隨著出國留學(xué)的紅火，許多高校紛紛推出了2+2等此類中外合作項(xiàng)目，即國內(nèi)讀兩年，國外讀兩年，可以拿到國內(nèi)國外雙學(xué)歷。這樣的項(xiàng)目一經(jīng)推出即受青睞，不少家長和學(xué)子覺得，這樣的就讀方式既可拿雙學(xué)歷，又達(dá)到了省錢留學(xué)。青睞者眾，質(zhì)疑的聲音也不少，許多家長和學(xué)子想知道的是，如此換來的國外留學(xué)學(xué)歷，國內(nèi)認(rèn)不認(rèn)可
    事件
    回國后學(xué)歷得不到承認(rèn)
    近日，在南寧市一所高校就讀的小佳（化名）非常郁悶，他們?cè)谠撔＞妥x泰語專業(yè)3+1中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)，在泰國留學(xué)一年，卻只換來一張結(jié)業(yè)證明，連畢業(yè)證都沒有。而他把這張證明拿回國，發(fā)現(xiàn)得不到承認(rèn)，也無法得到歸國學(xué)歷認(rèn)證。
    小佳告訴記者，當(dāng)初高考(微博)結(jié)束，選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，學(xué)校的有關(guān)人士跟他們說，這個(gè)3+1合作辦學(xué)專業(yè)，3年在國內(nèi)就讀，1年在泰國留學(xué)，畢業(yè)可以得到國內(nèi)和泰國的雙文憑。至于泰國的學(xué)歷回國認(rèn)不認(rèn)可，小佳說，當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒有明確說明。赴泰國留學(xué)一年，小佳和同學(xué)們領(lǐng)到的只是一張結(jié)業(yè)證明，卻沒有得到當(dāng)時(shí)校方所說的“文憑”。回國后，他們拿著這一紙結(jié)業(yè)證明找了教育廳相關(guān)部門，被告知國家承認(rèn)他們的國內(nèi)本科文憑，而泰國的留學(xué)經(jīng)歷國家不承認(rèn)，也不能進(jìn)行歸國學(xué)歷認(rèn)證。小佳覺得，自己和同學(xué)們花了較高的學(xué)費(fèi)赴泰國，結(jié)果留學(xué)學(xué)歷卻得不到承認(rèn)，很冤，問題在于，校方在入學(xué)之初沒有就此向?qū)W生們講明。
    目前在南寧市一家廣告公司工作的小范也有同樣的遭遇。她告訴記者，她前幾年在山東省某高校讀設(shè)計(jì)專業(yè)，這是一個(gè)與澳大利亞某大學(xué)合作的項(xiàng)目?！爱?dāng)時(shí)，因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)不理想，進(jìn)不了國內(nèi)的好大學(xué)，所以看中這個(gè)2+2項(xiàng)目，覺得能夠在國內(nèi)正規(guī)大學(xué)先讀兩年，然后再出國讀兩年，可以拿到國內(nèi)國外雙文憑，含金量應(yīng)該比較高?！睆陌拇罄麃喠魧W(xué)回來，小范拿到了國內(nèi)專科文憑，可是澳大利亞的文憑卻無法通過國外學(xué)歷認(rèn)證。因此，在報(bào)考公務(wù)員的時(shí)候，她的國外學(xué)歷沒有得到承認(rèn)。小范說，當(dāng)年入學(xué)，招生的人說得很好，說是國內(nèi)國外雙文憑，而且是“澳大利亞”的文憑?？珊髞硇》读私獾?，就讀的那所澳大利亞大學(xué)并不算好，沮喪的是出國苦讀兩年，學(xué)歷還得不到國內(nèi)承認(rèn)。
    畢業(yè)于廣西某本科院校的小李讀的也是3+1泰語專業(yè)，她說，她所拿到的文憑也是國內(nèi)本科文憑和泰國留學(xué)的結(jié)業(yè)證明。不過她倒沒什么意見。她說，當(dāng)初選擇這個(gè)合作項(xiàng)目的多數(shù)同學(xué)，都已了解該項(xiàng)目赴泰國的一年學(xué)習(xí)只能得到結(jié)業(yè)證明?！拔覀兛梢缘玫秸?guī)國內(nèi)本科文憑，對(duì)泰國的文憑不是很在乎。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，校方就已告知得的是國內(nèi)本科文憑，國外則是結(jié)業(yè)證明。所以，我們沒意見。但那些2+1（國內(nèi)兩年，國外一年）或1+3（國內(nèi)一年，國外三年）專業(yè)的就有不少學(xué)生去咨詢，因?yàn)樗麄兡玫氖菄鴥?nèi)?？莆膽{，而國外的學(xué)歷又得不到國內(nèi)承認(rèn)，當(dāng)然不理解?！?BR>    現(xiàn)象
    合作辦學(xué)省錢留學(xué)獲青睞
    為了提高學(xué)校和專業(yè)的吸引力，國內(nèi)不少高校與國外高校開展有各種合作辦學(xué)項(xiàng)目，因?yàn)閲H化與經(jīng)濟(jì)省錢，合作辦學(xué)項(xiàng)目受到學(xué)生和家長的歡迎。
    目前在澳洲留學(xué)的小侯讀的是沈陽某大學(xué)與澳大利亞格拉菲斯大學(xué)合作的項(xiàng)目，國內(nèi)兩年學(xué)業(yè)已完成，目前小侯在澳洲已是第二個(gè)年頭。小侯的父親侯先生對(duì)記者說，當(dāng)初為女兒選擇這個(gè)專業(yè)，一是看中了該項(xiàng)目可獲得國內(nèi)國外雙學(xué)士學(xué)位，二是讓女兒借此得到留學(xué)的機(jī)會(huì)。侯先生說：“如果是單純赴澳洲留學(xué)，讀四年大學(xué)，學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)需要近百萬元，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起，所以想到了選擇2+2合作辦學(xué)項(xiàng)目。這樣一來，女兒國內(nèi)兩年加上澳洲兩年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總共只需40萬元左右，比單純赴澳留學(xué)省了大半?！焙钕壬嬖V記者，他了解到，女兒就讀的這個(gè)項(xiàng)目已獲國家審批，國內(nèi)國外學(xué)歷是得到國家認(rèn)可的。
