每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    語文小學(xué)作文題目篇一
    “就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹丶壚蠋?！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話?BR>    話音剛落，教室里像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
    聽著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
    如果我是語文老師，面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路?！?BR>    我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著他們?nèi)プx書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
    扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領(lǐng)，怎么改變這種狀況呢？如果我是語文老師，一定要闖出一條改革作文教學(xué)的路來。
    我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識源泉?！蔽乙屗麄兗霸绲厝ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……
    清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學(xué)們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，??！學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想?！?BR>    語文小學(xué)作文題目篇二
    當(dāng)語文老師說今天的語文作業(yè)是縫紐扣時全班轟動，同學(xué)們都異口同聲的說“啊——啊”。尤其是男孩子們——他們在桌子底下七嘴八舌的說，咱們大老爺們要做女生做的事，要讓其他班的男生知道我們的顏面何在啊！還要被他們笑話，我一世英明毀于一旦啦！而女生則恰恰相反她們們認(rèn)為這次的作業(yè)好簡單。
    回到家后我做的第一件事就是是從針線盒中找出針和線，找到針和線后再找其他所需要的東西，我將我的房間從里到外全翻遍了，最終找到了一塊布和一朵小花，和兩顆小珠子。手工所需要的材料都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在真可謂萬事俱備只欠東風(fēng)了。
    我左手拿針右手拿線，將線頭用剪刀剪齊。然后再穿過去，線頭馬上就要過針眼了，可偏偏到千鈞一發(fā)之際手一不小心就松了線自然而然也就沒穿進(jìn)去。經(jīng)過這次教訓(xùn)我穿針的時候千萬不能放手，否則就前功盡棄了，經(jīng)過幾次的失敗我終于將線穿好了。
    現(xiàn)在我要設(shè)計(jì)出自己想做的東西，于是我決定做個與眾不同的東西，我要做的東西就是一個小枕頭設(shè)計(jì)出了想要做的形狀再一針一線地縫著。剛開始還蠻順利的可在中間由于疏忽一不小心就把手給扎了，血都冒出來了。我忍著疼將眼淚擦掉。最后終于縫出了一個小枕頭。
    現(xiàn)在只需要把花縫上去就大功告成了。我把花放在正中間然后帶著頂針把花固定在小枕頭上了。之后再用雙面膠將兩顆小珍珠粘在上面，就大功告成了。
