英語
猶豫時不妨
相信“第一感覺”
今年是廣東省實行英語新課程標(biāo)準(zhǔn)后第四年高考，在“3+文綜/理綜”的新考試形式下，英語科會否有改變？考生應(yīng)當(dāng)如何有針對性地進行備考？在應(yīng)試中有哪些值得注意的技巧和方法？為此，記者日前專訪我省基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會專家肖鵬和華南師范大學(xué)外文學(xué)院伍小龍教授，他們對高考英語有深入研究。
命題預(yù)測
難度將保持平穩(wěn)或略有提升
肖鵬介紹，2010年考試科目的改變，實質(zhì)上對英語學(xué)科的命題和考生的備考影響不大。
綜觀近三年高考英語考試的命制原則和選材原則，都延續(xù)往年的命題思路，英語試卷的總體結(jié)構(gòu)和長度、難度、能力測試趨向和大部分題型結(jié)構(gòu)等方面還是一致的?；谛碌目荚嚳蚣芎头秶脑O(shè)定，可以預(yù)測今年英語仍將依然遵循“著重基礎(chǔ)知識，強化能力的體現(xiàn)，側(cè)重靈活運用能力的考查”的思路。
“我預(yù)計今年命題難度將會保持相對穩(wěn)定性。由于去年有不少老師反映試題偏容易，對中等程度的考生要有利一些，命題組會否考慮到這一點，在今年把難度略為提升一些？這是值得關(guān)注的。當(dāng)然了，難或易是相對的，但我估計總體難度不會有太大起伏?！毙i說。
從近幾年高考英語試卷來看，大部分試題都是針對考生必備的英語能力設(shè)計的，難、中、易題的比例合理，無偏題、怪題。當(dāng)然，高考既重視對考生綜合應(yīng)用能力的考查，也注重對考生綜合文化素質(zhì)的考查，所以完形填空、閱讀理解是重點檢測的測試項目，歷年在試題設(shè)計上不但強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，在難度的設(shè)計上較往年會有一些改進和新意，這也將會是難度提升或降低的“空間”。
應(yīng)試技巧
先易后難 把握“主體”
肖鵬說，英語考試其實是“經(jīng)驗+語感”的考試，不同的程度的學(xué)生在考試中可以有不同的應(yīng)試技巧。
對程度較好的學(xué)生來說，某些時候可以相信自己的“直覺”，尤其是遇到一些猶豫不決的題目時，這時“不要想太多”，不妨相信“第一感覺”。“平時復(fù)習(xí)做題是在積累經(jīng)驗，閱讀英語文章旨在獲取信息，這些都有助于培養(yǎng)語感，在不知選哪項好的時候，不妨相信語感?！毙i說。此外，程度好的學(xué)生在寫作時要盡量少用一些生僻詞匯，可以多用一些常用詞和短語，這樣不但可以避免錯誤，還可以使文章充滿生活氣息。
對中等程度的同學(xué)來說，備考時的重點應(yīng)是把握句型、語法、詞匯等內(nèi)容要點不漏。而在答題時，要先做自己有把握的題目，再去做難啃的骨頭。在“啃骨頭”時，一個技巧是“把握主體”，即通過分析語言結(jié)構(gòu)，弄清主謂賓，把握主要內(nèi)容，而對于形容詞、副詞等具附加功能的詞匯則可以暫時忽略，以幫助自己分清句子意義。
而對于基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)，備考階段的主要任務(wù)是強化詞匯記憶及其精準(zhǔn)應(yīng)用，掌握基本語法、基本短語、基本句型，以保證在基礎(chǔ)題目不過多失分。而在寫作文過程中盡可能做到不要出現(xiàn)句型、語法上的太大錯誤，以爭取更多的分?jǐn)?shù)。
備考攻略
主題型命題思路及應(yīng)對
聽力測試
命題思路：近幾年高考主要有三個特點：對話內(nèi)容涉及面廣；深層含義的理解題逐漸增加；測試形式靈活多樣。尤其是后一點，自2007年以來，聽力測試部分都出現(xiàn)了主觀題型，這種題型以圖表形式出現(xiàn)，要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容，將一些事實性信息詞語填入空格中，這無疑增加了難度。
應(yīng)對策略：應(yīng)多角度、多形式，根據(jù)課標(biāo)的交際話題進行聽力備考，抓住每種話題的語言特征，真正做到準(zhǔn)確無誤的應(yīng)答技能的養(yǎng)成。
完形填空
命題思路：2007年以來，完形填空的難度略有下降，而從命題上看有三個特點：突出語篇理解力，注重語境語言的運用；同義詞、近義詞辨析，側(cè)重測試實詞；篇章多為記敘文體，語境多變情節(jié)完整。
