還有半個多月就要高考了，作文還要不要做后的沖刺？作為占高考語文半壁江山的作文有得高分的技巧嗎？太原五中高級語文教師趙明生老師今天在這里為同學(xué)們講講如何實(shí)戰(zhàn)高考作文。
趙老師說，今年又是我省實(shí)施新課標(biāo)的第一年，在高考作文方面，與往年相比變化基本沒有，而且也不大可能有，照往年的復(fù)習(xí)基本可以應(yīng)對了。
后半月作文要沖刺
問：一般來說，作文修養(yǎng)在后一個月內(nèi)已經(jīng)基本定型。后時刻考生應(yīng)有怎樣的準(zhǔn)備？
趙老師：首先我認(rèn)為這個看法有一定的片面性。關(guān)鍵看你是以一種什么樣的態(tài)度應(yīng)對高考了。如果不太把自己的前途當(dāng)回事，到現(xiàn)階段了，你可以把作文放棄，到考場上隨便寫就是了。否則，你還得認(rèn)真準(zhǔn)備的，而且一定不會白準(zhǔn)備。不到后那一刻，你不應(yīng)該有什么“已定型”、“不頂用”等想法與行動的。占半壁江山的作文豈能輕易放棄？
審題訓(xùn)練
那么，在這后半個月的時間里，我們應(yīng)該如何面對高考作文的復(fù)習(xí)呢？我想，第一應(yīng)該加強(qiáng)審題訓(xùn)練。就是有意識地根據(jù)高考作文的有關(guān)要求，每天找來三到五個有一定難度的各類材料，進(jìn)行審題訓(xùn)練。具體內(nèi)容有三：一是看此材料有幾個中心可確定，自己審準(zhǔn)了沒有。二是確定下某個主題后，再想如何圍繞這個中心去組織有關(guān)材料，即寫什么，所選材料有無典型性、代表性，能否說明中心。三是如何去寫，如何不落俗套，如何在有關(guān)方面出新，超越他人，發(fā)揮出自己的佳水平。
審題準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的，它關(guān)系到整篇作文的生死。題目好不要用“×××之談”“×××與×××”之類的。太濫了，影響批卷老師的心情。
積累素材
與此同時，還應(yīng)該有意識地去積累一定量的素材。比如，看幾個名人成功的事例片段，記一些有哲理性的經(jīng)典語言，了解社會和你身邊近發(fā)生的一些大事、新聞等，讓你的高考作文充滿新鮮的生活氣息。后一點(diǎn)是，不中斷地閱讀有關(guān)的優(yōu)秀文章，讓那優(yōu)美的語言、精巧的開頭、特別的結(jié)局、有機(jī)的結(jié)構(gòu)等時時出現(xiàn)在你的大腦中，讓你的意識在精美而濃厚的文學(xué)因子中不斷地浸泡著，以便到了考場上不至于感到干澀，找不到感覺，無話可談。這有似于比賽前的熱身，作用也是很大的，萬不可忽略。有時真的就可以現(xiàn)炒現(xiàn)賣的。
再一點(diǎn)便是，要做好如果到了考場上，看到較為陌生的作文題時，自己如何去面對的心理準(zhǔn)備與對策。
網(wǎng)絡(luò)語言可錦上添花
問：高考作文能不能用網(wǎng)絡(luò)語言？
趙老師：按理，高考作文考的是標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語的運(yùn)用能力，不能用那些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言的?？墒侨绻承┚W(wǎng)絡(luò)語言很有新意，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，且也較為流行，大眾在交流過程中沒有啥障礙，偶爾用一兩個也無傷大雅的。只是要注意一點(diǎn)，不能滿是火星語、數(shù)字語或是在極為狹小的圈子里使用的語言，特別是聊天時用的那種特別用語，一定得忌諱的。畢竟，這是高考，不是平時的作文或聊天。到時，扣你一分，損失可就大了，更關(guān)鍵的是它影響閱卷老師的心理情緒。按規(guī)定，必須是有三年高中教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師方可參加閱卷，剛從大學(xué)畢業(yè)的還不能，所以使用“網(wǎng)語”要慎重。如果你的文章是從幽默的角度出發(fā)，去增加文章的表現(xiàn)力，那另當(dāng)別論。
