●面對35歲門檻41歲碩士次失望而歸
2009年春節(jié)前，距碩士研究生畢業(yè)還有半年，41歲的滕振國就開始忙著找工作了。他想回河南進一所高校教書或者考公務(wù)員，退一步，就是到中學教學也行。
作為曾經(jīng)的汝州市十大杰出青年，滕振國厚著臉皮找到汝州市委書記李全勝。李書記告訴他，現(xiàn)在汝州市的行政事業(yè)單位還有招錄計劃，一招錄就可以報。不過，后來，李書記又說，他的年齡偏大，如果到時候有招錄計劃，經(jīng)領(lǐng)導班子研究不讓報名，還是沒有辦法。
這使滕振國意識到此路不通，便開始自行找單位。他說：“鄭州、洛陽、平頂山，我給不少學校投過簡歷，對方都沒有興趣。”
平頂山學院、許昌學院、鄭州和洛陽的幾所學校，回復基本上都一致：“年齡偏大，專業(yè)不對口。”他曾實習半年的汝州市技工學校也不要人，這是他曾經(jīng)帶著一身榮耀給學生作過報告的學校。
滕振國說：“我報考公務(wù)員，人家不讓報名。我在網(wǎng)上查了各省公務(wù)員考試的參加條件，基本上都是35歲或者30歲以下?！?BR> 他也曾經(jīng)想去企業(yè)。他托關(guān)系找到位于汝州的天瑞集團，沒去成。應(yīng)聘神火集團，人家也嫌他年齡大……投出去的許多簡歷更是石沉大海。
有人對2010年多數(shù)省直單位及省直垂直管理系統(tǒng)招考公務(wù)員計劃進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，幾乎所有崗位均與35歲以上人員無緣。許多高校招聘輔導員等崗位，要求碩士28周歲以下，博士32周歲以下。
當越來越多的大齡研究生被拒之門外時，職場就業(yè)歧視的“35歲現(xiàn)象”正在引起各方面的關(guān)注，有人開始呼吁立法反歧視。
●高齡碩士就業(yè)艱難無奈再當管理員
滕振國在萬般無奈的情況下，又跟原來打工的江蘇技術(shù)師院進行了聯(lián)系。
學校后勤服務(wù)公司領(lǐng)導對他說：“你是研究生，至少應(yīng)該找一個學校去教學，在我們公司豈不是學無所用，浪費人才嗎？你也知道，我們公司的工作，一個高中生也能做得好的。”他無言以對。
2009年8月，滕振國重新回到了后勤服務(wù)公司物業(yè)服務(wù)中心。他的勞動關(guān)系和原來一模一樣，不同的是，原來是教學樓管理員，現(xiàn)在是圖書館管理員。
曾經(jīng)一起工作的同事不少人還是從事原來的工作。他們見到滕振國的時候都很驚訝：“你畢業(yè)回來了？”有的人說這句話是驚喜，有的人說這句話是瞧不起?！斑@與當年高考落榜后在農(nóng)田干活的情景何其相似?！彪駠f，“我當初離開時曾說，會永遠把常州做我的第二故鄉(xiāng)，壓根沒想到會再回來?！?BR> 這一年里，滕振國每天的工作就是管圖書館的中央空調(diào)、報告廳和監(jiān)控室，保證這些地方正常運行。
如今，滕振國每月的工資是1850元，他曾經(jīng)做過的教學樓管理員工作已經(jīng)漲到1400元。這樣說來，他的工資比3年前多，是工資普遍上漲的結(jié)果。
●人生如戲掙扎如廝卻仍只為了生存
從考研到研究生畢業(yè)，他在重慶上學，妻子在江蘇技術(shù)師院當清潔工，80多歲的母親看管孫子在老家上學，一家四口三地分居。
滕振國心里不舒服的是，15歲的兒子馬上升初三，但是，在老家沒有人管，迷上玩游戲，成績一落千丈，出去打工的興趣似乎比上學更大一些。
記者采訪他時，他剛從常州回到老家，就是想辦法解決孩子的事。帶他去常州，夫妻倆的壓力便加大不少，更重要的是兩地教材不一樣，這讓他頭疼。他很想在老家找個工作。
