托福機(jī)經(jīng)：2011年11月26日托?？荚嚾婊貞?/FONT>
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1 講19世紀(jì)美國的城鎮(zhèn)發(fā)展 urban
第一段引出話題，說正是因?yàn)闆]有現(xiàn)代的這種城市概念，才導(dǎo)致了有三個(gè)因素lead了美國19世紀(jì)城鎮(zhèn)的發(fā)展，分別是economic，demographic,和transportation，然后還附加了一個(gè)條件，說 additional factor is人們都涌去城市打工神馬的，然后有題考到了說作者為什么說第四個(gè)因素，我選的是，為了闡述導(dǎo)致城市發(fā)展的因素中的一個(gè)。然后第二段就說了下這三個(gè)因素分別的作用，
有一題考到說為什么transportation的費(fèi)用下降了，原文說因?yàn)榇蠹以诔抢镒龅氖虑楸容^賺錢，所以活動范圍大了，所以transportation的人多了，從而價(jià)格就降下來了。
第三段講了當(dāng)時(shí)城市的問題跟現(xiàn)在城市的問題差不多，都是犯罪，人口，還有一個(gè)忘了。然后說
當(dāng)時(shí)的城市還有問題，就是容易著火啊，什么的，因?yàn)榉孔佣际谴蠹易约哼x地方蓋得，沒有政府規(guī)劃，房子的距離都很近，蓋房子的材料都很易燃，以及加熱的方法都很容易導(dǎo)致著火，然后這里有兩道題，一題問哪個(gè)是文中沒有提到的導(dǎo)致房子易燃的原因，所以就是除了上面三個(gè)之外的一個(gè)，還有一題是從文中可以推斷出什么：我選的是當(dāng)時(shí)人們都是按照自己意愿來選地址蓋房子，而不是按照政府的規(guī)劃。
后一段講發(fā)展的沒有規(guī)劃性，導(dǎo)致了水大量污染神馬的，然后有題目問到了這個(gè)點(diǎn)。就選the contamination of water supply 。
第一題：句子改寫，原句是說one really cannot use the urban planning to套用美國19世紀(jì)的城市發(fā)展。因?yàn)?planning在那個(gè)時(shí)候是沒有的。
第二題，是問華盛頓DC在美國19世紀(jì)是個(gè)什么情況，答案就在文中，很清楚，說華盛頓是屬于那個(gè)時(shí)代為數(shù)不多的確實(shí)具有了現(xiàn)代城市概念的城市之一。
2 the sentinel behavior of meerkats.
先說了meerkat的一種行為。然后分別提了三種解釋，前兩種解釋后面都跟了否定的原因，后一個(gè)，有沒有否定，忘了，反正結(jié)構(gòu)清晰，第一個(gè)theory是meerkat都是非常近的家族關(guān)系，所以他們放哨是為了照顧自己的家人，但是在這些meerkat群體里也有外來戶啊，他們也跟著放哨啊什么的，所以這個(gè)理論被否定
這一段里我記得兩個(gè)題：一個(gè)問第三段哪一點(diǎn)支持理論 是kin relationship 導(dǎo)致他們放哨的行為的。
答案我選的是，他們大都是有種族關(guān)系的。還有一題問為什么這個(gè)理論不對？原因就是因?yàn)橛型鈦響衾?BR> 第二個(gè)理論是利他主義，大家排排隊(duì)輪著值班，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況跟預(yù)想的不一樣（有題，問為什么否定這個(gè)結(jié)論），因?yàn)閗at們并沒有predictable order去值班，常常是有kat少值了，其他的kat會主動多值，而且沒有懲罰少值的Kat的措施，所以不靠譜
第三個(gè)理論是自我利益理論，貌似說的是kat拿到食物后就該去值班，從而讓其他的kat可以放心的去找吃的，不過句子有點(diǎn)晦澀，我沒很通，但是比著文章做題，是不會做錯(cuò)的。這個(gè)理論里也有題，說為根據(jù)這個(gè)理論，為什么KAT會讓找到充足食物的KAT值班。根據(jù)原文的位置，答案用排除法比較好做，因?yàn)樵湮覜]太看懂?！?BR> 后一段根據(jù)一個(gè)數(shù)據(jù)事例說明其實(shí)放哨是很安全的，(有題問舉2000的用意，就是這個(gè)啦)，然后具體解釋說因?yàn)榉派诘脑?，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)predator，而且可以逃的更快，不會被逮個(gè)措手不及這樣子。所以發(fā)現(xiàn)在一些大的群路里，KAT們都是輪著值班的，不管是本族還是其他的群落里的成員，大家都值班，所以大群落要比小群落更安全，這里有道插入句子題，therefore，it is more safe for kat to stay at the large group than the small group,大體意思就這樣，應(yīng)該是第四個(gè)選項(xiàng)，正好順承下來。
詞匯題，有個(gè)是 collaborate= work together.