應(yīng)對策略：解題時要用全局觀，一開始不要注意上下文的邏輯關(guān)聯(lián)。同時備考時一定要熟悉一詞多義現(xiàn)象。特殊語境下的常用詞匯的偶含義特別多，這種現(xiàn)象在測試中往往是重中之重的策略和手法。
閱讀理解：
命題思路：首先，考查考生對短文的中心思想、段落大意、主旨要義、作者意圖掌握的程度如何；其次，考查考生對短文中的關(guān)鍵詞語、語句、段落、細(xì)節(jié)、關(guān)鍵人物的性格特征和事物的特征等理解力如何。
應(yīng)對策略：應(yīng)針對不同體裁的文章采用不同的理解方式和不同的解題策略，熟練掌握處理文字信息的各種能力，如如何有效分析信息，對信息如何有效歸納，如何整合信息，如何進行合理的推斷和想象，如何掌握判定作者意圖等技巧。
英語作文解題步驟及注意事項
伍小龍教授近幾年擔(dān)任高考英語科評卷組組長，在他看來，遣詞造句是寫作基礎(chǔ)，只有寫出地道的句子，才有可能把文章寫好，在此基礎(chǔ)上，還要掌握解題技巧，寫作時可以遵循以下方法和步驟：
1.審題(宏觀著手)：閱讀材料—明確體裁—標(biāo)出要點—確定思路。
2.提綱(大體把握)：正確分段—寫出段意—列出要點—選好句型。
3.行文(具體下筆)：連句成篇—聯(lián)想佳句—注意關(guān)聯(lián)—注意時態(tài)。
4.檢查(后推敲)：詞、句、篇是否存在問題。
此外，卷面書寫給評卷老師的第一印象非常重要，也是作文能拿到高分的第一道門檻。在高考作文備考過程中，要特別注意書寫訓(xùn)練，切忌書寫不清、涂涂抹抹。
備考建議
“一模”后英語如何復(fù)習(xí)
在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎(chǔ)。越臨近高考，心理調(diào)節(jié)越重要。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發(fā)揮起調(diào)節(jié)作用?？忌獙W(xué)會積極調(diào)動自己的非智力因素，打贏高考這一仗。
一、把握高考命題規(guī)律，形成有效學(xué)習(xí)策略
首先，考生應(yīng)對高考英語考什么，是怎么考的等問題有一個明確的概念。高考英語命題組由一批既有深厚的英語語言功底，又懂得現(xiàn)代測試科學(xué)的專家教授組成。他們懂得語言學(xué)習(xí)的根本目的，也懂得如何科學(xué)設(shè)計有效、可信的測試試題。廣東省高考英語試題從2007年起，為了反映這樣的理念，一改從前多從詞匯和句子層面上考查考生對英語語言基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，轉(zhuǎn)向注重從語篇的層面考查考生對語言意義的理解和產(chǎn)出能力。
二、擴大詞匯量，堅持閱讀
一個學(xué)生的英語水平的高低，主要取決于他的閱讀水平?！暗瞄喿x者得天下”這句話是多年來考生對閱讀在英語試卷中的地位給予的評價，與閱讀直接相關(guān)的一個問題是考生的詞匯量。所以在后這兩個月的復(fù)習(xí)時間里應(yīng)盡可能地采取一些強制措施來擴大自己的詞匯量，比如強記突擊《高考詞匯大綱》或一些“高考高頻詞匯”。此外通過增加閱讀量來幫助擴大詞匯量和培養(yǎng)語感。沒有量變就沒有質(zhì)變。閱讀時應(yīng)做到精泛并舉，持之以恒。同時為了適應(yīng)高考節(jié)奏，避免閱讀速度偏慢的問題，很有必要在這一階段進行一定量的閱讀訓(xùn)練。建議同學(xué)們在每閱讀訓(xùn)練中要設(shè)下時限，在規(guī)定的時間內(nèi)快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每三或四篇閱讀材料為一組，在15~20分鐘左右的時間里完成。而且閱讀能力的提高直接影響其他題型(如完形填空、語法填空、寫作等)的發(fā)揮。所以同學(xué)們應(yīng)始終以閱讀為重點，以提高閱讀能力為主線。每日堅持定會提高閱讀答題的準(zhǔn)確率。
三、強化句子翻譯練習(xí)，提高寫的能力
先有大量的輸入，才有一定的產(chǎn)出。寫作尤其如此?？忌鷳?yīng)該在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中多做一些漢譯英的練習(xí)并養(yǎng)成收集好詞好句的習(xí)慣。要提醒大家，一定要注意書寫清楚、規(guī)范。《考試說明》中的寫作評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，“如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次(5分)”。
