百年大計(jì)，教育為本。在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院為促進(jìn)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)而做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。北京師范大學(xué)從2007年開始招收免費(fèi)師范生，四年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和關(guān)懷下，北師大師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作取得重要進(jìn)展和顯著成效。
木鐸悠悠，畢業(yè)歌聲再次唱起。北師大四百余名首屆免費(fèi)師范生即將整好行裝，踏上服務(wù)祖國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的偉大征程。他們將肩負(fù)時(shí)代賦予的重大使命，把母校傳授的教育理念帶到祖國(guó)基礎(chǔ)教育的四面八方，把中國(guó)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的希望播撒向神州大地的萬(wàn)里河山，用責(zé)任和愛(ài)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。祝愿未來(lái)教育家們?cè)谌咧v臺(tái)上大顯身手，于教育崗位上奉獻(xiàn)青春，在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的宏偉實(shí)踐中書寫激昂壯闊的人生。
高度重視 全面落實(shí)師范生免費(fèi)教育政策
國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范生政策后，我校高度重視并積極響應(yīng)，從積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，深化教師教育改革的全局和高度，統(tǒng)一思想，認(rèn)真部署，把落實(shí)師范生免費(fèi)教育政策作為學(xué)校改革發(fā)展、強(qiáng)化教師教育特色的重要契機(jī)，為免費(fèi)師范生的培養(yǎng)做了大量細(xì)致而扎實(shí)的工作。學(xué)校多次召開師范生免費(fèi)教育工作研討會(huì)。劉書記、鐘校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，在教育部直屬師范大學(xué)施行師范生免費(fèi)教育，是一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，北師大有義不容辭的責(zé)任把這項(xiàng)工作做實(shí)、做好。學(xué)校成立了由主管教學(xué)、學(xué)生和財(cái)務(wù)工作的三位校領(lǐng)導(dǎo)組成的師范生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)師范生工作的領(lǐng)導(dǎo)。
確保每一范生順利入學(xué)，解決他們?cè)谏钌系暮箢欀畱n，使他們安心學(xué)習(xí)，是我校師范生工作的首要前提。學(xué)校加大資助力度，確保師范生安心就學(xué)。在入學(xué)前的提前溝通聯(lián)系，到報(bào)到當(dāng)天贈(zèng)送愛(ài)心禮包，學(xué)校關(guān)懷的目光一直伴隨著每一個(gè)免費(fèi)師范生新生。學(xué)校還積極尋求社會(huì)捐贈(zèng)，設(shè)立了30萬(wàn)元的“中國(guó)國(guó)際文化交流英華助學(xué)金”，連續(xù)四年資助50名品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的師范生，每人每年資助1500元。人民教育出版社和北師大出版集團(tuán)，為師范生捐贈(zèng)價(jià)值10萬(wàn)余元的教育、心理、勵(lì)志類圖書及新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，提供精神和知識(shí)上的幫助。
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門多次與師范生座談，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。特別是免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)和攻讀教育碩士政策出臺(tái)后，學(xué)校召開政策解讀會(huì)，向?qū)W生及時(shí)解讀和傳達(dá)國(guó)家關(guān)于就業(yè)和保研的政策。消除了疑惑的免費(fèi)師范生，學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了。此外，為了有針對(duì)性地開展教育管理工作，學(xué)校每年對(duì)師范生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況開展相關(guān)的調(diào)研工作，摸清具體情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)師范生的教育、培養(yǎng)和管理工作提供了依據(jù)。
學(xué)校深化教師教育改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，整合我校教育資源、進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，于2009年6月成立教育學(xué)部和教師教育學(xué)院。教育學(xué)部的行政職能和學(xué)術(shù)職能相對(duì)分離，實(shí)行扁平化管理模式，注重學(xué)科交叉融合，是我校整合教育資源，強(qiáng)化辦學(xué)特色，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的重大舉措。教師教育學(xué)院由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任院長(zhǎng)，統(tǒng)籌全校免費(fèi)師范生、選修教師教育課程模塊學(xué)生以及有關(guān)專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作和學(xué)生管理工作。教育學(xué)部和教師教育學(xué)院的成立，為師范生免費(fèi)教育工作的順利開展建立了機(jī)制保障。
優(yōu)化方案 確保免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量
質(zhì)量是免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的生命線。學(xué)校圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在課程、教材、專業(yè)建設(shè)以及教育教學(xué)改革方面取得明顯成效。學(xué)校頒布了《關(guān)于制訂免費(fèi)教育師范生教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)》，對(duì)師范生的教學(xué)計(jì)劃做了修訂和完善，優(yōu)化了教師教育課程體系。課程體系由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程和教師教育課程構(gòu)成。通識(shí)教育課程旨在全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、人文與科學(xué)素養(yǎng)、身心素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；專業(yè)教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；教師教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握較扎實(shí)的教育教學(xué)基本理論和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，由教育理論基礎(chǔ)與實(shí)踐課程、現(xiàn)代教育技術(shù)課程、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐課程、教育研究與拓展課程和教育教學(xué)綜合實(shí)踐課程等組成，學(xué)分占總學(xué)分的20%左右。
