綜觀2010年全國(guó)各地高考英語試卷中的單項(xiàng)填空，我們可以發(fā)現(xiàn)所有試題均能夠以《考試大綱》的要求為依據(jù)，體現(xiàn)了"著重考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)語法和詞匯知識(shí)的應(yīng)用"這一要求，知識(shí)要點(diǎn)多，覆蓋面廣，難度與2009年基本相同。從所使用的句子來看，單項(xiàng)填空沒有刻意追求語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是注重了語言的交流性和實(shí)用性，把對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的考查融入到了真實(shí)的情景之中，體現(xiàn)了語言的交際功能?？偟膩碚f，這部分試題主要有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：
一、覆蓋面廣，幾乎涵蓋了《考試大綱》中所有的語法和詞匯知識(shí)
通過對(duì)2010年高考試題的分析，我們可以看出全國(guó)近20套英語試題中單項(xiàng)填空所考查的知識(shí)幾乎涉及了《考試大綱》中語法項(xiàng)目的所有考點(diǎn)。我們歸納分析一下2010全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ和新課標(biāo)全國(guó)卷的考點(diǎn)馬上就會(huì)明白這一點(diǎn)。在這三套高考試題的單項(xiàng)填空題中，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語2個(gè)；情態(tài)動(dòng)詞2個(gè)；非謂語動(dòng)詞2個(gè)；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)6個(gè)；形容詞和副詞3個(gè)；名詞性從句1個(gè)；狀語從句4個(gè)；定語從句2個(gè)；代詞3個(gè)；特殊句型1個(gè)；情景交際4個(gè)，這與《考試大綱》中的要求完全一致。雖然有些考點(diǎn)，如名詞，沒有在高考中直接呈現(xiàn)，但是在具體的語境中，正確理解名詞對(duì)解答試題起著很重要的作用。另外，所有試題中所涉及的詞匯和短語均沒有超綱現(xiàn)象，均以《考試大綱》中的詞匯為主。
二、試題難度有所降低，題干簡(jiǎn)潔明了
學(xué)習(xí)語言的主要目的是交際，而在實(shí)際語言運(yùn)用中，我們不會(huì)刻意去使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，所以2010年單項(xiàng)填空的詞匯簡(jiǎn)單，句子的長(zhǎng)度也在變短。從2010年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ的試題來看，單項(xiàng)填空試題的句子平均用詞為13個(gè)。另外，試題難度也在降低，在題干設(shè)置上也做到了明了和簡(jiǎn)潔，沒有出現(xiàn)長(zhǎng)難句?！?BR> 【典例1】(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)—Was he sorry for what he’d done?
— ___________.
A. No wonder B. Well done
C. Not really D. Go ahead
分析上面的試題可以看出，這道題題干很簡(jiǎn)單，難度很低。試題中只有7個(gè)單詞，詞匯均是考生在初中時(shí)就已經(jīng)學(xué)過的。它主要考查考生的語言交際能力?？忌灰綍r(shí)認(rèn)真積累，答案就會(huì)脫口而出。句意：—他對(duì)自己的所作所為后悔嗎？—不太后悔。not really表示否定，語氣較弱，符合語境。no wonder"難怪， 怪不得";well done"做得不錯(cuò)";go ahead"繼續(xù)，著手干"，均不符合語境。因此答案為C?！?BR> 【典例2】(2010·全國(guó)卷Ⅱ)—Can I help you? Are you looking for anything in particular today?
—____________. We’re just looking.
