“高錄取時代，湖南高職院校如何選擇發(fā)展路徑？”6月14日下午，2011第二屆中國(湖南)教育博覽會高等職業(yè)教育發(fā)展座談會在本報召開。與會專家、院長一致認為，生源危機有“?！庇小皺C”，生源減少或帶來高職新一輪發(fā)展契機。
座談會上，教博會組委會秘書長、瀟湘晨報黨委書記陳昕，省教科院知名高教專家歐陽河，湖南信息職院院長陳煥文，湖南信息科學職院董事長陳登斌，湖南都市職院院長黃旭，湖南交通職院副院長蔣廣庭，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院黨委副書記周立華，湖南科技職院副院長周暢根，長沙商貿(mào)旅游職院副書記、副院長陳濤，湖南化工職院副院長舒均杰等，圍繞對高職的重新認識、高職生源下降帶來的挑戰(zhàn)、高職招生改革、高職升本路徑等展開熱烈討論。
2011年，湖南高招出現(xiàn)“一高一低”現(xiàn)象，高考(微博)錄取率逐年攀升走高，而報考人數(shù)再度減少，跌破40萬，生源危機無疑逼迫各類辦學機構進入更為激烈的“品牌競爭時代”。這種情況下，高職學校如何應對，示范性的高職如何發(fā)揮示范引領作用？高職教育又如何進一步提高就業(yè)質(zhì)量？
“湖南高職院校不會面臨重新洗牌。”座談會上，專家和高職院長給出同一答案。針對湖南生源下降的情況，不少院長認為“這是一件好事。有利于湖南高校教育教學改革，有利于人才培養(yǎng)，考生有更多機會選擇優(yōu)質(zhì)學?！?。他們建議省內(nèi)高職院校調(diào)整相關專業(yè)，強化校企合作，對接湖南產(chǎn)業(yè)。還有的專家提出高職學院學生“寬進嚴出”，但是注冊式入學目前還不成熟。
陳昕還聘請與會嘉賓為本報首批“教育智庫專家”，并頒發(fā)聘書。
記者胡力豐 實習生劉卓然
[發(fā)言摘要]
轉(zhuǎn)危為機，重在練內(nèi)功
高職招的不是差生
蔣廣庭：觀念要轉(zhuǎn)變。不要把職業(yè)院校的學生當成是差生，只有教不好的老師，沒有教不好的學生?，F(xiàn)在我分管學生工作，我們學院到目前為止，因違反紀律被開除的學生沒有。
湖南省不久前表彰14位帶民致富的村官，我們學校占了兩個，省委書記、省人大常委會主任周強親自為他們頒獎。事后，我們學院的黨委書記和院長分別到邵陽和常德，去看望了學生，并對每一個村予以5萬塊錢的支持。有些同學在考試分數(shù)方面雖然差一點，但他們的動手能力、創(chuàng)新意識可能還更好一些，職業(yè)學院就是培養(yǎng)要有職業(yè)技能的人。
陳登斌：高職招的是差生？不是！有的考生高考分數(shù)雖然只有200多分，不代表他的智商、情商差，相反，有些學生情商很高，很孝順，很能吃苦，創(chuàng)新能力甚至超過500多分的學生。
周立華：以前考大學，一個村里面考上一兩個，家長往往以敲鑼打鼓進行慶?！，F(xiàn)在，有的學生成績不佳卻拿了幾個錄取通知書。今年省教育廳出臺政策，取消中職對口升學比例限制， 結果對口升學報名的人數(shù)反而減少了。不管是中職老師、學生還是家長，很少想到對口升學，這反映了目前老百姓對職業(yè)教育還不太重視。
舒均杰：高職發(fā)展這么多年，但至今還沒有被全社會很好地認識和接受，現(xiàn)在很多家長一心一意希望子女考本科，考上?？凭筒幌胨秃⒆尤プx，覺得沒出息。這是認識上的誤區(qū)。新型工業(yè)化的建設，正需要大批量的高職高專人才；二是選擇專業(yè)填報志愿的時候，不要跟風跟潮，不要一味追求去省會城市或大城市。90年代末大家都學計算機，03、04年的時候大家都去學模具。現(xiàn)在大家都去學醫(yī)學。這種欠理性的跟風趕潮填報志愿，必然導致畢業(yè)后就業(yè)難的局面。
高職院校不會全部重新洗牌
周立華：生源減少是不爭的事實，從2009年開始生源數(shù)量下滑，有個別高職學院招生沒有招滿，去年生源一下減少了9萬5千人，從招生的結果來看，確實有部分學校沒有完成招生任務。今年的生源在這個基礎上又減少了，錄取率超83%，考生想讀書的都有書讀，只是讀哪個學校的問題。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院在高職教育領域有一定優(yōu)勢，特別是近幾年湖南機械裝備制造業(yè)發(fā)展很快，因此我們的壓力不大。但對很多學校，確確實實還是有壓力，去年有些學校招生計劃完成不到50%，今年的情況更加嚴峻，從有單獨招生資格的20多所學校的單招結果看，有的學校也不理想。今后辦學條件好、水平高的學校將越辦越好，差的學?？赡軙絹碓讲?，勢必會被市場所淘汰。
