的學業(yè)，對一部分身體較弱、自制力較差的學生來說，家長陪讀是有必要的?！鄙虾Ｊ行睦硖丶壗處煑蠲粢阏J為，父母的陪伴能讓孩子心理上有一種安穩(wěn)可靠的感覺，對適應高中新環(huán)境有積極意義。但她同時指出，一些家長為了陪讀作出了很大犧牲，有的搬家，有的請假，有的甚至辭去工作。家長的付出總是渴求回報的，雖然他們嘴上不說什么，但孩子卻時時刻刻能感受到這種無形的壓力。高中學生原本就承受著較大壓力，家長過于敏感的做法反而會加重孩子的心理負擔，甚至引發(fā)親子沖突。
有家長曾向她哭訴，自己每天早起準備早餐，一心想著要給孩子補充足夠的營養(yǎng)，但孩子卻不領情，經(jīng)常為喝不喝牛奶、吃不吃雞蛋與她發(fā)生爭執(zhí)?！凹议L的做法表面上看是為孩子好，而實際上卻是為了滿足自己的心理需求，他們只想著把孩子照顧好就是盡到了責任，卻不容孩子有自己的選擇。”楊敏毅說，高中階段的學生心理處于一種糾結(jié)狀態(tài)，他們的成人意識增強，內(nèi)心渴望獨立，但由于從小被精心呵護，即使到了高中，他們在能力上仍無法應對獨立生活的種種要求。
“家長要了解孩子的這種心理狀態(tài)，才能處理好親子關(guān)系。如果管得太多太嚴，事事包辦控制，容易引起孩子反感；反之，如果放任自流，該幫不幫，也不足取，孩子會感覺孤獨無助?！睏蠲粢阏f，“高中生陪讀，與小學低段的陪讀不同，家長對孩子主要是生活上的陪伴和心理上的援助，如果做得到位，對孩子成長很有必要，但如果不講究策略，也可能適得其反?！?BR> 家長也要克服分離焦慮
“讓孩子搬離學校宿舍，重新回到自己身邊，除了給孩子創(chuàng)造一個良好的生活學習環(huán)境，另一個重要原因是家長無法承受與孩子分離的焦慮?！逼謻|新區(qū)教育發(fā)展研究院德育室孫永青老師認為，孩子在校寄宿，不在自己的掌控范圍之內(nèi)，一些家長會莫名地產(chǎn)生焦慮，表現(xiàn)為對孩子不放心，對學校不放心；一旦發(fā)現(xiàn)孩子不再像以前那樣依戀他們，這些父母也會感覺失落，因此他們會克服種種困難，堅持把孩子留在身邊親自照看。“很多時候，學生可以慢慢適應，但是家長卻舍不得?！?BR> 類似的“分離焦慮”，不只是中國家長必須面對的。在一些西方國家，傳統(tǒng)的做法是孩子到了18歲要離開家庭而獨立生活，但現(xiàn)在很多媽媽卻不愿意放手，因為在孩子18歲前，她們的全部心思都撲在孩子身上，孩子長大突然離開，他們會感到失落、空虛、無所適從。瑞士心理學家維蕾娜·卡斯特在其《放手與找到自我》一書中提醒這些媽媽，要學會對孩子放手，并重新找回自我。
“孩子進入高中，不光是孩子需要逐步脫離對父母的依賴，父母也需要學會逐步對孩子放手?！睂O永青認為，高中階段學生心理趨于成熟，獨立意識增強，此時正適合親子雙方在心理上作出調(diào)整，這對日后孩子的成長發(fā)展和父母的心理適應都是有利的。(記者 王柏玲)