2011高考最新信息：高考加分項目調(diào)整報告
2011年高考加分政策在落實黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了重要作用。
但是，由于高考加分政策具有高利害性的特點，近年來在執(zhí)行中出現(xiàn)了一些問題：一是考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生；二是有些招生政策在執(zhí)行中逐漸被異化，偏離了政策設(shè)計的初衷。社會要求規(guī)范和調(diào)整的呼聲強烈。國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”。
為貫徹執(zhí)行這一政策，教育部會同國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會，認(rèn)真調(diào)研論證和廣泛征求意見，出臺了關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進(jìn)一步加強管理工作的文件。該文件以當(dāng)前社會關(guān)注度高、問題較為突出的項目作為突破口，對原有的高考加分政策進(jìn)行了規(guī)范調(diào)整。
取消部分奧賽獲獎學(xué)生保送、加分資格經(jīng)教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同研究，對當(dāng)前涉及奧賽和科技類競賽的保送、高考加分項目做了調(diào)整。
一是對奧賽全國決賽獲獎學(xué)生、科技類競賽相關(guān)獲獎學(xué)生，由原來的可具備加分、保送資格，調(diào)整為高?？稍谕葪l件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，是否可享受加分照顧由生源所在地省級招委決定，不再具備保送資格。
二是對奧賽省賽區(qū)一等獎獲獎學(xué)生，由原來的可具備保送、加分資格，調(diào)整為高校可在同等條件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，不再具備保送、加分資格。
三是對獲得奧賽全國決賽一等獎并被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際奧賽國家集訓(xùn)隊的學(xué)生，仍給予保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄取。
體育特長生
加分限定為8+2
近幾年來，高考體育特長生加分主要存在三方面問題：一是運動員等級證書造假或水分嚴(yán)重；二是比賽或測試組織不規(guī)范，替賽、*現(xiàn)象嚴(yán)重；三是個別與體能、運動技能關(guān)系不大，更多靠運用器材等運動的賽事組織管理及評獎問題多。
本著積極引導(dǎo)中學(xué)生加強身體鍛煉，增強體質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校陽光體育活動開展的原則，教育和體育部門對當(dāng)前全國中學(xué)生體育活動開展總體情況調(diào)查后確定了田徑、游泳、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等8個項目。這8個項目有三個共同特點：一是從實踐和規(guī)?？?，深受中學(xué)生喜愛并且參與度高；二是這些項目對運動場地和環(huán)境的要求相對較低，各類中學(xué)普遍有條件組織開展，是目前中學(xué)陽光體育活動的重要內(nèi)容，而且是全國中學(xué)生運動會和各省級中學(xué)生運動會長期設(shè)置項目；三是這些項目鍛煉效果好，對增強學(xué)生體質(zhì)有重要的基礎(chǔ)性作用。
同時，考慮到各地中學(xué)生體育活動開展情況，在上述運動項目之外，允許各地可根據(jù)實際情況，自行選擇確定兩個強身健體、開展廣泛、深受學(xué)生喜愛、能達(dá)到鍛煉效果的運動項目。
體育特長生
加分需參加測試
五部門文件還對體育特長生加分及測試提出了嚴(yán)格管理要求。
一是嚴(yán)格體育特長生加分資格認(rèn)定程序。學(xué)生須先向省級教育行政部門提出申請，并提供其所在中學(xué)出具的考生體育特長情況說明與推薦材料，以及所獲運動員等級證書及相關(guān)參賽證明材料，集體項目運動員還須提供上場時間證明等。省級教育部門將會同體育部門對申請高考加分的考生所提供的證明材料進(jìn)行審核。
二是嚴(yán)格體育特長生省級統(tǒng)測過程。省級統(tǒng)測須全程錄像，學(xué)生測試成績現(xiàn)場公布，通過測試達(dá)標(biāo)者須在省級招生考試機(jī)構(gòu)和其所在中學(xué)指定地點公示，公示無異議的學(xué)生方可獲得高考加分資格。
加分項目調(diào)整今年起執(zhí)行