    我認(rèn)為老師這次布置的作業(yè)太有趣了，不僅要制作出一件東西還要記錄下在制作這件東西中發(fā)生的事情。真是一個有趣的語文作業(yè)??！
    語文小學(xué)作文題目篇三
    轉(zhuǎn)眼間，我就要小學(xué)畢業(yè)了；轉(zhuǎn)眼間，我就要離開那些陪伴我成長的老師們和那些可愛的同學(xué)們，離開那有著六年美好回憶的母校；轉(zhuǎn)眼間，我從小女孩變成少女，意味著我該長大了，不能再像以前那般任性了。許許多多的轉(zhuǎn)眼間，告訴我們大家時間飛逝、不等人，要好好珍惜現(xiàn)在在學(xué)校的每分每秒。
    記得剛踏入小學(xué)的時候，我看這所學(xué)校，在一旁欣喜地感嘆：“以后我就是這里的學(xué)生了，我將要在這兒生活六年?！蔽冶持鴷ぶ鴼g快的步子進(jìn)了我的教室。
    一年級的開學(xué)典禮上，國歌響起，我們大家一排排整齊地站著，六年級的姐姐們幫我們大家佩戴著紅領(lǐng)巾。此刻，聽著國歌，看著這神圣的一切，我心潮澎湃。當(dāng)校長宣布我們大家正式成為少先隊(duì)員的時候，我既興奮又激動。然而，六年級的開學(xué)典禮上，一年級的小朋友們像我們大家那時候整齊地站著，當(dāng)我給他們佩戴紅領(lǐng)巾的時候，我感到無比的圣潔，我很高興，也十分歡迎他們的加入，在他們身上仿佛看到了自己小時候的影子。
    小學(xué)六年里，有著許許多多值得回憶的。過去式一篇不容你修改的作品，字里行間充滿了天真與稚氣，印滿了模糊而珍貴的足跡。我即將離開小學(xué)，去追逐成長的步伐，去努力實(shí)現(xiàn)我的夢，即使會跌跌撞撞，甚至最后滿是傷痕，我也不會后悔，因?yàn)槲抑辽倥^、追逐過。
    親愛的母校有我們大家追逐過的足跡；親愛的母校有我們大家的歡聲笑語；親愛的母校有我們大家成長的淚水；親愛的母校有我們大家收獲后的汗水。親愛的母校我愛你，即使我就要小學(xué)畢業(yè)了，我也會把你深深地珍藏在心底。
    序幕是充滿期待的，落幕是充滿回憶的。我就要畢業(yè)了，等待我的將是更大的挑戰(zhàn)，同時，我也會在挑戰(zhàn)中逐漸強(qiáng)大。
    我要畢業(yè)了！
    語文小學(xué)作文題目篇四
    郵遞員鴕鳥阿姨，給棕熊奶奶送來了一封包裝精美的信。
    棕熊奶奶高興極了!她盼信可盼了好幾天了，她是多么想念她的小孫子啊!可是，奶奶老眼昏花了，她看不清楚信上到底寫了什么。
    于是，她就只好去找鄰居河馬博士了。河馬博士知識淵博，可他的聲音不好聽，讀起來粗聲粗氣的，就好像有東西卡在了嗓子里。他讀到：“奶奶您好!”棕熊奶奶頓時就沒那么開心了?！拔倚O子是這么粗聲粗氣的稱呼我的嗎?連‘親愛的’都不加，這個沒禮貌、不懂事的小東西!”她憤憤不平地說道。
    當(dāng)信中說道他想吃奶奶做的甜餅時，棕熊奶奶更不高興了，“他就用這樣的口氣，讓我給他做甜餅嗎?這可辦不到!”
    棕熊奶奶氣鼓鼓地從河馬博士那里拿回信，步履蹣跚地回家了。
    回家的路上，奶奶遇到了黃鶯小姐?！巴?她的聲音真好聽!”奶奶贊嘆道，她被黃鶯小姐的歌聲迷住了，她決定請黃鶯小姐幫忙再讀一次信。這時，黃鶯小姐也看見了樹下的棕熊奶奶，她問道：“您有啥事呀，請說吧!”奶奶說：“我想請你幫我讀讀我小孫子的信?！薄昂冒。液軜芬鈳椭?。”說完，黃鶯小姐接過信。她念了第一句“奶奶您好!”時，棕熊奶奶就覺得渾身舒服多了：“小孫子你好!雖然你沒有用‘親愛的’這個詞，可是我能從語氣中聽出來，這比‘親愛的’還要更親熱?！?BR>    當(dāng)黃鶯小姐念到他愛吃奶奶的甜餅時，奶奶的眼眶都濕潤了：“這多好哇，我可愛的小孫子，居然沒忘記我，還記得我做的甜餅，你真是一個有良心的好孩子!”
    棕熊奶奶從黃鶯小姐手里接過信，邁著輕快的步子，歡天喜地地回去給她的小孫子做甜餅去了!
    這真是奇怪，為什么同一封信，奶奶竟能聽出完全不同的感覺來?
