教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。
2、品味雨果包含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言。
3、了解演說(shuō)的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
從題目上我們可以知道這是維克多，雨果為紀(jì)念伏爾泰百年（1778—1878）冥誕的演說(shuō)詞。為什么要紀(jì)念伏爾泰？（他有哪些貢獻(xiàn)）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，雨果的演說(shuō)。
二、整體感知
1、詞語(yǔ)教學(xué)（見(jiàn)書(shū)本）
2、兩位杰出人物的介紹
伏爾泰，法國(guó)作家、哲學(xué)家、啟蒙（帶來(lái)光明的意思）思想家。出生于資產(chǎn)階級(jí)家庭。從小喜愛(ài)文藝。中學(xué)畢業(yè)后，因作詩(shī)諷刺宮廷而遭囚禁。在獄中完成第一個(gè)悲劇《奧狄浦斯王》，出獄后因宣傳啟蒙思想，多次受迫害并被放逐國(guó)外。為避開(kāi)*追捕，晚年避居法瑞邊境，積極參加政治斗爭(zhēng)。 （啟蒙運(yùn)動(dòng)：18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級(jí)繼文藝復(fù)興之后所進(jìn)行的第二次反對(duì)教會(huì)神權(quán)和封建專制的文化運(yùn)動(dòng)。弘揚(yáng)理性、反對(duì)宗教、提倡人權(quán)。教導(dǎo)人們勇于反抗，追求正義。）
雨果（1802-1885），是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國(guó)文學(xué)偉大的作家之一。他的父親是拿破侖軍官。雨果的一生幾乎跨越整個(gè)19世紀(jì)，他的文學(xué)/生涯達(dá)60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說(shuō)精彩動(dòng)人，雄渾有力，對(duì)讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。
《巴黎圣母院》簡(jiǎn)介
故事發(fā)生在中世紀(jì)。“愚人節(jié)”那天，流浪的吉卜賽藝人在廣場(chǎng)上表演歌舞，有個(gè)叫埃斯梅拉爾達(dá)的吉卜賽姑娘吸引了來(lái)往的行人，她長(zhǎng)得美麗動(dòng)人舞姿也非常優(yōu)美。
這時(shí)，巴黎圣母院的副主教克羅德·弗羅洛一下子對(duì)美麗的埃斯梅拉爾達(dá)著了迷，他內(nèi)心燃燒著情欲之火，瘋狂地愛(ài)上了她。于是他命令教堂敲鐘人，相貌奇丑無(wú)比的卡西莫多把埃斯梅拉爾達(dá)搶來(lái)。結(jié)果法國(guó)國(guó)王的弓箭隊(duì)長(zhǎng)法比救下了埃斯梅拉爾達(dá)，抓住了卡西莫多。他把敲鐘人帶到廣場(chǎng)上鞭笞，善良的吉卜賽姑娘不計(jì)前仇，反而送水給卡西莫多喝。
敲鐘人雖然外貌丑陋，內(nèi)心卻純潔高尚，他非常感激埃斯梅拉爾達(dá)，也愛(ài)上了她。天真的埃斯梅拉爾達(dá)對(duì)法比一見(jiàn)鐘情，兩人約會(huì)時(shí)，弗羅洛悄悄在后面跟著，出于嫉妒，他用刀刺傷了埃斯梅拉爾達(dá)，然后逃跑了。埃斯梅拉爾達(dá)卻因謀殺罪被判死刑?？ㄎ髂喟寻Ｋ姑防瓲栠_(dá)從絞刑架下?lián)屃顺鰜?lái)，藏在巴黎圣母院內(nèi)，弗羅洛趁機(jī)威脅吉卜賽姑娘，讓她滿足他的情欲，遭到拒絕后，把她交給了國(guó)王的軍隊(duì)，無(wú)辜的姑娘被絞死了?？ㄎ髂鄳嵟匕迅チ_洛推下教堂摔死，他擁抱著埃斯梅拉爾達(dá)的尸體也死去了。 小說(shuō)表現(xiàn)了雨果對(duì)封建政府和教會(huì)的強(qiáng)烈憎恨，同時(shí)也反映了他對(duì)下層人民的深切同情。
3、請(qǐng)同學(xué)們感情充沛地朗讀課文
思考：從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？
明確：伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以歸納為兩大部分。一是通過(guò)著書(shū)立說(shuō)和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”，“教導(dǎo)人們走向自由”；二是以一個(gè)知識(shí)分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。
4、理清文章的結(jié)構(gòu)。
第一部分（1）世紀(jì)性貢獻(xiàn)
第二部分（2-8）思想啟蒙 （9）現(xiàn)實(shí)關(guān)懷
第三部分（10-12）非凡人格
第四部分（13-14）時(shí)代意義
5、分析分析“斗士”的形象。
思考討論： A、斗爭(zhēng)的原因是什么？ B、對(duì)象是誰(shuí)？ C、以何種方式？ D、具體的表現(xiàn)是什么？ E、結(jié)果怎樣？
明確A、時(shí)代的原因：人民無(wú)知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。
B、對(duì)象：宮廷、貴族、金融界、教會(huì)。 C、方式：獨(dú)自一人，一枝筆（輕如和風(fēng)，猛如雷電）。