A. Yes, please B. No, thank you
C. Yes, you can D. No, you needn’t
試題的題干簡(jiǎn)潔明了。第一個(gè)人詢問是否需要提供幫助，根據(jù)答語的第二句可知空格處表示的是否定含義，同時(shí)又是禮貌的謝絕。故正確答案為B。
三、動(dòng)詞依然是高考的熱點(diǎn)，同時(shí)語境體現(xiàn)出創(chuàng)新性
高考對(duì)動(dòng)詞的考查所包含的考點(diǎn)比較多，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析。從2010年的試題來看，動(dòng)詞仍然是單項(xiàng)填空題的"重中之重"，請(qǐng)看下面的統(tǒng)計(jì)表。
考點(diǎn) 數(shù)量 試題中考點(diǎn)的分布個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)
37 全國(guó)卷Ⅰ3, 全國(guó)卷Ⅱ3，北京卷4，安徽卷3，福建卷2，湖南卷4，江蘇卷3，江西卷1，山東卷1，陜西卷2，四川卷2，天津卷2，浙江卷2，重慶卷3，遼寧卷2
非謂語動(dòng)詞
25 全國(guó)卷Ⅰ2，北京卷2，安徽卷1，福建卷3，湖[JP3]南卷3，江蘇卷1，江西卷2，山東卷1，陜西卷2 四川卷1，天津卷1，浙江卷2，重慶卷2，遼寧卷2
動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析
23 全國(guó)卷Ⅰ1，全國(guó)卷Ⅱ1，安徽卷2，福建卷1，湖北卷3，江蘇卷2，江西卷2，山東卷2，陜西卷1，四川卷2，天津卷2，浙江卷2，遼寧卷2
情態(tài)動(dòng)詞
14 全國(guó)卷Ⅱ1，北京卷1，安徽卷1，湖南卷1，江蘇卷1，江西卷1，山東卷1，陜西[JP3]卷1，四川卷1，天津卷1，浙江卷1，重慶卷1，遼寧卷1
從具體的語境來看，考查動(dòng)詞的試題也體現(xiàn)了創(chuàng)新性的特點(diǎn)，即考查考生在具體的語境中準(zhǔn)確把握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的能力?！?BR> 【典例3】(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)—Have you finished reading Jane Eyre?
—No, I__________ my homework all day yesterday.
A. was doing B. would do
C. had done D. do
本題考查謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，它大的特點(diǎn)是體現(xiàn)了口語化。在日常交際中，語言的表達(dá)很簡(jiǎn)潔，此處根據(jù)時(shí)間狀語all day yesterday可知"昨天我一整天都在寫作業(yè)"。表示在過去某個(gè)時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作，應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)，因此答案為A?！?BR> 四、語境賦予了比較強(qiáng)的時(shí)代感
語言的發(fā)展與時(shí)代同步，這在高考中也有充分的體現(xiàn)。2010年英語試題中的單項(xiàng)填空緊緊把握住了時(shí)代的脈搏，使用了一些現(xiàn)在流行的詞匯，增加了語言的生動(dòng)性?！?BR> 【典例4】(2010·天津卷)[HT]Traditional folk arts of Tianjin like paper cutting _________at the culture show of the 2010 Shanghai World Expo.
A. are exhibiting B. is exhibiting
C. are being exhibited D. is being exhibited
考查主謂一致和語態(tài)。像剪紙這些天津的傳統(tǒng)民間藝術(shù)品正在2010年上海世博會(huì)文化展示區(qū)展出。like paper cutting是介詞短語，句子的主語是Traditional folk arts of Tianjin，表復(fù)數(shù)意義。上海世博會(huì)正在進(jìn)行，傳統(tǒng)民間藝術(shù)品是被展出，故應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，正確答案為C。題干中出現(xiàn)了和2010年世博會(huì)有關(guān)的詞匯，這使得句子的時(shí)代感增強(qiáng)，同時(shí)也體現(xiàn)了語言的學(xué)習(xí)必須與日常生活相結(jié)合的特點(diǎn)。
【典例5】(2010·福建卷)Lots of rescue workers were working around the clock, ________ supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake.
A. sending B. to send C. having sent D. to have sent
考查非謂語動(dòng)詞，同時(shí)也是對(duì)考生實(shí)際生活知識(shí)的考查，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，同時(shí)也提醒考生注意將語言的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。地震過后，許多救援人員正日夜不停地工作，向青海玉樹運(yùn)輸救援物資?，F(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語，表示同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，故選A項(xiàng)。C項(xiàng)表示動(dòng)作已完成，不符合題意。不定式表示出乎預(yù)料的結(jié)果，作目的狀語時(shí)一般不與主句隔開，可排除B、D兩項(xiàng)?！?BR> 由此可見，考生不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且要能在特定的語境中正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。也就是說，考生既要全面掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，又要能夠正確地理解語境，同時(shí)培養(yǎng)自己的綜合分析、邏輯判斷等能力。
復(fù)習(xí)策略
1.對(duì)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)
對(duì)動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目的考查在歷年高考試題中都占有相當(dāng)大的比重。動(dòng)詞的變化形式多，且是句子的核心部分，因此考生在進(jìn)行語法復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必把動(dòng)詞和與動(dòng)詞相關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先要復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，考生不但要把基本概念搞清楚，還要做大量的練習(xí)，這樣才能在實(shí)際應(yīng)用中少出錯(cuò)或不出錯(cuò)?！?BR> 2.對(duì)從句的復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)從句時(shí)，考生要特別注意時(shí)態(tài)在從句中的使用，如狀語從句(主要是時(shí)間狀語從句和條件狀語從句)中時(shí)態(tài)的用法是：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)或是祈使句時(shí)，從句要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；當(dāng)主句是過去時(shí)時(shí)，從句則要用過去時(shí)態(tài)。如：
The rice would not have been burnt if you had been more careful.