高考作文題提前預(yù)測
問：如何才能提高作文的表現(xiàn)力？
趙老師：好多同學(xué)對這一點(diǎn)也很是關(guān)心。好的方式便是多用各類表現(xiàn)手法，如果有時候?qū)Ρ憩F(xiàn)手法的運(yùn)用，不能達(dá)到隨心所欲的地步，就多用具體的修辭手法，比喻、夸張、對比、借代、比擬等，這些較為簡單。句式要多變，不要從開關(guān)到結(jié)尾就一種陳述句，反問句、設(shè)問句、排比句、對偶句，整散句、長短句、單復(fù)句等都可交替使用；要多用成語、古詩文，以增加文化氣息，還可以用一些幽默、諷刺有特點(diǎn)的句子，寫出文章的個性來。一句話，手法不要單一了，語言不要死板了，行文要靈活自如。段與段要有關(guān)聯(lián)，首尾有呼應(yīng)，全文要有中心。要想做到以上要求，平時就得多寫，多有意識地進(jìn)行訓(xùn)練。特別是這十幾天，更重要。
問：能不能預(yù)測一下今年的高考作文題，或可能考哪方面的內(nèi)容？
趙老師：哈哈，好多考生和家長都有這種想法，經(jīng)常問我。我想說的是，預(yù)測是可以的，準(zhǔn)確率是不大的。首先，今年不大可能考漫畫了，再者，材料的難度會有一定的下降，三者，估計還是給某些材料，讓你思考后作文。
參考這些年來的考試情況，我們可以著重從哲理、品德、人生、社會方面去多做些準(zhǔn)備。或者說，你就圍繞一個有關(guān)“生命”的主題去準(zhǔn)備也行。因為任何內(nèi)容都是讓你寫事說理的，這就必然會涉及到人這種生命。天下的理是相同的，事也是相近的，人性更是一樣的，生命是相一的。你能把有關(guān)生命之理悟透了，然后遷移到他人他事上，省心也省力。
萬一悟不透也不要怕，到時你可以把這種思考的過程真實(shí)而深刻地寫下來，這也是很難得的。一個有關(guān)生命的話題，可以應(yīng)對百個高考作文。但不要大了，空了，泛了。為了深刻就具體到一個人身上談，而這個人好是個文人，這樣的文章才會更有文學(xué)味。因為這畢竟是在考語文。
作文內(nèi)容不能假大空
問：高考作文容易犯的錯誤有哪些？拿高分有技巧嗎？
趙老師：回想一下這些年來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)時的情況，我認(rèn)為好多考生在考場作文中，經(jīng)常有下列毛病出現(xiàn)：
假大空
文章一開頭，不是歷史長河幾千年，就是中華文化悠久燦爛，就是人類自從誕生那一刻起就如何如何……中間在談?wù)撚嘘P(guān)問題的時候，常用報紙上那種高高在上的語氣，在那里氣勢洶洶地教訓(xùn)人，理論一大片一大片的，而觀點(diǎn)卻是些陳詞舊調(diào)，一點(diǎn)新鮮感也沒有。好不容易有那么一點(diǎn)內(nèi)容了，還是假的，不真實(shí)。這是作文的大忌，千萬不要寫這類文章。特別是開頭一段。
具體方式是，題目要具體生動形象，取材要小，要細(xì)，要具體、真實(shí)、可感，從生活中入手去選擇曾經(jīng)讓你感動過的東西，從歷史中去找讓你非常感觸大的人物或事件。如寫一只小螞蟻找一群螞蟻的事，寫街頭上一位獨(dú)自行走的小姑娘的情態(tài)，寫一株風(fēng)雨中的柳樹，寫一個老奶奶的臉的變化等等。以小見大，借事說理，以真寫情，用實(shí)表虛，這幾點(diǎn)應(yīng)該學(xué)會的。現(xiàn)在高考作文中出現(xiàn)了一種八股腔，要注意避免。
觀點(diǎn)簡單浮淺