D、表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。 E、結(jié)果：勝利。
教師小結(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之父'‘，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了自由和民主的聲音。因此他的形象可以概括為：倔強(qiáng)的斗士形象。
6、分析“智者”的形象。
（1）、雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的？
明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫(xiě)。
（2）、師生共同朗讀第12段，體會(huì)雨果是如何描寫(xiě)伏爾泰的“微笑”的。
提示：有感情地放聲朗讀，能夠讀出雨果激動(dòng)的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。
（3）、提問(wèn)：為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？
明確：對(duì)于斗士的形象，“微笑”所造成的反差大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，感染的效果更加強(qiáng)烈。
三、欣賞語(yǔ)言
重點(diǎn)：體味雨果充滿激情、富有浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言。
1、何謂“浪漫主義”
（1）產(chǎn)生：18世紀(jì)末到19世紀(jì)30年代，法國(guó)革命與歐洲民族民主解放運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。
（2）特征：
A、著重表現(xiàn)作家的主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人感情，具有主觀性、抒情性——本質(zhì)特征。
B、寄情于山水，描繪大自然，通過(guò)大自然的美，反襯社會(huì)的丑惡，反映人物的內(nèi)心世界，突出作家愛(ài)憎，喜惡的感情。
C、重視民間創(chuàng)作，富有地方色彩。
D、善用獨(dú)特的夸張手法，進(jìn)行鮮明的對(duì)比，通過(guò)非凡的事件，情節(jié)塑造非凡的人物。
雨果：善于運(yùn)用 美丑對(duì)照原則
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃星槌渑娴乩首x課文，從文中找出幾處能體現(xiàn)雨果充滿激情、富有浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言。
（1）一百年前的今天，一顆巨星隕落了。（第1節(jié)）
賞析：演說(shuō)一開(kāi)始，雨果就用“巨星隕落”來(lái)評(píng)價(jià)伏爾泰在人類歷的非凡地位，并高度概括了伏爾泰生活的時(shí)代及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。
（2）他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過(guò)去的詛咒，受到未來(lái)的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。（第1節(jié)）
賞析：?！斑^(guò)去”象征著黑暗與邪惡，“未來(lái)”意味著正義與光明。伏爾泰受到“過(guò)去”的詛咒與“未來(lái)”的祝福，正反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙碩勛。所以說(shuō)“是榮譽(yù)的兩種美好的形式”。
（3）伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過(guò)一個(gè)職能，他完成過(guò)一項(xiàng)使命。（第1節(jié)）
賞析：這句話蘊(yùn)涵著豐富的意義。
首先，“一個(gè)世紀(jì)”指他所處的那個(gè)風(fēng)云激蕩的法國(guó)18世紀(jì)，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵初的微光”。
其次，見(jiàn)證了這個(gè)偉大時(shí)代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點(diǎn)，使他成為人類思想的一代宗師。越是偉大的人物，越是遭受激烈的毀譽(yù)：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過(guò)去的詛咒，受到未來(lái)的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。”
（4）我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光（第12節(jié)）
賞析：伏爾泰的微笑，是對(duì)憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對(duì)手站得更高的俯視、輕蔑；對(duì)弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是為真摯的仁慈與博愛(ài)。他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠(chéng)實(shí)”，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛(ài)、理智、和平等“黎明的曙光”。