圍繞培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校大力開展專業(yè)、課程及教材建設(shè)。學(xué)校以質(zhì)量工程的特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，加強(qiáng)教師教育專業(yè)建設(shè)。我校招收免費(fèi)師范生的14個(gè)專業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等13個(gè)專業(yè)進(jìn)入教育部質(zhì)量工程特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。依托教師教育創(chuàng)新平臺(tái)、質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目以及校級(jí)教改立項(xiàng)的支持，共支持建設(shè)教師教育優(yōu)質(zhì)課程140門，新課程80門，支持編寫、出版教師教育系列教材85本。截止至目前，在我校已獲得“精品課程”稱號(hào)的課程中，有29門精品課，32門北京市級(jí)精品課，120門校級(jí)精品課為師范生教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程。學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)校平臺(tái)公共課程的教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容方面，針對(duì)免費(fèi)師范生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想、信念和道德教育。在教學(xué)方法方面，將教師教育理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，學(xué)校還提倡免費(fèi)教育師范生的畢業(yè)論文結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐選題，既可以是基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告，也可以是教學(xué)研究論文，并在內(nèi)容和時(shí)間上與教育實(shí)習(xí)緊密結(jié)合。
完善條件 打造多方位實(shí)踐教學(xué)體系
為了提高免費(fèi)師范生教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)校通過(guò)多種渠道，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1000多萬(wàn)元。針對(duì)免費(fèi)教育師范生培養(yǎng)的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)教育見(jiàn)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐基地及學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。
學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)教師教育數(shù)字化教學(xué)資源，項(xiàng)目建設(shè)范圍包括中小學(xué)課程資源、師范生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、各學(xué)科教學(xué)論教學(xué)資源等幾個(gè)部分。目前學(xué)校已購(gòu)置了清華同方開發(fā)的“課程資源中心”?！罢n程資源中心”可以幫助師范生開闊眼界、全面熟悉中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，也可以為師范生在實(shí)習(xí)期間備課提供豐富的教學(xué)范例和素材，提高師范生的備課水平。自2010年春季學(xué)期起，資源中心面向全校師范生開放，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播，在線觀看等服務(wù)。
學(xué)校搭建遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)，突破了見(jiàn)習(xí)時(shí)空限制。創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目用于建立教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)。該項(xiàng)目建立了我校與實(shí)踐基地學(xué)校點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的視頻交互系統(tǒng)。目前，我校已在北京師范大學(xué)(微博)的三所附屬中學(xué)及西藏、新疆、廣西三地的三所學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程操控、錄播設(shè)備。借助視頻會(huì)議系統(tǒng)，師范生在學(xué)校本部遠(yuǎn)程觀摩、見(jiàn)習(xí)，并可以與授課老師進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)，利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)可以記錄課堂實(shí)況及互動(dòng)，課后上傳至學(xué)校本部資源中心，供師生隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，保障教學(xué)技能訓(xùn)練。學(xué)校在原有微格教室的基礎(chǔ)上，又為14個(gè)培養(yǎng)免費(fèi)師范生專業(yè)單獨(dú)配備了微格教學(xué)設(shè)備，用于課程教學(xué)以及學(xué)生自主教學(xué)技能的訓(xùn)練，并建立“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”，開展教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)工作。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、生命科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等共投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)元。目前，我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、生命科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲得了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的稱號(hào)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲得了北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的稱號(hào)。為了提高師范生對(duì)媒體采集、制作設(shè)備的使用水平，強(qiáng)化其實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)校還設(shè)立“教育教學(xué)實(shí)踐中心建設(shè)項(xiàng)目”，按照學(xué)生人數(shù)為各師范生培養(yǎng)單位配備了多套數(shù)字媒體采集、制作設(shè)備。每套設(shè)備包括筆記本電腦、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、攝像機(jī)三角架、數(shù)字照相機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)等，用于教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中采集、制作教學(xué)資源。
為了使師范生得到科研工作的基本訓(xùn)練，學(xué)校在2010年的本科生科研基金項(xiàng)目申報(bào)工作中，專門為免費(fèi)師范生設(shè)立研究項(xiàng)目60項(xiàng)，鼓勵(lì)免費(fèi)師范生積極參與。這一舉措對(duì)師范生提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，起到了積極的促進(jìn)作用，為師范生在科研方面的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
多措并舉 鍛鑄愛(ài)教樂(lè)教理想信念
學(xué)校將師范生培養(yǎng)規(guī)格定位于未來(lái)教育家，通過(guò)開展“導(dǎo)航計(jì)劃”、“理想、誠(chéng)信、責(zé)任主題教育”、“優(yōu)秀西部校友進(jìn)校園”等活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)施“師范生國(guó)際視野拓展計(jì)劃”，使廣大免費(fèi)師范生開闊了視野，進(jìn)一步堅(jiān)定了師范生愛(ài)教、樂(lè)教的職業(yè)理想，培養(yǎng)了師范生樂(lè)教、懂教、善教的職業(yè)素質(zhì)，提高了師范生的從教技能與研究能力。
學(xué)校為免費(fèi)師范生與中小學(xué)面對(duì)面交流，接受的言傳身教積極創(chuàng)造有利條件。學(xué)校聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師，通過(guò)座談、研討、講座等形式，定期與學(xué)生交流、溝通，幫助學(xué)生了解中小學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)免費(fèi)師范生教育教學(xué)能力的全面提升。