歐陽河：所謂重新洗牌，不至于把所有高職高專全部洗。為什么？生源的下降不至于每一年都會持續(xù)下去。到2020年還有一個平穩(wěn)的階段。生源下降對高職院?？隙〞杏绊?，我們要做改變，要解決好學生上好大學的問題。
陳濤：洗牌的問題，我覺得在不同的階段都存在，只是看怎么洗。洗牌是正?，F(xiàn)象，西方國家學校要有退出機制，沒有退出機制就不利于教育發(fā)展。不光是學校，學生也應該有退出機制，現(xiàn)在大的問題就是學生的退出機制，各個學校都不敢用這個尚方寶劍，所以質(zhì)量很難說。
生源下降，要把危機變機遇
陳登斌：生源下降對于學校發(fā)展是危機，但更是機遇。第一有利于優(yōu)化教育教學和人才培養(yǎng)，提高育人質(zhì)量。一個大學幾萬人，貪多嚼不爛，能辦好嗎？第二有利于民眾自主、多元地選擇優(yōu)質(zhì)教育資源。第三有利于學校之間形成公平競爭環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。面對生源的下降，每一個學校只有提高辦學質(zhì)量，才能在危機中獲勝，才能凸顯出優(yōu)質(zhì)的教育資源的魅力，這對整個中國教育發(fā)展是一個新的機遇，把握機遇，才能贏得發(fā)展。
歐陽河：錄取率上升生源減少，對我們辦高職教育來講是有啟示的。一是要控制高職教育學校的規(guī)模，不是講在校生的規(guī)模，而是學校的規(guī)模。我們已經(jīng)有60多所高職高專，我覺得以后不要再盲目審批新的高職高專學校，一方面整合資源，把零碎的合并到一起，必須控制學校的規(guī)模。二是真正轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量。三是這個變化主要是由學齡人口、計劃生育帶來的。
陳濤：現(xiàn)在突出的問題是如何提升高職辦學質(zhì)量，不能夠擴規(guī)模了，那就能夠更好地靜下心來提升質(zhì)量，這個機遇也就來了。關鍵是如何把“危機”變成“機遇”。
周暢根：錄取率升格高考生數(shù)降低，既是好事也是壞事。關鍵是內(nèi)涵發(fā)展的問題，我覺得關鍵是學校發(fā)展應該跟人的建設緊密結合起來。要尊重、關心我們的學生，不應只注重分數(shù)，應該更注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造和動手的能力，要加強對學生這方面能力的發(fā)現(xiàn)，加以引導。另外要加強跟企業(yè)的合作，特別是學生的就業(yè)應該投入更大的精力。
轉(zhuǎn)危為機重在“練內(nèi)功”
黃旭：過去高校的競爭，是單項的競爭，或者是部分的競爭，有一個好校長就能辦一個好學校，現(xiàn)在一個好校長要辦一個好學校，還需要一個很大的團隊。高校之間的競爭，進入了全方位的競爭，甚至是神經(jīng)末梢的競爭。
這就要求我們分析自己短的那塊板子在哪里？實際上就是一定要加強內(nèi)涵建設，打造自己的核心競爭力；二是要考慮如何定位；三是專業(yè)的定位和選擇。我一直把專業(yè)當一個產(chǎn)品，既然是產(chǎn)品就要有相應的推銷或者定位戰(zhàn)略，比如說差異化戰(zhàn)略，有的專業(yè)要別的學校都沒有，就我有。
陳煥文：練好內(nèi)功可從三個方面來講：一是辦出特色，二是要擴展財源，三是要努力提高師資隊伍和管理隊伍的水平。
到底怎樣評價一個學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞？現(xiàn)在名目繁多的示范、骨干、特色學校建設及對應的資金政策是否可以用一個評價標準來完成？我認為要建立一個以動態(tài)評價學生為主體的評價體系，并向社會公布，并與撥款掛鉤。湖南信息職院從2009年開始了這樣的嘗試，并已建立了比較規(guī)范的對學生基礎能力、專業(yè)技能和社會能力的評價體系。
