近年來(lái)，中考試題越來(lái)越注重與生活和社會(huì)的聯(lián)系，與社會(huì)熱點(diǎn)“聯(lián)姻”的試題頻頻出現(xiàn)。這不僅拓展了試題的取材范圍，令人耳目一新，更容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
一、與奧運(yùn)“聯(lián)姻”，考查功的知識(shí)
例1（2009年江西省中考試題）如圖1所示，是2008北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺(tái)底部并終點(diǎn)燃圣火的照片，該點(diǎn)火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強(qiáng)自立、拼搏向上的勇氣和精神。已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時(shí)約3min20s。
（1）如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費(fèi)勁，想到物理課上學(xué)過(guò)利用滑輪組可以省力。小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖2所示的哪個(gè)滑輪組拉起火炬手合適，理由是什么？如果該滑輪組機(jī)械效率為80％，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
點(diǎn)撥：2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)是世界盛會(huì)，在這次盛會(huì)上，無(wú)論是開(kāi)幕式表演還是運(yùn)動(dòng)員的比賽，還有場(chǎng)館建設(shè)、交通工具的使用都與物理知識(shí)密切相聯(lián)。以此為背景命題，能考查大家靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力，達(dá)到聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。就本題而言，主要考查大家功、功率、機(jī)械效率的有關(guān)計(jì)算?；卮鸬诙?wèn)要注意根據(jù)題目挖掘出隱含條件，即要回答“哪個(gè)滑輪組拉起火炬手侯斌合適”，就要從省力和用力方向兩方面去考慮，不能只考慮一個(gè)。
答案：（1）
（2）選D滑輪組合適。因?yàn)樾∶魇钦驹诘孛嫔?，此時(shí)拉力方向向下而且更省力。
根據(jù)
所以
二、與物理學(xué)史“聯(lián)姻”，考查電磁知識(shí)
例2（2009年安徽蕪湖中考試題）物理學(xué)的觀念極大地豐富了人類(lèi)的思想寶庫(kù)。在即將完成初中學(xué)業(yè)之際，讓我們擷取幾個(gè)物理學(xué)發(fā)展中的華彩樂(lè)章，再共同體悟物理學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步對(duì)人類(lèi)思想觀念和世界變革產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響吧！
19世紀(jì)中后期，物理學(xué)中引入了新的、革命性的概念“場(chǎng)”。
（1）愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在。”的確如此，磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)它對(duì)放入其中的_____________產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。
（2）像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法。請(qǐng)?jiān)倥e一例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3）場(chǎng)的概念使自然哲學(xué)對(duì)物質(zhì)概念的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。
點(diǎn)撥：人們認(rèn)識(shí)事物的常用方法是通過(guò)眼睛去看，通過(guò)手去摸。眼能看到，手能摸到，這樣的物質(zhì)才是真實(shí)存在的，所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”說(shuō)的就是這樣的事。然而，上述方法并不適合所有事物，比如磁場(chǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道磁體和通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)，磁場(chǎng)雖然不能被眼睛看到，也不能用手觸摸到，但它與能被我們看到、摸到的有形物質(zhì)（如椅子）一樣，是實(shí)實(shí)在在地存在著的。怎么知道它的存在，當(dāng)然不能用看、摸的方法，只要在其中放入一個(gè)磁體，看它是否受到磁場(chǎng)力的作用，受到了，說(shuō)明此處存在磁場(chǎng)，否則沒(méi)有磁場(chǎng)。像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法在物理中的應(yīng)用很多，如電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)它吸引大頭針的多少來(lái)判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)。再如電流看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)電流流過(guò)燈泡時(shí)發(fā)光來(lái)知道電流的存在；還有研究焦耳定律實(shí)驗(yàn)中，電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量短時(shí)間內(nèi)很難被感知。若事先在兩個(gè)電熱絲上涂些蠟，通過(guò)觀察哪一個(gè)電熱絲上的蠟先熔化，哪一個(gè)就在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多；以及電磁波看不見(jiàn)、摸不著，但我們可以通過(guò)收音機(jī)的“咔嚓”聲知道它的存在等。
答案：（1）磁體；（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)它吸引大頭針的多少來(lái)判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)。再如電流看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)電流流過(guò)燈泡時(shí)發(fā)光來(lái)知道電流的存在等。