豐富多彩的品牌活動(dòng)，為引導(dǎo)免費(fèi)師范生樹立崇高的教師職業(yè)理想，堅(jiān)定投身教育事業(yè)的信念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院“未來(lái)教師自我成長(zhǎng)營(yíng)”從“了解教育理念、認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀”，“學(xué)習(xí)心理知識(shí)、體驗(yàn)心靈世界”等主題切入，組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，提升未來(lái)教師的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院組織“教師素質(zhì)大賽”，鍛煉和提高了免費(fèi)師范生的教學(xué)技能。生命科學(xué)學(xué)院通過(guò)舉辦“懷念師恩，暢想未來(lái)”主題詩(shī)歌朗誦比賽、邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育專家做講座、高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同和熱愛(ài)；學(xué)生刊物《綠緣》成為展示學(xué)生風(fēng)采、開展教師教育的重要平臺(tái)。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。2009年和2010年暑期，學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組建了45支免費(fèi)師范生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，分赴我國(guó)甘肅、廣西、貴州、西藏、新疆等14個(gè)中西部省份的縣級(jí)以下中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)中免費(fèi)師范生深入基層，了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，鍛煉從教技能，進(jìn)一步堅(jiān)定了愛(ài)教從教的職業(yè)理想，為畢業(yè)后走上講臺(tái)做了良好的準(zhǔn)備。
由“海外教師與教育專家講學(xué)計(jì)劃”和“師范生海外學(xué)習(xí)計(jì)劃”組成的“師范生國(guó)際視野拓展計(jì)劃”開闊了廣大免費(fèi)師范生的國(guó)際視野。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持免費(fèi)師范生開展海外交流活動(dòng)。截止到2010年底，我校免費(fèi)師范生因公出國(guó)/境23人次。其中13人次為交換留學(xué)(微博)項(xiàng)目，10人次為短期交流出境。
為了幫助師范生及時(shí)了解前沿的教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)校特別設(shè)計(jì)了小學(xué)分的選修課“國(guó)際知名教授系列課程”，邀請(qǐng)海外教育學(xué)科專家、基礎(chǔ)教育研究與管理專家、基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師到我校講學(xué)，介紹國(guó)際上基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展的趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)、前沿與經(jīng)驗(yàn)。2010年6月，哈佛大學(xué)福特基金教授、教育學(xué)院國(guó)際教育政策中心主任費(fèi)爾南多·雷默斯，應(yīng)邀為免費(fèi)師范生講授了“如何提高教育質(zhì)量”的全英文課程，同學(xué)們反響熱烈。
各師范生培養(yǎng)單位也在學(xué)校的支持下，邀請(qǐng)海外知名專家為師范生講授本學(xué)科與基礎(chǔ)教育相關(guān)的課程，開拓學(xué)生在專業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際視野。國(guó)際知名數(shù)學(xué)教育專家、美國(guó)范德堡大學(xué)保羅·柯伯教授，澳大利亞墨爾本大學(xué)數(shù)學(xué)教育專家大衛(wèi)·克拉克教授，美國(guó)范德堡大學(xué)特殊教育和人類發(fā)展學(xué)系教授、范德堡肯尼迪中心閱讀治療診所院長(zhǎng)、學(xué)習(xí)障礙研究領(lǐng)域的資深專家萊恩·富茨和道格拉斯·富茨夫婦，世界哲學(xué)大會(huì)主席、國(guó)際哲學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)(FISP)現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)普渡大學(xué)漢森杰出教授麥克布萊德教授等受邀來(lái)校講學(xué)和交流。
深入一線 奏響教師職業(yè)生涯序曲
為了保證免費(fèi)師范生的教育見(jiàn)習(xí)和為期半年的教育實(shí)習(xí)，我校積極探索新的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)模式，在遵循互利互惠、保證質(zhì)量的前提下，充分考慮地域、層次和特色，開展了以北京為主體、多模式并舉的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐。目前已建立了京師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、西部生源地教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、華北教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、校際合作教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等四種類型的實(shí)驗(yàn)區(qū)，在北京市朝陽(yáng)區(qū)、昌平區(qū)以及太原、遷安、拉薩、南寧、烏魯木齊等15個(gè)大區(qū)推進(jìn)并落實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐基地簽約工作，共建立了52個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐基地。
管理制度的建設(shè)保障了教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范有序地開展，學(xué)校陸續(xù)制定了一系列管理文件，包括《北京師范大學(xué)教育見(jiàn)習(xí)管理辦法》、《北京師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)管理辦法》、《免費(fèi)師范生教育實(shí)踐類課程建設(shè)綱要》、《北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)》等。
數(shù)字化信息平臺(tái)的建設(shè)與完善進(jìn)一步提高了免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與服務(wù)水平。學(xué)校利用實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)，可將分散在不同實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)踐教學(xué)管理人員緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在更大范圍內(nèi)獲取實(shí)習(xí)資源、得到更好的指導(dǎo)和幫助。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)管理平臺(tái)，可隨時(shí)獲取數(shù)字化教學(xué)資源，選修專門為他們開設(shè)的教師教育類課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式獲取學(xué)分，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交實(shí)習(xí)日記和教案，交流實(shí)習(xí)感想，獲得指導(dǎo)教師的幫助與指導(dǎo)，十分便利。
