流動人口子女就讀地高考不是“異地高考”
    3月28日，教育部副部長杜玉波在國新辦召開的新聞發(fā)布會上表示，進城務(wù)工人員子女在就讀地參加高考，不等同于“異地高考”。
    近三年，中央財政下?lián)芰?2億元，專項用于解決進城務(wù)工人員子女上學(xué)問題。杜玉波介紹，進城務(wù)工人員子女近80%在公辦學(xué)校就讀，他們接受義務(wù)教育的問題已經(jīng)基本解決，就地參加中考、高考的問題則提上了議事日程。教育部將抓緊研究制定進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育后，在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
    杜玉波解釋，“異地高考”是指“高考移民”，也就是學(xué)生為了更多地爭取入學(xué)機會，到另外一個省份參加高考，這是教育部門不贊同的。流動人口子女在輸入地的升學(xué)問題涉及很多方面，不單是教育問題，也涉及我國在推進城鄉(xiāng)一體化進程中社會管理和公共服務(wù)體制的問題，涉及城市管理、社會保障、外來人口與本地居民教育資源配置和戶籍制度改革等問題，情況十分復(fù)雜，需要通盤考慮，權(quán)衡利弊。
    高校自主招生是今年的熱點話題。杜玉波說，高校自主招生從2003年開始試行，到2010年試點高校一共有80所。幾年來，有3.9萬名學(xué)生獲得自主選拔錄取公示資格，實際錄取1.6萬名，錄取人數(shù)占相關(guān)高校計劃招生總數(shù)的4.3%。
    他表示，高校自主招生是目前統(tǒng)一高考制度的重要補充。部分試點高校探索實行自主測試，與高考不存在替代關(guān)系，參加了自主測試，還需要參加統(tǒng)一高考。
    教育部對此的態(tài)度是：鼓勵高校積極探索，并要求試點高校根據(jù)學(xué)校自身特色及專業(yè)培養(yǎng)要求，著重對學(xué)生的綜合能力、學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)進行考查；積極探索學(xué)?？己伺c高考、高中學(xué)業(yè)成績及個人成長記錄相結(jié)合的綜合評價選拔方式；尤其高度重視聯(lián)考的考試安全及公平性。
    今年教育部還將研究出臺考試招生制度改革方案。杜玉波介紹，今年將成立國家教育考試指導(dǎo)委員會。這是一個有權(quán)威性、公信力的獨立機構(gòu)，將對考試招生制度改革進行整體設(shè)計和評估論證。
    杜玉波指出，新方案一定要有利于科學(xué)選拔人才，有利于學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護社會公平，努力形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。此外，今年還要開展普通本科和高職教育分類入學(xué)考試試點，繼續(xù)推進高職院校單獨招生改革；深化高考內(nèi)容與方式的改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力；加強高校自主選拔錄取管理，指導(dǎo)地方清理高考加分政策和項目；深入實施“陽光工程”，加大考試安全管理。