新華網(wǎng)海南頻道7月3日電 （記者傅勇濤）參加2011年高考(微博)的湖南師大附中海口中學(xué)高三1班學(xué)生唐毅，日前收到一份《高考成績(jī)分析報(bào)告》，詳細(xì)列舉了其對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的情況和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，“升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)”建議他在選擇高校專業(yè)時(shí)應(yīng)該側(cè)重地理、農(nóng)業(yè)等學(xué)科。
    唐毅說(shuō)，通過這個(gè)測(cè)試，了解到自己在地理學(xué)科有特長(zhǎng)。填報(bào)志愿時(shí)，準(zhǔn)備選擇在地理環(huán)境學(xué)科方面具有優(yōu)勢(shì)的高校。
    一直以來(lái)，高考成績(jī)和升學(xué)率是評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的主要指標(biāo)。為改變這種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生找到學(xué)科興趣點(diǎn)，教育部考試中心自2009年著手開展高考評(píng)價(jià)的研究工作，并于今年在海南、云南兩省開始實(shí)施“云海工程”，改革傳統(tǒng)的高考分?jǐn)?shù)報(bào)告辦法，嘗試建立全方位、個(gè)性化的綜合評(píng)價(jià)體系，提供網(wǎng)絡(luò)化成績(jī)分析報(bào)告。
    海南省考試局局長(zhǎng)鄭萬(wàn)發(fā)說(shuō)，分析報(bào)告在反映考生成績(jī)排名，對(duì)學(xué)科內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握之外，還開展升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)，采用心理測(cè)驗(yàn)的方法對(duì)考生感興趣的專業(yè)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    據(jù)記者了解，升學(xué)指導(dǎo)測(cè)試由210道題目組成，第一部分為職業(yè)興趣類型測(cè)驗(yàn)，共140道題，測(cè)試學(xué)生對(duì)與7種職業(yè)類型（技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、經(jīng)營(yíng)型、事務(wù)型、自然型）相關(guān)的活動(dòng)的興趣高低；第二部分為職業(yè)勝任力測(cè)驗(yàn)，共70道題，測(cè)查的是學(xué)生在與7種職業(yè)類型相關(guān)活動(dòng)上能力的強(qiáng)弱。
    相關(guān)專家認(rèn)為，“云海工程”是中國(guó)首次針對(duì)高考考生引入的“非考試”的評(píng)價(jià)方式，用心理測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等形式對(duì)學(xué)生學(xué)科能力以外的個(gè)人素質(zhì)予以評(píng)價(jià)。這種具有診斷與發(fā)展導(dǎo)向功能的評(píng)價(jià)報(bào)告幫助考生全面認(rèn)識(shí)自己，更好地選擇高校和專業(yè)，做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，也有助緩解現(xiàn)階段應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更具綜合性。
    事實(shí)上，海南省一直是我國(guó)高考制度改革的試驗(yàn)田。1991年與云南、湖南一起開展“4×4”高考科目設(shè)置改革，1993年在全國(guó)先行試行“3+2”的高考科目設(shè)置改革。2001年成為全國(guó)首批實(shí)行“3+文科綜合”和“3+理科綜合”高考科目設(shè)置的省份；2004年又與廣東、山東、寧夏一起進(jìn)行普通高中新課程改革試驗(yàn)。目前，海南是全國(guó)堅(jiān)持使用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的省份，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)制度可以區(qū)分不同科目的難易，有助于對(duì)基礎(chǔ)教育的教學(xué)反饋。
    鄭萬(wàn)發(fā)說(shuō)，今后，海南省在探索高考考試改革方面，步子會(huì)邁得更大一點(diǎn)，通過多種方式幫助考生“知分知位”，指出考生的長(zhǎng)處和不足，有利于其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。