按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，免費(fèi)師范生在校期間將參加不少于32學(xué)時(shí)的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，主要包括實(shí)時(shí)在線觀摩中小學(xué)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)靜態(tài)資源點(diǎn)播以及深入課堂聽(tīng)課三種方式。2011年春季，利用我校與實(shí)踐基地學(xué)校建設(shè)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)視頻交互系統(tǒng)，2007級(jí)師范生在線觀摩了中小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校本部遠(yuǎn)程觀摩、見(jiàn)習(xí)中學(xué)課堂，并與授課老師進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)可以記錄高碼流的課堂實(shí)況及互動(dòng)情況，課后上傳至學(xué)校本部資源中心，師生可隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)了我校與實(shí)踐基地中學(xué)的異地教學(xué)、遠(yuǎn)程互動(dòng)。漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等9個(gè)免費(fèi)師范生專業(yè)共完成了25學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校開放“課程資源中心”供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的點(diǎn)播和學(xué)習(xí)。在秋季入校后的第1至2周，學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校開展入校見(jiàn)習(xí)，進(jìn)行實(shí)地的課堂觀摩教學(xué)，深入地了解不同地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。
在教育實(shí)習(xí)的組織與開展方面，2010年秋季，來(lái)自11個(gè)部院系的2007級(jí)免費(fèi)師范生進(jìn)入到52所實(shí)踐基地學(xué)校開展為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)采取“3+10+3”的模式，即3周實(shí)習(xí)動(dòng)員、10周入校實(shí)習(xí)和3周總結(jié)反思。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校共安排了70余位指導(dǎo)教師，派出督導(dǎo)教師70余人次，遠(yuǎn)赴全國(guó)各地走訪實(shí)習(xí)學(xué)校，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)生遇到的問(wèn)題，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立了緊密的聯(lián)系。
為了深入了解免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)的情況，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校啟動(dòng)了對(duì)52名免費(fèi)師范生學(xué)生大組組長(zhǎng)的訪談工作，對(duì)實(shí)習(xí)效果、組織工作，實(shí)習(xí)基地情況，指導(dǎo)教師情況，實(shí)習(xí)學(xué)生情況全面摸底，這些來(lái)自免費(fèi)師范生的信息反饋對(duì)我校今后實(shí)習(xí)工作的進(jìn)一步改進(jìn)具有積極的意義。為了促進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作交流，學(xué)校還舉辦了“初為人師的日子”——北京師范大學(xué)2010年教育實(shí)習(xí)征文、DV及攝影比賽，鼓勵(lì)師生以文字、圖片、視頻記錄等多種形式紀(jì)念此次實(shí)習(xí)。在一定程度上可以說(shuō)，這是我校首屆免費(fèi)師范生第真正走出大學(xué)校門，進(jìn)入中學(xué)課堂，由此，拉開了他們職業(yè)生涯的序幕。
雙向互動(dòng) 鋪就未來(lái)教育家就業(yè)坦途
首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作是落實(shí)師范生免費(fèi)教育示范性舉措的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。北京師范大學(xué)高度重視、專題研究部署，學(xué)校各有關(guān)單位發(fā)動(dòng)多方力量、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和綜合服務(wù)，為首屆免費(fèi)師范生到中小學(xué)就業(yè)、充分履約搭建平臺(tái)，暢通渠道，提供充分保障。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，為向免費(fèi)師范生提供全面、及時(shí)和有效的就業(yè)服務(wù)積極拓展空間。學(xué)校建立了院系就業(yè)工作負(fù)責(zé)人、專職輔導(dǎo)員或班主任，以及師范生代表的三級(jí)聯(lián)絡(luò)體系，保證指導(dǎo)和服務(wù)雙向溝通。借助校園就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)電子郵件、手機(jī)短信、QQ群等，實(shí)現(xiàn)師范生思想動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握，就業(yè)信息第一時(shí)間傳遞，服務(wù)面向每一位免費(fèi)師范畢業(yè)生。學(xué)校通過(guò)舉辦多場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力建設(shè)等方面的專題講座，邀請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)專家開辦“教師口才訓(xùn)練營(yíng)”，組織已簽約的免費(fèi)師范生代表分享求職成功經(jīng)驗(yàn)等多項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)免費(fèi)師范畢業(yè)生合理定位、科學(xué)規(guī)劃、健康發(fā)展，為未來(lái)就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。
學(xué)校加強(qiáng)政策宣傳和省校聯(lián)系，為促進(jìn)師范生和用人單位雙向選擇搭建橋梁。為加強(qiáng)校省聯(lián)系，校領(lǐng)導(dǎo)親自深入生源省份，積極與各省(區(qū)、市)教育部門溝通聯(lián)系，推動(dòng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校認(rèn)真研究并積極宣傳相關(guān)政策，匯編各省(區(qū)、市)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法，保證院系相關(guān)負(fù)責(zé)老師及免費(fèi)師范畢業(yè)生人手一本。學(xué)校舉辦多場(chǎng)關(guān)于免費(fèi)師范畢業(yè)生的政策解讀與專場(chǎng)講座，解讀教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)方案，解答學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校為每一名免費(fèi)師范畢業(yè)生制作推介手冊(cè)，及時(shí)寄送相關(guān)省(區(qū)、市)，積極推介免費(fèi)師范畢業(yè)生。借助省校聯(lián)絡(luò)通道，既“引進(jìn)來(lái)”、又“走出去”，推進(jìn)了師范生和用人單位實(shí)現(xiàn)擇業(yè)和招聘雙向選擇。自2010年12月以來(lái)，來(lái)自山西、遼寧、江西、重慶、貴州、新疆等地的學(xué)校都先后來(lái)校招聘免費(fèi)師范畢業(yè)生。學(xué)校也先后舉辦了首屆山西籍、新疆籍免費(fèi)師范生專場(chǎng)招聘會(huì)，帶隊(duì)參加重慶籍免費(fèi)師范生雙選會(huì)，積極推介學(xué)校畢業(yè)生，有力促進(jìn)了免費(fèi)師范生與用人單位簽約意向的達(dá)成。
開展個(gè)性幫扶，為緩解免費(fèi)師范生求職壓力廣開渠道。學(xué)校設(shè)立就業(yè)專項(xiàng)補(bǔ)助，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難師范生順利就業(yè)；設(shè)立免費(fèi)師范畢業(yè)生求職固定接待日，每周五下午均安排就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)工作人員專門負(fù)責(zé)接待免費(fèi)師范生的求職問(wèn)診，對(duì)他們求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答；舉辦專題座談會(huì)，就師范生共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行溝通。學(xué)校還鼓勵(lì)院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員主動(dòng)關(guān)心需要援助的學(xué)生，為畢業(yè)生提供全方位指導(dǎo)，幫助學(xué)生與有關(guān)單位順利簽約。