3 grassland
一段講了美洲的平原沒有東西方向的風(fēng)，只有從北面來的風(fēng)，所以。。。貌似導(dǎo)致了grassland的特別之處
一段講草原火對grassland的影響，干燥天氣的閃電和人為是草原火的主因，也是比不可少的，而且很有用。然后講了它的好處。。。
一段將放牧對grassland的影響。。。
1 城市建設(shè)：eco, transportation, fire
2 Sentinel： gene, self-benifit
3 Grassland: fire, importance, grazer
LISTENING
飯票
織物
聲音測風(fēng)暴
環(huán)境turbine
viking
fungi
conversation1
是一個(gè)學(xué)生找食堂管理員問自己的meal plan的問題（學(xué)校對于新生的政策，就是說學(xué)生在開學(xué)就買好這學(xué)期所需的所有頓飯的餐費(fèi)）
因?yàn)樗母改笧樗I了太多餐券，他吃不完（此處有題，問的是what can we learn from the 管理員 about first-year students' parents？ 選說students parents prefer the students have much more to eat than have little to eat）然后他咨詢管理員說能不能退（這里有個(gè)關(guān)鍵詞 refund好像是這個(gè)）能不能把吃不完的多余的餐的費(fèi)用退給學(xué)生管理員說不行這是學(xué)校規(guī)定 然后學(xué)生又說能不能把這個(gè)學(xué)期吃不完的飯錢挪到下學(xué)期管理員再次拒絕 學(xué)生說not fair因?yàn)槁犝f senior學(xué)生都可以自由用餐 不用買固定的meal plan
然后管理員就給他解釋說什么高年級學(xué)生 他們情況不一樣啊有些不住在學(xué)校里有些因?yàn)樗麄兯诘腸lub包餐所以沒限制他們必須用meal plan 然后學(xué)生慌了說我怎么才能在一星期之內(nèi)用完這75頓飯錢啊管理員說你可以請客跟朋友一起吃（此處有題 說why mention friend？答案是老師offer a possible solution）
然后學(xué)生說我沒什么朋友認(rèn)識的比我剩下的餐還多管理員說如果你夠堅(jiān)定就去dean那投訴我啊。那學(xué)生說我很忙沒空，要準(zhǔn)備考試啊復(fù)習(xí)啊 什么的然后又耍嘴皮說下學(xué)期一定去跟dean投訴說這個(gè)政策對新生太不公平
lecture1
關(guān)于african american textile 非洲美洲織物
教授一開始說 同學(xué)們讓我們看看一些織物的展品 說這些織物的展品都很unique（有題 問那些展出的 textile展品有什么特點(diǎn)？我就聽到unique不知道對不對。。。）然后教授說其實(shí)別看它們都看起來區(qū)別很大其實(shí)許多american的織物藝術(shù)品都有借鑒Africa的元素。然后就開始描述africa織物的特點(diǎn)早期根本不是藝術(shù)品只是家里的女性開始做然后被廣泛運(yùn)用到裝飾中 說他的顏色鮮明（bold color）圖案幾何化（geo幾何不會拼。。pattern）說它的花紋沒有規(guī)律說藝術(shù)制造者也很隨性只是看見什么布料就往上混搭所以我們看見african的編制藝術(shù)布料的區(qū)域性很明顯因?yàn)槟憧梢悦黠@看出它由幾塊布組成然后教授又說當(dāng)時(shí)流行有兩種圖案一個(gè)是幾何的 一個(gè)就是 圖案說事的說這種圖案可以represent family 然后教授舉例說比如你有一個(gè)穿舊了的dress 留著也沒用因此可以再利用做成textile的一部分（此處有題 why mention dress）然后教授說讓我們再回到那些textile的展品上然后教授又舉例美國一個(gè)名人好像是總統(tǒng)在自己穿得衣服上編織上baseball以紀(jì)念他當(dāng) player的時(shí)期 這可以代表它的過去（有題說 why use the example？選什么忘了） 然后教授就說我們今天沒時(shí)間舉太多例子啊 就結(jié)束了。。。
lecture2
主要說得是一種microphone測hurricane的風(fēng)速