（5）我們感到，從今以后人類高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。（第13節(jié)）
賞析：思想取代武力成為“人類高的統(tǒng)治權(quán)力”，意味著人民普遍地覺(jué)醒，再也不會(huì)盲目地臣服于權(quán)威與專制，人間的高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻(xiàn)。
（6）既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)！（第14節(jié)）
賞析：這句富有激情的生動(dòng)呼告，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢(shì)不兩立、斗爭(zhēng)到底的決心和信念；同時(shí)也暗示著：長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?，他曾?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無(wú)論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒(méi)，終都將在人類歷大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應(yīng)著演講開(kāi)頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵初的微光”；而且把18世紀(jì)與19世紀(jì)，把整個(gè)人類解放的光輝歷程，都融合在一起。
四、課堂小結(jié)
雨果用詩(shī)一股精美的語(yǔ)言，熱情贊譽(yù)了伏爾泰卓越的歷史貢獻(xiàn)、偉大的人格魅力，再現(xiàn)了一位杰出的思想家、哲學(xué)家以及革命者的光輝形象，使這個(gè)形象永駐人們心中。雨果的語(yǔ)言凝重中透著雋永，深沉中顯出壯麗，熱烈中掩著理性。在緬懷伏爾泰的同時(shí)，我們充分領(lǐng)略到這位浪漫主義大師的非凡魅力，他們是法蘭兩的驕傲，更是全世界人民的驕傲。
一位作家說(shuō)過(guò)，文學(xué)作品只有真實(shí)感還不夠，給讀者的美感享受越多，就越成功。演講又何嘗不是如此呢？雨果正是以他奇特的構(gòu)思、深摯的感情、詩(shī)意盎然的語(yǔ)言創(chuàng)造池一種壯美的意境，使演講產(chǎn)生巨大的感染力。
五、布置作業(yè)選擇你所喜歡的語(yǔ)段背誦積累
板書(shū)：
倔強(qiáng)的斗士形象
伏爾泰
微笑的智者形象
1、領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。
2、品味雨果包含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言。
3、了解演說(shuō)的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
從題目上我們可以知道這是維克多，雨果為紀(jì)念伏爾泰百年（1778—1878）冥誕的演說(shuō)詞。為什么要紀(jì)念伏爾泰？（他有哪些貢獻(xiàn)）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，雨果的演說(shuō)。
二、整體感知
1、詞語(yǔ)教學(xué)（見(jiàn)書(shū)本）
2、兩位杰出人物的介紹
伏爾泰，法國(guó)作家、哲學(xué)家、啟蒙（帶來(lái)光明的意思）思想家。出生于資產(chǎn)階級(jí)家庭。從小喜愛(ài)文藝。中學(xué)畢業(yè)后，因作詩(shī)諷刺宮廷而遭囚禁。在獄中完成第一個(gè)悲劇《奧狄浦斯王》，出獄后因宣傳啟蒙思想，多次受迫害并被放逐國(guó)外。為避開(kāi)*追捕，晚年避居法瑞邊境，積極參加政治斗爭(zhēng)。 （啟蒙運(yùn)動(dòng)：18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級(jí)繼文藝復(fù)興之后所進(jìn)行的第二次反對(duì)教會(huì)神權(quán)和封建專制的文化運(yùn)動(dòng)。弘揚(yáng)理性、反對(duì)宗教、提倡人權(quán)。教導(dǎo)人們勇于反抗，追求正義。）
雨果（1802-1885），是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國(guó)文學(xué)偉大的作家之一。他的父親是拿破侖軍官。雨果的一生幾乎跨越整個(gè)19世紀(jì)，他的文學(xué)/生涯達(dá)60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說(shuō)精彩動(dòng)人，雄渾有力，對(duì)讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》等。
《巴黎圣母院》簡(jiǎn)介
故事發(fā)生在中世紀(jì)。“愚人節(jié)”那天，流浪的吉卜賽藝人在廣場(chǎng)上表演歌舞，有個(gè)叫埃斯梅拉爾達(dá)的吉卜賽姑娘吸引了來(lái)往的行人，她長(zhǎng)得美麗動(dòng)人舞姿也非常優(yōu)美。