    語文小學(xué)作文題目篇五
    興趣是學(xué)生最好的老師，同時也是有效授課的重要保障，而多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在語文作文授課過程中要充分進(jìn)行運(yùn)用。如，對四年級第一單元對大自然美麗景色進(jìn)行描寫的作文進(jìn)行授課的過程中，老師就可以利用多媒體實(shí)施教學(xué)。
    老師可以通過多媒體將學(xué)生比較熟悉的地方的景色做成視頻，在課堂上播放出來，先讓學(xué)生進(jìn)行概括性的描述，并進(jìn)行所有景色按照學(xué)生自己的喜好有邏輯地連接起來，最后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，這樣就形成了一篇簡單的作文，這樣的授課方法既可以通過多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也可以提高學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。
    小學(xué)生作文寫作的主要問題就是，作文題目離生活太遠(yuǎn)，學(xué)生無法進(jìn)行掌握，而進(jìn)行情境教學(xué)就可以提高學(xué)生對寫作內(nèi)容的認(rèn)識和了解，提高教學(xué)的效率。如，在對小學(xué)四年級觀察日記進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，就可以運(yùn)用情境教學(xué)的方法讓學(xué)生融入課堂之中。老師可以選擇學(xué)生比較熟悉的事物，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，對小動物進(jìn)行觀察就是一個很好出發(fā)點(diǎn)，老師進(jìn)行情境教學(xué)讓學(xué)生回家后自己進(jìn)行觀察，再到課上進(jìn)行總結(jié)，最后形成一篇完整的作文，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加直接的融入課堂中，可以達(dá)到一定的授課目的。
    學(xué)生對優(yōu)美的語言和詞語的掌握量，直接關(guān)系到學(xué)生作文的質(zhì)量，所以在進(jìn)行語文授課的過程中要豐富學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。如，在對《祖國》這篇作文進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，老師就要提高學(xué)生的閱讀量和美的句子以及詞組的掌握量，通過這一系列知識的掌握讓學(xué)生可以更好地表達(dá)對祖國的熱愛，對祖國遼闊疆土的表達(dá)，進(jìn)而使作文寫得更加優(yōu)美和成功。
    語文小學(xué)作文題目篇六
    挽著簡單的小發(fā)髻，穿著一件淡雅的白色旗袍，上面是朵朵雛菊的淡淡花紋，領(lǐng)口、袖口與裙擺處滾著精致的白邊，整個人就像是一朵恬淡美麗的雛菊，她沉著淡定的微笑，不緊不慢的小碎步，給人一種溫馨倍致的美感，她就是我的語文老師，一位愛穿旗袍的老師。
    我的語文老師，是一個名副其實(shí)的“孫悟空”，她有著孫悟空無所不能的本領(lǐng)。
    能言善道。上她的課特別有趣，一點(diǎn)也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。我們常常隨著她繪聲繪色的講解時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。每當(dāng)聽她的課時，教室里總洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。對于我們閱讀中的難題，她輕聲曼語，耐心講解，多方面啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明，撥開茫茫的迷霧，把一路上的“妖魔鬼怪”打的原形必露。
    火眼金睛。她的眼睛比孫大圣的火眼金睛還厲害，仿佛能看透我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心。有她在，班里的“搗蛋大王”都不敢輕舉妄動。有一回，有個同學(xué)在語文課上偷偷做小動作。此時，徐老師已經(jīng)鎖定了“犯罪嫌疑人”，悄無聲息地來到了他的身邊，“作案人”頓時慌了神，紅著臉，低下了頭。
    點(diǎn)石成金。徐老師像一位韻味十足的化妝師。同學(xué)們寫出的作文跑到她的筆下，分分鐘就會從灰姑娘變成白雪公主；從小青蛙變成帥氣迷人的白馬王子；從土里的破罐子變成價(jià)值連城的古董。我們班每學(xué)期總有近20篇文章在各大雜志上發(fā)表，同學(xué)們愛寫作，樂寫作。
    這就是我的語文老師，一個全身上下都是金的老師，一個深受我們喜歡的語文老師。
    語文小學(xué)作文題目篇七
    一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說會道，身材又高又瘦，真漂亮!她是誰呢?當(dāng)然是教我們的語文老師李老師，從三年級教我們到四年級的優(yōu)秀老師。
    不過，李老師可謂是“喜怒無?！?。她有時特別嚴(yán)肅，而有時又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽話，李老師就會一下子怒目而視，做個十分生氣的表情來提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個的姿勢，然后啪的一聲把同學(xué)請起來，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表揚(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了!
