在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科技輔導員培訓心得體會總結篇一
一、學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。增加學生參加科學探究的機會，例如本次培訓中橡皮筋飛機的競飛活動，學生可以通過參加競賽，增加對飛機飛行的原理的認識，并且通過探討怎么使飛機飛的更遠這方面，加強實驗探究的能力！
二、科學學習要以探究為核心，增強學生的創(chuàng)新能力。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。本次培訓中的金鑰匙科技活動，主要對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行一定講解，并且強調科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種創(chuàng)新意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。
經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
科技輔導員培訓心得體會總結篇二
全省青少年科技競賽骨干輔導員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據(jù)江西省青少年科技輔導員協(xié)會與江西省青少年科技活動中心下發(fā)的文件，學校積極響應，指派我參加此次研討班。通過參加此次的研討班，我收獲豐富，現(xiàn)在我將我參加這次培訓的心得與體會分享于大家。
這次研討班為期兩天，主要內容有三個：
1、藤保華老師的如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目《方法與技巧》；
2、柯仲華老師的科學探究紀錄片創(chuàng)作及作品評析；
3、納英特機器人競賽講座
在如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目上，藤保華老師用許許多多生動形象的例子，為我們列舉了學生如何在實際生活中進行創(chuàng)新發(fā)明。他告訴我們復雜的東西簡單做，就是發(fā)明，而簡單的東西復雜做就是研究。其實在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發(fā)明，不管做什么，不管發(fā)明有多小，都要積極去做，做了就一定會有收獲。我們作為一名老師，在培養(yǎng)學生進行發(fā)明創(chuàng)作的時候一定要注意對學生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。我們在輔導的過程中，首先要把安全知識講好，學生的安全要放在第一位，其次我們要教給學生的是基礎知識與基礎技能，要讓學生充分發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，而我們要做的是對學生的創(chuàng)作與發(fā)明進行評價與指導，在學生出現(xiàn)彎路的時候進行正確的引導，同時我們要保護學生的積極性，不要否定學生的創(chuàng)作。
所謂科學探究紀錄片就是指用科學方法和科學思想，以真人真事并以加工，揭示科學內容并引發(fā)人們對科學的思考。青少年科學探索紀錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來表達青少年的科學探究過程，作品內容必須真實，不能虛構。在培養(yǎng)學生拍攝科學探究紀錄片之前，首先要培養(yǎng)學生對科學的興趣，讓學生愛好科學，可以驅動學生研究科學。其次、若果學生提出了想法，要與學生討論是否可以用影像來表達，而且影像的真實性是否能夠保證，要保證能夠在現(xiàn)實中拍攝得到。第三、有探究的現(xiàn)象、探究的過程、探究過程中體現(xiàn)的科學精神，這三點非常重要。最后，拍攝科學探究紀錄片關鍵在于過程，探究過程不可能一帆鳳順，總會遇到各種各樣的麻煩和問題，重要的記錄這些在探究過程中遇到的困難以及解決方法，一定要記?。赫鎸嵭缘谝唬嬅娴诙?，千萬不要出現(xiàn)虛假的東西。
機器人競賽，大致包括機器人足球賽、滅火競賽和綜合競賽。機器人足球賽和機器人滅火競賽都比較好理解，機器人綜合競賽就是指讓機器人完成一系列的任務，每個任務有相應的分值，以得分排名。機器人綜合競賽難度比較大，主要是需要學生現(xiàn)場編程以及現(xiàn)場搭建機器人，題目與場地都是由比賽組織方臨時出題。
那么我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍呢？我覺得首先、我們學校可以邀請全國優(yōu)秀科技輔導員給學生做做講座或者組織觀看科技創(chuàng)新作品，對學生們給予一定的啟發(fā)。其次、在開展青少年科技創(chuàng)新活動，學校首先要建立一支事業(yè)心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規(guī)模開展生動有趣科普活動。比如說開展了一些簡單的、容易操作的科技活動，如“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創(chuàng)新發(fā)起挑戰(zhàn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩外”?？萍冀逃胍愠鎏厣统尚?，需要我們付出持之以恒的努力。