木鐸悠悠，畢業(yè)歌聲再次唱起。北師大四百余名首屆免費(fèi)師范生即將整好行裝，踏上服務(wù)祖國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的偉大征程。他們將肩負(fù)時(shí)代賦予的重大使命，把母校傳授的教育理念帶到祖國(guó)基礎(chǔ)教育的四面八方，把中國(guó)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的希望播撒向神州大地的萬(wàn)里河山，用責(zé)任和愛(ài)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。祝愿未來(lái)教育家們?cè)谌咧v臺(tái)上大顯身手，于教育崗位上奉獻(xiàn)青春，在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的宏偉實(shí)踐中書寫激昂壯闊的人生。
高度重視 全面落實(shí)師范生免費(fèi)教育政策
國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范生政策后，我校高度重視并積極響應(yīng)，從積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，深化教師教育改革的全局和高度，統(tǒng)一思想，認(rèn)真部署，把落實(shí)師范生免費(fèi)教育政策作為學(xué)校改革發(fā)展、強(qiáng)化教師教育特色的重要契機(jī)，為免費(fèi)師范生的培養(yǎng)做了大量細(xì)致而扎實(shí)的工作。學(xué)校多次召開師范生免費(fèi)教育工作研討會(huì)。劉書記、鐘校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，在教育部直屬師范大學(xué)施行師范生免費(fèi)教育，是一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，北師大有義不容辭的責(zé)任把這項(xiàng)工作做實(shí)、做好。學(xué)校成立了由主管教學(xué)、學(xué)生和財(cái)務(wù)工作的三位校領(lǐng)導(dǎo)組成的師范生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)師范生工作的領(lǐng)導(dǎo)。
確保每一范生順利入學(xué)，解決他們?cè)谏钌系暮箢欀畱n，使他們安心學(xué)習(xí)，是我校師范生工作的首要前提。學(xué)校加大資助力度，確保師范生安心就學(xué)。在入學(xué)前的提前溝通聯(lián)系，到報(bào)到當(dāng)天贈(zèng)送愛(ài)心禮包，學(xué)校關(guān)懷的目光一直伴隨著每一個(gè)免費(fèi)師范生新生。學(xué)校還積極尋求社會(huì)捐贈(zèng)，設(shè)立了30萬(wàn)元的“中國(guó)國(guó)際文化交流英華助學(xué)金”，連續(xù)四年資助50名品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的師范生，每人每年資助1500元。人民教育出版社和北師大出版集團(tuán)，為師范生捐贈(zèng)價(jià)值10萬(wàn)余元的教育、心理、勵(lì)志類圖書及新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，提供精神和知識(shí)上的幫助。
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門多次與師范生座談，了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。特別是免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)和攻讀教育碩士政策出臺(tái)后，學(xué)校召開政策解讀會(huì)，向?qū)W生及時(shí)解讀和傳達(dá)國(guó)家關(guān)于就業(yè)和保研的政策。消除了疑惑的免費(fèi)師范生，學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了。此外，為了有針對(duì)性地開展教育管理工作，學(xué)校每年對(duì)師范生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況開展相關(guān)的調(diào)研工作，摸清具體情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)師范生的教育、培養(yǎng)和管理工作提供了依據(jù)。
學(xué)校深化教師教育改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，整合我校教育資源、進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，于2009年6月成立教育學(xué)部和教師教育學(xué)院。教育學(xué)部的行政職能和學(xué)術(shù)職能相對(duì)分離，實(shí)行扁平化管理模式，注重學(xué)科交叉融合，是我校整合教育資源，強(qiáng)化辦學(xué)特色，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的重大舉措。教師教育學(xué)院由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任院長(zhǎng)，統(tǒng)籌全校免費(fèi)師范生、選修教師教育課程模塊學(xué)生以及有關(guān)專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作和學(xué)生管理工作。教育學(xué)部和教師教育學(xué)院的成立，為師范生免費(fèi)教育工作的順利開展建立了機(jī)制保障。
優(yōu)化方案 確保免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量
質(zhì)量是免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作的生命線。學(xué)校圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在課程、教材、專業(yè)建設(shè)以及教育教學(xué)改革方面取得明顯成效。學(xué)校頒布了《關(guān)于制訂免費(fèi)教育師范生教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)》，對(duì)師范生的教學(xué)計(jì)劃做了修訂和完善，優(yōu)化了教師教育課程體系。課程體系由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程和教師教育課程構(gòu)成。通識(shí)教育課程旨在全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、人文與科學(xué)素養(yǎng)、身心素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；專業(yè)教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能；教師教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握較扎實(shí)的教育教學(xué)基本理論和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，由教育理論基礎(chǔ)與實(shí)踐課程、現(xiàn)代教育技術(shù)課程、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐課程、教育研究與拓展課程和教育教學(xué)綜合實(shí)踐課程等組成，學(xué)分占總學(xué)分的20%左右。