這時(shí)，巴黎圣母院的副主教克羅德·弗羅洛一下子對(duì)美麗的埃斯梅拉爾達(dá)著了迷，他內(nèi)心燃燒著情欲之火，瘋狂地愛(ài)上了她。于是他命令教堂敲鐘人，相貌奇丑無(wú)比的卡西莫多把埃斯梅拉爾達(dá)搶來(lái)。結(jié)果法國(guó)國(guó)王的弓箭隊(duì)長(zhǎng)法比救下了埃斯梅拉爾達(dá)，抓住了卡西莫多。他把敲鐘人帶到廣場(chǎng)上鞭笞，善良的吉卜賽姑娘不計(jì)前仇，反而送水給卡西莫多喝。
敲鐘人雖然外貌丑陋，內(nèi)心卻純潔高尚，他非常感激埃斯梅拉爾達(dá)，也愛(ài)上了她。天真的埃斯梅拉爾達(dá)對(duì)法比一見(jiàn)鐘情，兩人約會(huì)時(shí)，弗羅洛悄悄在后面跟著，出于嫉妒，他用刀刺傷了埃斯梅拉爾達(dá)，然后逃跑了。埃斯梅拉爾達(dá)卻因謀殺罪被判死刑?？ㄎ髂喟寻Ｋ姑防瓲栠_(dá)從絞刑架下?lián)屃顺鰜?lái)，藏在巴黎圣母院內(nèi)，弗羅洛趁機(jī)威脅吉卜賽姑娘，讓她滿足他的情欲，遭到拒絕后，把她交給了國(guó)王的軍隊(duì)，無(wú)辜的姑娘被絞死了?？ㄎ髂鄳嵟匕迅チ_洛推下教堂摔死，他擁抱著埃斯梅拉爾達(dá)的尸體也死去了。 小說(shuō)表現(xiàn)了雨果對(duì)封建政府和教會(huì)的強(qiáng)烈憎恨，同時(shí)也反映了他對(duì)下層人民的深切同情。
3、請(qǐng)同學(xué)們感情充沛地朗讀課文
思考：從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？
明確：伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以歸納為兩大部分。一是通過(guò)著書(shū)立說(shuō)和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”，“教導(dǎo)人們走向自由”；二是以一個(gè)知識(shí)分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。
4、理清文章的結(jié)構(gòu)。
第一部分（1）世紀(jì)性貢獻(xiàn)
第二部分（2-8）思想啟蒙 （9）現(xiàn)實(shí)關(guān)懷
第三部分（10-12）非凡人格
第四部分（13-14）時(shí)代意義
5、分析分析“斗士”的形象。
思考討論： A、斗爭(zhēng)的原因是什么？ B、對(duì)象是誰(shuí)？ C、以何種方式？ D、具體的表現(xiàn)是什么？ E、結(jié)果怎樣？
明確A、時(shí)代的原因：人民無(wú)知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。
B、對(duì)象：宮廷、貴族、金融界、教會(huì)。 C、方式：獨(dú)自一人，一枝筆（輕如和風(fēng)，猛如雷電）。
D、表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。 E、結(jié)果：勝利。
教師小結(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之父'‘，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了自由和民主的聲音。因此他的形象可以概括為：倔強(qiáng)的斗士形象。
6、分析“智者”的形象。
（1）、雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的？
明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫(xiě)。
（2）、師生共同朗讀第12段，體會(huì)雨果是如何描寫(xiě)伏爾泰的“微笑”的。
提示：有感情地放聲朗讀，能夠讀出雨果激動(dòng)的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。
（3）、提問(wèn)：為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？
明確：對(duì)于斗士的形象，“微笑”所造成的反差大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，感染的效果更加強(qiáng)烈。
三、欣賞語(yǔ)言
重點(diǎn)：體味雨果充滿激情、富有浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言。
1、何謂“浪漫主義”
（1）產(chǎn)生：18世紀(jì)末到19世紀(jì)30年代，法國(guó)革命與歐洲民族民主解放運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。
（2）特征：
A、著重表現(xiàn)作家的主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人感情，具有主觀性、抒情性——本質(zhì)特征。
B、寄情于山水，描繪大自然，通過(guò)大自然的美，反襯社會(huì)的丑惡，反映人物的內(nèi)心世界，突出作家愛(ài)憎，喜惡的感情。
C、重視民間創(chuàng)作，富有地方色彩。
D、善用獨(dú)特的夸張手法，進(jìn)行鮮明的對(duì)比，通過(guò)非凡的事件，情節(jié)塑造非凡的人物。
雨果：善于運(yùn)用 美丑對(duì)照原則
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃星槌渑娴乩首x課文，從文中找出幾處能體現(xiàn)雨果充滿激情、富有浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言。