滕振國說：“我不后悔讀研究生，這種經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，心里堵得慌的是，現(xiàn)在的工作和理想中差別太大，不能學有所用?！?BR> 他的老婆埋怨他，不讀研究生也不過如此，去讀研究生白白耽誤時間又少掙錢。面對老婆越來越多的埋怨，滕振國曾經(jīng)說的“我只想讀書，這是我對知識的信仰和崇敬”，已經(jīng)被現(xiàn)實撞擊得四分五裂?！翱疾┮呀?jīng)沒有現(xiàn)實意義，畢業(yè)之時年近半百，誰會要我”。
一個人的時候，滕振國會靜靜地站在學校的小河邊，遠望河上的小橋?？忌涎械臅r候，這里掛著大紅橫幅“熱烈祝賀滕振國考上公費研究生”。
“如果我順利地考上了大學……如果我去學一技之長……如果我大專學歷拿到手就去沿海打工……如果……如果……”
可惜，人生沒有假設(shè)。
【指天下】
知識可以改變命運但是改變不了收入
□今報評論員夏繼鋒
42歲的碩士滕振國還干著農(nóng)民工的活兒，他自己覺得這有點悲劇化，不是說“知識可以改變命運嗎”？
對此，我的看法是，知識確實可以改變命運，但是，不能保證改變收入。
這就要回到大學教育的性質(zhì)問題了，普通大學教育本質(zhì)上是一種知識教育，也就是說，上大學的目的應(yīng)該是為了知識的傳承，而不是學習謀生的技能，與此相對應(yīng)，職業(yè)大學的目的恰恰是掌握謀生本領(lǐng)，而不是知識傳承。
在中國，這兩種教育常常是混淆的，大學的錯覺和大學生的錯覺互為表里?！吧洗髮W就是為了找工作”已成共識，這其實才是造成滕振國現(xiàn)象的本質(zhì)原因。在國外，歷史專業(yè)的碩士生去當汽車維修工，是很平常的事。
有的大學教授學富五車，但是沒有于丹那樣的“販賣經(jīng)典”的技術(shù)，自然無法發(fā)家致富。
知識可以改變命運，因為知識本質(zhì)上是智慧的凝結(jié)，知識足夠多的人，自然會對生活、對未來乃至對人生觀都有自己的認識，這足以改變命運。
一個中國的碩士，真正的悲劇可能是，他既無法學到真技術(shù)，也沒學到真知識。
2009年春節(jié)前，距碩士研究生畢業(yè)還有半年，41歲的滕振國就開始忙著找工作了。他想回河南進一所高校教書或者考公務(wù)員，退一步，就是到中學教學也行。
作為曾經(jīng)的汝州市十大杰出青年，滕振國厚著臉皮找到汝州市委書記李全勝。李書記告訴他，現(xiàn)在汝州市的行政事業(yè)單位還有招錄計劃，一招錄就可以報。不過，后來，李書記又說，他的年齡偏大，如果到時候有招錄計劃，經(jīng)領(lǐng)導班子研究不讓報名，還是沒有辦法。
這使滕振國意識到此路不通，便開始自行找單位。他說：“鄭州、洛陽、平頂山，我給不少學校投過簡歷，對方都沒有興趣。”
平頂山學院、許昌學院、鄭州和洛陽的幾所學校，回復基本上都一致：“年齡偏大，專業(yè)不對口。”他曾實習半年的汝州市技工學校也不要人，這是他曾經(jīng)帶著一身榮耀給學生作過報告的學校。
滕振國說：“我報考公務(wù)員，人家不讓報名。我在網(wǎng)上查了各省公務(wù)員考試的參加條件，基本上都是35歲或者30歲以下?！?BR> 他也曾經(jīng)想去企業(yè)。他托關(guān)系找到位于汝州的天瑞集團，沒去成。應(yīng)聘神火集團，人家也嫌他年齡大……投出去的許多簡歷更是石沉大海。
有人對2010年多數(shù)省直單位及省直垂直管理系統(tǒng)招考公務(wù)員計劃進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，幾乎所有崗位均與35歲以上人員無緣。許多高校招聘輔導員等崗位，要求碩士28周歲以下，博士32周歲以下。
當越來越多的大齡研究生被拒之門外時，職場就業(yè)歧視的“35歲現(xiàn)象”正在引起各方面的關(guān)注，有人開始呼吁立法反歧視。
●高齡碩士就業(yè)艱難無奈再當管理員