所論述的觀點(diǎn)非常淺顯，或說好多時候就是在說一種生活常識，不會分析原因，說不出個所以然來，更不會往廣度深度引擴(kuò)挖掘，導(dǎo)致了文章如同半盆淺淺的白水，一眼就能看到底。比如談“苦難有時也是一種財富”這一問題，不要一段空洞的理論完后就舉一個事例，再一段理論，再舉一個事例就完結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)方式一方面太幼稚，另一方面也無深度。可以從縱橫幾個方面去論證：苦難有時能磨礪人的意志，一定的挫折會讓人驚醒，心靈流血后靈魂會更理智，清楚了自己失敗的原因，就會知道錯在哪里；在苦難面前，有的人倒下了再不起來，有的人因為不愿服輸起來后更加堅強(qiáng)了，人的潛能是無限的，苦難是激發(fā)潛能的一種難得的良方，苦難與成功是一對雙胞胎，難分彼此，相伴相隨……這樣一來，文章就有內(nèi)容了，豐富了，觀點(diǎn)也就能讓人信服了。
總結(jié)一點(diǎn)便是，抓住一個問題，多問幾個為什么，一步步深究下去，不斷提問，不斷論述?；蛲鶛M的方面，或往縱的方面，或縱橫交錯進(jìn)行，不能就一個面往返論述。另外，所舉事例好是一正一反一古一今，多幾個，詳略合理安排，這樣才有說服力。
段落安排不合理
首尾段多不超過三行，中間段多不超過七行，全文段落五到七段佳，字?jǐn)?shù)900字左右好。再者，開頭不要用什么題記了，結(jié)尾也不要喊什么口號、大話之類的，來一句古詩，或有特點(diǎn)的哲理話好。當(dāng)然，如果你有才，寫一首優(yōu)美的小詩也不錯。
生拉硬套
可以借鑒優(yōu)秀作文的某一方面，模仿某一技巧，卻萬不可僵硬地套作。高考作文的中心只能是一個，不能多個混合。文章的重點(diǎn)一定要突出。議論時一般要對事例進(jìn)行分析。
趙明生簡介：
太原五中高級語文教師、備課組長，市學(xué)科帶頭人，因教學(xué)成績顯著曾榮立省三等功，出版各類文學(xué)作品八部，編輯出版五部高考教學(xué)輔導(dǎo)材料，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文并獲獎。研究并實(shí)踐高考二十多年，對高考指導(dǎo)及寫作教學(xué)有其獨(dú)到的見解與方法。為中國散文家學(xué)會會員，山西省作協(xié)會員，中國教育學(xué)會會員，中學(xué)語文教學(xué)研究會特約研究員。太原無界書友會首席顧問。
趙老師說，今年又是我省實(shí)施新課標(biāo)的第一年，在高考作文方面，與往年相比變化基本沒有，而且也不大可能有，照往年的復(fù)習(xí)基本可以應(yīng)對了。
后半月作文要沖刺
問：一般來說，作文修養(yǎng)在后一個月內(nèi)已經(jīng)基本定型。后時刻考生應(yīng)有怎樣的準(zhǔn)備？
趙老師：首先我認(rèn)為這個看法有一定的片面性。關(guān)鍵看你是以一種什么樣的態(tài)度應(yīng)對高考了。如果不太把自己的前途當(dāng)回事，到現(xiàn)階段了，你可以把作文放棄，到考場上隨便寫就是了。否則，你還得認(rèn)真準(zhǔn)備的，而且一定不會白準(zhǔn)備。不到后那一刻，你不應(yīng)該有什么“已定型”、“不頂用”等想法與行動的。占半壁江山的作文豈能輕易放棄？
審題訓(xùn)練
那么，在這后半個月的時間里，我們應(yīng)該如何面對高考作文的復(fù)習(xí)呢？我想，第一應(yīng)該加強(qiáng)審題訓(xùn)練。就是有意識地根據(jù)高考作文的有關(guān)要求，每天找來三到五個有一定難度的各類材料，進(jìn)行審題訓(xùn)練。具體內(nèi)容有三：一是看此材料有幾個中心可確定，自己審準(zhǔn)了沒有。二是確定下某個主題后，再想如何圍繞這個中心去組織有關(guān)材料，即寫什么，所選材料有無典型性、代表性，能否說明中心。三是如何去寫，如何不落俗套，如何在有關(guān)方面出新，超越他人，發(fā)揮出自己的佳水平。
審題準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的，它關(guān)系到整篇作文的生死。題目好不要用“×××之談”“×××與×××”之類的。太濫了，影響批卷老師的心情。
積累素材
