有關(guān)2011年北京卷高考命題預(yù)測的三點(diǎn)想法
(一)、 2011年高考作文命題，將會進(jìn)一步講求開放與限定的命題技巧
新課程在注重高考作文命題限定性的同時(shí)，也非常注重命題要能夠給考生提供較為充分的自主性與開放性。北京卷在此一方面，做得十分出色。以2010年的命題為例，便可充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。“仰望星空與腳踏實(shí)地”，是一組關(guān)系型的題目。認(rèn)知關(guān)系，確認(rèn)關(guān)系，這是此題對考生的核心限定。在巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南薅ㄖ?，又蘊(yùn)含著廣闊的開放性。因?yàn)椤把鐾强铡迸c“腳踏實(shí)地”，同時(shí)又是兩個極富象征意義的形象，形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個性巧妙地賦予界定形象含義。“星空”意味著什么，為何要“仰望”，“仰望”這個動作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系；何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個動作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對人類意味著什么……如此充分的展開空間，就為考生個性化的創(chuàng)作提供了充分的可能性?？忌耆梢砸劳凶晕抑R儲備和個人個性特征，巧妙賦予，個性展開。基于對北京卷2010年命題這樣的認(rèn)識，我們不難推出，2011年北京卷在限定性與開放性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，將會做得更為出色。我們考生當(dāng)充分利用好北京卷這樣的“努力”，展示個性才華，寫出發(fā)乎本心的考場佳篇。
(二)、 2011年高考作文命題，將會把“既恢弘大氣又貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個新的高度
我們縱觀北京卷近些年的高考作文命題，不難看出北京卷始終在努力營求與堅(jiān)持的一種命題風(fēng)范，那便是既恢弘大氣又能夠緊緊地貼近生活，反映生活，表現(xiàn)生活。2010年，北京卷瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖?？梢哉f，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。眾所周知，這個命題其實(shí)是基于生活，基于現(xiàn)實(shí)的。溫總理在近年來在視察高校時(shí)，多次對青年學(xué)生提出既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”的希望，近的是在北京大學(xué)。2010年五四青年節(jié)，溫總理到北大看望大學(xué)生，在北大學(xué)生書畫研究會的書畫展室，當(dāng)溫總理緩步走進(jìn)來時(shí)，同學(xué)們都很興奮，大家都在想著應(yīng)該給溫總理寫點(diǎn)什么，這時(shí)，學(xué)生書畫社社長、哲學(xué)系學(xué)生李丹琳想到了溫總理那首的詩歌《仰望星空》，隨即為溫總理書寫了“仰望星空”四個大字，溫總理看完大學(xué)生的書法作品后，微笑著說：“我和上四個字?！庇谑菗]毫寫下“腳踏實(shí)地”四個蒼勁有力的大字?！把鐾强铡焙汀澳_踏實(shí)地”這八個大字，寄托著溫總理對青年大學(xué)生的殷切期望，既要有遠(yuǎn)大理想、內(nèi)心要有崇高的追求，同時(shí)也要踏實(shí)務(wù)實(shí)、從小事做起，戒驕戒躁。北京高考作文以此為題，具有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。2011年北京卷的作文命題一定會將會將“恢弘大氣與貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個新的高度。我們的備考也應(yīng)該在這些方面做出充分的準(zhǔn)備。
(三)、 2011年高考作文命題，“峭拔中見潺湲”的命題理念將會得到進(jìn)一步深化