滕振國在萬般無奈的情況下，又跟原來打工的江蘇技術(shù)師院進行了聯(lián)系。
學校后勤服務(wù)公司領(lǐng)導對他說：“你是研究生，至少應(yīng)該找一個學校去教學，在我們公司豈不是學無所用，浪費人才嗎？你也知道，我們公司的工作，一個高中生也能做得好的。”他無言以對。
2009年8月，滕振國重新回到了后勤服務(wù)公司物業(yè)服務(wù)中心。他的勞動關(guān)系和原來一模一樣，不同的是，原來是教學樓管理員，現(xiàn)在是圖書館管理員。
曾經(jīng)一起工作的同事不少人還是從事原來的工作。他們見到滕振國的時候都很驚訝：“你畢業(yè)回來了？”有的人說這句話是驚喜，有的人說這句話是瞧不起?！斑@與當年高考落榜后在農(nóng)田干活的情景何其相似?！彪駠f，“我當初離開時曾說，會永遠把常州做我的第二故鄉(xiāng)，壓根沒想到會再回來?！?BR> 這一年里，滕振國每天的工作就是管圖書館的中央空調(diào)、報告廳和監(jiān)控室，保證這些地方正常運行。
如今，滕振國每月的工資是1850元，他曾經(jīng)做過的教學樓管理員工作已經(jīng)漲到1400元。這樣說來，他的工資比3年前多，是工資普遍上漲的結(jié)果。
●人生如戲掙扎如廝卻仍只為了生存
從考研到研究生畢業(yè)，他在重慶上學，妻子在江蘇技術(shù)師院當清潔工，80多歲的母親看管孫子在老家上學，一家四口三地分居。
滕振國心里不舒服的是，15歲的兒子馬上升初三，但是，在老家沒有人管，迷上玩游戲，成績一落千丈，出去打工的興趣似乎比上學更大一些。
記者采訪他時，他剛從常州回到老家，就是想辦法解決孩子的事。帶他去常州，夫妻倆的壓力便加大不少，更重要的是兩地教材不一樣，這讓他頭疼。他很想在老家找個工作。
滕振國說：“我不后悔讀研究生，這種經(jīng)歷是一筆寶貴的財富，心里堵得慌的是，現(xiàn)在的工作和理想中差別太大，不能學有所用?！?BR> 他的老婆埋怨他，不讀研究生也不過如此，去讀研究生白白耽誤時間又少掙錢。面對老婆越來越多的埋怨，滕振國曾經(jīng)說的“我只想讀書，這是我對知識的信仰和崇敬”，已經(jīng)被現(xiàn)實撞擊得四分五裂?！翱疾┮呀?jīng)沒有現(xiàn)實意義，畢業(yè)之時年近半百，誰會要我”。
一個人的時候，滕振國會靜靜地站在學校的小河邊，遠望河上的小橋?？忌涎械臅r候，這里掛著大紅橫幅“熱烈祝賀滕振國考上公費研究生”。
“如果我順利地考上了大學……如果我去學一技之長……如果我大專學歷拿到手就去沿海打工……如果……如果……”
可惜，人生沒有假設(shè)。
【指天下】
知識可以改變命運但是改變不了收入
□今報評論員夏繼鋒
42歲的碩士滕振國還干著農(nóng)民工的活兒，他自己覺得這有點悲劇化，不是說“知識可以改變命運嗎”？
對此，我的看法是，知識確實可以改變命運，但是，不能保證改變收入。
這就要回到大學教育的性質(zhì)問題了，普通大學教育本質(zhì)上是一種知識教育，也就是說，上大學的目的應(yīng)該是為了知識的傳承，而不是學習謀生的技能，與此相對應(yīng)，職業(yè)大學的目的恰恰是掌握謀生本領(lǐng)，而不是知識傳承。
在中國，這兩種教育常常是混淆的，大學的錯覺和大學生的錯覺互為表里?！吧洗髮W就是為了找工作”已成共識，這其實才是造成滕振國現(xiàn)象的本質(zhì)原因。在國外，歷史專業(yè)的碩士生去當汽車維修工，是很平常的事。
有的大學教授學富五車，但是沒有于丹那樣的“販賣經(jīng)典”的技術(shù)，自然無法發(fā)家致富。
知識可以改變命運，因為知識本質(zhì)上是智慧的凝結(jié)，知識足夠多的人，自然會對生活、對未來乃至對人生觀都有自己的認識，這足以改變命運。
一個中國的碩士，真正的悲劇可能是，他既無法學到真技術(shù)，也沒學到真知識。