一、作文指導：
題目再現(xiàn)：
18.請以“結論”為標題，寫一篇文章。(70分)
要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲，不得套作。
審題提示：
本次質檢作文題屬于概念型題目，這類標題本身就是題眼，就是立意重點?！敖Y論”一詞，它本身沒有明確的價值取向的暗示，因此審題限制小發(fā)揮的空間大較大，但同時又容易造成內容空泛不著邊際的現(xiàn)象。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內涵和外延，切入題意的深層。
這里，我們首先來弄清楚什么是“結論”?！敖Y論”是從一定的前提推論得到的結果;是對事物的做出的總結性判斷。注意，它是推論出來的結果、是總結性的判斷，而“總結”則比較側重過程性、實踐性。
我們知道一個結論的形成是建立在推論判斷的基礎上的，在當時的條件下，這些理論或信條確確實實是科學的的，因此，它常常是帶有一定合理性的因子，一般而言，形成結論的是不能或很難隨意變更的。但我們知道由于結論的形成受到時間、空間、地域、人事及科技水平、認知條件甚至世界觀人生觀等條件的制約，世易時移，隨著時代的進步科技的前進，它們就會喪失科學性;如果在推論的過程中出現(xiàn)邏輯性的錯誤，那么這結論本身就已經是荒謬的了，因此要批判地分析，不盲從、不輕信，要用科學的精神、批判的眼光審視所謂的結論。人類社會要前進，科學技術要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想像的。古人云："學貴置疑，小疑則小進，大疑則大進。"這是很有道理的。
明白這一點，你可能就知道這篇文章改寫什么了。
立意提示：
從結論的形成是建立在推論判斷的基礎上的，可以寫成要相信科學，不盲目相信謠傳。如有些同學寫到的搶鹽風波。
從結論的形成受到條件的制約，要用批判的眼光審視，不迷信權威。如有些同學寫到的“我們相信權威，我們更相信真理?！?BR> 歌頌敢于****權威結論的人的勇氣、智慧。如有同學寫的正是不斷有人敢于挑戰(zhàn)權威才有了今天的進步。
權威也會出錯，也會出現(xiàn)黑暗的顏色，也會被挾制被利用。我輩更應警惕，不要輕率對事物下結論。
敢于向權威挑戰(zhàn)需要非凡的勇氣，要以大無畏的精神質疑權威的非法性。盲目追隨權威的人都不是正直的人，也不是人格意義上的挺立的人。
正直是一個人安身立命所憑依的。正直的人做人踏實，不正直的人做人盲目，正直的人敢于挑戰(zhàn)權威，因為在他心中沒有所謂的權威，只有所謂的真理。
……
文體提示：
從考試說明及考試樣卷看，今年高考作文特別強化文體意識。 “符合文體要求”，指的是考生一旦選擇了某種文體，并用這種文體來寫，就必須按這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。比如：
寫記敘文就要以記敘、描寫為主要表達方式，兼以議論和抒情。寫這種文體的文章，一般要把時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素交代清楚。
寫議論文，則要以議論為主要的表達方式，運用概念、判斷和推理的邏輯論證方式，闡述事理，辨明是非，表明作者的立場、觀點，揭示客觀事物的本質和規(guī)律。議論文中也可以 有記敘的成分，但它是作為論據(jù)出現(xiàn)的，是為說理服務的，能闡明觀點，支撐論點即可，不必詳細展開，其運用又是有別于記敘文中的記敘的。寫議論文，應有論點、論據(jù)和論證三個要素。
寫作誤區(qū)：
“心靈雞湯“類的文字：這類文章通常先用一大半篇幅敘述一個純美的故事，然后在結尾處進行議論，用以揭示故事的主題意義。這類文章除了首尾兩段議論外，中間敘述故事的部分占很大篇幅。考試中，是得不了高分的。
一味追求所謂語言優(yōu)美，忽視寫作內容類的文字：這類文章通常大量引用優(yōu)美詩句，或背誦一些所謂優(yōu)美詞句堆砌成文的。這次打了一篇25分的作文，即屬于此類。
堆砌材料、通篇都是正確的廢話類的文字：這類文章大段大篇引用、通篇堆砌材料，文句花哨而實質內容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑而實則毫無道理，這是極不可取的。
常識錯誤，語言硬傷類：這是考生文章中非常突出的一個問題，也是給閱卷老師留下極不好的印象。對于所舉例證，能準確知道其出處就涉及，否則，就不提;對于名言類引用，不能確保歸屬權就不要提及人物名字。如把“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的歸屬權寫成王維;把“陋室銘” 的歸屬權寫成孔子。還有寫劉翔08年奧運會，鳥巢里“八千多觀眾，十八萬只眼睛”注視著劉翔。這些錯誤讓人啼笑皆非。
其它不一一贅述。
小結：
審題，切忌寫離題、偏題文;蓄材，貯備鮮活、生動的素材，但也不要跟風 一窩蜂;語言，準確、鮮明、生動，滲透哲理，展示知識面，巧用修辭，化用、引用古詩詞，名言警句和典故;內容，有血有肉，言之有物，圍繞中心寫具體;體裁，不寫“四不象“的文體，議論文要有鮮明的論點，充實的論據(jù)，精妙的論證方法。記敘文應體現(xiàn)“六要素”，講求記敘的方法，講究表達方式。
評卷說明：
本次作文，一些符合文體，有一定思想，思路清晰、結構完整，有一定思辨能力的文章打給較高的分數(shù)。目的在于倡導健康質樸、言之有物的文風，希望同學們能從中得到某種啟示。