2010年“仰望星空與腳踏實(shí)地”的命題，既有知性又富感性，可謂情理兼長，峭拔中見潺湲。說其“峭拔”，那是因?yàn)檫@是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上“星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元動態(tài)結(jié)構(gòu)。面對題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。論其“潺湲”，是因?yàn)檫@樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。廣大考生把握了北京卷這一特征，在2011年的高考中，一定將會有更為出色的表現(xiàn)。面對“峭拔”，考生應(yīng)該明確語言內(nèi)里是思維，在寫作中，關(guān)注并進(jìn)而注重強(qiáng)化自我思維品質(zhì)，這是成功備考北京卷很重要的一條規(guī)律。面對“潺湲”，考生應(yīng)該加強(qiáng)語言素養(yǎng)，良好的語言素養(yǎng)是我們面對作文題目從容應(yīng)對的不二法則。良好的語言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文風(fēng)。
二、參考題目與范文
[題目]
孔子說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”意思是：質(zhì)地勝過文采，就顯得鄙野；文采勝過質(zhì)地，就顯得虛浮。文采和質(zhì)樸配合得當(dāng)，然后才能成為君子。
孔子提出的“文質(zhì)彬彬”的說法，為后人所普遍接受，你接受這樣的觀點(diǎn)嗎？請以“文與質(zhì)”為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不少于800字。
[題目說明及揭示]
1. 選取“話題”來命題，是希望給考生更大的寫作空間，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性特征與主體特征的發(fā)揮，后面的兩篇范文也做出了相關(guān)說明。
2. 語出文化經(jīng)典，但又不囿于文化經(jīng)典，考生可以結(jié)合自我獨(dú)特生命體驗(yàn)，寫出個性特征鮮明突出的好文章。命題既持有高度又保持著近親隨和、貼近生活的特征。
3. “文與質(zhì)”關(guān)系的把握與開掘，以及“文”、“質(zhì)”內(nèi)涵的賦予，都關(guān)涉考生的思維品質(zhì)，當(dāng)然同時(shí)也給出了考生內(nèi)容方面開闊的選擇性。這些命題特征都與北京卷的命題本質(zhì)與命題追求暗中相扣。
[范文兩篇]
李白的文與質(zhì)
文與質(zhì)是評價(jià)一篇作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，而文質(zhì)兼美，則如同色彩燦爛的花朵散發(fā)幽香，廣袤浩翰的天宇盛滿星斗。同時(shí)擁有文與質(zhì)的作品，必然是傳世佳作。
李白的詩文，便是兼有文與質(zhì)的曠世奇作。
李白的文在于宏大。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“明月出天山，蒼茫云海間”，看似任意揮就，卻傾灑了滿天繁星，蒼茫了整個穹宇；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，仿佛只是平鋪直敘，卻在每個人心中打開恢宏的境界。這是李白的天賦，在他的縱橫捭闔之下，看似不起眼的字，如同火石，碰撞出耀眼的光芒。
李白的文在于瑰麗?！澳逓橐沦怙L(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”，“燭龍棲寒門，光耀猶旦開”，李白的世界里，有銜燭耀太陰的龍，有磨牙吮血的獸，有淚染斑竹的皇英二女，有高坐天宮的玉皇大帝?？床煌甑纳裨拏髡f，覽不盡的天馬行空。
李白的質(zhì)在于博大。文字的奇?zhèn)碓从谒麖V闊的胸襟，正是他氣勢浩蕩的“質(zhì)”烘托了他“文”的華彩。因?yàn)椴┐螅軐⑺娝勅谌胄刂?，升騰出“峨眉山月半輪秋”、“月下飛天鏡，江入大荒流”。因?yàn)椴┐?，蒼茫的邊塞他捕捉到“關(guān)”、“山”、“月”，靜夜的床前他凝神于如霜的月光。他只取幾樣物象，便能構(gòu)造動人的山水，只擷心弦上的微微一顫，便營造出動人的氛圍，甚至要使人拋卻眼前的真實(shí)，墜入他編織的夢境。
