數(shù)學是一門歷來被神秘化、抽象化并架高的學科，因此每個與之未深交的人都會有先入為主的看法，一個字即可概括：難！理論抽象，難以理解；公式復雜，難以記憶；性質(zhì)繁多，難以掌握；計算靈活，難以自如……但重要的是考研數(shù)學更偏重于運算，而非邏輯推理，所以有將考生引入計算的泥潭之嫌。
    往昔，過了，無耿耿于懷之必要，今日，趨勢是準備考研者關(guān)心關(guān)注的問題。那么，考研的高分是算出來的嗎？
    從2009年考研真題的分析可以看到，雖然運算能力、運用能力依然是考研考查的重點，但無疑證明推理仍不失其已經(jīng)擁有的地位，重要的經(jīng)典定理的證明及應(yīng)用更是成為一個經(jīng)濟飛速發(fā)展中的中國碩士研究生所必有具備的基本能力。即使是大多數(shù)需要運算才能得到答案的題目，其解答過程中單純的運算僅僅占有十之一二的份量，而影響全局效果的是那些進入運算之前的運籌帷幄。這些整體把握來自于平日大量的練習及對基本概念基本性質(zhì)的理解，來自于復習備考時有意識的總結(jié)與靈活掌握。
    考研考試的目的是選拔能力型人才，而非海選“計算機”，09年的考研數(shù)學題目充分顯示出這一點來，即部分題目涉及對概念的正確理解，暗含使考生可能誤入歧途的干擾因素；部分題目考查準高層次人才對基本方法的把握與運用。題目的設(shè)計都很巧妙，數(shù)字及過程都不繁瑣，關(guān)鍵性的幾個轉(zhuǎn)彎之后就會柳暗花明。這顯示出命題人對題目的用盡心思，也為復習備考者指明復習中應(yīng)避免出現(xiàn)陷入復雜計算的困境，節(jié)約時間在更重要的知識網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)及能力的培養(yǎng)上。
    早出國留洋的中國人返回之后帶回一個信息，說外國人的日常生活中的算術(shù)計算是直線型的，不懂得靈活。如一個人去買一塊面包，定價：9.20元。如果你拿出10.20元，那么外國售票員會詫異地看著你，然后先把你的0.20元放在一邊，再找零0.80元。在我們哂笑老外不懂得變通的時候，他們將航天員送上了月球，他們發(fā)送探測器進入火星，他們使電子產(chǎn)品成為日常，科技化成為尋常，一切都成為差距。
    考研，也許是為了逃避就業(yè)，也許是為了更有競爭力，也許為了一個更好聽的名頭，但不經(jīng)意中正在路上的考研人就成為國家明天的，成為引領(lǐng)世界方向的領(lǐng)頭羊。
    基礎(chǔ)從現(xiàn)在開始奠定，思維從現(xiàn)在開始改變！
    考研通過教師資源、課程資源、輔導資料資源、設(shè)備資源、信息資源等全方位整合，盡量掃除考生在考研復習過程中一切客觀性障礙，大限度幫助考生優(yōu)化自身條件，一張一弛牢牢把握考研。