楚天都市報訊 本報記者羅欣 “虎媽”式的嚴(yán)苛和“貓爸”式的民主，武漢的家長們選擇的是哪種教育方式？昨日，記者在武昌區(qū)武珞路中學(xué)、洪山區(qū)武漢英格實驗中學(xué)，對200名初中生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式家長，對“虎媽”式教育方式非常抵觸?！盎尅?，一位生在美國、長在美國的華裔女性，其嚴(yán)苛的教女方式被戴上“傳統(tǒng)中國式教育”的帽子；“貓爸”，一位土生土長的上海男士，被認(rèn)為是貫徹了現(xiàn)代教育思想、實施快樂教育的成功者?！盎尅焙汀柏埌帧?，是時下熱的家長類型“PK”。
“虎媽”愛問“作業(yè)做完了沒有”
今年1月，“虎媽”蔡美兒與其所著的《虎媽戰(zhàn)歌》，轟動了美國教育界。她用充滿了耳光、辱罵和超負(fù)荷練習(xí)的嚴(yán)格家庭教育方法，如不準(zhǔn)留在學(xué)校玩、不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲、每門功課至少得到A等，教出了兩名優(yōu)秀的女兒——一個14歲把鋼琴彈到世界音樂圣殿，一個12歲當(dāng)上耶魯青年管弦樂團(tuán)首席小提琴手。
緊接著，上海的“貓爸”常智韜又登場了。教出“哈佛女兒”的他，認(rèn)為教育也可以很溫柔，他的女兒常帥堅持跳舞12年，經(jīng)常因演出而翹課，卻能年年獲得獎學(xué)金，去年被哈佛大學(xué)錄取。
你的家長是像“虎媽”還是像“貓爸”？對于這個問題，被調(diào)查的200名初中生中，30%選擇了“虎媽”，61%選擇了“貓爸”，其他同學(xué)選擇“兩者皆有”。
武珞路中學(xué)一名男生說：“我晚上要是沒做完作業(yè)，即使時間再晚，媽媽也不會讓我睡覺。”部分學(xué)生還抱怨“天天被逼培優(yōu)”。武漢英格實驗中學(xué)的孫一鵬則說，他的爸爸媽媽“很民主”，讓他根據(jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)、發(fā)展。
在“家長問你多的問題”選項中，凡是選擇了家長像“虎媽”的同學(xué)，都把答案投給了“作業(yè)做完了嗎”，也有部分“貓爸”式的家長愛問這個問題。僅32%的學(xué)生回答父母常問“你在學(xué)?？鞓穯帷薄?5%的學(xué)生在調(diào)查中表示：“父母急功近利的教育方式，讓我喘不過氣，與父母矛盾較大。”“‘虎媽’式的嚴(yán)苛與應(yīng)試教育有關(guān)。在我們的傳統(tǒng)家教中，常常覺得‘棒打’才有效果，家長們普遍忽視對孩子的精神和心理關(guān)懷?！狈e玉橋?qū)W校校長祝正洲分析。
六成學(xué)生希望家長“嚴(yán)寬并濟(jì)”
盡管六成學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式的，沒有“虎媽”那么可怕，但他們更希望家長能結(jié)合兩種方式，對自己進(jìn)行“嚴(yán)寬并濟(jì)”的教育。
在“你希望家長對你采取哪種教育方式”問題中，58%的學(xué)生選擇“二者結(jié)合”，40%選擇“貓爸”式，僅2%希望是“虎媽”式。
武漢英格實驗中學(xué)八年級學(xué)生黃妍說，初中生自律性有限，“只要不是苛刻地責(zé)罵，父母平時多提醒、多管一下孩子，比完全放任好。如果爸爸媽媽‘虎’一點(diǎn)，我做事也更能持之以恒?！?BR> “我也認(rèn)為家庭教育應(yīng)該嚴(yán)寬并濟(jì)?！痹撔０四昙墝W(xué)生黃琪的媽媽談到了自己的親身經(jīng)歷，“孩子讀小學(xué)時，我奉行的是‘虎媽’式教育，有孩子的作業(yè)做得很不整齊、錯誤百出，我干脆把她的作業(yè)本撕了，讓她重新做，直到凌晨兩點(diǎn)才睡覺。從此以后，她的作業(yè)都完成得比較好，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但初中后，孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，也開始有自己的主見，如果管得過嚴(yán)，容易激發(fā)她的逆反心理，于是我就經(jīng)常鼓勵她，批評得少了。”
武漢英格實驗中學(xué)盧建飛老師認(rèn)為，家長教育子女要掌握火候和度，一味的“軟”容易變成溺愛，一味的“硬”容易“傷仲永”?！皯土P和贊賞都是很有必要的。家長要成為孩子的朋友，讓她樂意對你敞開心扉。只有了解孩子在想什么，才好教育。”他說。
“虎媽”現(xiàn)象折射出“父教缺位”