按照“老生老辦法、新生新辦法”的原則，項目調(diào)整從2011年開始執(zhí)行。具體講就是，從2011年秋季進(jìn)入高一的學(xué)生開始適用調(diào)整后的新辦法；2011年之前已進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍執(zhí)行調(diào)整前的辦法。
2011年之前已進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，無論是已獲得相關(guān)賽事獎項的，還是準(zhǔn)備參加比賽的，根據(jù)其獲獎情況參照原辦法享受相應(yīng)加分照顧。2014年招生時將全部適用調(diào)整后的新辦法?，F(xiàn)在公布這項政策，也是為了讓相關(guān)學(xué)生和家長提前知曉，做好準(zhǔn)備。
規(guī)范申報程序
調(diào)整和規(guī)范工作相輔相成，其目的都是為進(jìn)一步完善高考加分政策，更好地發(fā)揮其對素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，更好地落實黨和國家的有關(guān)方針政策。
除兩項調(diào)整外，還有兩方面規(guī)范措施。
一是要求各?。▍^(qū)、市）系統(tǒng)清理高考加分項目。各?。▍^(qū)、市）要按照體現(xiàn)黨的教育方針、體現(xiàn)國家政策、體現(xiàn)公平公正的原則和總體要求，對本地區(qū)現(xiàn)行高考加分項目進(jìn)行系統(tǒng)梳理和 評估，注重結(jié)合本地區(qū)已開展或即將開展的高考綜合改革、錄取模式改革等新情況，合理適度調(diào)減加分項目及分值。對超出教育部規(guī)定范圍和分值的項目，要酌情調(diào)減。特別要向當(dāng)?shù)乜忌捌浼议L解釋清楚清理和調(diào)減原因，爭取廣泛理解和認(rèn)可。
二是嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊加分資格或身份造假。進(jìn)一步規(guī)范了加分工作流程，今后所有擬享受高考加分的考生，均須經(jīng)過本人申報、有關(guān)部門審核、省地校三級公示等3個環(huán)節(jié)后方能予以認(rèn)可。加強部門合作，聯(lián)合審查考生加分資格或身份。有關(guān)部門將重點加強對相關(guān)賽事組織及獲獎證書、等級證書的管理，嚴(yán)格民族成份及戶籍變更等關(guān)口，從制度、程序、操作等各方面防范和杜絕違規(guī)行為的發(fā)生。嚴(yán)懲造假或參與組織造假者。對發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、騙取相關(guān)加分資格的考生，將采取何時查實何時處理的辦法予以懲處。相關(guān)部門工作人員或非法中介機(jī)構(gòu)、個人，將依紀(jì)依法予以懲處。
點評：
利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
對于取消部分奧賽加分資格，老師們怎么看？
從事教學(xué)工作20余年的王老師認(rèn)為，中學(xué)生學(xué)科奧賽和科技類競賽，在培養(yǎng)廣大青少年學(xué)科和科技興趣、促進(jìn)青少年學(xué)科和科技后備人才脫穎而出等方面發(fā)揮了重要作用。但是近年來部分中學(xué)、學(xué)生及家長不顧學(xué)生的興趣和能力，盲目追求通過保送或加分等“捷徑”升大學(xué)，違背學(xué)校教育教學(xué)和青少年成長發(fā)展規(guī)律，將客觀上適合部分學(xué)生參與的奧賽和科技類競賽項目，泛化為更多、更低齡的學(xué)生參加的“必修性”學(xué)習(xí)或活動。學(xué)生學(xué)習(xí)和參賽的功利性被強化，參賽的動機(jī)和行為被扭曲，導(dǎo)致部分學(xué)生過于注重本項目的設(shè)計，而忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成偏科和基本知識學(xué)習(xí)能力缺失，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的“后勁”。加分政策的調(diào)整有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。
老師們普遍認(rèn)為，加分政策的調(diào)整給確有興趣、有潛力的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實踐提供一個更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺，同時抑制了賽事不應(yīng)有的功利色彩。對學(xué)生全面而有個性的發(fā)展發(fā)揮積極作用，對部分有學(xué)科和科技特長的學(xué)生更好地發(fā)展起到保護(hù)和促進(jìn)作用。