一開始教授描述hurricane很強(qiáng)大速度非?？於疫€一直變化老師就說如何測這個(gè)hurricane的速度啊然后他說了一個(gè)方法就是用一種miniairplane幫忙測（此處有題問用airplane測速有什么好處？我選的是它可以directly直接出風(fēng)速 不用再進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算 因?yàn)槲以谖恼吕锫犚?direct所以就選的這個(gè)不知道對不對）然后又說這個(gè)方法怎么不好 然后教授說近一個(gè)新的測風(fēng)速的方法就是用 microphone放在海里測風(fēng)速因?yàn)閙icrophone可以測定wave的頻率從而可計(jì)算風(fēng)速然后學(xué)生問風(fēng)在水面上刮啊水里怎么測？教授反問難打風(fēng)只是從水面刮過不會把水卷起來么（有題 重聽問教授所這話什么意思？答案是help student get the answer of his own question）同學(xué)恍然大悟。 （這中間有一段但忘了是什么內(nèi)容 貌似沒有考點(diǎn) 所以忘了 =.=)然后有一mm問老師這東西是誰想出的啊用microphone放在sea的surface測量風(fēng)速？教授說從前有兩個(gè)教授一個(gè)是氣象學(xué)專家一個(gè)是研究聲波的兩個(gè)人首先是氣象專家先提出研究風(fēng)速 然后兩人不知怎么就combine 到一起了 （有題說為什么提到兩個(gè)科學(xué)家？to illustrate two feild of science collaboration就選說兩個(gè)學(xué)科合作那個(gè)選項(xiàng)）后教授舉個(gè)例子說microphone在實(shí)際中好啊 可以預(yù)防啊因?yàn)槟切﹎icrophone一直在那說1999年先是地震然后是颶風(fēng)都被一個(gè)microphone偵測到了 （這個(gè)例子沒聽清楚怎么就跟地震扯上了 ）
conversation 2
老師找學(xué)生，老師說你來了 我發(fā)現(xiàn)你的paper中德文獻(xiàn)有問題 缺乏可信度 問同學(xué)你從哪弄來的這些同學(xué)說我從網(wǎng)上找的老師說我看了看又些理論跟學(xué)校中德文獻(xiàn)相對立 你引用的xx的言論我也查了他完全是因?yàn)樯虡I(yè)盈利而發(fā)表的理論根本不可?。ù颂幱蓄}問what can we learn from the teacher about the xxx就是這所謂的理論家？選他們往往consider profits選他們只以商業(yè)營銷為目的的選項(xiàng)）學(xué)生說好我下去把那些都換了，然后學(xué)生又說我想跟您討論關(guān)于我paper選題的問題，學(xué)生說他的選題是啥的好像是風(fēng)車說他一開始找了很多種風(fēng)車研究它們對環(huán)境影響老師覺得有些大 同學(xué)說那我就研究 海上風(fēng)車說他們對環(huán)境帶來的不良影響說原先的研究都是研究這個(gè)怎么怎么好我要研究它的不好的影響老師說這個(gè)還不錯(cuò) 說很多new tecnology的東西都在環(huán)境中留下 footprint（有題問老師對于new technology的態(tài)度 因該選老師覺得new technology留下的許多影響但從未被人證實(shí)，此處老師是中立態(tài)度）然后老師又說你要研究這個(gè)可以但是還是寬泛了老師說你要縮小范圍然后老師舉例 說了兩個(gè)地方的海上風(fēng)車要學(xué)生重點(diǎn)研究（有題問老師給學(xué)生兩個(gè)海上風(fēng)車的例子是為什么？答案是narrow the topic）
lecture 3（有可能誤導(dǎo)。）
教授一開始說好多 fungus 真菌可以凈化土壤然后說mushroom就是真菌它可以很有效的吸收在蘊(yùn)藏在土壤中的毒素也可以凈化周邊環(huán)境因?yàn)樗母o吸收能力極強(qiáng)用作吸收土壤營養(yǎng)的根莖同時(shí)也可以吸附大量毒素然后教授就舉個(gè)例子 （一個(gè)專有名詞暫定為xxx吧忘了聽的時(shí)候屏幕上有顯示很長。。。。）這個(gè)東西存在于真菌cell的表皮上又提到insect（此處有題說為什么mention insects 選項(xiàng)忘了）通過這種物質(zhì)cell可以進(jìn)行absorption（專業(yè)名詞?。?然后教授又解釋absorption說這個(gè)方式是植物吸附營養(yǎng)的方式同時(shí)也可吸附大量有害物質(zhì)但是xxx可以抵御有害物質(zhì)進(jìn)入植物細(xì)胞體將其隔絕在根莖外部說植物可以通過這種方式凈化水源什么的說現(xiàn)在absorption正被廣泛應(yīng)用在凈化土地上種真菌凈化含有大量重金屬的土地雖然真菌會因吸收過多有害物質(zhì)死去一個(gè)mushroom可以吸收是自身2倍體重的有害重金屬然后教授舉例子說什么阿司匹林一種藥物（沒聽清）好像是說它可以反復(fù)利用什么的（此處有題說為什么提到阿司匹林）然后又回到真菌上真菌凈化土地不但高效而且還可回收那些重金屬因?yàn)楸徽婢找栏皆谡婢募?xì)胞表皮上可被提取并且反復(fù)利用，，，，后面還有沒有忘了。。。
有一個(gè)lecture講的是維京海盜，講過去人們對維京海盜的歷史存在偏見，后來怎么怎么樣了記不清了。
加試
ID card
神經(jīng)
浪漫主義詩人WW
SPEAKING
1 one way to improve你的國家。
2 做作業(yè)，喜歡很早做好，還是要快交前在做。