書面表達的用詞要準(zhǔn)確并符合英語的習(xí)慣表達這點是大部分考生容易失分的地方。所以要保證每天都寫一篇基礎(chǔ)寫作并自己對照范文進行修改；然后收集范文中用到的好詞、詞組和句型，歸納整理并且反復(fù)記憶和使用。
廣州市執(zhí)信中學(xué)英語高級教師 張玉萍
生物
有效抓住題意
少寫“套話”
今年高考，生物將首次列入“理綜”科的考試中。與去年單科考試相比，無論是題量還是分值都發(fā)生較大變化。在后沖刺階段，要如何進行備考？考試中又有哪些增分策略？
為此，記者日前走訪華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院唐田老師，她對高考生物科考試頗有研究，并多年參加高考生物科的評卷工作。
命題預(yù)測
能力檢測是命題絕對重點
與去年生物單科考試相比，今年“理綜”中的生物科將發(fā)生較大變化。單選題從20道變?yōu)?道，雙選題從8道變成2道，而非選擇題從10道變成4道。每道題的分值也相應(yīng)提高，單選題為4分，雙選題是6分，而非選擇題則是14分。
“在‘理綜’的考試中，生物科的考點覆蓋面不可避免要變小，但從考試涵蓋的范圍來說，大部分內(nèi)容還是和往年一樣，換言之，對考生來說，在能力要求上是沒有變化的。而把三個科目綜合在一張試卷上，某種程度上說難度增大了，考生需要有一個適應(yīng)過程。”唐田分析道。
至于命題思路和技巧，她預(yù)測不會發(fā)生大改變。2007年開始，高考考試內(nèi)容、能力要求方面都出現(xiàn)了諸多變化，但命題思路和技巧卻并未像新舊課程更替那樣有一個明顯的轉(zhuǎn)折和變化，若對率先進入新課程四省區(qū)高考生物試題進行縱向比較，或?qū)鼉赡陙砀鞯馗呖忌镌囶}進行橫向比較，都可以得到證明。這一方面是為了實現(xiàn)新舊高考的平穩(wěn)過渡，另一方面，正如教育觀念、方法的轉(zhuǎn)變是一個漸進的過程，命題技巧的提升也同樣需要知識、經(jīng)驗和方法的積累。
今年考生群體發(fā)生變化，原來單科考試時，報考不同學(xué)科群體的平均學(xué)習(xí)水平不一樣，相較之下，物理考生群要稍高一些，而生物科考生群相較要低一些，那是否意味著生物科的難度會提高？唐田分析，對命題者來說，把試題難度控制在0.55～0.60之間都是較理想的，但他們還必須考慮這三個學(xué)科的難度是否要協(xié)調(diào)？要怎么協(xié)調(diào)？由于今年是第一年，難度不好說，一切要待考試結(jié)束后的統(tǒng)計才可以得知。
但無論如何，唐老師指出，近年來高考生物命題的重點已轉(zhuǎn)向能力檢測。從今年高考大綱對考核目標(biāo)與要求的表達中可以看出，對考生各項基本能力的檢測是命題的絕對重點，而這種能力要求可以主要歸結(jié)為：信息處理能力和探究能力。
增分策略
善于對題目信息進行提取
唐老師指出，從近年生物科考試的情況來看，制約考生得高分的瓶頸之一是在審題上。“考生不能很好理解出題者所提出問題的本質(zhì)，導(dǎo)致答非所問，或者答偏，這些都導(dǎo)致丟分?！彼f。而要避免這個問題，她認(rèn)為，要善于對題目的信息進行提取，用通俗的話講，就是要“讀懂題”、“抓住題意”。題目信息的呈現(xiàn)方式有三類：文字、表格和圖形。高考題目常采用不同形式來描述某種實驗處理方法、自然現(xiàn)象、生理過程等等，且使用的材料常常不在教學(xué)范圍內(nèi)，以創(chuàng)設(shè)一個對考生而言新的問題情境。要有效“抓住題意”，首先需要像數(shù)學(xué)題那樣，將題目中以文字、表格或圖形呈現(xiàn)的信息一條條清理出來，然后區(qū)分出有關(guān)信息和無關(guān)信息，后歸納出所有有用的信息，完成對題意的正確理解，并在此基礎(chǔ)上，對題目問題進行“重構(gòu)”。
而制約考生得高分的另一個瓶頸是探究能力的薄弱。唐老師分析，探究能力的核心是思維風(fēng)格和思維模式，但如今在教學(xué)中普遍關(guān)注度不夠。表現(xiàn)在試卷上，生物科有進行實驗設(shè)計的題目，但現(xiàn)在大多數(shù)考生處于“紙上談兵”的狀態(tài)，缺乏實際訓(xùn)練。大多數(shù)考生在設(shè)計實驗步驟時都會套用“取材—分組—處理方法—觀測結(jié)果”四個環(huán)節(jié)，但缺乏對具體問題的具體處理，在結(jié)果的預(yù)測和分析方面，也有類似情況。