圍繞培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校大力開展專業(yè)、課程及教材建設(shè)。學(xué)校以質(zhì)量工程的特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，加強(qiáng)教師教育專業(yè)建設(shè)。我校招收免費(fèi)師范生的14個(gè)專業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等13個(gè)專業(yè)進(jìn)入教育部質(zhì)量工程特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。依托教師教育創(chuàng)新平臺(tái)、質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目以及校級(jí)教改立項(xiàng)的支持，共支持建設(shè)教師教育優(yōu)質(zhì)課程140門，新課程80門，支持編寫、出版教師教育系列教材85本。截止至目前，在我校已獲得“精品課程”稱號(hào)的課程中，有29門精品課，32門北京市級(jí)精品課，120門校級(jí)精品課為師范生教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程。學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)校平臺(tái)公共課程的教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容方面，針對(duì)免費(fèi)師范生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想、信念和道德教育。在教學(xué)方法方面，將教師教育理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，學(xué)校還提倡免費(fèi)教育師范生的畢業(yè)論文結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐選題，既可以是基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告，也可以是教學(xué)研究論文，并在內(nèi)容和時(shí)間上與教育實(shí)習(xí)緊密結(jié)合。
完善條件 打造多方位實(shí)踐教學(xué)體系
為了提高免費(fèi)師范生教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)校通過(guò)多種渠道，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1000多萬(wàn)元。針對(duì)免費(fèi)教育師范生培養(yǎng)的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)教育見(jiàn)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐基地及學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。
學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)教師教育數(shù)字化教學(xué)資源，項(xiàng)目建設(shè)范圍包括中小學(xué)課程資源、師范生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、各學(xué)科教學(xué)論教學(xué)資源等幾個(gè)部分。目前學(xué)校已購(gòu)置了清華同方開發(fā)的“課程資源中心”?！罢n程資源中心”可以幫助師范生開闊眼界、全面熟悉中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，也可以為師范生在實(shí)習(xí)期間備課提供豐富的教學(xué)范例和素材，提高師范生的備課水平。自2010年春季學(xué)期起，資源中心面向全校師范生開放，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播，在線觀看等服務(wù)。
學(xué)校搭建遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)，突破了見(jiàn)習(xí)時(shí)空限制。創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目用于建立教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)。該項(xiàng)目建立了我校與實(shí)踐基地學(xué)校點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的視頻交互系統(tǒng)。目前，我校已在北京師范大學(xué)(微博)的三所附屬中學(xué)及西藏、新疆、廣西三地的三所學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程操控、錄播設(shè)備。借助視頻會(huì)議系統(tǒng)，師范生在學(xué)校本部遠(yuǎn)程觀摩、見(jiàn)習(xí)，并可以與授課老師進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)，利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)可以記錄課堂實(shí)況及互動(dòng)，課后上傳至學(xué)校本部資源中心，供師生隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，保障教學(xué)技能訓(xùn)練。學(xué)校在原有微格教室的基礎(chǔ)上，又為14個(gè)培養(yǎng)免費(fèi)師范生專業(yè)單獨(dú)配備了微格教學(xué)設(shè)備，用于課程教學(xué)以及學(xué)生自主教學(xué)技能的訓(xùn)練，并建立“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”，開展教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)工作。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、生命科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等共投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)元。目前，我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、生命科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲得了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的稱號(hào)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲得了北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的稱號(hào)。為了提高師范生對(duì)媒體采集、制作設(shè)備的使用水平，強(qiáng)化其實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)校還設(shè)立“教育教學(xué)實(shí)踐中心建設(shè)項(xiàng)目”，按照學(xué)生人數(shù)為各師范生培養(yǎng)單位配備了多套數(shù)字媒體采集、制作設(shè)備。每套設(shè)備包括筆記本電腦、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、攝像機(jī)三角架、數(shù)字照相機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)等，用于教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中采集、制作教學(xué)資源。
為了使師范生得到科研工作的基本訓(xùn)練，學(xué)校在2010年的本科生科研基金項(xiàng)目申報(bào)工作中，專門為免費(fèi)師范生設(shè)立研究項(xiàng)目60項(xiàng)，鼓勵(lì)免費(fèi)師范生積極參與。這一舉措對(duì)師范生提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，起到了積極的促進(jìn)作用，為師范生在科研方面的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
多措并舉 鍛鑄愛(ài)教樂(lè)教理想信念
學(xué)校將師范生培養(yǎng)規(guī)格定位于未來(lái)教育家，通過(guò)開展“導(dǎo)航計(jì)劃”、“理想、誠(chéng)信、責(zé)任主題教育”、“優(yōu)秀西部校友進(jìn)校園”等活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)施“師范生國(guó)際視野拓展計(jì)劃”，使廣大免費(fèi)師范生開闊了視野，進(jìn)一步堅(jiān)定了師范生愛(ài)教、樂(lè)教的職業(yè)理想，培養(yǎng)了師范生樂(lè)教、懂教、善教的職業(yè)素質(zhì)，提高了師范生的從教技能與研究能力。
學(xué)校為免費(fèi)師范生與中小學(xué)面對(duì)面交流，接受的言傳身教積極創(chuàng)造有利條件。學(xué)校聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任免費(fèi)師范生兼職導(dǎo)師，通過(guò)座談、研討、講座等形式，定期與學(xué)生交流、溝通，幫助學(xué)生了解中小學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)免費(fèi)師范生教育教學(xué)能力的全面提升。
