——在“北京大學(xué)中 學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”公開(kāi)答辯會(huì)上的演講
深圳中學(xué)校長(zhǎng)：王占寶
2010/11/10
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓，老師同學(xué)們：
下午好！
首先我要感謝四個(gè)評(píng)委組和所有關(guān)心、參與深圳中學(xué)“2011年北京大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”公開(kāi)答辯會(huì)的人士。
精英是人類的財(cái)富，重視人才是社會(huì)文明的標(biāo)志。
北大是中國(guó)的北大，所以我們不僅僅是向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生。為國(guó)舉才，重于泰山；有幸參與，終身榮譽(yù)。所以，在答辯會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，我們?nèi)珗?chǎng)起立，奏唱國(guó)歌了。
北大是中國(guó)人心中的圣地，我們期待她為中國(guó)社會(huì)的變革、為人類文明的進(jìn)步大有作為。深中與北大在學(xué)校文化上有契合之處：自由民主，獨(dú)立思考，學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)。
深圳中學(xué)是一個(gè)教育的高原，高原上高峰林立，爭(zhēng)奇斗艷。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的群體，近些年，每年考入北大清華有30多人，考入國(guó)外大學(xué)的有80多人。
2011屆高三同學(xué)有一部分是在世界范圍里選擇他們心儀的高校。這次在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上推選出來(lái)參加公開(kāi)答辯的6位同學(xué)，學(xué)業(yè)優(yōu)異，志存高遠(yuǎn)，如果不出意外都能考上北大。他們參加公開(kāi)答辯，顯示了自己的素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，也表達(dá)出學(xué)校對(duì)他們的尊重和期待。
北大今年提出了模糊的基本要求，但是沒(méi)有答案，也不應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)答案。深圳中學(xué)的推薦結(jié)果，與其說(shuō)有沒(méi)有選準(zhǔn)，倒不如說(shuō)強(qiáng)化了怎樣的期待，希望傳遞一種人才培養(yǎng)信號(hào)：北大需要什么樣的高中生，深中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生，深中期待什么樣的初中生。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，四個(gè)評(píng)審組意見(jiàn)不完全相同是正常的。北大在設(shè)計(jì)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”方案時(shí)，我想，他們也預(yù)感到中學(xué)校長(zhǎng)快樂(lè)并痛苦著，也期待校長(zhǎng)在調(diào)研基礎(chǔ)上作出自己的決定——尊重教育規(guī)律、尊重北大、尊重校長(zhǎng)自己、尊重學(xué)生、尊重未來(lái)的決定！
在高原上的高峰中挑選幾座山峰，總是伴隨著遺憾的選擇。在25位申報(bào)的同學(xué)中選6，在6中選3，我有農(nóng)夫收獲的喜悅，也曾有遺憾的歉意，但是同學(xué)們自信和精彩的表現(xiàn)，讓我感到自己多慮了，因?yàn)槟銈兎置鞅憩F(xiàn)出：深中學(xué)生，自由選擇；參加答辯，重在經(jīng)歷。
但是，作為校長(zhǎng)，還是想把我向北大推薦學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)與思考向你們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)明，也向你們請(qǐng)教。
一、我的尊重：
深圳中學(xué)“2011年北京大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”體現(xiàn)出三個(gè)“尊重”：
1、尊重標(biāo)準(zhǔn)。
這不是“扶貧”也不是“助學(xué)”，更不是為了多一個(gè)學(xué)生上北大，而是按照標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是北大的標(biāo)準(zhǔn)和深中的標(biāo)準(zhǔn)。
在北大招辦公布的相關(guān)實(shí)施辦法中看到,獲得推薦的高中生須“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)”。
深中的標(biāo)準(zhǔn)高于北大要求：素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)，責(zé)任至上。
“素質(zhì)優(yōu)良”：這是基本要求，不僅要求全面發(fā)展，而且是高層次的全面發(fā)展。
“學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”：不但學(xué)業(yè)優(yōu)異，而且具備較高層次的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在某些方面顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)，具備專業(yè)發(fā)展的潛能。他們“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”——在學(xué)習(xí)中感受到獨(dú)特的快樂(lè)、幸福與美麗。他們“科學(xué)學(xué)習(xí)”——掌握學(xué)科思想，提高學(xué)科思維能力，以學(xué)科應(yīng)有的思維方式理解它；研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力強(qiáng)；學(xué)習(xí)是為了探究學(xué)問(wèn)。他們“勤奮學(xué)習(xí)”——因?yàn)闊釔?ài)，所以投入與專注；因?yàn)榭茖W(xué)，所以高效而進(jìn)步；因?yàn)檫M(jìn)步，所以享受勤奮。