而since 引導(dǎo)的從句比較特殊，它的主句一般用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)，從句則用一般過去時(shí)。如：
Great changes have taken place since you left.
賓語從句的時(shí)態(tài)的用法則是：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)從句的時(shí)間狀語來任意選擇；當(dāng)主句是過去時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)則只能用過去時(shí)態(tài)的某一種，但從句為客觀真理時(shí)只能用一般現(xiàn)在時(shí)。如：
She says (that) she has never been to Mount Emei.
在復(fù)習(xí)賓語從句和狀語從句時(shí)，考生還要掌握準(zhǔn)確判斷賓語從句與狀語從句的方法。如：
(1)Scientists wanted to know if life exists on the moon.
(2)He will call you if he comes back.
以上兩個(gè)句子中都有if引導(dǎo)的從句，但是由于if的意思不同，從句的性質(zhì)也就不同。第一句是賓語從句，第二句是狀語從句；第一句中的if作"是否"講，而第二句中的if作"如果"講。也就是說if作"是否"講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是賓語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按賓語從句的原則來使用；而if 作"如果"講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是狀語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按狀語從句的原則來使用。這一技巧對(duì)考生區(qū)分從句是賓語從句還是狀語從句是十分有效的?！?BR> 定語從句則要重點(diǎn)掌握幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法，如：that, which, who, whose等?！?BR> 3.對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
(1)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)和名詞的所有格?！?BR> (2)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、連接代詞、關(guān)系代詞和相互代詞?！?BR> (3)定冠詞和不定冠詞。
(4)數(shù)詞。
(5)形容詞和副詞的比較級(jí)、高級(jí)?！?BR> (6)介詞?！?7)直接引語與間接引語。
一、覆蓋面廣，幾乎涵蓋了《考試大綱》中所有的語法和詞匯知識(shí)
通過對(duì)2010年高考試題的分析，我們可以看出全國(guó)近20套英語試題中單項(xiàng)填空所考查的知識(shí)幾乎涉及了《考試大綱》中語法項(xiàng)目的所有考點(diǎn)。我們歸納分析一下2010全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ和新課標(biāo)全國(guó)卷的考點(diǎn)馬上就會(huì)明白這一點(diǎn)。在這三套高考試題的單項(xiàng)填空題中，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語2個(gè)；情態(tài)動(dòng)詞2個(gè)；非謂語動(dòng)詞2個(gè)；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)6個(gè)；形容詞和副詞3個(gè)；名詞性從句1個(gè)；狀語從句4個(gè)；定語從句2個(gè)；代詞3個(gè)；特殊句型1個(gè)；情景交際4個(gè)，這與《考試大綱》中的要求完全一致。雖然有些考點(diǎn)，如名詞，沒有在高考中直接呈現(xiàn)，但是在具體的語境中，正確理解名詞對(duì)解答試題起著很重要的作用。另外，所有試題中所涉及的詞匯和短語均沒有超綱現(xiàn)象，均以《考試大綱》中的詞匯為主。
二、試題難度有所降低，題干簡(jiǎn)潔明了
學(xué)習(xí)語言的主要目的是交際，而在實(shí)際語言運(yùn)用中，我們不會(huì)刻意去使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，所以2010年單項(xiàng)填空的詞匯簡(jiǎn)單，句子的長(zhǎng)度也在變短。從2010年全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ的試題來看，單項(xiàng)填空試題的句子平均用詞為13個(gè)。另外，試題難度也在降低，在題干設(shè)置上也做到了明了和簡(jiǎn)潔，沒有出現(xiàn)長(zhǎng)難句?！?BR> 【典例1】(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)—Was he sorry for what he’d done?