值得注意的是，在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”這個問題時，38%的學(xué)生選擇了“母親”，49%的學(xué)生表示“父母均擔(dān)”，僅10%的學(xué)生選擇“父親”，另有3%的學(xué)生選擇其他。“現(xiàn)代社會里，男性一般比較忙，孩子的教育責(zé)任更多由母親承擔(dān)。女性管孩子大都比較細(xì)致，要求也比較嚴(yán)格。”武珞路中學(xué)政教主任漆紅斌分析，“虎媽”現(xiàn)象也折射出“父教缺位”，“很多媽媽對孩子百般照顧，如果可能，甚至想代替孩子做好一切——‘你只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情都不用管?！@樣，就單一地對孩子的成績要求高，容易忽視孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育中，需要唱‘黑臉’的母親，更需要唱‘紅臉’的父親，在媽媽們嚴(yán)格要求的同時，爸爸們的鼓勵與贊揚(yáng)，對培養(yǎng)孩子們樂觀、開朗、自信的性格能起到重要作用。在人格發(fā)展、未來志向等方面，父親對孩子的影響大于母親?！?BR> 專家點(diǎn)評
無論“虎”“貓”適合好
華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長杜時忠教授認(rèn)為，家庭教育很特殊，受到父母素質(zhì)、家庭環(huán)境、孩子潛能等因素的影響，“‘虎媽’和‘貓爸’沒有孰優(yōu)孰劣，適合的才是好的?！?BR> 他表示，好的教育方式是順應(yīng)孩子天性，讓孩子成為“他自己”，而根本就是要讓孩子健康、快樂地成長。“家長一定要了解孩子，多和孩子交流，看孩子是什么樣的特性，適合做什么，對哪些東西感興趣，然后采取針對性的教育方式?！彼f，教育要因人而異、因材施教，家長不能將家庭教育模式化，更不能依據(jù)教育結(jié)果來反推教育方式是否正確。
專家提醒
成功個案不是“育兒寶典”
武漢市教科院家庭教育專家陳紅梅說，由于部分書商和媒體的炒作，“虎媽”和“貓爸”都被“妖魔化”，有點(diǎn)夸大其詞和斷章取義，“‘虎媽’蔡美兒也有困惑和妥協(xié)，并不是一味嚴(yán)厲。比如說，在遭到小女兒的強(qiáng)烈反抗后，她同意小女兒辭去首席小提琴手的職務(wù)，改打自己喜歡的網(wǎng)球；她還同意大女兒與朋友約會?！薄皬囊郧暗墓鹋?、郎朗到現(xiàn)在‘虎媽’、‘貓爸’，家長們都很追捧，可以看出家長們是焦慮的。”陳紅梅提醒，家長千萬不要把一些暫時看來很成功的家教個案，看成“育兒寶典”，“把它們當(dāng)成記錄個人育兒經(jīng)歷的普通成長故事來讀一讀，倒是可以的。孩子們的個性千差萬別，沒有一種‘萬能培養(yǎng)模式’，也沒有所謂‘好’的教育方式?！?BR>
“虎媽”愛問“作業(yè)做完了沒有”
今年1月，“虎媽”蔡美兒與其所著的《虎媽戰(zhàn)歌》，轟動了美國教育界。她用充滿了耳光、辱罵和超負(fù)荷練習(xí)的嚴(yán)格家庭教育方法，如不準(zhǔn)留在學(xué)校玩、不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲、每門功課至少得到A等，教出了兩名優(yōu)秀的女兒——一個14歲把鋼琴彈到世界音樂圣殿，一個12歲當(dāng)上耶魯青年管弦樂團(tuán)首席小提琴手。
緊接著，上海的“貓爸”常智韜又登場了。教出“哈佛女兒”的他，認(rèn)為教育也可以很溫柔，他的女兒常帥堅持跳舞12年，經(jīng)常因演出而翹課，卻能年年獲得獎學(xué)金，去年被哈佛大學(xué)錄取。
你的家長是像“虎媽”還是像“貓爸”？對于這個問題，被調(diào)查的200名初中生中，30%選擇了“虎媽”，61%選擇了“貓爸”，其他同學(xué)選擇“兩者皆有”。
武珞路中學(xué)一名男生說：“我晚上要是沒做完作業(yè)，即使時間再晚，媽媽也不會讓我睡覺。”部分學(xué)生還抱怨“天天被逼培優(yōu)”。武漢英格實驗中學(xué)的孫一鵬則說，他的爸爸媽媽“很民主”，讓他根據(jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)、發(fā)展。
在“家長問你多的問題”選項中，凡是選擇了家長像“虎媽”的同學(xué)，都把答案投給了“作業(yè)做完了嗎”，也有部分“貓爸”式的家長愛問這個問題。僅32%的學(xué)生回答父母常問“你在學(xué)?？鞓穯帷薄?5%的學(xué)生在調(diào)查中表示：“父母急功近利的教育方式，讓我喘不過氣，與父母矛盾較大。”“‘虎媽’式的嚴(yán)苛與應(yīng)試教育有關(guān)。在我們的傳統(tǒng)家教中，常常覺得‘棒打’才有效果，家長們普遍忽視對孩子的精神和心理關(guān)懷?！狈e玉橋?qū)W校校長祝正洲分析。