題目再現(xiàn)：
18.請以“結論”為標題，寫一篇文章。(70分)
要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲，不得套作。
審題提示：
本次質檢作文題屬于概念型題目，這類標題本身就是題眼，就是立意重點?！敖Y論”一詞，它本身沒有明確的價值取向的暗示，因此審題限制小發(fā)揮的空間大較大，但同時又容易造成內容空泛不著邊際的現(xiàn)象。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內涵和外延，切入題意的深層。
這里，我們首先來弄清楚什么是“結論”?！敖Y論”是從一定的前提推論得到的結果;是對事物的做出的總結性判斷。注意，它是推論出來的結果、是總結性的判斷，而“總結”則比較側重過程性、實踐性。
我們知道一個結論的形成是建立在推論判斷的基礎上的，在當時的條件下，這些理論或信條確確實實是科學的的，因此，它常常是帶有一定合理性的因子，一般而言，形成結論的是不能或很難隨意變更的。但我們知道由于結論的形成受到時間、空間、地域、人事及科技水平、認知條件甚至世界觀人生觀等條件的制約，世易時移，隨著時代的進步科技的前進，它們就會喪失科學性;如果在推論的過程中出現(xiàn)邏輯性的錯誤，那么這結論本身就已經是荒謬的了，因此要批判地分析，不盲從、不輕信，要用科學的精神、批判的眼光審視所謂的結論。人類社會要前進，科學技術要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想像的。古人云："學貴置疑，小疑則小進，大疑則大進。"這是很有道理的。
明白這一點，你可能就知道這篇文章改寫什么了。
立意提示：
從結論的形成是建立在推論判斷的基礎上的，可以寫成要相信科學，不盲目相信謠傳。如有些同學寫到的搶鹽風波。
從結論的形成受到條件的制約，要用批判的眼光審視，不迷信權威。如有些同學寫到的“我們相信權威，我們更相信真理?！?BR> 歌頌敢于****權威結論的人的勇氣、智慧。如有同學寫的正是不斷有人敢于挑戰(zhàn)權威才有了今天的進步。
權威也會出錯，也會出現(xiàn)黑暗的顏色，也會被挾制被利用。我輩更應警惕，不要輕率對事物下結論。
敢于向權威挑戰(zhàn)需要非凡的勇氣，要以大無畏的精神質疑權威的非法性。盲目追隨權威的人都不是正直的人，也不是人格意義上的挺立的人。
正直是一個人安身立命所憑依的。正直的人做人踏實，不正直的人做人盲目，正直的人敢于挑戰(zhàn)權威，因為在他心中沒有所謂的權威，只有所謂的真理。
……
文體提示：
從考試說明及考試樣卷看，今年高考作文特別強化文體意識。 “符合文體要求”，指的是考生一旦選擇了某種文體，并用這種文體來寫，就必須按這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。比如：
寫記敘文就要以記敘、描寫為主要表達方式，兼以議論和抒情。寫這種文體的文章，一般要把時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素交代清楚。
寫議論文，則要以議論為主要的表達方式，運用概念、判斷和推理的邏輯論證方式，闡述事理，辨明是非，表明作者的立場、觀點，揭示客觀事物的本質和規(guī)律。議論文中也可以 有記敘的成分，但它是作為論據(jù)出現(xiàn)的，是為說理服務的，能闡明觀點，支撐論點即可，不必詳細展開，其運用又是有別于記敘文中的記敘的。寫議論文，應有論點、論據(jù)和論證三個要素。
寫作誤區(qū)：
“心靈雞湯“類的文字：這類文章通常先用一大半篇幅敘述一個純美的故事，然后在結尾處進行議論，用以揭示故事的主題意義。這類文章除了首尾兩段議論外，中間敘述故事的部分占很大篇幅。考試中，是得不了高分的。
一味追求所謂語言優(yōu)美，忽視寫作內容類的文字：這類文章通常大量引用優(yōu)美詩句，或背誦一些所謂優(yōu)美詞句堆砌成文的。這次打了一篇25分的作文，即屬于此類。
堆砌材料、通篇都是正確的廢話類的文字：這類文章大段大篇引用、通篇堆砌材料，文句花哨而實質內容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑而實則毫無道理，這是極不可取的。
常識錯誤，語言硬傷類：這是考生文章中非常突出的一個問題，也是給閱卷老師留下極不好的印象。對于所舉例證，能準確知道其出處就涉及，否則，就不提;對于名言類引用，不能確保歸屬權就不要提及人物名字。如把“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的歸屬權寫成王維;把“陋室銘” 的歸屬權寫成孔子。還有寫劉翔08年奧運會，鳥巢里“八千多觀眾，十八萬只眼睛”注視著劉翔。這些錯誤讓人啼笑皆非。
其它不一一贅述。
小結：
審題，切忌寫離題、偏題文;蓄材，貯備鮮活、生動的素材，但也不要跟風 一窩蜂;語言，準確、鮮明、生動，滲透哲理，展示知識面，巧用修辭，化用、引用古詩詞，名言警句和典故;內容，有血有肉，言之有物，圍繞中心寫具體;體裁，不寫“四不象“的文體，議論文要有鮮明的論點，充實的論據(jù)，精妙的論證方法。記敘文應體現(xiàn)“六要素”，講求記敘的方法，講究表達方式。
評卷說明：
本次作文，一些符合文體，有一定思想，思路清晰、結構完整，有一定思辨能力的文章打給較高的分數(shù)。目的在于倡導健康質樸、言之有物的文風，希望同學們能從中得到某種啟示。