日前，中考報名結(jié)束。藝術(shù)類，在經(jīng)歷了前幾年的小低谷后，終因涉及到未來高考及出路問題，熱潮又開始抬頭。跟留學(xué)一樣，藝術(shù)特長及藝術(shù)類學(xué)校的選擇，成為廣大考生和家長們提前便要考慮且做好選擇的問題。只是 ，中考從藝，考生或家長，你打好譜了嗎？
現(xiàn)象：藝術(shù)類回歸理性
現(xiàn)象一：畢業(yè)生反哺母校。5月22日下午，青島藝術(shù)學(xué)校第12屆“無限春光”藝術(shù)教育展示會在青島大劇院舉行。部分優(yōu)秀畢業(yè)生主動參與進來：青島電視臺新聞主播單云擔任主持人；從德國留學(xué)歸來、目前就職于中央歌劇院的李君獻上獨唱 ；現(xiàn)加拿大雜技團演員、藝校第一屆雜技班畢業(yè)生表演了雜技；備受島城各界人士關(guān)注的“藝校三胞胎”，赴青來到現(xiàn)場；特有觀眾緣的女演員朱媛媛通過VCR寄望在校學(xué)生們“ 要把握好的時光”…… 畢業(yè)生反哺母校的做法，無疑幫助在校生學(xué)習目的更明確。
現(xiàn)象二：藝術(shù)類開始早打算。拿青島市一所公辦全日制藝術(shù)類學(xué)校青島藝校來說，2009年的招生，因藝術(shù)高考帶來的思考及對素質(zhì)教育的重新定位，當年的招生工作不可謂不辛苦，不但要跑遍青島，還要跑到相鄰城市乃至省內(nèi)外。而近年來特別是今年，一招工作470人的計劃，專業(yè)加試報名就近700人。以至于校方不得不另外辟出名額以備二招。
現(xiàn)象三：家長不再打譜中途轉(zhuǎn)行。以往，很多家長抱這樣一種打算念文化課直至高二，在跟不上再學(xué)美術(shù)或藝術(shù)。而今年，越來越多的考生及考生家長開始轉(zhuǎn)變意識，即從中考開始，便為未來高考及出路打算留學(xué)、學(xué)藝術(shù)還是普通高考，在中考時便早作打算。
分析：三個誤區(qū)必須避免
青島藝術(shù)學(xué)校作為青島演藝人才的培養(yǎng)和儲備基地，曾經(jīng)培養(yǎng)出許多影視歌舞明星。該校校長李建剛與記者一起探討了當下藝術(shù)教育的幾個問題。
“藝術(shù)報考這種熱法是件好事?！崩罱▌傂ｉL表示，喜愛藝術(shù)的孩子逐漸增加，從側(cè)面反映了我國素質(zhì)教育 、藝術(shù)教育事業(yè)迅速發(fā)展及普及。高校藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模的增長，也為國家培育了更多的藝術(shù)人才，促進了文化品位和社會面貌的改變。但是，社會和一些家長對藝術(shù)教育缺乏理性、全面的認識，存在一些偏頗和誤區(qū)，主要表現(xiàn)在三個方面：一是文化課成績低的學(xué)生才學(xué)藝術(shù)，文化課成績好的學(xué)生應(yīng)該參加普通高中文理科學(xué)習。二是藝術(shù)是有錢人家的孩子學(xué)的 ，學(xué)習的費用不是一般人家可以負擔得起的 。三是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)越來越難，學(xué)藝術(shù)意味著大學(xué)畢業(yè)后失業(yè)的風險更大。
至于原因，李建剛校長認為其中既有認識的原因，也有學(xué)習目的過分功利化方面的原因。以往很多家長和學(xué)生，不顧孩子的興趣和稟賦，單純作為一條捷徑來走，既不做長遠打算，也不顧學(xué)生喜好，一味請家教、上速成班，花費自然很高。以致部分學(xué)生考上大學(xué)就迷失方向。
忠告：學(xué)藝術(shù)，先明白目的
在學(xué)藝術(shù)再度呈現(xiàn)火熱苗頭的現(xiàn)在，青島藝術(shù)學(xué)校李建剛校長提醒廣大考生及家長，先搞清楚自己學(xué)藝術(shù)的目的 。李校長將其歸納為四類：
1.捷徑型。很多地方初中生劃片招生，藝術(shù)特長生是進入不屬于自身學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)初、高中的有效途徑，藝術(shù)生高考錄取線較低，這些都促使一部分學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的主要目的是為了更可能考上理想的中學(xué)和大學(xué)。