3生物系要一個(gè)開study group,每個(gè)一年級新生都可以參加，2個(gè)好處一可以學(xué)習(xí)study skills二可以交朋友，女生不同意，一會學(xué)習(xí)的日都有自己的學(xué)習(xí)方法，只能幫助不會學(xué)習(xí)的人二在學(xué)習(xí)組里碰到的人都是在課上或者在lab里已經(jīng)認(rèn)識的人見不到新同學(xué)。
4 動物的group size可以根據(jù)需要改變。大猩猩晚上睡覺，會很多猩猩一起睡覺，這樣萬一有獅子靠近，容易發(fā)現(xiàn)，但是白天他們的食物是一種花，這中花分布很分散，所以他們group size就會比較小，這樣才能有足夠的食物，可以吃飽。
5 男的在book store工作，要搬重箱子但是他背部受傷，搬不了了。2個(gè)解決方法，一老板說，他可以去收銀臺工作但是只能白天上班。他白天有個(gè)物理學(xué)習(xí)小組，這樣就沖突了，他覺得物理學(xué)習(xí)對自己幫助很大，二辭職去咖啡廳工作，會有員工優(yōu)惠，這樣就沒有了，哪個(gè)好？
1 change country in what way 可以 improve people's life 和之前機(jī)經(jīng)有些不同大體是一樣的
2 關(guān)于DUE TIME的那套機(jī)經(jīng)。Do u prefer finish ur work long before the due time or 否的那個(gè)
3 學(xué)校發(fā)了一個(gè)requirement讓學(xué)生們都參加study group session，就是把學(xué)生分成小組然后學(xué)習(xí)。好處1：更有效的學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)啊什么的；好處2：交新朋友。
女生反對，原因1：只有那些不會學(xué)習(xí)的才需要，但是我們這些習(xí)慣了自己學(xué)習(xí)的就是浪費(fèi)時(shí)間了；原因2：大家都是上一個(gè)課的，該認(rèn)識的自然都會認(rèn)識沒有必要這樣交到新朋友。這對大一的新生可能有用，但是對我們沒用。
4 動物控制群人數(shù),拿mountain Gorlla of africa為例子,當(dāng)他們晚上休息時(shí)一般保持100只,以此來避免敵人攻擊,另外,白天的時(shí)候,分成小組。
4 reading: adjusted group size, 是一種 response to different kinds of challenge animals faced啥的
lecture： 舉例說的是一種什么猴子的 （忘了是哪個(gè)詞了）,晚上的時(shí)候都在一起，這樣如果nearby 有個(gè)lion,其中一只猴子發(fā)現(xiàn)了就會alarm other 猴子，但是如果只有only one or few猴子就會更加容易被吃掉。但是白天的時(shí)候，猴子就要分開去forage啥的 因?yàn)檫@些猴子吃一種far away的follower，如果都在一個(gè)地方search food 就不夠吃，所以必須search food seperately
5 一個(gè)男的在book store上班，hurt his back, and the doctor advise him to take a rest, so he has to change work,但是他選擇很有限.第一去書店當(dāng)收銀,二是去cafeteria當(dāng)dishwasher.
6 society solidary
6 關(guān)于社會上有2種不同的團(tuán)結(jié)形式。
social的solidify的兩種方式：
第一種是大家 do the similar job, have similar challenge所以能solidify
舉例就是說在rural areas farmer 都干一樣的活,share same schedual 然后worry about同樣的事情 好像是什么weather之類的吧 記不清了
另外一個(gè)方式是大家都干不同的活，然后feeling the connection 是通過rely on others
舉例是說，in a city there are many jobs like teacher,后面還有記不清了就是說大家能滿足社會的不同需求 互相依賴
WRITING
INTEGRATED
閱讀；
1.紅雨是慧星爆炸造成.人們在紅雨發(fā)生前聽到劇響,可能是爆炸。
2.紅雨是北非或阿拉伯紅色的沙塵造成。以前有類似案例。
3.是lichen的spores造成
聽力反對：
1,慧星爆炸極少發(fā)生,文中地區(qū)一百年內(nèi)有了三次紅雨。
2。沙塵成份和紅雨大大不同,如沙塵中含大量鐵,紅雨中很少鐵。
3.linchen繁殖期才會釋放spore,而每個(gè)linchen繁殖期不同步。不可能放出這么多Spore。
INDEPENDENT
如果你的工作只用的上電腦和電話，在家還是在辦公室更好？
working at home with a computer and a phone is better than working at a compsny's office using the same