    李老師善于鼓勵我們，四年級剛開學(xué)，我們又要改選隊(duì)委了，我的心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會。李老師仿佛看穿了我的心思，語重心長地對我說：“于博，你這次一定要去競選干部!”李老師盯著我，好像給了我無窮力量，我不再膽小了，我要用行動證明自己不比別人差，這樣才不會李老師對我的期望。競選那天，雖然我很緊張，但還是有26個同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興!李老師笑了，我真感激李老師對我的鼓勵。
    李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽后并沒有批評我們，而是模仿我們再讀一遍，全班同學(xué)聽了哄堂大笑，這時大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
    我喜歡善于鼓勵學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
    教師評語：這篇文章介紹了作者的班主任李老師。文章不落俗套，作者充分地運(yùn)用了外貌描寫，將李老師形象地展現(xiàn)在了讀者面前。通過對老師在課堂上對待同學(xué)的態(tài)度，生活中對學(xué)生的鼓勵，讓我們看到了一位幽默風(fēng)趣、教學(xué)又幽默的優(yōu)秀老師。
    語文小學(xué)作文題目篇八
    假如我是老師，我將懷著飽滿的熱情，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺。這時，我的心情將是多么激動。
    我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對我的敬佩。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開啟他們渴望知識的大門。
    假如我是語文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。
    假如我是語文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，認(rèn)識祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小說等。讓他們領(lǐng)會那澎湃磅礴的氣勢，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。
    假如我是語文老師，我將有奮斗不完的熱情。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲?；蛟S有人不理解我為什么選擇了教師，我會毫不猶豫地回答，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。
    假如我是語文教師，我多么希望祖國燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的崗位上，為祖國作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來看到他們?yōu)樽鎳鞒龀煽儠r，我會無愧的說，那是我的學(xué)生。
    這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個字“假如”，成為名副其實(shí)的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)。
    語文小學(xué)作文題目篇九
    在我四年級的時候，一次的課間活動時，我買了一張哆啦a夢的卡通粘貼。
    鈴鈴鈴、鈴鈴鈴上課了，咦，老師每天都講新課，今天怎么復(fù)習(xí)昨天課堂上講的內(nèi)容啊，我心中犯起了嘀咕。由于這節(jié)是復(fù)習(xí)課，所以我左耳朵聽、右耳朵冒的大約聽了十分鐘后，我想：反正這些知識我都會，不如欣賞欣賞我新買回來的哆啦a夢的卡通粘貼吧！
    說干就干，我無視課堂紀(jì)律，立刻從兜里拿出嶄新的粘貼，同桌發(fā)現(xiàn)我要溜號，他便阻止我，并小聲對我說：喂！你要是被老師發(fā)現(xiàn)你在桌子里玩，沒聽課，那你可就慘了！可我不聽勸告，還是在桌子里玩了起來。哎我的同桌嘆了一口氣，繼續(xù)聽課了。
    哇，這張粘貼上面的哆啦ａ夢正帶領(lǐng)著大雄他們在天上飛呢！這張更酷，哆啦a夢正戴著墨鏡參加生日party呢！正當(dāng)我看得入迷的時候，突然感到左胳膊一陣疼痛，抬頭一看，嚇得魂不附體原來老師在講課時發(fā)現(xiàn)我沒聽課，走過來狠狠的打了我一下。
    你干什么呢？老師用嚴(yán)厲的目光盯著我問。
    沒，沒干什么。我結(jié)結(jié)巴巴的回答著。
    沒干什么？，老師立刻把我手里的粘貼搶了過去，又問：那這是什么？
    我快速的掃視一下四周，一共有幾十雙眼睛在盯著我。頓時，我的臉上通紅、火辣辣的。老師沒再問什么，而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上，引來了一陣哄堂大笑。我的臉更熱了，眼睛也模糊了，一滴滴眼淚排著隊(duì)似的'走了下來。
    那節(jié)語文課，我沒有認(rèn)真聽課；那節(jié)語文課，我引來了班級同學(xué)的哄堂大笑；那節(jié)語文課，老師嚴(yán)厲的批評了我
    那節(jié)語文課，令我終生難忘！