“責(zé)任至上”：他們從“小我”走向“大我”，從中國(guó)公民成長(zhǎng)為世界公民。他們有意義引領(lǐng)，責(zé)任導(dǎo)航，明白為什么要學(xué)習(xí)，為什么要奮斗，因?yàn)檫@樣的“大我”胸懷，他們的學(xué)術(shù)會(huì)走得更遠(yuǎn)。
能力越強(qiáng)，責(zé)任越大。一個(gè)精英，他的正與邪、博大與狹隘對(duì)社會(huì)的影響是不可估量的。我不能要求所有的人，但對(duì)我推薦的人才，他應(yīng)該有這樣的擔(dān)當(dāng)！
概括地說(shuō)，他們已經(jīng)形成了人格的優(yōu)勢(shì)：特點(diǎn)——優(yōu)點(diǎn)——優(yōu)勢(shì)；興趣——愛(ài)好——特長(zhǎng)；行為——習(xí)慣——性格。
2、尊重學(xué)生的權(quán)利。
深中的推薦不是為了多一個(gè)同學(xué)上北大，而是充分尊重學(xué)生的權(quán)利。深中的學(xué)子是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，被推薦的同學(xué)是其中的代表。
因?yàn)檫@些同學(xué)報(bào)名申請(qǐng)了“北大中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”項(xiàng)目，在報(bào)名的同學(xué)中他們又是最切合學(xué)校要求的，他們的“特長(zhǎng)”又是適合北大傳統(tǒng)的，因此，我們就要尊重他們的權(quán)利。
3、尊重教育的規(guī)律。
中學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣和志向發(fā)展個(gè)性。古今中外，燦若星辰的大師們絕大多數(shù)也是在比較全面發(fā)展的基礎(chǔ)上在某些方面形成了明顯優(yōu)勢(shì)，所謂的“偏才”、“怪才”只是極少數(shù)——而且他們?cè)谏疃劝l(fā)展的時(shí)候，很可能也是在不斷完善著自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，否則是行而不遠(yuǎn)的。所以我們要寬容“偏才”、“怪才”，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們脫穎而出。但是這些人往往是可遇而不可求的，我們不能刻意為之，就像中藥治病時(shí)用的偏方一樣。清代龔自珍曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《病梅館記》，現(xiàn)在讀來(lái)還讓人唏噓有感。
綜合素質(zhì)優(yōu)良，在某一方面優(yōu)勢(shì)明顯，符合教育規(guī)律也符合北大的要求。
在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異或有明顯的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這可能是大學(xué)選拔人才的“普世標(biāo)準(zhǔn)”。
深圳中學(xué)校長(zhǎng)：王占寶
2010/11/10
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓，老師同學(xué)們：
下午好！
首先我要感謝四個(gè)評(píng)委組和所有關(guān)心、參與深圳中學(xué)“2011年北京大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”公開(kāi)答辯會(huì)的人士。
精英是人類的財(cái)富，重視人才是社會(huì)文明的標(biāo)志。
北大是中國(guó)的北大，所以我們不僅僅是向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生。為國(guó)舉才，重于泰山；有幸參與，終身榮譽(yù)。所以，在答辯會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，我們?nèi)珗?chǎng)起立，奏唱國(guó)歌了。
北大是中國(guó)人心中的圣地，我們期待她為中國(guó)社會(huì)的變革、為人類文明的進(jìn)步大有作為。深中與北大在學(xué)校文化上有契合之處：自由民主，獨(dú)立思考，學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)。
深圳中學(xué)是一個(gè)教育的高原，高原上高峰林立，爭(zhēng)奇斗艷。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的群體，近些年，每年考入北大清華有30多人，考入國(guó)外大學(xué)的有80多人。
2011屆高三同學(xué)有一部分是在世界范圍里選擇他們心儀的高校。這次在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上推選出來(lái)參加公開(kāi)答辯的6位同學(xué)，學(xué)業(yè)優(yōu)異，志存高遠(yuǎn)，如果不出意外都能考上北大。他們參加公開(kāi)答辯，顯示了自己的素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，也表達(dá)出學(xué)校對(duì)他們的尊重和期待。
北大今年提出了模糊的基本要求，但是沒(méi)有答案，也不應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)答案。深圳中學(xué)的推薦結(jié)果，與其說(shuō)有沒(méi)有選準(zhǔn)，倒不如說(shuō)強(qiáng)化了怎樣的期待，希望傳遞一種人才培養(yǎng)信號(hào)：北大需要什么樣的高中生，深中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生，深中期待什么樣的初中生。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，四個(gè)評(píng)審組意見(jiàn)不完全相同是正常的。北大在設(shè)計(jì)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”方案時(shí)，我想，他們也預(yù)感到中學(xué)校長(zhǎng)快樂(lè)并痛苦著，也期待校長(zhǎng)在調(diào)研基礎(chǔ)上作出自己的決定——尊重教育規(guī)律、尊重北大、尊重校長(zhǎng)自己、尊重學(xué)生、尊重未來(lái)的決定！