六成學(xué)生希望家長“嚴(yán)寬并濟(jì)”
盡管六成學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式的，沒有“虎媽”那么可怕，但他們更希望家長能結(jié)合兩種方式，對自己進(jìn)行“嚴(yán)寬并濟(jì)”的教育。
在“你希望家長對你采取哪種教育方式”問題中，58%的學(xué)生選擇“二者結(jié)合”，40%選擇“貓爸”式，僅2%希望是“虎媽”式。
武漢英格實驗中學(xué)八年級學(xué)生黃妍說，初中生自律性有限，“只要不是苛刻地責(zé)罵，父母平時多提醒、多管一下孩子，比完全放任好。如果爸爸媽媽‘虎’一點(diǎn)，我做事也更能持之以恒?！?BR> “我也認(rèn)為家庭教育應(yīng)該嚴(yán)寬并濟(jì)?！痹撔０四昙墝W(xué)生黃琪的媽媽談到了自己的親身經(jīng)歷，“孩子讀小學(xué)時，我奉行的是‘虎媽’式教育，有孩子的作業(yè)做得很不整齊、錯誤百出，我干脆把她的作業(yè)本撕了，讓她重新做，直到凌晨兩點(diǎn)才睡覺。從此以后，她的作業(yè)都完成得比較好，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但初中后，孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，也開始有自己的主見，如果管得過嚴(yán)，容易激發(fā)她的逆反心理，于是我就經(jīng)常鼓勵她，批評得少了。”
武漢英格實驗中學(xué)盧建飛老師認(rèn)為，家長教育子女要掌握火候和度，一味的“軟”容易變成溺愛，一味的“硬”容易“傷仲永”?！皯土P和贊賞都是很有必要的。家長要成為孩子的朋友，讓她樂意對你敞開心扉。只有了解孩子在想什么，才好教育。”他說。
“虎媽”現(xiàn)象折射出“父教缺位”
值得注意的是，在回答“在你的成長過程中，誰承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”這個問題時，38%的學(xué)生選擇了“母親”，49%的學(xué)生表示“父母均擔(dān)”，僅10%的學(xué)生選擇“父親”，另有3%的學(xué)生選擇其他。“現(xiàn)代社會里，男性一般比較忙，孩子的教育責(zé)任更多由母親承擔(dān)。女性管孩子大都比較細(xì)致，要求也比較嚴(yán)格。”武珞路中學(xué)政教主任漆紅斌分析，“虎媽”現(xiàn)象也折射出“父教缺位”，“很多媽媽對孩子百般照顧，如果可能，甚至想代替孩子做好一切——‘你只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情都不用管?！@樣，就單一地對孩子的成績要求高，容易忽視孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育中，需要唱‘黑臉’的母親，更需要唱‘紅臉’的父親，在媽媽們嚴(yán)格要求的同時，爸爸們的鼓勵與贊揚(yáng)，對培養(yǎng)孩子們樂觀、開朗、自信的性格能起到重要作用。在人格發(fā)展、未來志向等方面，父親對孩子的影響大于母親?！?BR> 專家點(diǎn)評
無論“虎”“貓”適合好
華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長杜時忠教授認(rèn)為，家庭教育很特殊，受到父母素質(zhì)、家庭環(huán)境、孩子潛能等因素的影響，“‘虎媽’和‘貓爸’沒有孰優(yōu)孰劣，適合的才是好的?！?BR> 他表示，好的教育方式是順應(yīng)孩子天性，讓孩子成為“他自己”，而根本就是要讓孩子健康、快樂地成長。“家長一定要了解孩子，多和孩子交流，看孩子是什么樣的特性，適合做什么，對哪些東西感興趣，然后采取針對性的教育方式?！彼f，教育要因人而異、因材施教，家長不能將家庭教育模式化，更不能依據(jù)教育結(jié)果來反推教育方式是否正確。
專家提醒
成功個案不是“育兒寶典”
武漢市教科院家庭教育專家陳紅梅說，由于部分書商和媒體的炒作，“虎媽”和“貓爸”都被“妖魔化”，有點(diǎn)夸大其詞和斷章取義，“‘虎媽’蔡美兒也有困惑和妥協(xié)，并不是一味嚴(yán)厲。比如說，在遭到小女兒的強(qiáng)烈反抗后，她同意小女兒辭去首席小提琴手的職務(wù)，改打自己喜歡的網(wǎng)球；她還同意大女兒與朋友約會?！薄皬囊郧暗墓鹋?、郎朗到現(xiàn)在‘虎媽’、‘貓爸’，家長們都很追捧，可以看出家長們是焦慮的。”陳紅梅提醒，家長千萬不要把一些暫時看來很成功的家教個案，看成“育兒寶典”，“把它們當(dāng)成記錄個人育兒經(jīng)歷的普通成長故事來讀一讀，倒是可以的。孩子們的個性千差萬別，沒有一種‘萬能培養(yǎng)模式’，也沒有所謂‘好’的教育方式?！?BR>