陳登斌：如何應對現(xiàn)在的生源下降？我們常常說要加大教育制度改革的力度。這個力度是什么？我認為要下決心轉(zhuǎn)變以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
要提高職業(yè)教育的質(zhì)量，如果學生每天只在教室里學理論，顯然是行不通的。我們在學校投資1.3個億建立的現(xiàn)代置業(yè)集團，擁有真實的工作環(huán)境，課堂即公司，教師即工程師，學生即員工，上課即上班，形成場景互通、校企互贏的教學模式。
轉(zhuǎn)危為機還需要改革招生模式
陳煥文：現(xiàn)在應該改革的到底是招生考試模式還是考試的內(nèi)容？我認為更應該改變考試內(nèi)容。比如高考的考題能不能只考如何應用知識解決實際問題的題目？這樣，應試教育的問題沒有了，中小學負擔過重問題沒有了，校外培訓鋪天蓋地現(xiàn)象沒有了。
歐陽河：職業(yè)教育是技能的考試，經(jīng)驗很重要，現(xiàn)在的高考不能解決這個問題，因此首先要解決分類考試，綱要也提了要求，我省也在制定這個方案。第二，高考的改革要解決對口招生的比例。在高錄取時代，要進一步推進寬進嚴出的模式，比如學分制，畢業(yè)證要保證質(zhì)量，一系列的管理模式的建立現(xiàn)在要提上議事日程。
周立華：職業(yè)教育體系需要完善，應該有中職、高職、本科、碩士甚至博士，希望盡快把體系建立起來?，F(xiàn)在一講職業(yè)教育，就是中職、高職。職業(yè)教育需要得到全社會，特別是得到廣大人民群眾的認可。目前社會對職業(yè)教育的認可度不太高，甚至有些做法還在打壓職業(yè)教育的發(fā)展。既然分類高考，好讓清華北大搞單獨招生，高職院校參加高考招生。習慣了的東西就是順理成章的事，結果被本來就占優(yōu)勢的人拿去了，我們是摸石頭過河，一不小心就會淹死。
蔣廣庭：高職院升本科，我想這是遲早的事，這也是職業(yè)教育的需要?，F(xiàn)在職業(yè)院校的教育還是斷層教育，在理論上來講，職業(yè)教育是作為一種層次教育，我們還在?？茖哟紊稀?BR> (更多精彩發(fā)言內(nèi)容，詳見紅網(wǎng) www.rednet.cn教博會專題)
座談會上，教博會組委會秘書長、瀟湘晨報黨委書記陳昕，省教科院知名高教專家歐陽河，湖南信息職院院長陳煥文，湖南信息科學職院董事長陳登斌，湖南都市職院院長黃旭，湖南交通職院副院長蔣廣庭，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院黨委副書記周立華，湖南科技職院副院長周暢根，長沙商貿(mào)旅游職院副書記、副院長陳濤，湖南化工職院副院長舒均杰等，圍繞對高職的重新認識、高職生源下降帶來的挑戰(zhàn)、高職招生改革、高職升本路徑等展開熱烈討論。
2011年，湖南高招出現(xiàn)“一高一低”現(xiàn)象，高考(微博)錄取率逐年攀升走高，而報考人數(shù)再度減少，跌破40萬，生源危機無疑逼迫各類辦學機構進入更為激烈的“品牌競爭時代”。這種情況下，高職學校如何應對，示范性的高職如何發(fā)揮示范引領作用？高職教育又如何進一步提高就業(yè)質(zhì)量？
“湖南高職院校不會面臨重新洗牌。”座談會上，專家和高職院長給出同一答案。針對湖南生源下降的情況，不少院長認為“這是一件好事。有利于湖南高校教育教學改革，有利于人才培養(yǎng)，考生有更多機會選擇優(yōu)質(zhì)學?！?。他們建議省內(nèi)高職院校調(diào)整相關專業(yè)，強化校企合作，對接湖南產(chǎn)業(yè)。還有的專家提出高職學院學生“寬進嚴出”，但是注冊式入學目前還不成熟。
陳昕還聘請與會嘉賓為本報首批“教育智庫專家”，并頒發(fā)聘書。
記者胡力豐 實習生劉卓然
[發(fā)言摘要]
轉(zhuǎn)危為機，重在練內(nèi)功
高職招的不是差生
蔣廣庭：觀念要轉(zhuǎn)變。不要把職業(yè)院校的學生當成是差生，只有教不好的老師，沒有教不好的學生?，F(xiàn)在我分管學生工作，我們學院到目前為止，因違反紀律被開除的學生沒有。