“這可以概括為寫‘套話’，但寫‘套話’得分不會高?！碧铺镎f。她建議，對基礎(chǔ)差的學(xué)生，寫“套話”是不得已而為之，但對程度好的學(xué)生，要想得到高的分?jǐn)?shù)，必須盡量少寫套話。
考前必讀
注重理解性記憶
1.重視對核心基礎(chǔ)知識的理解性記憶，提升知識的系統(tǒng)性。
在唐老師看來，運用知識的前提是記住并理解重要的基本事實、概念和原理。對于生物學(xué)科來說，在學(xué)習(xí)中注意在理解的過程中實現(xiàn)準(zhǔn)確的記憶是非常重要的。一些同學(xué)在備考過程中，往往熱衷于大量的解題訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)，而忽略了對教材基本的理解和記憶，在記憶時又不注意將所學(xué)知識前后聯(lián)系起來，造成知識點之間的互相孤立，影響了理解的深度。
2.關(guān)注生物學(xué)新進展和生物科學(xué)史，重視生物學(xué)與生活生產(chǎn)的聯(lián)系。
近年來，生命科學(xué)取得一系列重大突破，如人類基因組計劃、哺乳動物克隆技術(shù)、胚胎干細(xì)胞研究等重大熱點問題。注重運用生物學(xué)知識和原理來解釋和解決與社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，必然會成為新課程生物高考命題的重要思路之一。
3.必修內(nèi)容與選修內(nèi)容要聯(lián)系起來理解。
高中生物課程的必修模塊是考試重點，所以應(yīng)放在第一位。選修部分的內(nèi)容，其基本原理絕大多數(shù)都在必修模塊中學(xué)習(xí)過。在學(xué)習(xí)中，要特別注意將選修部分的具體操作技術(shù)、具體步驟等背后的基本原理和必修所學(xué)知識聯(lián)系起來理解，才能達到事半功倍的效果。而對于選修模塊的內(nèi)容，還是有可能直接成為高考試題，因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對選修課程內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，不妨遵從一個原則：不求深入，但需了解。
備考建議
高三生物后期復(fù)習(xí)策略
2010年廣東新高考對理科生來說大的變化就是理科綜合的出現(xiàn)，而2010年廣東理科綜合生物的分值占100分。生物兼具理科的邏輯思維和文科的記憶特點，因此后期科學(xué)的復(fù)習(xí)會有比較大的提升空間。后期應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為主線，突出重點、滲透考點、聯(lián)系熱點，把知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，實現(xiàn)知識的重新有效整合。
要取得生物復(fù)習(xí)的勝利要保證自己“全取基礎(chǔ)題，力爭中檔題，決勝高檔題”。同學(xué)們可以從這些方面下一些工夫：
1.夯實基礎(chǔ)，強化主干
夯實基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教材。在后備考階段，學(xué)生完全不知道的知識已經(jīng)比較少，學(xué)生往往忽視了課本知識，純粹為了做題而做題，結(jié)果容易出現(xiàn)考試答題脫離教材，或者是結(jié)論性的語言理解不到位，概念性的知識記憶不準(zhǔn)確，丟失自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
學(xué)會看書，勤于翻書，后期看書兩個特點：(1)通過錯題找到自己的薄弱點有針對性地看書，并對自己的錯漏在書中所處的位置進行定位，清晰并彌補自己的薄弱。(2)對看書的知識做相關(guān)內(nèi)容的鏈接式翻書，有助對你的知識體系的深入理解。
強化主干，要知道什么是主干，從近幾年高考試卷看，理綜考題涉及的內(nèi)容雖然幾乎涵蓋了高中生物全部知識內(nèi)容，而細(xì)胞代謝，生命活動調(diào)節(jié)和免疫，遺傳、變異三大主干知識的考查卻是穩(wěn)定的，且所占比例很大，由此可見，主干知識是?？疾凰サ闹攸c。
2.提高能力、歸納技巧
后階段復(fù)習(xí)重點在提高能力上下工夫，特別是審題的能力，而審題關(guān)鍵在于如何將題干(有些題干是新背景)信息轉(zhuǎn)化為自己所熟悉的知識，然后用自己熟悉的知識解答問題。
