教育部近日宣布，規(guī)范和調(diào)整奧賽、部分科技類(lèi)競(jìng)賽和體育特長(zhǎng)生的加分政策。到2014年，奧賽與高考(論壇)將基本脫鉤。出臺(tái)這個(gè)政策是因?yàn)椴糠指呖技臃终咴趫?zhí)行中出現(xiàn)弄虛作假、違法亂紀(jì)等“潛規(guī)則”現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公平公正。
    目前，高考加分呈現(xiàn)“三集中”特征，即向區(qū)域內(nèi)的相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)或中心城市，以及少數(shù)中學(xué)和個(gè)別項(xiàng)目集中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育部的加分規(guī)定只有14種，全國(guó)各省、市、自治區(qū)卻有近200種。有些地區(qū)加分項(xiàng)目紛繁復(fù)雜，甚至有成為普惠型加分之勢(shì)。比如2010年重慶市高考報(bào)名人數(shù)為19.6萬(wàn)名，高考加分人數(shù)為3.37萬(wàn)人，占考生總數(shù)約17.19%。而廣東省的體育類(lèi)加分項(xiàng)目尤其繁多，一些項(xiàng)目如輪滑球、花樣輪滑、毽球等不為大眾所熟悉的競(jìng)賽也能夠加分。地區(qū)加分的自由度導(dǎo)致加分泛濫不可抑制，各地官員巧立名目，學(xué)生家長(zhǎng)紛紛“潛規(guī)則”，通過(guò)各種手段為子女爭(zhēng)取加分，這些現(xiàn)象僅今年就發(fā)生了不少起。
    但是，教育部收緊加分是否能夠根治“潛規(guī)則”，讓教育得到化的公平顯然是更為關(guān)鍵的問(wèn)題。自政策出臺(tái)后，已經(jīng)有不少聲音認(rèn)為教育部此舉是揚(yáng)湯止沸，無(wú)法釜底抽薪。因?yàn)樯嫌姓呦掠袑?duì)策，即使不在這些方面加分，其他方面也會(huì)加分。近日，清華和北大都選擇了聯(lián)盟其他高校進(jìn)行自主招生考試，清華聯(lián)同南京大學(xué)、上海交大等五校實(shí)行自主招生聯(lián)考，北大與香港大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等五校自主招生聯(lián)招，目的是為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打破千校一面的狀況，既有利于學(xué)生選擇，又有利于學(xué)校選拔。這樣的方式無(wú)疑是給教育部提供了良好的參考范本，不論出臺(tái)什么壓制政策，似乎都收效甚微，可行的辦法還是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，像清華、北大一樣，首先開(kāi)放大學(xué)自主招生，學(xué)生有權(quán)利自由選擇到哪個(gè)學(xué)校去讀書(shū)，學(xué)府根據(jù)自己的特色挑選學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好向往選擇大學(xué)，雙向選擇而不僅僅是學(xué)校可以決定招什么學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。
    只有學(xué)習(xí)是自由的，選擇是自由的，學(xué)生的讀書(shū)興趣才會(huì)被激發(fā)起來(lái)。也就是說(shuō)，只要學(xué)府還是主觀選擇的狀態(tài)，“潛規(guī)則”就會(huì)生生不息。開(kāi)放選擇，無(wú)疑就是一劑猛藥，注入教育當(dāng)中，也許剛開(kāi)始會(huì)疼痛，但病根肯定根除，否則，僅靠一點(diǎn)止痛藥就想病體康復(fù)無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。(作者：信力建)