與此同時，還應(yīng)該有意識地去積累一定量的素材。比如，看幾個名人成功的事例片段，記一些有哲理性的經(jīng)典語言，了解社會和你身邊近發(fā)生的一些大事、新聞等，讓你的高考作文充滿新鮮的生活氣息。后一點(diǎn)是，不中斷地閱讀有關(guān)的優(yōu)秀文章，讓那優(yōu)美的語言、精巧的開頭、特別的結(jié)局、有機(jī)的結(jié)構(gòu)等時時出現(xiàn)在你的大腦中，讓你的意識在精美而濃厚的文學(xué)因子中不斷地浸泡著，以便到了考場上不至于感到干澀，找不到感覺，無話可談。這有似于比賽前的熱身，作用也是很大的，萬不可忽略。有時真的就可以現(xiàn)炒現(xiàn)賣的。
再一點(diǎn)便是，要做好如果到了考場上，看到較為陌生的作文題時，自己如何去面對的心理準(zhǔn)備與對策。
網(wǎng)絡(luò)語言可錦上添花
問：高考作文能不能用網(wǎng)絡(luò)語言？
趙老師：按理，高考作文考的是標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語的運(yùn)用能力，不能用那些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言的?？墒侨绻承┚W(wǎng)絡(luò)語言很有新意，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，且也較為流行，大眾在交流過程中沒有啥障礙，偶爾用一兩個也無傷大雅的。只是要注意一點(diǎn)，不能滿是火星語、數(shù)字語或是在極為狹小的圈子里使用的語言，特別是聊天時用的那種特別用語，一定得忌諱的。畢竟，這是高考，不是平時的作文或聊天。到時，扣你一分，損失可就大了，更關(guān)鍵的是它影響閱卷老師的心理情緒。按規(guī)定，必須是有三年高中教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師方可參加閱卷，剛從大學(xué)畢業(yè)的還不能，所以使用“網(wǎng)語”要慎重。如果你的文章是從幽默的角度出發(fā)，去增加文章的表現(xiàn)力，那另當(dāng)別論。
高考作文題提前預(yù)測
問：如何才能提高作文的表現(xiàn)力？
趙老師：好多同學(xué)對這一點(diǎn)也很是關(guān)心。好的方式便是多用各類表現(xiàn)手法，如果有時候?qū)Ρ憩F(xiàn)手法的運(yùn)用，不能達(dá)到隨心所欲的地步，就多用具體的修辭手法，比喻、夸張、對比、借代、比擬等，這些較為簡單。句式要多變，不要從開關(guān)到結(jié)尾就一種陳述句，反問句、設(shè)問句、排比句、對偶句，整散句、長短句、單復(fù)句等都可交替使用；要多用成語、古詩文，以增加文化氣息，還可以用一些幽默、諷刺有特點(diǎn)的句子，寫出文章的個性來。一句話，手法不要單一了，語言不要死板了，行文要靈活自如。段與段要有關(guān)聯(lián)，首尾有呼應(yīng)，全文要有中心。要想做到以上要求，平時就得多寫，多有意識地進(jìn)行訓(xùn)練。特別是這十幾天，更重要。
問：能不能預(yù)測一下今年的高考作文題，或可能考哪方面的內(nèi)容？
趙老師：哈哈，好多考生和家長都有這種想法，經(jīng)常問我。我想說的是，預(yù)測是可以的，準(zhǔn)確率是不大的。首先，今年不大可能考漫畫了，再者，材料的難度會有一定的下降，三者，估計還是給某些材料，讓你思考后作文。
參考這些年來的考試情況，我們可以著重從哲理、品德、人生、社會方面去多做些準(zhǔn)備。或者說，你就圍繞一個有關(guān)“生命”的主題去準(zhǔn)備也行。因為任何內(nèi)容都是讓你寫事說理的，這就必然會涉及到人這種生命。天下的理是相同的，事也是相近的，人性更是一樣的，生命是相一的。你能把有關(guān)生命之理悟透了，然后遷移到他人他事上，省心也省力。
萬一悟不透也不要怕，到時你可以把這種思考的過程真實(shí)而深刻地寫下來，這也是很難得的。一個有關(guān)生命的話題，可以應(yīng)對百個高考作文。但不要大了，空了，泛了。為了深刻就具體到一個人身上談，而這個人好是個文人，這樣的文章才會更有文學(xué)味。因為這畢竟是在考語文。