李白的“質(zhì)”在于深情。他是大鵬，卻在九萬里高空，覽盡人間的苦痛；他愛做夢，卻不得不在殘酷的現(xiàn)實(shí)中驚醒。有時(shí)，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，他從神游中尋找慰藉；有時(shí)，“我欲攀龍見明主，雷公砰轟震天鼓”，現(xiàn)實(shí)被他帶入夢境，只讓他更加痛苦。“西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。”他渴望超脫現(xiàn)實(shí)，讓精神飄然進(jìn)入仙境?！把抑猎婆_。高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”塵世名利的羈絆，又何嘗是他所執(zhí)著的，他也欲拋開一切，逍遙一世。然而“俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓?！睉?zhàn)爭的殘酷，人民的疾苦，國家的危亡，次將他從夢中驚醒，陷入無可自拔的矛盾。他無法坐視國家傾覆、百姓深陷苦難而獨(dú)善其身；而他欲報(bào)效國家，干一番大事的雄心壯志卻總被官場的腐敗與陰謀破碎。向湘妃哭訴，向羲和呼嘯，他在次悠然后沉郁，又在次沉郁中激昂。跌宕起伏，鑄就了他宏偉的氣度，鑄就了他詩中的深情。
“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”。李白與他的詩篇，是文與質(zhì)的偉大結(jié)合。
漫畫中的文與質(zhì)
有人給漫畫下這樣的定義：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。這個說法道出了漫畫突出的兩個特點(diǎn)：簡單、夸張。這兩個特點(diǎn)深入人心，構(gòu)成了大部分人對漫畫的基本看法。因此很多人會覺得漫畫是一種“有文無質(zhì)”的繪畫：它只在創(chuàng)造花哨的娛樂效果而忽略了繪畫的基本要求，它只求新奇而顯得輕浮和不扎實(shí)。
這實(shí)在太冤枉了漫畫。
漫畫是撥開云霧見太陽，是提煉出精華。喜歡看漫畫的多是小孩子，因?yàn)樗麄兿胧虑楹唵?、單純，直來直往，在漫畫中他們更容易找到自己。小時(shí)候家里有一套西游記的連環(huán)畫，翻了又翻，看了又看，喜歡得不得了。在畫里面來回穿梭的是橘黃色衣服的猴子和紅色袈裟的和尚，白色的筋斗云和藍(lán)色的浪花。漫畫呈現(xiàn)給人們顏色、表情、動作，當(dāng)回想起一段段故事的時(shí)候，總會有更豐富的東西跑出來，或許是背景里的藍(lán)天，主人公騎著的馬。優(yōu)秀的漫畫把作者想表現(xiàn)的東西全都提煉出來，就這樣直接地毫無掩飾地把該呈現(xiàn)的一切都呈現(xiàn)給讀者。漫畫有效率，它使讀者用短的時(shí)間領(lǐng)悟了多的東西。
然而漫畫也不是靠抓住人的注意力、追求新鮮刺激來嘩眾取寵的。一個漫畫家，尤其是畫連環(huán)畫的漫畫家絕對是一個集多種才華于一身的實(shí)力派藝術(shù)家。一部作品其實(shí)是一場電影，漫畫作者既是導(dǎo)演又是編劇、燈光師、造型師、布景、舞美、藝術(shù)總監(jiān)、后期制作……整個局面要他來控制，格調(diào)由他來把握。如果是文學(xué)作品改編的漫畫，畫家還需要過硬的文學(xué)修養(yǎng)和文字功底，才能改出既簡明意蘊(yùn)豐富又不改變原意的腳本。記得有天在西單圖書大廈偶然看到一套重印的“小人書”，書后有一部分是介紹作者在繪制過程中如何修改原文的。一個月色下姑娘焦急地等待心上人的片段就改了好幾稿，其實(shí)不過幾十個字，但既要有景物描寫又要有人物心理和動作的描寫又要一下子打動人，這上面下的功夫就不是一日兩日能練成的了。
有人說漫畫是繪畫、文字和哲學(xué)的混血兒，我覺得很精辟。正所謂 “視覺美”與“思維美”的結(jié)晶，一部好的漫畫是帶給人眼睛和心靈雙重享受的。其實(shí)漫畫有點(diǎn)像造園，有“法”而無“式”：在繪畫、文學(xué)和思想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，怎么表現(xiàn)都是不過分的。
(一)、 2011年高考作文命題，將會進(jìn)一步講求開放與限定的命題技巧
