華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)沈紅教授，剛剛領(lǐng)銜完成一項(xiàng)名為“學(xué)術(shù)職業(yè)國際合作項(xiàng)目——中國研究”的課題，發(fā)現(xiàn)我國有近70%大學(xué)教師的年齡在40歲以下（包括40歲）。而在其他18個(gè)已完成同題調(diào)查的國家，這一年齡段的大學(xué)教師平均只占36%。
    近日，沈紅在接受采訪時(shí)認(rèn)為，盡管青年教師已成我國大學(xué)教師的主要組成部分，但對(duì)他們的關(guān)注太少了。
    根據(jù)您的研究，我國大學(xué)青年教師的基本生存狀況怎么樣？
    沈紅：與不少在職年輕人相比，大學(xué)青年教師的收入不高，但工作壓力很大，而且壓力來自多個(gè)方面。
    第一是生活壓力。一些教師博士畢業(yè)后就接近30歲了，如果他們那時(shí)還單身，就需要在戀愛和結(jié)婚方面花時(shí)間、精力和財(cái)力。如果已婚，壓力就更大了，孩子年幼，家庭事務(wù)需要花更多時(shí)間，開支也會(huì)很大。另外，部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的博士還面臨照顧父母的壓力。
    我有一個(gè)博士生很有潛力，用了兩年半就完成了博士論文。我當(dāng)時(shí)建議他繼續(xù)完善，爭(zhēng)取寫出高水平的博士論文。但他說，父親一直在農(nóng)村的老家病著，等他畢業(yè)工作拿薪水。
    我們都知道，學(xué)術(shù)研究需要心情舒暢的環(huán)境。但這些來自家庭、婚戀、買房子、掙票子、養(yǎng)孩子的壓力，一起壓到青年教師身上，結(jié)果就可想而知了。
    大學(xué)青年教師還面臨行政雜務(wù)的壓力。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少青年教師兼職擔(dān)任諸如“院長(zhǎng)助理”、“外事專辦”、“學(xué)術(shù)秘書”等職務(wù)。這類職務(wù)，行政人員不合適，研究生助理也干不了，往往由青年教師擔(dān)任。但是這類職務(wù)主要是事務(wù)性工作，對(duì)科研、教學(xué)時(shí)間擠占得很厲害。
    除此之外，給大學(xué)青年教師造成壓力大的，是當(dāng)前的學(xué)術(shù)職業(yè)評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)的結(jié)果往往與收入、聲望、研究資源掛鉤。
    我們現(xiàn)在的大學(xué)教授評(píng)級(jí)是14級(jí)制，晉升職務(wù)的主要條件就是在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)表論文和出版著作。這對(duì)于一心想做好學(xué)術(shù)的教師非常不利。
    以華中科技大學(xué)的一位教授為例，在國家自然科學(xué)基金比較寬松的項(xiàng)目評(píng)價(jià)條件下，他承擔(dān)的項(xiàng)目可以多年不發(fā)相關(guān)文章，8年后發(fā)表的文章上了國際期刊。而青年教師入職后的崗位考核一般是3年，若考核不能達(dá)標(biāo)就“非升即走”了。
    但問題是，對(duì)于學(xué)術(shù)研究而言，剛離開博士學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)新人，3年就一定能出好成果嗎？為了保住“飯碗”，他們只能“濫竽充數(shù)”，哪能“精益求精”、“高了再高”呢？