豐富多彩的品牌活動(dòng)，為引導(dǎo)免費(fèi)師范生樹立崇高的教師職業(yè)理想，堅(jiān)定投身教育事業(yè)的信念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院“未來(lái)教師自我成長(zhǎng)營(yíng)”從“了解教育理念、認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀”，“學(xué)習(xí)心理知識(shí)、體驗(yàn)心靈世界”等主題切入，組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，提升未來(lái)教師的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院組織“教師素質(zhì)大賽”，鍛煉和提高了免費(fèi)師范生的教學(xué)技能。生命科學(xué)學(xué)院通過(guò)舉辦“懷念師恩，暢想未來(lái)”主題詩(shī)歌朗誦比賽、邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育專家做講座、高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同和熱愛(ài)；學(xué)生刊物《綠緣》成為展示學(xué)生風(fēng)采、開展教師教育的重要平臺(tái)。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。2009年和2010年暑期，學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)組建了45支免費(fèi)師范生社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，分赴我國(guó)甘肅、廣西、貴州、西藏、新疆等14個(gè)中西部省份的縣級(jí)以下中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)中免費(fèi)師范生深入基層，了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，鍛煉從教技能，進(jìn)一步堅(jiān)定了愛(ài)教從教的職業(yè)理想，為畢業(yè)后走上講臺(tái)做了良好的準(zhǔn)備。
由“海外教師與教育專家講學(xué)計(jì)劃”和“師范生海外學(xué)習(xí)計(jì)劃”組成的“師范生國(guó)際視野拓展計(jì)劃”開闊了廣大免費(fèi)師范生的國(guó)際視野。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持免費(fèi)師范生開展海外交流活動(dòng)。截止到2010年底，我校免費(fèi)師范生因公出國(guó)/境23人次。其中13人次為交換留學(xué)(微博)項(xiàng)目，10人次為短期交流出境。
為了幫助師范生及時(shí)了解前沿的教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)校特別設(shè)計(jì)了小學(xué)分的選修課“國(guó)際知名教授系列課程”，邀請(qǐng)海外教育學(xué)科專家、基礎(chǔ)教育研究與管理專家、基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師到我校講學(xué)，介紹國(guó)際上基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展的趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)、前沿與經(jīng)驗(yàn)。2010年6月，哈佛大學(xué)福特基金教授、教育學(xué)院國(guó)際教育政策中心主任費(fèi)爾南多·雷默斯，應(yīng)邀為免費(fèi)師范生講授了“如何提高教育質(zhì)量”的全英文課程，同學(xué)們反響熱烈。
各師范生培養(yǎng)單位也在學(xué)校的支持下，邀請(qǐng)海外知名專家為師范生講授本學(xué)科與基礎(chǔ)教育相關(guān)的課程，開拓學(xué)生在專業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際視野。國(guó)際知名數(shù)學(xué)教育專家、美國(guó)范德堡大學(xué)保羅·柯伯教授，澳大利亞墨爾本大學(xué)數(shù)學(xué)教育專家大衛(wèi)·克拉克教授，美國(guó)范德堡大學(xué)特殊教育和人類發(fā)展學(xué)系教授、范德堡肯尼迪中心閱讀治療診所院長(zhǎng)、學(xué)習(xí)障礙研究領(lǐng)域的資深專家萊恩·富茨和道格拉斯·富茨夫婦，世界哲學(xué)大會(huì)主席、國(guó)際哲學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)(FISP)現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)普渡大學(xué)漢森杰出教授麥克布萊德教授等受邀來(lái)校講學(xué)和交流。
深入一線 奏響教師職業(yè)生涯序曲
為了保證免費(fèi)師范生的教育見(jiàn)習(xí)和為期半年的教育實(shí)習(xí)，我校積極探索新的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)模式，在遵循互利互惠、保證質(zhì)量的前提下，充分考慮地域、層次和特色，開展了以北京為主體、多模式并舉的教育教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐。目前已建立了京師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、西部生源地教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、華北教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、校際合作教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等四種類型的實(shí)驗(yàn)區(qū)，在北京市朝陽(yáng)區(qū)、昌平區(qū)以及太原、遷安、拉薩、南寧、烏魯木齊等15個(gè)大區(qū)推進(jìn)并落實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐基地簽約工作，共建立了52個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐基地。
管理制度的建設(shè)保障了教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范有序地開展，學(xué)校陸續(xù)制定了一系列管理文件，包括《北京師范大學(xué)教育見(jiàn)習(xí)管理辦法》、《北京師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)管理辦法》、《免費(fèi)師范生教育實(shí)踐類課程建設(shè)綱要》、《北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)》等。
數(shù)字化信息平臺(tái)的建設(shè)與完善進(jìn)一步提高了免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與服務(wù)水平。學(xué)校利用實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)，可將分散在不同實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)踐教學(xué)管理人員緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在更大范圍內(nèi)獲取實(shí)習(xí)資源、得到更好的指導(dǎo)和幫助。實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)管理平臺(tái)，可隨時(shí)獲取數(shù)字化教學(xué)資源，選修專門為他們開設(shè)的教師教育類課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式獲取學(xué)分，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交實(shí)習(xí)日記和教案，交流實(shí)習(xí)感想，獲得指導(dǎo)教師的幫助與指導(dǎo)，十分便利。