三、與交通工具“聯(lián)姻”，考查熱學(xué)知識(shí)
例3（2009年江蘇省中考試題）閱讀短文，回答問(wèn)題．
一、與奧運(yùn)“聯(lián)姻”，考查功的知識(shí)
例1（2009年江西省中考試題）如圖1所示，是2008北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺(tái)底部并終點(diǎn)燃圣火的照片，該點(diǎn)火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強(qiáng)自立、拼搏向上的勇氣和精神。已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時(shí)約3min20s。
（1）如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費(fèi)勁，想到物理課上學(xué)過(guò)利用滑輪組可以省力。小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖2所示的哪個(gè)滑輪組拉起火炬手合適，理由是什么？如果該滑輪組機(jī)械效率為80％，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
點(diǎn)撥：2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)是世界盛會(huì)，在這次盛會(huì)上，無(wú)論是開(kāi)幕式表演還是運(yùn)動(dòng)員的比賽，還有場(chǎng)館建設(shè)、交通工具的使用都與物理知識(shí)密切相聯(lián)。以此為背景命題，能考查大家靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力，達(dá)到聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。就本題而言，主要考查大家功、功率、機(jī)械效率的有關(guān)計(jì)算?；卮鸬诙?wèn)要注意根據(jù)題目挖掘出隱含條件，即要回答“哪個(gè)滑輪組拉起火炬手侯斌合適”，就要從省力和用力方向兩方面去考慮，不能只考慮一個(gè)。
答案：（1）
（2）選D滑輪組合適。因?yàn)樾∶魇钦驹诘孛嫔?，此時(shí)拉力方向向下而且更省力。
根據(jù)
所以
二、與物理學(xué)史“聯(lián)姻”，考查電磁知識(shí)
例2（2009年安徽蕪湖中考試題）物理學(xué)的觀念極大地豐富了人類(lèi)的思想寶庫(kù)。在即將完成初中學(xué)業(yè)之際，讓我們擷取幾個(gè)物理學(xué)發(fā)展中的華彩樂(lè)章，再共同體悟物理學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步對(duì)人類(lèi)思想觀念和世界變革產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響吧！
19世紀(jì)中后期，物理學(xué)中引入了新的、革命性的概念“場(chǎng)”。
（1）愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在。”的確如此，磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)它對(duì)放入其中的_____________產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。
（2）像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法。請(qǐng)?jiān)倥e一例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3）場(chǎng)的概念使自然哲學(xué)對(duì)物質(zhì)概念的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的高度。
點(diǎn)撥：人們認(rèn)識(shí)事物的常用方法是通過(guò)眼睛去看，通過(guò)手去摸。眼能看到，手能摸到，這樣的物質(zhì)才是真實(shí)存在的，所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”說(shuō)的就是這樣的事。然而，上述方法并不適合所有事物，比如磁場(chǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道磁體和通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)，磁場(chǎng)雖然不能被眼睛看到，也不能用手觸摸到，但它與能被我們看到、摸到的有形物質(zhì)（如椅子）一樣，是實(shí)實(shí)在在地存在著的。怎么知道它的存在，當(dāng)然不能用看、摸的方法，只要在其中放入一個(gè)磁體，看它是否受到磁場(chǎng)力的作用，受到了，說(shuō)明此處存在磁場(chǎng)，否則沒(méi)有磁場(chǎng)。像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法在物理中的應(yīng)用很多，如電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)它吸引大頭針的多少來(lái)判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)。再如電流看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)電流流過(guò)燈泡時(shí)發(fā)光來(lái)知道電流的存在；還有研究焦耳定律實(shí)驗(yàn)中，電流通過(guò)電熱絲產(chǎn)生的熱量短時(shí)間內(nèi)很難被感知。若事先在兩個(gè)電熱絲上涂些蠟，通過(guò)觀察哪一個(gè)電熱絲上的蠟先熔化，哪一個(gè)就在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多；以及電磁波看不見(jiàn)、摸不著，但我們可以通過(guò)收音機(jī)的“咔嚓”聲知道它的存在等。
答案：（1）磁體；（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)它吸引大頭針的多少來(lái)判斷，吸引的大頭針越多，磁性越強(qiáng)。再如電流看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)電流流過(guò)燈泡時(shí)發(fā)光來(lái)知道電流的存在等。
三、與交通工具“聯(lián)姻”，考查熱學(xué)知識(shí)
例3（2009年江蘇省中考試題）閱讀短文，回答問(wèn)題．