新課程在注重高考作文命題限定性的同時(shí)，也非常注重命題要能夠給考生提供較為充分的自主性與開放性。北京卷在此一方面，做得十分出色。以2010年的命題為例，便可充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。“仰望星空與腳踏實(shí)地”，是一組關(guān)系型的題目。認(rèn)知關(guān)系，確認(rèn)關(guān)系，這是此題對考生的核心限定。在巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南薅ㄖ?，又蘊(yùn)含著廣闊的開放性。因?yàn)椤把鐾强铡迸c“腳踏實(shí)地”，同時(shí)又是兩個極富象征意義的形象，形象是間接地、模糊的，這便啟發(fā)考生該依據(jù)個性巧妙地賦予界定形象含義。“星空”意味著什么，為何要“仰望”，“仰望”這個動作與人的內(nèi)心世界有怎樣的一種關(guān)系；何為“大地”，人腳踏上“大地”，這個動作與行為有何象征意義，“腳踏實(shí)地”對人類意味著什么……如此充分的展開空間，就為考生個性化的創(chuàng)作提供了充分的可能性?？忌耆梢砸劳凶晕抑R儲備和個人個性特征，巧妙賦予，個性展開。基于對北京卷2010年命題這樣的認(rèn)識，我們不難推出，2011年北京卷在限定性與開放性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，將會做得更為出色。我們考生當(dāng)充分利用好北京卷這樣的“努力”，展示個性才華，寫出發(fā)乎本心的考場佳篇。
(二)、 2011年高考作文命題，將會把“既恢弘大氣又貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個新的高度
我們縱觀北京卷近些年的高考作文命題，不難看出北京卷始終在努力營求與堅(jiān)持的一種命題風(fēng)范，那便是既恢弘大氣又能夠緊緊地貼近生活，反映生活，表現(xiàn)生活。2010年，北京卷瑰麗奇異、斑斕多姿的星空與廣袤遼遠(yuǎn)、厚德載物的大地以及與立于其間智慧多思、不斷求索的人構(gòu)筑起了既富科學(xué)理性又滿含人文關(guān)懷的永恒哲學(xué)圖景。這是人類與天、地的核心構(gòu)圖?？梢哉f，這幅哲學(xué)圖景一直在影響著人，啟迪著人，感召著人。北京卷將這樣一幅永恒而富哲思的魅力畫卷納入命題，顯示出煌煌大氣，凜凜風(fēng)度，顯示出了北京作為首都特有的命題風(fēng)范。眾所周知，這個命題其實(shí)是基于生活，基于現(xiàn)實(shí)的。溫總理在近年來在視察高校時(shí)，多次對青年學(xué)生提出既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”的希望，近的是在北京大學(xué)。2010年五四青年節(jié)，溫總理到北大看望大學(xué)生，在北大學(xué)生書畫研究會的書畫展室，當(dāng)溫總理緩步走進(jìn)來時(shí)，同學(xué)們都很興奮，大家都在想著應(yīng)該給溫總理寫點(diǎn)什么，這時(shí)，學(xué)生書畫社社長、哲學(xué)系學(xué)生李丹琳想到了溫總理那首的詩歌《仰望星空》，隨即為溫總理書寫了“仰望星空”四個大字，溫總理看完大學(xué)生的書法作品后，微笑著說：“我和上四個字?！庇谑菗]毫寫下“腳踏實(shí)地”四個蒼勁有力的大字?！把鐾强铡焙汀澳_踏實(shí)地”這八個大字，寄托著溫總理對青年大學(xué)生的殷切期望，既要有遠(yuǎn)大理想、內(nèi)心要有崇高的追求，同時(shí)也要踏實(shí)務(wù)實(shí)、從小事做起，戒驕戒躁。北京高考作文以此為題，具有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。2011年北京卷的作文命題一定會將會將“恢弘大氣與貼近生活”的命題風(fēng)范發(fā)揮到一個新的高度。我們的備考也應(yīng)該在這些方面做出充分的準(zhǔn)備。
(三)、 2011年高考作文命題，“峭拔中見潺湲”的命題理念將會得到進(jìn)一步深化
