[導(dǎo)讀]2011年公共英語(yǔ)三級(jí)聽(tīng)力材料：語(yǔ)言基礎(chǔ)
聽(tīng)力理解是諸多語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用，涉及到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言和非語(yǔ)言等方面的知識(shí)。小編為大家他提供了2011年公共英語(yǔ)三級(jí)聽(tīng)力材料：語(yǔ)言基礎(chǔ)，考生要想提高聽(tīng)力能力，要從以下幾個(gè)方面努力：
語(yǔ)言基礎(chǔ)
1．語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
(1)正確辨別音素。正確辨別音素是聽(tīng)力的根本基礎(chǔ)?，F(xiàn)舉幾個(gè)常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤：
/?/發(fā)成/e/；/ai/發(fā)成/ ?/；/r/發(fā)成/ l /；/v/發(fā)成/w/；/?/發(fā)成/s/
不正確的發(fā)音必然會(huì)造成誤解，從而干擾正常的思維判斷。中華考試網(wǎng)(www．Examw。com)
(2)弱讀。通常句子中除了有重要意義的詞必須重讀之外，其他詞往往弱讀，如介詞、助動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞、連詞等。
(3)連讀。在一個(gè)意群中，如果前-個(gè)詞的尾音是輔音，則可以與后一個(gè)詞詞首的元音連起來(lái)讀。連讀使意群或句子聽(tīng)起來(lái)比較連貫、流暢。
(4)句子重音。講話者用來(lái)表達(dá)意思、態(tài)度、感情的一種語(yǔ)音手段，在聽(tīng)力考試中是考生理解話語(yǔ)的一個(gè)重要依據(jù)。
(5)語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)與句子重音一樣，影響到說(shuō)話人所要表達(dá)的意思。有時(shí)同樣一句話用不同的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出可以表示說(shuō)話人不同的意圖、情感與態(tài)度。
2．語(yǔ)法
考生要正確理解所聽(tīng)到的信息，必須要掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。在聽(tīng)力測(cè)試中，有些題還直接涉及語(yǔ)法知識(shí)，如說(shuō)話者用了虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句型、比較結(jié)構(gòu)等等。
3．詞匯
聽(tīng)力需要相當(dāng)?shù)脑~匯量作后盾，尤其是口語(yǔ)中常見(jiàn)的詞匯，要掌握其在不同語(yǔ)境中的不同意義。此外考生還需熟悉一些常見(jiàn)短語(yǔ)。
4．功能意念表達(dá)
聽(tīng)力測(cè)試中，尤其是第一部分(小對(duì)話部分涉及生活中的各種場(chǎng)景)，人們通過(guò)話語(yǔ)表達(dá)各種功能意念。
如：
征求意見(jiàn)：
Could you work overtime tonight?
勸告與建議：
Why not get a taxi?
If I were you，I’d go on a diet．
同意和不同意：
I couldn’t aGREe more．
抱怨：
I’m sorry to have to say this，but it’s too noisy here．
熟悉各種場(chǎng)景及人們表達(dá)的各種功能意念的句型，可以幫助考生提高捕捉信息的能力，對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容情景做出快速反應(yīng)，有利于理解與記憶。
以上是小編整理的2011年公共英語(yǔ)三級(jí)聽(tīng)力材料：語(yǔ)言基礎(chǔ)，恭祝大家大家考試順利通過(guò)！
聽(tīng)力理解是諸多語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用，涉及到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言和非語(yǔ)言等方面的知識(shí)。小編為大家他提供了2011年公共英語(yǔ)三級(jí)聽(tīng)力材料：語(yǔ)言基礎(chǔ)，考生要想提高聽(tīng)力能力，要從以下幾個(gè)方面努力：
語(yǔ)言基礎(chǔ)
1．語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
(1)正確辨別音素。正確辨別音素是聽(tīng)力的根本基礎(chǔ)?，F(xiàn)舉幾個(gè)常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤：
/?/發(fā)成/e/；/ai/發(fā)成/ ?/；/r/發(fā)成/ l /；/v/發(fā)成/w/；/?/發(fā)成/s/
不正確的發(fā)音必然會(huì)造成誤解，從而干擾正常的思維判斷。中華考試網(wǎng)(www．Examw。com)
(2)弱讀。通常句子中除了有重要意義的詞必須重讀之外，其他詞往往弱讀，如介詞、助動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞、連詞等。
(3)連讀。在一個(gè)意群中，如果前-個(gè)詞的尾音是輔音，則可以與后一個(gè)詞詞首的元音連起來(lái)讀。連讀使意群或句子聽(tīng)起來(lái)比較連貫、流暢。
(4)句子重音。講話者用來(lái)表達(dá)意思、態(tài)度、感情的一種語(yǔ)音手段，在聽(tīng)力考試中是考生理解話語(yǔ)的一個(gè)重要依據(jù)。
(5)語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)與句子重音一樣，影響到說(shuō)話人所要表達(dá)的意思。有時(shí)同樣一句話用不同的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出可以表示說(shuō)話人不同的意圖、情感與態(tài)度。
2．語(yǔ)法
考生要正確理解所聽(tīng)到的信息，必須要掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。在聽(tīng)力測(cè)試中，有些題還直接涉及語(yǔ)法知識(shí)，如說(shuō)話者用了虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句型、比較結(jié)構(gòu)等等。
3．詞匯
聽(tīng)力需要相當(dāng)?shù)脑~匯量作后盾，尤其是口語(yǔ)中常見(jiàn)的詞匯，要掌握其在不同語(yǔ)境中的不同意義。此外考生還需熟悉一些常見(jiàn)短語(yǔ)。
4．功能意念表達(dá)
聽(tīng)力測(cè)試中，尤其是第一部分(小對(duì)話部分涉及生活中的各種場(chǎng)景)，人們通過(guò)話語(yǔ)表達(dá)各種功能意念。
如：
征求意見(jiàn)：
Could you work overtime tonight?
勸告與建議：
Why not get a taxi?
If I were you，I’d go on a diet．
同意和不同意：
I couldn’t aGREe more．
抱怨：
I’m sorry to have to say this，but it’s too noisy here．
熟悉各種場(chǎng)景及人們表達(dá)的各種功能意念的句型，可以幫助考生提高捕捉信息的能力，對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容情景做出快速反應(yīng)，有利于理解與記憶。
以上是小編整理的2011年公共英語(yǔ)三級(jí)聽(tīng)力材料：語(yǔ)言基礎(chǔ)，恭祝大家大家考試順利通過(guò)！