— ___________.
A. No wonder B. Well done
C. Not really D. Go ahead
分析上面的試題可以看出，這道題題干很簡(jiǎn)單，難度很低。試題中只有7個(gè)單詞，詞匯均是考生在初中時(shí)就已經(jīng)學(xué)過的。它主要考查考生的語言交際能力?？忌灰綍r(shí)認(rèn)真積累，答案就會(huì)脫口而出。句意：—他對(duì)自己的所作所為后悔嗎？—不太后悔。not really表示否定，語氣較弱，符合語境。no wonder"難怪， 怪不得";well done"做得不錯(cuò)";go ahead"繼續(xù)，著手干"，均不符合語境。因此答案為C?！?BR> 【典例2】(2010·全國(guó)卷Ⅱ)—Can I help you? Are you looking for anything in particular today?
—____________. We’re just looking.
A. Yes, please B. No, thank you
C. Yes, you can D. No, you needn’t
試題的題干簡(jiǎn)潔明了。第一個(gè)人詢問是否需要提供幫助，根據(jù)答語的第二句可知空格處表示的是否定含義，同時(shí)又是禮貌的謝絕。故正確答案為B。
三、動(dòng)詞依然是高考的熱點(diǎn)，同時(shí)語境體現(xiàn)出創(chuàng)新性
高考對(duì)動(dòng)詞的考查所包含的考點(diǎn)比較多，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析。從2010年的試題來看，動(dòng)詞仍然是單項(xiàng)填空題的"重中之重"，請(qǐng)看下面的統(tǒng)計(jì)表。
考點(diǎn) 數(shù)量 試題中考點(diǎn)的分布個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)
37 全國(guó)卷Ⅰ3, 全國(guó)卷Ⅱ3，北京卷4，安徽卷3，福建卷2，湖南卷4，江蘇卷3，江西卷1，山東卷1，陜西卷2，四川卷2，天津卷2，浙江卷2，重慶卷3，遼寧卷2
非謂語動(dòng)詞
25 全國(guó)卷Ⅰ2，北京卷2，安徽卷1，福建卷3，湖[JP3]南卷3，江蘇卷1，江西卷2，山東卷1，陜西卷2 四川卷1，天津卷1，浙江卷2，重慶卷2，遼寧卷2
動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的辨析
23 全國(guó)卷Ⅰ1，全國(guó)卷Ⅱ1，安徽卷2，福建卷1，湖北卷3，江蘇卷2，江西卷2，山東卷2，陜西卷1，四川卷2，天津卷2，浙江卷2，遼寧卷2
情態(tài)動(dòng)詞
14 全國(guó)卷Ⅱ1，北京卷1，安徽卷1，湖南卷1，江蘇卷1，江西卷1，山東卷1，陜西[JP3]卷1，四川卷1，天津卷1，浙江卷1，重慶卷1，遼寧卷1
從具體的語境來看，考查動(dòng)詞的試題也體現(xiàn)了創(chuàng)新性的特點(diǎn)，即考查考生在具體的語境中準(zhǔn)確把握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的能力?！?BR> 【典例3】(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)—Have you finished reading Jane Eyre?
—No, I__________ my homework all day yesterday.
A. was doing B. would do
C. had done D. do
本題考查謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，它大的特點(diǎn)是體現(xiàn)了口語化。在日常交際中，語言的表達(dá)很簡(jiǎn)潔，此處根據(jù)時(shí)間狀語all day yesterday可知"昨天我一整天都在寫作業(yè)"。表示在過去某個(gè)時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作，應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)，因此答案為A?！?BR> 四、語境賦予了比較強(qiáng)的時(shí)代感
語言的發(fā)展與時(shí)代同步，這在高考中也有充分的體現(xiàn)。2010年英語試題中的單項(xiàng)填空緊緊把握住了時(shí)代的脈搏，使用了一些現(xiàn)在流行的詞匯，增加了語言的生動(dòng)性?！?BR> 【典例4】(2010·天津卷)[HT]Traditional folk arts of Tianjin like paper cutting _________at the culture show of the 2010 Shanghai World Expo.