2010年“仰望星空與腳踏實(shí)地”的命題，既有知性又富感性，可謂情理兼長，峭拔中見潺湲。說其“峭拔”，那是因?yàn)檫@是一道關(guān)系類的作文題，除了題面上“星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上題目還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元動態(tài)結(jié)構(gòu)。面對題目，考生需將顯性與隱形的關(guān)系協(xié)調(diào)好，這對考生的思維品質(zhì)有一定的要求。注重思維品質(zhì)的考查，是近些年高考命題的一貫呼聲。北京卷關(guān)注到了這一點(diǎn)，并且在此次命題中成功地進(jìn)行了實(shí)踐。論其“潺湲”，是因?yàn)檫@樣的命題，便于各類考生充分發(fā)揮。知性的考生，結(jié)合圖景與二者之間的關(guān)系，可將文章開掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。感性的考生，借助于這樣的一幅畫卷，描摹情景，透視畫面，抒寫自我靈轉(zhuǎn)跳脫、雋永綿長的拳拳心意。知性與感性和諧地交融交織，給予了考生豐沛而靈動的空間，讓眾多的考生，有了廣闊自由的馳縱空間與逞才余地。廣大考生把握了北京卷這一特征，在2011年的高考中，一定將會有更為出色的表現(xiàn)。面對“峭拔”，考生應(yīng)該明確語言內(nèi)里是思維，在寫作中，關(guān)注并進(jìn)而注重強(qiáng)化自我思維品質(zhì)，這是成功備考北京卷很重要的一條規(guī)律。面對“潺湲”，考生應(yīng)該加強(qiáng)語言素養(yǎng)，良好的語言素養(yǎng)是我們面對作文題目從容應(yīng)對的不二法則。良好的語言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文風(fēng)。
二、參考題目與范文
[題目]
孔子說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”意思是：質(zhì)地勝過文采，就顯得鄙野；文采勝過質(zhì)地，就顯得虛浮。文采和質(zhì)樸配合得當(dāng)，然后才能成為君子。
孔子提出的“文質(zhì)彬彬”的說法，為后人所普遍接受，你接受這樣的觀點(diǎn)嗎？請以“文與質(zhì)”為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不少于800字。
[題目說明及揭示]
1. 選取“話題”來命題，是希望給考生更大的寫作空間，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性特征與主體特征的發(fā)揮，后面的兩篇范文也做出了相關(guān)說明。
2. 語出文化經(jīng)典，但又不囿于文化經(jīng)典，考生可以結(jié)合自我獨(dú)特生命體驗(yàn)，寫出個性特征鮮明突出的好文章。命題既持有高度又保持著近親隨和、貼近生活的特征。
3. “文與質(zhì)”關(guān)系的把握與開掘，以及“文”、“質(zhì)”內(nèi)涵的賦予，都關(guān)涉考生的思維品質(zhì)，當(dāng)然同時(shí)也給出了考生內(nèi)容方面開闊的選擇性。這些命題特征都與北京卷的命題本質(zhì)與命題追求暗中相扣。
[范文兩篇]
李白的文與質(zhì)
文與質(zhì)是評價(jià)一篇作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，而文質(zhì)兼美，則如同色彩燦爛的花朵散發(fā)幽香，廣袤浩翰的天宇盛滿星斗。同時(shí)擁有文與質(zhì)的作品，必然是傳世佳作。
李白的詩文，便是兼有文與質(zhì)的曠世奇作。
李白的文在于宏大。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“明月出天山，蒼茫云海間”，看似任意揮就，卻傾灑了滿天繁星，蒼茫了整個穹宇；“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，仿佛只是平鋪直敘，卻在每個人心中打開恢宏的境界。這是李白的天賦，在他的縱橫捭闔之下，看似不起眼的字，如同火石，碰撞出耀眼的光芒。
李白的文在于瑰麗?！澳逓橐沦怙L(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”，“燭龍棲寒門，光耀猶旦開”，李白的世界里，有銜燭耀太陰的龍，有磨牙吮血的獸，有淚染斑竹的皇英二女，有高坐天宮的玉皇大帝?？床煌甑纳裨拏髡f，覽不盡的天馬行空。