湖南省不久前表彰14位帶民致富的村官，我們學校占了兩個，省委書記、省人大常委會主任周強親自為他們頒獎。事后，我們學院的黨委書記和院長分別到邵陽和常德，去看望了學生，并對每一個村予以5萬塊錢的支持。有些同學在考試分數(shù)方面雖然差一點，但他們的動手能力、創(chuàng)新意識可能還更好一些，職業(yè)學院就是培養(yǎng)要有職業(yè)技能的人。
陳登斌：高職招的是差生？不是！有的考生高考分數(shù)雖然只有200多分，不代表他的智商、情商差，相反，有些學生情商很高，很孝順，很能吃苦，創(chuàng)新能力甚至超過500多分的學生。
周立華：以前考大學，一個村里面考上一兩個，家長往往以敲鑼打鼓進行慶?！，F(xiàn)在，有的學生成績不佳卻拿了幾個錄取通知書。今年省教育廳出臺政策，取消中職對口升學比例限制， 結果對口升學報名的人數(shù)反而減少了。不管是中職老師、學生還是家長，很少想到對口升學，這反映了目前老百姓對職業(yè)教育還不太重視。
舒均杰：高職發(fā)展這么多年，但至今還沒有被全社會很好地認識和接受，現(xiàn)在很多家長一心一意希望子女考本科，考上?？凭筒幌胨秃⒆尤プx，覺得沒出息。這是認識上的誤區(qū)。新型工業(yè)化的建設，正需要大批量的高職高專人才；二是選擇專業(yè)填報志愿的時候，不要跟風跟潮，不要一味追求去省會城市或大城市。90年代末大家都學計算機，03、04年的時候大家都去學模具。現(xiàn)在大家都去學醫(yī)學。這種欠理性的跟風趕潮填報志愿，必然導致畢業(yè)后就業(yè)難的局面。
高職院校不會全部重新洗牌
周立華：生源減少是不爭的事實，從2009年開始生源數(shù)量下滑，有個別高職學院招生沒有招滿，去年生源一下減少了9萬5千人，從招生的結果來看，確實有部分學校沒有完成招生任務。今年的生源在這個基礎上又減少了，錄取率超83%，考生想讀書的都有書讀，只是讀哪個學校的問題。湖南工業(yè)職業(yè)技術學院在高職教育領域有一定優(yōu)勢，特別是近幾年湖南機械裝備制造業(yè)發(fā)展很快，因此我們的壓力不大。但對很多學校，確確實實還是有壓力，去年有些學校招生計劃完成不到50%，今年的情況更加嚴峻，從有單獨招生資格的20多所學校的單招結果看，有的學校也不理想。今后辦學條件好、水平高的學校將越辦越好，差的學?？赡軙絹碓讲?，勢必會被市場所淘汰。
歐陽河：所謂重新洗牌，不至于把所有高職高專全部洗。為什么？生源的下降不至于每一年都會持續(xù)下去。到2020年還有一個平穩(wěn)的階段。生源下降對高職院?？隙〞杏绊?，我們要做改變，要解決好學生上好大學的問題。
陳濤：洗牌的問題，我覺得在不同的階段都存在，只是看怎么洗。洗牌是正?，F(xiàn)象，西方國家學校要有退出機制，沒有退出機制就不利于教育發(fā)展。不光是學校，學生也應該有退出機制，現(xiàn)在大的問題就是學生的退出機制，各個學校都不敢用這個尚方寶劍，所以質(zhì)量很難說。
生源下降，要把危機變機遇
陳登斌：生源下降對于學校發(fā)展是危機，但更是機遇。第一有利于優(yōu)化教育教學和人才培養(yǎng)，提高育人質(zhì)量。一個大學幾萬人，貪多嚼不爛，能辦好嗎？第二有利于民眾自主、多元地選擇優(yōu)質(zhì)教育資源。第三有利于學校之間形成公平競爭環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。面對生源的下降，每一個學校只有提高辦學質(zhì)量，才能在危機中獲勝，才能凸顯出優(yōu)質(zhì)的教育資源的魅力，這對整個中國教育發(fā)展是一個新的機遇，把握機遇，才能贏得發(fā)展。
歐陽河：錄取率上升生源減少，對我們辦高職教育來講是有啟示的。一是要控制高職教育學校的規(guī)模，不是講在校生的規(guī)模，而是學校的規(guī)模。我們已經(jīng)有60多所高職高專，我覺得以后不要再盲目審批新的高職高專學校，一方面整合資源，把零碎的合并到一起，必須控制學校的規(guī)模。二是真正轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量。三是這個變化主要是由學齡人口、計劃生育帶來的。