2.職業(yè)型?，F(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，相關(guān)就業(yè)崗位相對好找而且待遇優(yōu)厚，促使一部分學(xué)生選擇藝術(shù)，為的是學(xué)一門技能，不一定非要考大學(xué)。比如鋼琴調(diào)律、管弦樂器維修、美術(shù)設(shè)計與制作、美容美發(fā)與形象設(shè)計、雜技與魔術(shù)、曲藝表演等專業(yè)。
3.事業(yè)型。一些有藝術(shù)天賦、對藝術(shù)執(zhí)著追求的藝術(shù)愛好者，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，進入專業(yè)藝術(shù)團體為演員、演奏員，甚至學(xué)習藝術(shù)的理想就是成為藝術(shù)家。這種類型與職業(yè)型有交叉。
4.素養(yǎng)性。孩子學(xué)習藝術(shù)的目的 ，不是把藝術(shù)作為考學(xué)敲門磚、不是把藝術(shù)作為職業(yè)，更不是把藝術(shù)作為一生的事業(yè)，而是把它作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種方法和手段。
“這四種類型，只是根據(jù)學(xué)習目的的劃分，此劃分并沒有優(yōu)劣對錯之分?！崩罱▌傂ｉL表示，把藝術(shù)作為敲門磚，使一批通過純文化課高考可能連本科都很難考上的學(xué)生走進了大學(xué)的校門。關(guān)鍵一點是，家長為孩子選擇學(xué)習藝術(shù)，要堅持興趣和適合的原則，還要看孩子的潛質(zhì)條件是否適合?，F(xiàn)今有很多學(xué)生雖然靠一時突擊藝考僥幸上了大學(xué)，但由于基本功不是循序漸進扎實練出來的，所以上大學(xué)后明顯顯現(xiàn)出藝術(shù)系統(tǒng)學(xué)習的不足和藝術(shù)的“貧血癥”，以致影響畢業(yè)后的藝術(shù)職業(yè)生涯。廣大中考從藝的考生及家長們，在選擇之前是否停下來理性地想一想，學(xué)習藝術(shù)的目的是什么？
現(xiàn)象：藝術(shù)類回歸理性
現(xiàn)象一：畢業(yè)生反哺母校。5月22日下午，青島藝術(shù)學(xué)校第12屆“無限春光”藝術(shù)教育展示會在青島大劇院舉行。部分優(yōu)秀畢業(yè)生主動參與進來：青島電視臺新聞主播單云擔任主持人；從德國留學(xué)歸來、目前就職于中央歌劇院的李君獻上獨唱 ；現(xiàn)加拿大雜技團演員、藝校第一屆雜技班畢業(yè)生表演了雜技；備受島城各界人士關(guān)注的“藝校三胞胎”，赴青來到現(xiàn)場；特有觀眾緣的女演員朱媛媛通過VCR寄望在校學(xué)生們“ 要把握好的時光”…… 畢業(yè)生反哺母校的做法，無疑幫助在校生學(xué)習目的更明確。
現(xiàn)象二：藝術(shù)類開始早打算。拿青島市一所公辦全日制藝術(shù)類學(xué)校青島藝校來說，2009年的招生，因藝術(shù)高考帶來的思考及對素質(zhì)教育的重新定位，當年的招生工作不可謂不辛苦，不但要跑遍青島，還要跑到相鄰城市乃至省內(nèi)外。而近年來特別是今年，一招工作470人的計劃，專業(yè)加試報名就近700人。以至于校方不得不另外辟出名額以備二招。
現(xiàn)象三：家長不再打譜中途轉(zhuǎn)行。以往，很多家長抱這樣一種打算念文化課直至高二，在跟不上再學(xué)美術(shù)或藝術(shù)。而今年，越來越多的考生及考生家長開始轉(zhuǎn)變意識，即從中考開始，便為未來高考及出路打算留學(xué)、學(xué)藝術(shù)還是普通高考，在中考時便早作打算。
分析：三個誤區(qū)必須避免
青島藝術(shù)學(xué)校作為青島演藝人才的培養(yǎng)和儲備基地，曾經(jīng)培養(yǎng)出許多影視歌舞明星。該校校長李建剛與記者一起探討了當下藝術(shù)教育的幾個問題。