2011年高考加分政策在落實黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了重要作用。
但是，由于高考加分政策具有高利害性的特點，近年來在執(zhí)行中出現(xiàn)了一些問題：一是考生資格或身份造假等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生；二是有些招生政策在執(zhí)行中逐漸被異化，偏離了政策設(shè)計的初衷。社會要求規(guī)范和調(diào)整的呼聲強烈。國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“清理并規(guī)范升學(xué)加分政策”。
為貫徹執(zhí)行這一政策，教育部會同國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會，認(rèn)真調(diào)研論證和廣泛征求意見，出臺了關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進(jìn)一步加強管理工作的文件。該文件以當(dāng)前社會關(guān)注度高、問題較為突出的項目作為突破口，對原有的高考加分政策進(jìn)行了規(guī)范調(diào)整。
取消部分奧賽獲獎學(xué)生保送、加分資格經(jīng)教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同研究，對當(dāng)前涉及奧賽和科技類競賽的保送、高考加分項目做了調(diào)整。
一是對奧賽全國決賽獲獎學(xué)生、科技類競賽相關(guān)獲獎學(xué)生，由原來的可具備加分、保送資格，調(diào)整為高?？稍谕葪l件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，是否可享受加分照顧由生源所在地省級招委決定，不再具備保送資格。
二是對奧賽省賽區(qū)一等獎獲獎學(xué)生，由原來的可具備保送、加分資格，調(diào)整為高校可在同等條件下優(yōu)先給予參加本校自主選拔錄取考核的資格，不再具備保送、加分資格。
三是對獲得奧賽全國決賽一等獎并被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際奧賽國家集訓(xùn)隊的學(xué)生，仍給予保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄取。
體育特長生
加分限定為8+2
近幾年來，高考體育特長生加分主要存在三方面問題：一是運動員等級證書造假或水分嚴(yán)重；二是比賽或測試組織不規(guī)范，替賽、*現(xiàn)象嚴(yán)重；三是個別與體能、運動技能關(guān)系不大，更多靠運用器材等運動的賽事組織管理及評獎問題多。
本著積極引導(dǎo)中學(xué)生加強身體鍛煉，增強體質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校陽光體育活動開展的原則，教育和體育部門對當(dāng)前全國中學(xué)生體育活動開展總體情況調(diào)查后確定了田徑、游泳、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等8個項目。這8個項目有三個共同特點：一是從實踐和規(guī)?？?，深受中學(xué)生喜愛并且參與度高；二是這些項目對運動場地和環(huán)境的要求相對較低，各類中學(xué)普遍有條件組織開展，是目前中學(xué)陽光體育活動的重要內(nèi)容，而且是全國中學(xué)生運動會和各省級中學(xué)生運動會長期設(shè)置項目；三是這些項目鍛煉效果好，對增強學(xué)生體質(zhì)有重要的基礎(chǔ)性作用。
同時，考慮到各地中學(xué)生體育活動開展情況，在上述運動項目之外，允許各地可根據(jù)實際情況，自行選擇確定兩個強身健體、開展廣泛、深受學(xué)生喜愛、能達(dá)到鍛煉效果的運動項目。
體育特長生
加分需參加測試
五部門文件還對體育特長生加分及測試提出了嚴(yán)格管理要求。
一是嚴(yán)格體育特長生加分資格認(rèn)定程序。學(xué)生須先向省級教育行政部門提出申請，并提供其所在中學(xué)出具的考生體育特長情況說明與推薦材料，以及所獲運動員等級證書及相關(guān)參賽證明材料，集體項目運動員還須提供上場時間證明等。省級教育部門將會同體育部門對申請高考加分的考生所提供的證明材料進(jìn)行審核。
二是嚴(yán)格體育特長生省級統(tǒng)測過程。省級統(tǒng)測須全程錄像，學(xué)生測試成績現(xiàn)場公布，通過測試達(dá)標(biāo)者須在省級招生考試機(jī)構(gòu)和其所在中學(xué)指定地點公示，公示無異議的學(xué)生方可獲得高考加分資格。
加分項目調(diào)整今年起執(zhí)行
