【盈虧問題介紹】
現(xiàn)在把若干物體平均分給一定數(shù)量的對象,并不是每次都能正好分完。如果物體還有剩余,就叫盈;如果物體不夠分,少了,叫虧。凡是研究盈和虧這一類算法的應(yīng)用題就叫盈虧問題。
盈虧問題是一類應(yīng)用非常普遍的應(yīng)用題,在省公務(wù)員考試中考察的比較多,(所以華圖教育特別提示備考省公務(wù)員考試的考生,加大這方面的訓(xùn)練)因而非常有必要分析這類問題的具體解題思路,以便在今年的應(yīng)考中有一個好的對策。
解盈虧問題常常用到比較法。思路是比較兩種不同的做事方法,把盈余數(shù)與不足數(shù)之和看作總差數(shù),用每個單位的差去除,就可得到單位的數(shù)目,對本題就是栽樹的人數(shù)。我們有如下的公式:
(盈+虧)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
(盈一盈)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
(虧一虧)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
【真題講解】
例1、若干學(xué)生住若干房間,如果每間住4人則有20人沒地方住,如果每間住8人則有一間只有4人住,問共有多少名學(xué)生( )(2002年國家公務(wù)員考試行測第32題)
A.30人 B.34人
C.40人 D.44人
解析:每間住4人,剩余20人沒地方??;每間住8人,有一間缺4人沒住滿。
我們可以假設(shè)這些學(xué)生先4人一間,然后再每間加4人,那么第一次剩余的20人可以分配到20÷4=5間,還有一間只有4人,可以很容易得到房間為5+1=6間,那么總?cè)藬?shù)為6×4+20=44人。
通過做這道題目,我們可以進(jìn)一步總結(jié),第一次分配人到房間是盈,第二次分配人到房間是虧,(盈+虧)÷(分配方法之差)=房間數(shù)。
現(xiàn)在把若干物體平均分給一定數(shù)量的對象,并不是每次都能正好分完。如果物體還有剩余,就叫盈;如果物體不夠分,少了,叫虧。凡是研究盈和虧這一類算法的應(yīng)用題就叫盈虧問題。
盈虧問題是一類應(yīng)用非常普遍的應(yīng)用題,在省公務(wù)員考試中考察的比較多,(所以華圖教育特別提示備考省公務(wù)員考試的考生,加大這方面的訓(xùn)練)因而非常有必要分析這類問題的具體解題思路,以便在今年的應(yīng)考中有一個好的對策。
解盈虧問題常常用到比較法。思路是比較兩種不同的做事方法,把盈余數(shù)與不足數(shù)之和看作總差數(shù),用每個單位的差去除,就可得到單位的數(shù)目,對本題就是栽樹的人數(shù)。我們有如下的公式:
(盈+虧)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
(盈一盈)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
(虧一虧)÷(每個單位的差)=單位數(shù)
【真題講解】
例1、若干學(xué)生住若干房間,如果每間住4人則有20人沒地方住,如果每間住8人則有一間只有4人住,問共有多少名學(xué)生( )(2002年國家公務(wù)員考試行測第32題)
A.30人 B.34人
C.40人 D.44人
解析:每間住4人,剩余20人沒地方??;每間住8人,有一間缺4人沒住滿。
我們可以假設(shè)這些學(xué)生先4人一間,然后再每間加4人,那么第一次剩余的20人可以分配到20÷4=5間,還有一間只有4人,可以很容易得到房間為5+1=6間,那么總?cè)藬?shù)為6×4+20=44人。
通過做這道題目,我們可以進(jìn)一步總結(jié),第一次分配人到房間是盈,第二次分配人到房間是虧,(盈+虧)÷(分配方法之差)=房間數(shù)。