科技輔導員培訓心得體會總結篇一
一、學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。增加學生參加科學探究的機會，例如本次培訓中橡皮筋飛機的競飛活動，學生可以通過參加競賽，增加對飛機飛行的原理的認識，并且通過探討怎么使飛機飛的更遠這方面，加強實驗探究的能力！
二、科學學習要以探究為核心，增強學生的創(chuàng)新能力。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。本次培訓中的金鑰匙科技活動，主要對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行一定講解，并且強調科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種創(chuàng)新意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度。
經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
科技輔導員培訓心得體會總結篇二
全省青少年科技競賽骨干輔導員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據(jù)江西省青少年科技輔導員協(xié)會與江西省青少年科技活動中心下發(fā)的文件，學校積極響應，指派我參加此次研討班。通過參加此次的研討班，我收獲豐富，現(xiàn)在我將我參加這次培訓的心得與體會分享于大家。
這次研討班為期兩天，主要內容有三個：
1、藤保華老師的如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目《方法與技巧》；
2、柯仲華老師的科學探究紀錄片創(chuàng)作及作品評析；
3、納英特機器人競賽講座
在如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目上，藤保華老師用許許多多生動形象的例子，為我們列舉了學生如何在實際生活中進行創(chuàng)新發(fā)明。他告訴我們復雜的東西簡單做，就是發(fā)明，而簡單的東西復雜做就是研究。其實在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發(fā)明，不管做什么，不管發(fā)明有多小，都要積極去做，做了就一定會有收獲。我們作為一名老師，在培養(yǎng)學生進行發(fā)明創(chuàng)作的時候一定要注意對學生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。我們在輔導的過程中，首先要把安全知識講好，學生的安全要放在第一位，其次我們要教給學生的是基礎知識與基礎技能，要讓學生充分發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，而我們要做的是對學生的創(chuàng)作與發(fā)明進行評價與指導，在學生出現(xiàn)彎路的時候進行正確的引導，同時我們要保護學生的積極性，不要否定學生的創(chuàng)作。
所謂科學探究紀錄片就是指用科學方法和科學思想，以真人真事并以加工，揭示科學內容并引發(fā)人們對科學的思考。青少年科學探索紀錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來表達青少年的科學探究過程，作品內容必須真實，不能虛構。在培養(yǎng)學生拍攝科學探究紀錄片之前，首先要培養(yǎng)學生對科學的興趣，讓學生愛好科學，可以驅動學生研究科學。其次、若果學生提出了想法，要與學生討論是否可以用影像來表達，而且影像的真實性是否能夠保證，要保證能夠在現(xiàn)實中拍攝得到。第三、有探究的現(xiàn)象、探究的過程、探究過程中體現(xiàn)的科學精神，這三點非常重要。最后，拍攝科學探究紀錄片關鍵在于過程，探究過程不可能一帆鳳順，總會遇到各種各樣的麻煩和問題，重要的記錄這些在探究過程中遇到的困難以及解決方法，一定要記?。赫鎸嵭缘谝唬嬅娴诙?，千萬不要出現(xiàn)虛假的東西。
機器人競賽，大致包括機器人足球賽、滅火競賽和綜合競賽。機器人足球賽和機器人滅火競賽都比較好理解，機器人綜合競賽就是指讓機器人完成一系列的任務，每個任務有相應的分值，以得分排名。機器人綜合競賽難度比較大，主要是需要學生現(xiàn)場編程以及現(xiàn)場搭建機器人，題目與場地都是由比賽組織方臨時出題。
那么我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍呢？我覺得首先、我們學校可以邀請全國優(yōu)秀科技輔導員給學生做做講座或者組織觀看科技創(chuàng)新作品，對學生們給予一定的啟發(fā)。其次、在開展青少年科技創(chuàng)新活動，學校首先要建立一支事業(yè)心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規(guī)模開展生動有趣科普活動。比如說開展了一些簡單的、容易操作的科技活動，如“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創(chuàng)新發(fā)起挑戰(zhàn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩外”?？萍冀逃胍愠鎏厣统尚?，需要我們付出持之以恒的努力。