A. are exhibiting B. is exhibiting
C. are being exhibited D. is being exhibited
考查主謂一致和語態(tài)。像剪紙這些天津的傳統(tǒng)民間藝術(shù)品正在2010年上海世博會(huì)文化展示區(qū)展出。like paper cutting是介詞短語，句子的主語是Traditional folk arts of Tianjin，表復(fù)數(shù)意義。上海世博會(huì)正在進(jìn)行，傳統(tǒng)民間藝術(shù)品是被展出，故應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，正確答案為C。題干中出現(xiàn)了和2010年世博會(huì)有關(guān)的詞匯，這使得句子的時(shí)代感增強(qiáng)，同時(shí)也體現(xiàn)了語言的學(xué)習(xí)必須與日常生活相結(jié)合的特點(diǎn)。
【典例5】(2010·福建卷)Lots of rescue workers were working around the clock, ________ supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake.
A. sending B. to send C. having sent D. to have sent
考查非謂語動(dòng)詞，同時(shí)也是對(duì)考生實(shí)際生活知識(shí)的考查，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，同時(shí)也提醒考生注意將語言的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。地震過后，許多救援人員正日夜不停地工作，向青海玉樹運(yùn)輸救援物資?，F(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語，表示同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，故選A項(xiàng)。C項(xiàng)表示動(dòng)作已完成，不符合題意。不定式表示出乎預(yù)料的結(jié)果，作目的狀語時(shí)一般不與主句隔開，可排除B、D兩項(xiàng)?！?BR> 由此可見，考生不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且要能在特定的語境中正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。也就是說，考生既要全面掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，又要能夠正確地理解語境，同時(shí)培養(yǎng)自己的綜合分析、邏輯判斷等能力。
復(fù)習(xí)策略
1.對(duì)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)
對(duì)動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目的考查在歷年高考試題中都占有相當(dāng)大的比重。動(dòng)詞的變化形式多，且是句子的核心部分，因此考生在進(jìn)行語法復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必把動(dòng)詞和與動(dòng)詞相關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先要復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，考生不但要把基本概念搞清楚，還要做大量的練習(xí)，這樣才能在實(shí)際應(yīng)用中少出錯(cuò)或不出錯(cuò)?！?BR> 2.對(duì)從句的復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)從句時(shí)，考生要特別注意時(shí)態(tài)在從句中的使用，如狀語從句(主要是時(shí)間狀語從句和條件狀語從句)中時(shí)態(tài)的用法是：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)或是祈使句時(shí)，從句要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；當(dāng)主句是過去時(shí)時(shí)，從句則要用過去時(shí)態(tài)。如：
The rice would not have been burnt if you had been more careful.
而since 引導(dǎo)的從句比較特殊，它的主句一般用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)，從句則用一般過去時(shí)。如：
Great changes have taken place since you left.
賓語從句的時(shí)態(tài)的用法則是：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)從句的時(shí)間狀語來任意選擇；當(dāng)主句是過去時(shí)時(shí)，從句的時(shí)態(tài)則只能用過去時(shí)態(tài)的某一種，但從句為客觀真理時(shí)只能用一般現(xiàn)在時(shí)。如：
She says (that) she has never been to Mount Emei.
在復(fù)習(xí)賓語從句和狀語從句時(shí)，考生還要掌握準(zhǔn)確判斷賓語從句與狀語從句的方法。如：
(1)Scientists wanted to know if life exists on the moon.
(2)He will call you if he comes back.
以上兩個(gè)句子中都有if引導(dǎo)的從句，但是由于if的意思不同，從句的性質(zhì)也就不同。第一句是賓語從句，第二句是狀語從句；第一句中的if作"是否"講，而第二句中的if作"如果"講。也就是說if作"是否"講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是賓語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按賓語從句的原則來使用；而if 作"如果"講時(shí)，它引導(dǎo)的句子一般是狀語從句，那么句子的時(shí)態(tài)則要按狀語從句的原則來使用。這一技巧對(duì)考生區(qū)分從句是賓語從句還是狀語從句是十分有效的?！?BR> 定語從句則要重點(diǎn)掌握幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法，如：that, which, who, whose等?！?BR> 3.對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
(1)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)和名詞的所有格?！?BR> (2)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、連接代詞、關(guān)系代詞和相互代詞?！?BR> (3)定冠詞和不定冠詞。
(4)數(shù)詞。
(5)形容詞和副詞的比較級(jí)、高級(jí)?！?BR> (6)介詞?！?7)直接引語與間接引語。