（1）一百年前的今天，一顆巨星隕落了。（第1節(jié)）
賞析：演說(shuō)一開(kāi)始，雨果就用“巨星隕落”來(lái)評(píng)價(jià)伏爾泰在人類歷的非凡地位，并高度概括了伏爾泰生活的時(shí)代及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。
（2）他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過(guò)去的詛咒，受到未來(lái)的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。（第1節(jié)）
賞析：?！斑^(guò)去”象征著黑暗與邪惡，“未來(lái)”意味著正義與光明。伏爾泰受到“過(guò)去”的詛咒與“未來(lái)”的祝福，正反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙碩勛。所以說(shuō)“是榮譽(yù)的兩種美好的形式”。
（3）伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過(guò)一個(gè)職能，他完成過(guò)一項(xiàng)使命。（第1節(jié)）
賞析：這句話蘊(yùn)涵著豐富的意義。
首先，“一個(gè)世紀(jì)”指他所處的那個(gè)風(fēng)云激蕩的法國(guó)18世紀(jì)，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵初的微光”。
其次，見(jiàn)證了這個(gè)偉大時(shí)代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點(diǎn)，使他成為人類思想的一代宗師。越是偉大的人物，越是遭受激烈的毀譽(yù)：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過(guò)去的詛咒，受到未來(lái)的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。”
（4）我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光（第12節(jié)）
賞析：伏爾泰的微笑，是對(duì)憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對(duì)手站得更高的俯視、輕蔑；對(duì)弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是為真摯的仁慈與博愛(ài)。他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠(chéng)實(shí)”，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛(ài)、理智、和平等“黎明的曙光”。
（5）我們感到，從今以后人類高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。（第13節(jié)）
賞析：思想取代武力成為“人類高的統(tǒng)治權(quán)力”，意味著人民普遍地覺(jué)醒，再也不會(huì)盲目地臣服于權(quán)威與專制，人間的高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻(xiàn)。
（6）既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)！（第14節(jié)）
賞析：這句富有激情的生動(dòng)呼告，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢(shì)不兩立、斗爭(zhēng)到底的決心和信念；同時(shí)也暗示著：長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?，他曾?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無(wú)論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒(méi)，終都將在人類歷大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應(yīng)著演講開(kāi)頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵初的微光”；而且把18世紀(jì)與19世紀(jì)，把整個(gè)人類解放的光輝歷程，都融合在一起。
四、課堂小結(jié)
雨果用詩(shī)一股精美的語(yǔ)言，熱情贊譽(yù)了伏爾泰卓越的歷史貢獻(xiàn)、偉大的人格魅力，再現(xiàn)了一位杰出的思想家、哲學(xué)家以及革命者的光輝形象，使這個(gè)形象永駐人們心中。雨果的語(yǔ)言凝重中透著雋永，深沉中顯出壯麗，熱烈中掩著理性。在緬懷伏爾泰的同時(shí)，我們充分領(lǐng)略到這位浪漫主義大師的非凡魅力，他們是法蘭兩的驕傲，更是全世界人民的驕傲。
一位作家說(shuō)過(guò)，文學(xué)作品只有真實(shí)感還不夠，給讀者的美感享受越多，就越成功。演講又何嘗不是如此呢？雨果正是以他奇特的構(gòu)思、深摯的感情、詩(shī)意盎然的語(yǔ)言創(chuàng)造池一種壯美的意境，使演講產(chǎn)生巨大的感染力。
五、布置作業(yè)選擇你所喜歡的語(yǔ)段背誦積累
板書(shū)：
倔強(qiáng)的斗士形象
伏爾泰
微笑的智者形象