    唐女士的女兒今年剛赴美國肯塔基大學(xué)生物專業(yè)就讀，她讀的是中國某大學(xué)與美國肯塔基大學(xué)2+2合作辦學(xué)項(xiàng)目。唐女士說，選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)，她了解過，肯塔基大學(xué)在美國是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，女兒讀這個(gè)項(xiàng)目，重要的是能夠到國外體驗(yàn)兩年生活，增加閱歷，又可以拿到雙學(xué)歷，這樣的留學(xué)方式比一般留學(xué)省下很多費(fèi)用，相當(dāng)不錯(cuò)。至于國外學(xué)歷能否得到國家承認(rèn)，唐女士表示自己沒有詳細(xì)查詢過，“應(yīng)該會(huì)承認(rèn)吧”。她不是很肯定。
    廣西民族大學(xué)一位姓黃的老師告訴記者，高校推出的這些合作辦學(xué)項(xiàng)目其實(shí)很受學(xué)生和家長歡迎，許多人覺得2+2等此類國內(nèi)國外就讀的方式，既讓學(xué)生開闊了視野，與國際接軌，增加了海外求學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又在一定程度上節(jié)省了大部分出國留學(xué)費(fèi)用。
    不過，留學(xué)顧問湯鑫則認(rèn)為，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目固然增加了學(xué)生的國外見識(shí)，也比一般留學(xué)節(jié)省費(fèi)用，但許多未經(jīng)國家教育部審批的辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生的國外文憑是得不到國家承認(rèn)的，家長和學(xué)生都應(yīng)該注意這一點(diǎn)，不要因小失大。
    調(diào)查
    市場(chǎng)混亂缺乏透明度
    雖然中外合作辦學(xué)已有多年的歷史，但業(yè)內(nèi)人士表示，目前中外合作辦學(xué)仍處在“亂花漸欲迷人眼”的階段，市場(chǎng)混亂，缺乏透明度。
    9月初，記者經(jīng)過查詢，撥打了廣西某高校與泰國合作辦學(xué)的咨詢電話。記者問，這個(gè)3+1的合作辦學(xué)項(xiàng)目，留學(xué)泰國一年是否承認(rèn)學(xué)歷。接電話的人士明確表示，赴泰國學(xué)習(xí)只能拿到學(xué)習(xí)證明，沒有學(xué)位和文憑。
    記者又撥打了廣西某校與馬來西亞1+3合作辦學(xué)咨詢電話。問及國外就讀是否可以取得學(xué)歷時(shí)，接電話的人士表示，可以取得馬來西亞某校學(xué)士學(xué)位。記者又問該學(xué)歷我國教育部認(rèn)不認(rèn)可時(shí)，該人士說，既然出國讀了3年，這個(gè)本科學(xué)士學(xué)歷國家是認(rèn)可的。
    據(jù)了解，一些掛中外合作辦學(xué)牌子的招生計(jì)劃，看似比較正規(guī)，其實(shí)并非國家統(tǒng)招。南寧市莫先生反映，他的兒子今年參加高考，考分才兩百多分，打算報(bào)考中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。他發(fā)現(xiàn)，有一些合作辦學(xué)項(xiàng)目根本不需要高考分?jǐn)?shù)，只要報(bào)名，交錢就可以讀，并不在國家統(tǒng)招計(jì)劃之內(nèi)?！叭プx這些辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)歷是否得到承認(rèn)？”莫先生持懷疑態(tài)度。
    留學(xué)顧問湯鑫表示，不少中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是不能稱為中外合作辦學(xué)的，按照教育部相關(guān)規(guī)定，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目三分之一的專業(yè)課程教材應(yīng)采用國外合作高校的教材，三分之一的專業(yè)課應(yīng)安排國外高校的教師授課，每門專業(yè)課總課時(shí)的三分之一須由國外高校教師講授，但現(xiàn)在很多中外合作辦學(xué)項(xiàng)目并沒有達(dá)到要求，不能稱為合格的中外合作辦學(xué)。
    另外，湯鑫介紹，目前，中外合作辦學(xué)這個(gè)市場(chǎng)還處于比較混亂的狀態(tài)，從教學(xué)模式上看，有2+2，有3+1，有1+3，還有2+1+1等等，許多學(xué)生和家長并不知這些教學(xué)模式有什么區(qū)別，能拿到什么樣的文憑和學(xué)歷。校方很多時(shí)候也并未就此進(jìn)行詳細(xì)說明，一定程度上誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇。一些未被國家教育部審批的合作辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生就算拿到國外證書，該證書回國以后也不被承認(rèn)。