陳濤：現(xiàn)在突出的問題是如何提升高職辦學質(zhì)量，不能夠擴規(guī)模了，那就能夠更好地靜下心來提升質(zhì)量，這個機遇也就來了。關鍵是如何把“危機”變成“機遇”。
周暢根：錄取率升格高考生數(shù)降低，既是好事也是壞事。關鍵是內(nèi)涵發(fā)展的問題，我覺得關鍵是學校發(fā)展應該跟人的建設緊密結合起來。要尊重、關心我們的學生，不應只注重分數(shù)，應該更注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造和動手的能力，要加強對學生這方面能力的發(fā)現(xiàn)，加以引導。另外要加強跟企業(yè)的合作，特別是學生的就業(yè)應該投入更大的精力。
轉(zhuǎn)危為機重在“練內(nèi)功”
黃旭：過去高校的競爭，是單項的競爭，或者是部分的競爭，有一個好校長就能辦一個好學校，現(xiàn)在一個好校長要辦一個好學校，還需要一個很大的團隊。高校之間的競爭，進入了全方位的競爭，甚至是神經(jīng)末梢的競爭。
這就要求我們分析自己短的那塊板子在哪里？實際上就是一定要加強內(nèi)涵建設，打造自己的核心競爭力；二是要考慮如何定位；三是專業(yè)的定位和選擇。我一直把專業(yè)當一個產(chǎn)品，既然是產(chǎn)品就要有相應的推銷或者定位戰(zhàn)略，比如說差異化戰(zhàn)略，有的專業(yè)要別的學校都沒有，就我有。
陳煥文：練好內(nèi)功可從三個方面來講：一是辦出特色，二是要擴展財源，三是要努力提高師資隊伍和管理隊伍的水平。
到底怎樣評價一個學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞？現(xiàn)在名目繁多的示范、骨干、特色學校建設及對應的資金政策是否可以用一個評價標準來完成？我認為要建立一個以動態(tài)評價學生為主體的評價體系，并向社會公布，并與撥款掛鉤。湖南信息職院從2009年開始了這樣的嘗試，并已建立了比較規(guī)范的對學生基礎能力、專業(yè)技能和社會能力的評價體系。
陳登斌：如何應對現(xiàn)在的生源下降？我們常常說要加大教育制度改革的力度。這個力度是什么？我認為要下決心轉(zhuǎn)變以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
要提高職業(yè)教育的質(zhì)量，如果學生每天只在教室里學理論，顯然是行不通的。我們在學校投資1.3個億建立的現(xiàn)代置業(yè)集團，擁有真實的工作環(huán)境，課堂即公司，教師即工程師，學生即員工，上課即上班，形成場景互通、校企互贏的教學模式。
轉(zhuǎn)危為機還需要改革招生模式
陳煥文：現(xiàn)在應該改革的到底是招生考試模式還是考試的內(nèi)容？我認為更應該改變考試內(nèi)容。比如高考的考題能不能只考如何應用知識解決實際問題的題目？這樣，應試教育的問題沒有了，中小學負擔過重問題沒有了，校外培訓鋪天蓋地現(xiàn)象沒有了。
歐陽河：職業(yè)教育是技能的考試，經(jīng)驗很重要，現(xiàn)在的高考不能解決這個問題，因此首先要解決分類考試，綱要也提了要求，我省也在制定這個方案。第二，高考的改革要解決對口招生的比例。在高錄取時代，要進一步推進寬進嚴出的模式，比如學分制，畢業(yè)證要保證質(zhì)量，一系列的管理模式的建立現(xiàn)在要提上議事日程。
周立華：職業(yè)教育體系需要完善，應該有中職、高職、本科、碩士甚至博士，希望盡快把體系建立起來?，F(xiàn)在一講職業(yè)教育，就是中職、高職。職業(yè)教育需要得到全社會，特別是得到廣大人民群眾的認可。目前社會對職業(yè)教育的認可度不太高，甚至有些做法還在打壓職業(yè)教育的發(fā)展。既然分類高考，好讓清華北大搞單獨招生，高職院校參加高考招生。習慣了的東西就是順理成章的事，結果被本來就占優(yōu)勢的人拿去了，我們是摸石頭過河，一不小心就會淹死。
蔣廣庭：高職院升本科，我想這是遲早的事，這也是職業(yè)教育的需要?，F(xiàn)在職業(yè)院校的教育還是斷層教育，在理論上來講，職業(yè)教育是作為一種層次教育，我們還在?？茖哟紊稀?BR> (更多精彩發(fā)言內(nèi)容，詳見紅網(wǎng) www.rednet.cn教博會專題)