作文內(nèi)容不能假大空
問：高考作文容易犯的錯誤有哪些？拿高分有技巧嗎？
趙老師：回想一下這些年來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)時的情況，我認(rèn)為好多考生在考場作文中，經(jīng)常有下列毛病出現(xiàn)：
假大空
文章一開頭，不是歷史長河幾千年，就是中華文化悠久燦爛，就是人類自從誕生那一刻起就如何如何……中間在談?wù)撚嘘P(guān)問題的時候，常用報紙上那種高高在上的語氣，在那里氣勢洶洶地教訓(xùn)人，理論一大片一大片的，而觀點(diǎn)卻是些陳詞舊調(diào)，一點(diǎn)新鮮感也沒有。好不容易有那么一點(diǎn)內(nèi)容了，還是假的，不真實(shí)。這是作文的大忌，千萬不要寫這類文章。特別是開頭一段。
具體方式是，題目要具體生動形象，取材要小，要細(xì)，要具體、真實(shí)、可感，從生活中入手去選擇曾經(jīng)讓你感動過的東西，從歷史中去找讓你非常感觸大的人物或事件。如寫一只小螞蟻找一群螞蟻的事，寫街頭上一位獨(dú)自行走的小姑娘的情態(tài)，寫一株風(fēng)雨中的柳樹，寫一個老奶奶的臉的變化等等。以小見大，借事說理，以真寫情，用實(shí)表虛，這幾點(diǎn)應(yīng)該學(xué)會的。現(xiàn)在高考作文中出現(xiàn)了一種八股腔，要注意避免。
觀點(diǎn)簡單浮淺
所論述的觀點(diǎn)非常淺顯，或說好多時候就是在說一種生活常識，不會分析原因，說不出個所以然來，更不會往廣度深度引擴(kuò)挖掘，導(dǎo)致了文章如同半盆淺淺的白水，一眼就能看到底。比如談“苦難有時也是一種財富”這一問題，不要一段空洞的理論完后就舉一個事例，再一段理論，再舉一個事例就完結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)方式一方面太幼稚，另一方面也無深度。可以從縱橫幾個方面去論證：苦難有時能磨礪人的意志，一定的挫折會讓人驚醒，心靈流血后靈魂會更理智，清楚了自己失敗的原因，就會知道錯在哪里；在苦難面前，有的人倒下了再不起來，有的人因為不愿服輸起來后更加堅強(qiáng)了，人的潛能是無限的，苦難是激發(fā)潛能的一種難得的良方，苦難與成功是一對雙胞胎，難分彼此，相伴相隨……這樣一來，文章就有內(nèi)容了，豐富了，觀點(diǎn)也就能讓人信服了。
總結(jié)一點(diǎn)便是，抓住一個問題，多問幾個為什么，一步步深究下去，不斷提問，不斷論述?；蛲鶛M的方面，或往縱的方面，或縱橫交錯進(jìn)行，不能就一個面往返論述。另外，所舉事例好是一正一反一古一今，多幾個，詳略合理安排，這樣才有說服力。
段落安排不合理
首尾段多不超過三行，中間段多不超過七行，全文段落五到七段佳，字?jǐn)?shù)900字左右好。再者，開頭不要用什么題記了，結(jié)尾也不要喊什么口號、大話之類的，來一句古詩，或有特點(diǎn)的哲理話好。當(dāng)然，如果你有才，寫一首優(yōu)美的小詩也不錯。
生拉硬套
可以借鑒優(yōu)秀作文的某一方面，模仿某一技巧，卻萬不可僵硬地套作。高考作文的中心只能是一個，不能多個混合。文章的重點(diǎn)一定要突出。議論時一般要對事例進(jìn)行分析。
趙明生簡介：
太原五中高級語文教師、備課組長，市學(xué)科帶頭人，因教學(xué)成績顯著曾榮立省三等功，出版各類文學(xué)作品八部，編輯出版五部高考教學(xué)輔導(dǎo)材料，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文并獲獎。研究并實(shí)踐高考二十多年，對高考指導(dǎo)及寫作教學(xué)有其獨(dú)到的見解與方法。為中國散文家學(xué)會會員，山西省作協(xié)會員，中國教育學(xué)會會員，中學(xué)語文教學(xué)研究會特約研究員。太原無界書友會首席顧問。