在高原上的高峰中挑選幾座山峰，總是伴隨著遺憾的選擇。在25位申報(bào)的同學(xué)中選6，在6中選3，我有農(nóng)夫收獲的喜悅，也曾有遺憾的歉意，但是同學(xué)們自信和精彩的表現(xiàn)，讓我感到自己多慮了，因?yàn)槟銈兎置鞅憩F(xiàn)出：深中學(xué)生，自由選擇；參加答辯，重在經(jīng)歷。
但是，作為校長(zhǎng)，還是想把我向北大推薦學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)與思考向你們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)明，也向你們請(qǐng)教。
一、我的尊重：
深圳中學(xué)“2011年北京大學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”體現(xiàn)出三個(gè)“尊重”：
1、尊重標(biāo)準(zhǔn)。
這不是“扶貧”也不是“助學(xué)”，更不是為了多一個(gè)學(xué)生上北大，而是按照標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是北大的標(biāo)準(zhǔn)和深中的標(biāo)準(zhǔn)。
在北大招辦公布的相關(guān)實(shí)施辦法中看到,獲得推薦的高中生須“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)”。
深中的標(biāo)準(zhǔn)高于北大要求：素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)，責(zé)任至上。
“素質(zhì)優(yōu)良”：這是基本要求，不僅要求全面發(fā)展，而且是高層次的全面發(fā)展。
“學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”：不但學(xué)業(yè)優(yōu)異，而且具備較高層次的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在某些方面顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)，具備專業(yè)發(fā)展的潛能。他們“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”——在學(xué)習(xí)中感受到獨(dú)特的快樂(lè)、幸福與美麗。他們“科學(xué)學(xué)習(xí)”——掌握學(xué)科思想，提高學(xué)科思維能力，以學(xué)科應(yīng)有的思維方式理解它；研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力強(qiáng)；學(xué)習(xí)是為了探究學(xué)問(wèn)。他們“勤奮學(xué)習(xí)”——因?yàn)闊釔?ài)，所以投入與專注；因?yàn)榭茖W(xué)，所以高效而進(jìn)步；因?yàn)檫M(jìn)步，所以享受勤奮。
“責(zé)任至上”：他們從“小我”走向“大我”，從中國(guó)公民成長(zhǎng)為世界公民。他們有意義引領(lǐng)，責(zé)任導(dǎo)航，明白為什么要學(xué)習(xí)，為什么要奮斗，因?yàn)檫@樣的“大我”胸懷，他們的學(xué)術(shù)會(huì)走得更遠(yuǎn)。
能力越強(qiáng)，責(zé)任越大。一個(gè)精英，他的正與邪、博大與狹隘對(duì)社會(huì)的影響是不可估量的。我不能要求所有的人，但對(duì)我推薦的人才，他應(yīng)該有這樣的擔(dān)當(dāng)！
概括地說(shuō)，他們已經(jīng)形成了人格的優(yōu)勢(shì)：特點(diǎn)——優(yōu)點(diǎn)——優(yōu)勢(shì)；興趣——愛(ài)好——特長(zhǎng)；行為——習(xí)慣——性格。
2、尊重學(xué)生的權(quán)利。
深中的推薦不是為了多一個(gè)同學(xué)上北大，而是充分尊重學(xué)生的權(quán)利。深中的學(xué)子是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，被推薦的同學(xué)是其中的代表。
因?yàn)檫@些同學(xué)報(bào)名申請(qǐng)了“北大中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”項(xiàng)目，在報(bào)名的同學(xué)中他們又是最切合學(xué)校要求的，他們的“特長(zhǎng)”又是適合北大傳統(tǒng)的，因此，我們就要尊重他們的權(quán)利。
3、尊重教育的規(guī)律。
中學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣和志向發(fā)展個(gè)性。古今中外，燦若星辰的大師們絕大多數(shù)也是在比較全面發(fā)展的基礎(chǔ)上在某些方面形成了明顯優(yōu)勢(shì)，所謂的“偏才”、“怪才”只是極少數(shù)——而且他們?cè)谏疃劝l(fā)展的時(shí)候，很可能也是在不斷完善著自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，否則是行而不遠(yuǎn)的。所以我們要寬容“偏才”、“怪才”，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們脫穎而出。但是這些人往往是可遇而不可求的，我們不能刻意為之，就像中藥治病時(shí)用的偏方一樣。清代龔自珍曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《病梅館記》，現(xiàn)在讀來(lái)還讓人唏噓有感。
綜合素質(zhì)優(yōu)良，在某一方面優(yōu)勢(shì)明顯，符合教育規(guī)律也符合北大的要求。
在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異或有明顯的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這可能是大學(xué)選拔人才的“普世標(biāo)準(zhǔn)”。