“藝術(shù)報考這種熱法是件好事?！崩罱▌傂ｉL表示，喜愛藝術(shù)的孩子逐漸增加，從側(cè)面反映了我國素質(zhì)教育 、藝術(shù)教育事業(yè)迅速發(fā)展及普及。高校藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模的增長，也為國家培育了更多的藝術(shù)人才，促進了文化品位和社會面貌的改變。但是，社會和一些家長對藝術(shù)教育缺乏理性、全面的認識，存在一些偏頗和誤區(qū)，主要表現(xiàn)在三個方面：一是文化課成績低的學(xué)生才學(xué)藝術(shù)，文化課成績好的學(xué)生應(yīng)該參加普通高中文理科學(xué)習。二是藝術(shù)是有錢人家的孩子學(xué)的 ，學(xué)習的費用不是一般人家可以負擔得起的 。三是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)越來越難，學(xué)藝術(shù)意味著大學(xué)畢業(yè)后失業(yè)的風險更大。
至于原因，李建剛校長認為其中既有認識的原因，也有學(xué)習目的過分功利化方面的原因。以往很多家長和學(xué)生，不顧孩子的興趣和稟賦，單純作為一條捷徑來走，既不做長遠打算，也不顧學(xué)生喜好，一味請家教、上速成班，花費自然很高。以致部分學(xué)生考上大學(xué)就迷失方向。
忠告：學(xué)藝術(shù)，先明白目的
在學(xué)藝術(shù)再度呈現(xiàn)火熱苗頭的現(xiàn)在，青島藝術(shù)學(xué)校李建剛校長提醒廣大考生及家長，先搞清楚自己學(xué)藝術(shù)的目的 。李校長將其歸納為四類：
1.捷徑型。很多地方初中生劃片招生，藝術(shù)特長生是進入不屬于自身學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)初、高中的有效途徑，藝術(shù)生高考錄取線較低，這些都促使一部分學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的主要目的是為了更可能考上理想的中學(xué)和大學(xué)。
2.職業(yè)型?，F(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，相關(guān)就業(yè)崗位相對好找而且待遇優(yōu)厚，促使一部分學(xué)生選擇藝術(shù)，為的是學(xué)一門技能，不一定非要考大學(xué)。比如鋼琴調(diào)律、管弦樂器維修、美術(shù)設(shè)計與制作、美容美發(fā)與形象設(shè)計、雜技與魔術(shù)、曲藝表演等專業(yè)。
3.事業(yè)型。一些有藝術(shù)天賦、對藝術(shù)執(zhí)著追求的藝術(shù)愛好者，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，進入專業(yè)藝術(shù)團體為演員、演奏員，甚至學(xué)習藝術(shù)的理想就是成為藝術(shù)家。這種類型與職業(yè)型有交叉。
4.素養(yǎng)性。孩子學(xué)習藝術(shù)的目的 ，不是把藝術(shù)作為考學(xué)敲門磚、不是把藝術(shù)作為職業(yè)，更不是把藝術(shù)作為一生的事業(yè)，而是把它作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種方法和手段。
“這四種類型，只是根據(jù)學(xué)習目的的劃分，此劃分并沒有優(yōu)劣對錯之分?！崩罱▌傂ｉL表示，把藝術(shù)作為敲門磚，使一批通過純文化課高考可能連本科都很難考上的學(xué)生走進了大學(xué)的校門。關(guān)鍵一點是，家長為孩子選擇學(xué)習藝術(shù)，要堅持興趣和適合的原則，還要看孩子的潛質(zhì)條件是否適合?，F(xiàn)今有很多學(xué)生雖然靠一時突擊藝考僥幸上了大學(xué)，但由于基本功不是循序漸進扎實練出來的，所以上大學(xué)后明顯顯現(xiàn)出藝術(shù)系統(tǒng)學(xué)習的不足和藝術(shù)的“貧血癥”，以致影響畢業(yè)后的藝術(shù)職業(yè)生涯。廣大中考從藝的考生及家長們，在選擇之前是否停下來理性地想一想，學(xué)習藝術(shù)的目的是什么？