按照“老生老辦法、新生新辦法”的原則，項目調(diào)整從2011年開始執(zhí)行。具體講就是，從2011年秋季進(jìn)入高一的學(xué)生開始適用調(diào)整后的新辦法；2011年之前已進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍執(zhí)行調(diào)整前的辦法。
2011年之前已進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，無論是已獲得相關(guān)賽事獎項的，還是準(zhǔn)備參加比賽的，根據(jù)其獲獎情況參照原辦法享受相應(yīng)加分照顧。2014年招生時將全部適用調(diào)整后的新辦法?，F(xiàn)在公布這項政策，也是為了讓相關(guān)學(xué)生和家長提前知曉，做好準(zhǔn)備。
規(guī)范申報程序
調(diào)整和規(guī)范工作相輔相成，其目的都是為進(jìn)一步完善高考加分政策，更好地發(fā)揮其對素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，更好地落實黨和國家的有關(guān)方針政策。
除兩項調(diào)整外，還有兩方面規(guī)范措施。
一是要求各?。▍^(qū)、市）系統(tǒng)清理高考加分項目。各?。▍^(qū)、市）要按照體現(xiàn)黨的教育方針、體現(xiàn)國家政策、體現(xiàn)公平公正的原則和總體要求，對本地區(qū)現(xiàn)行高考加分項目進(jìn)行系統(tǒng)梳理和 評估，注重結(jié)合本地區(qū)已開展或即將開展的高考綜合改革、錄取模式改革等新情況，合理適度調(diào)減加分項目及分值。對超出教育部規(guī)定范圍和分值的項目，要酌情調(diào)減。特別要向當(dāng)?shù)乜忌捌浼议L解釋清楚清理和調(diào)減原因，爭取廣泛理解和認(rèn)可。
二是嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊加分資格或身份造假。進(jìn)一步規(guī)范了加分工作流程，今后所有擬享受高考加分的考生，均須經(jīng)過本人申報、有關(guān)部門審核、省地校三級公示等3個環(huán)節(jié)后方能予以認(rèn)可。加強部門合作，聯(lián)合審查考生加分資格或身份。有關(guān)部門將重點加強對相關(guān)賽事組織及獲獎證書、等級證書的管理，嚴(yán)格民族成份及戶籍變更等關(guān)口，從制度、程序、操作等各方面防范和杜絕違規(guī)行為的發(fā)生。嚴(yán)懲造假或參與組織造假者。對發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、騙取相關(guān)加分資格的考生，將采取何時查實何時處理的辦法予以懲處。相關(guān)部門工作人員或非法中介機(jī)構(gòu)、個人，將依紀(jì)依法予以懲處。
點評：
利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
對于取消部分奧賽加分資格，老師們怎么看？
從事教學(xué)工作20余年的王老師認(rèn)為，中學(xué)生學(xué)科奧賽和科技類競賽，在培養(yǎng)廣大青少年學(xué)科和科技興趣、促進(jìn)青少年學(xué)科和科技后備人才脫穎而出等方面發(fā)揮了重要作用。但是近年來部分中學(xué)、學(xué)生及家長不顧學(xué)生的興趣和能力，盲目追求通過保送或加分等“捷徑”升大學(xué)，違背學(xué)校教育教學(xué)和青少年成長發(fā)展規(guī)律，將客觀上適合部分學(xué)生參與的奧賽和科技類競賽項目，泛化為更多、更低齡的學(xué)生參加的“必修性”學(xué)習(xí)或活動。學(xué)生學(xué)習(xí)和參賽的功利性被強化，參賽的動機(jī)和行為被扭曲，導(dǎo)致部分學(xué)生過于注重本項目的設(shè)計，而忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成偏科和基本知識學(xué)習(xí)能力缺失，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的“后勁”。加分政策的調(diào)整有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展。
老師們普遍認(rèn)為，加分政策的調(diào)整給確有興趣、有潛力的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實踐提供一個更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺，同時抑制了賽事不應(yīng)有的功利色彩。對學(xué)生全面而有個性的發(fā)展發(fā)揮積極作用，對部分有學(xué)科和科技特長的學(xué)生更好地發(fā)展起到保護(hù)和促進(jìn)作用。