按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，免費(fèi)師范生在校期間將參加不少于32學(xué)時(shí)的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，主要包括實(shí)時(shí)在線觀摩中小學(xué)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)靜態(tài)資源點(diǎn)播以及深入課堂聽(tīng)課三種方式。2011年春季，利用我校與實(shí)踐基地學(xué)校建設(shè)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)視頻交互系統(tǒng)，2007級(jí)師范生在線觀摩了中小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校本部遠(yuǎn)程觀摩、見(jiàn)習(xí)中學(xué)課堂，并與授課老師進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，利用自動(dòng)錄播系統(tǒng)可以記錄高碼流的課堂實(shí)況及互動(dòng)情況，課后上傳至學(xué)校本部資源中心，師生可隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)了我校與實(shí)踐基地中學(xué)的異地教學(xué)、遠(yuǎn)程互動(dòng)。漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等9個(gè)免費(fèi)師范生專業(yè)共完成了25學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校開放“課程資源中心”供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的點(diǎn)播和學(xué)習(xí)。在秋季入校后的第1至2周，學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校開展入校見(jiàn)習(xí)，進(jìn)行實(shí)地的課堂觀摩教學(xué)，深入地了解不同地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。
在教育實(shí)習(xí)的組織與開展方面，2010年秋季，來(lái)自11個(gè)部院系的2007級(jí)免費(fèi)師范生進(jìn)入到52所實(shí)踐基地學(xué)校開展為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)采取“3+10+3”的模式，即3周實(shí)習(xí)動(dòng)員、10周入校實(shí)習(xí)和3周總結(jié)反思。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校共安排了70余位指導(dǎo)教師，派出督導(dǎo)教師70余人次，遠(yuǎn)赴全國(guó)各地走訪實(shí)習(xí)學(xué)校，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)生遇到的問(wèn)題，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立了緊密的聯(lián)系。
為了深入了解免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)的情況，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校啟動(dòng)了對(duì)52名免費(fèi)師范生學(xué)生大組組長(zhǎng)的訪談工作，對(duì)實(shí)習(xí)效果、組織工作，實(shí)習(xí)基地情況，指導(dǎo)教師情況，實(shí)習(xí)學(xué)生情況全面摸底，這些來(lái)自免費(fèi)師范生的信息反饋對(duì)我校今后實(shí)習(xí)工作的進(jìn)一步改進(jìn)具有積極的意義。為了促進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作交流，學(xué)校還舉辦了“初為人師的日子”——北京師范大學(xué)2010年教育實(shí)習(xí)征文、DV及攝影比賽，鼓勵(lì)師生以文字、圖片、視頻記錄等多種形式紀(jì)念此次實(shí)習(xí)。在一定程度上可以說(shuō)，這是我校首屆免費(fèi)師范生第真正走出大學(xué)校門，進(jìn)入中學(xué)課堂，由此，拉開了他們職業(yè)生涯的序幕。
雙向互動(dòng) 鋪就未來(lái)教育家就業(yè)坦途
首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作是落實(shí)師范生免費(fèi)教育示范性舉措的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。北京師范大學(xué)高度重視、專題研究部署，學(xué)校各有關(guān)單位發(fā)動(dòng)多方力量、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和綜合服務(wù)，為首屆免費(fèi)師范生到中小學(xué)就業(yè)、充分履約搭建平臺(tái)，暢通渠道，提供充分保障。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，為向免費(fèi)師范生提供全面、及時(shí)和有效的就業(yè)服務(wù)積極拓展空間。學(xué)校建立了院系就業(yè)工作負(fù)責(zé)人、專職輔導(dǎo)員或班主任，以及師范生代表的三級(jí)聯(lián)絡(luò)體系，保證指導(dǎo)和服務(wù)雙向溝通。借助校園就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)電子郵件、手機(jī)短信、QQ群等，實(shí)現(xiàn)師范生思想動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握，就業(yè)信息第一時(shí)間傳遞，服務(wù)面向每一位免費(fèi)師范畢業(yè)生。學(xué)校通過(guò)舉辦多場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力建設(shè)等方面的專題講座，邀請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)專家開辦“教師口才訓(xùn)練營(yíng)”，組織已簽約的免費(fèi)師范生代表分享求職成功經(jīng)驗(yàn)等多項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)免費(fèi)師范畢業(yè)生合理定位、科學(xué)規(guī)劃、健康發(fā)展，為未來(lái)就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。
學(xué)校加強(qiáng)政策宣傳和省校聯(lián)系，為促進(jìn)師范生和用人單位雙向選擇搭建橋梁。為加強(qiáng)校省聯(lián)系，校領(lǐng)導(dǎo)親自深入生源省份，積極與各省(區(qū)、市)教育部門溝通聯(lián)系，推動(dòng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校認(rèn)真研究并積極宣傳相關(guān)政策，匯編各省(區(qū)、市)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法，保證院系相關(guān)負(fù)責(zé)老師及免費(fèi)師范畢業(yè)生人手一本。學(xué)校舉辦多場(chǎng)關(guān)于免費(fèi)師范畢業(yè)生的政策解讀與專場(chǎng)講座，解讀教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)方案，解答學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校為每一名免費(fèi)師范畢業(yè)生制作推介手冊(cè)，及時(shí)寄送相關(guān)省(區(qū)、市)，積極推介免費(fèi)師范畢業(yè)生。借助省校聯(lián)絡(luò)通道，既“引進(jìn)來(lái)”、又“走出去”，推進(jìn)了師范生和用人單位實(shí)現(xiàn)擇業(yè)和招聘雙向選擇。自2010年12月以來(lái)，來(lái)自山西、遼寧、江西、重慶、貴州、新疆等地的學(xué)校都先后來(lái)校招聘免費(fèi)師范畢業(yè)生。學(xué)校也先后舉辦了首屆山西籍、新疆籍免費(fèi)師范生專場(chǎng)招聘會(huì)，帶隊(duì)參加重慶籍免費(fèi)師范生雙選會(huì)，積極推介學(xué)校畢業(yè)生，有力促進(jìn)了免費(fèi)師范生與用人單位簽約意向的達(dá)成。
開展個(gè)性幫扶，為緩解免費(fèi)師范生求職壓力廣開渠道。學(xué)校設(shè)立就業(yè)專項(xiàng)補(bǔ)助，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難師范生順利就業(yè)；設(shè)立免費(fèi)師范畢業(yè)生求職固定接待日，每周五下午均安排就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)工作人員專門負(fù)責(zé)接待免費(fèi)師范生的求職問(wèn)診，對(duì)他們求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答；舉辦專題座談會(huì)，就師范生共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行溝通。學(xué)校還鼓勵(lì)院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員主動(dòng)關(guān)心需要援助的學(xué)生，為畢業(yè)生提供全方位指導(dǎo)，幫助學(xué)生與有關(guān)單位順利簽約。