李白的質(zhì)在于博大。文字的奇?zhèn)碓从谒麖V闊的胸襟，正是他氣勢浩蕩的“質(zhì)”烘托了他“文”的華彩。因?yàn)椴┐螅軐⑺娝勅谌胄刂?，升騰出“峨眉山月半輪秋”、“月下飛天鏡，江入大荒流”。因?yàn)椴┐?，蒼茫的邊塞他捕捉到“關(guān)”、“山”、“月”，靜夜的床前他凝神于如霜的月光。他只取幾樣物象，便能構(gòu)造動人的山水，只擷心弦上的微微一顫，便營造出動人的氛圍，甚至要使人拋卻眼前的真實(shí)，墜入他編織的夢境。
李白的“質(zhì)”在于深情。他是大鵬，卻在九萬里高空，覽盡人間的苦痛；他愛做夢，卻不得不在殘酷的現(xiàn)實(shí)中驚醒。有時(shí)，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，他從神游中尋找慰藉；有時(shí)，“我欲攀龍見明主，雷公砰轟震天鼓”，現(xiàn)實(shí)被他帶入夢境，只讓他更加痛苦。“西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。”他渴望超脫現(xiàn)實(shí)，讓精神飄然進(jìn)入仙境?！把抑猎婆_。高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”塵世名利的羈絆，又何嘗是他所執(zhí)著的，他也欲拋開一切，逍遙一世。然而“俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓?！睉?zhàn)爭的殘酷，人民的疾苦，國家的危亡，次將他從夢中驚醒，陷入無可自拔的矛盾。他無法坐視國家傾覆、百姓深陷苦難而獨(dú)善其身；而他欲報(bào)效國家，干一番大事的雄心壯志卻總被官場的腐敗與陰謀破碎。向湘妃哭訴，向羲和呼嘯，他在次悠然后沉郁，又在次沉郁中激昂。跌宕起伏，鑄就了他宏偉的氣度，鑄就了他詩中的深情。
“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”。李白與他的詩篇，是文與質(zhì)的偉大結(jié)合。
漫畫中的文與質(zhì)
有人給漫畫下這樣的定義：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。這個說法道出了漫畫突出的兩個特點(diǎn)：簡單、夸張。這兩個特點(diǎn)深入人心，構(gòu)成了大部分人對漫畫的基本看法。因此很多人會覺得漫畫是一種“有文無質(zhì)”的繪畫：它只在創(chuàng)造花哨的娛樂效果而忽略了繪畫的基本要求，它只求新奇而顯得輕浮和不扎實(shí)。
這實(shí)在太冤枉了漫畫。
漫畫是撥開云霧見太陽，是提煉出精華。喜歡看漫畫的多是小孩子，因?yàn)樗麄兿胧虑楹唵?、單純，直來直往，在漫畫中他們更容易找到自己。小時(shí)候家里有一套西游記的連環(huán)畫，翻了又翻，看了又看，喜歡得不得了。在畫里面來回穿梭的是橘黃色衣服的猴子和紅色袈裟的和尚，白色的筋斗云和藍(lán)色的浪花。漫畫呈現(xiàn)給人們顏色、表情、動作，當(dāng)回想起一段段故事的時(shí)候，總會有更豐富的東西跑出來，或許是背景里的藍(lán)天，主人公騎著的馬。優(yōu)秀的漫畫把作者想表現(xiàn)的東西全都提煉出來，就這樣直接地毫無掩飾地把該呈現(xiàn)的一切都呈現(xiàn)給讀者。漫畫有效率，它使讀者用短的時(shí)間領(lǐng)悟了多的東西。
然而漫畫也不是靠抓住人的注意力、追求新鮮刺激來嘩眾取寵的。一個漫畫家，尤其是畫連環(huán)畫的漫畫家絕對是一個集多種才華于一身的實(shí)力派藝術(shù)家。一部作品其實(shí)是一場電影，漫畫作者既是導(dǎo)演又是編劇、燈光師、造型師、布景、舞美、藝術(shù)總監(jiān)、后期制作……整個局面要他來控制，格調(diào)由他來把握。如果是文學(xué)作品改編的漫畫，畫家還需要過硬的文學(xué)修養(yǎng)和文字功底，才能改出既簡明意蘊(yùn)豐富又不改變原意的腳本。記得有天在西單圖書大廈偶然看到一套重印的“小人書”，書后有一部分是介紹作者在繪制過程中如何修改原文的。一個月色下姑娘焦急地等待心上人的片段就改了好幾稿，其實(shí)不過幾十個字，但既要有景物描寫又要有人物心理和動作的描寫又要一下子打動人，這上面下的功夫就不是一日兩日能練成的了。
有人說漫畫是繪畫、文字和哲學(xué)的混血兒，我覺得很精辟。正所謂 “視覺美”與“思維美”的結(jié)晶，一部好的漫畫是帶給人眼睛和心靈雙重享受的。其實(shí)漫畫有點(diǎn)像造園，有“法”而無“式”：在繪畫、文學(xué)和思想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，怎么表現(xiàn)都是不過分的。