總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進一步提高思維能力?？蓺w納解題技巧，如曲線坐標(biāo)題、圖形圖表題的解題技巧、遺傳系譜圖鑒別技巧、數(shù)據(jù)分析和概率計算技巧、材料信息題解題技巧、實驗題解題技巧等。
3.勤于反思、查漏補缺
每周能抽出一定時間回顧自己做過的題，考過的試卷，進行反思，查漏補缺。
查漏補缺關(guān)鍵：在于知識點和解題思路的落實。
好的形式：錯題歸納本。選入錯題本有三種：自己一錯再錯的題；老師重點講解的題；自己做錯的新題型。
在高考前后幾天中在你手中有價值的就是你的錯題本。通過查缺補漏達到你能力的升華。避免同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)，取得主動權(quán)，讓失誤減小到低程度。
4.聯(lián)系實踐，關(guān)注熱點
關(guān)注社會，強調(diào)應(yīng)用，特別是具有華南特色的社會熱點，及其相關(guān)新情境問題已逐漸演變?yōu)榻陙碇髁黝}型。
解題時不要被題目中材料信息的外表所迷惑，這些新情境只不過是作為命題的切入點，其知識落點仍在教材中，而且通常是試題材料越新，涉及的知識方法反而越簡單。
教材中的很多知識都與我們的實際生活、生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時應(yīng)做到理論與實踐相結(jié)合。熱點比如低碳生活；全球暖化；綠色廣州、綠色亞運；新型能源、環(huán)保農(nóng)業(yè)?？梢月?lián)系的還有青少年生長發(fā)育與蛋白質(zhì)的知識；血糖與糖尿病；細(xì)胞呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果蔬和糧食種子的儲存等。(作者：華南師范大學(xué)附屬中學(xué)生物高級教師 劉樺)
猶豫時不妨
相信“第一感覺”
今年是廣東省實行英語新課程標(biāo)準(zhǔn)后第四年高考，在“3+文綜/理綜”的新考試形式下，英語科會否有改變？考生應(yīng)當(dāng)如何有針對性地進行備考？在應(yīng)試中有哪些值得注意的技巧和方法？為此，記者日前專訪我省基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會專家肖鵬和華南師范大學(xué)外文學(xué)院伍小龍教授，他們對高考英語有深入研究。
命題預(yù)測
難度將保持平穩(wěn)或略有提升
肖鵬介紹，2010年考試科目的改變，實質(zhì)上對英語學(xué)科的命題和考生的備考影響不大。
綜觀近三年高考英語考試的命制原則和選材原則，都延續(xù)往年的命題思路，英語試卷的總體結(jié)構(gòu)和長度、難度、能力測試趨向和大部分題型結(jié)構(gòu)等方面還是一致的?；谛碌目荚嚳蚣芎头秶脑O(shè)定，可以預(yù)測今年英語仍將依然遵循“著重基礎(chǔ)知識，強化能力的體現(xiàn)，側(cè)重靈活運用能力的考查”的思路。
“我預(yù)計今年命題難度將會保持相對穩(wěn)定性。由于去年有不少老師反映試題偏容易，對中等程度的考生要有利一些，命題組會否考慮到這一點，在今年把難度略為提升一些？這是值得關(guān)注的。當(dāng)然了，難或易是相對的，但我估計總體難度不會有太大起伏?！毙i說。
從近幾年高考英語試卷來看，大部分試題都是針對考生必備的英語能力設(shè)計的，難、中、易題的比例合理，無偏題、怪題。當(dāng)然，高考既重視對考生綜合應(yīng)用能力的考查，也注重對考生綜合文化素質(zhì)的考查，所以完形填空、閱讀理解是重點檢測的測試項目，歷年在試題設(shè)計上不但強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，在難度的設(shè)計上較往年會有一些改進和新意，這也將會是難度提升或降低的“空間”。
應(yīng)試技巧
先易后難 把握“主體”
肖鵬說，英語考試其實是“經(jīng)驗+語感”的考試，不同的程度的學(xué)生在考試中可以有不同的應(yīng)試技巧。
對程度較好的學(xué)生來說，某些時候可以相信自己的“直覺”，尤其是遇到一些猶豫不決的題目時，這時“不要想太多”，不妨相信“第一感覺”。“平時復(fù)習(xí)做題是在積累經(jīng)驗，閱讀英語文章旨在獲取信息，這些都有助于培養(yǎng)語感，在不知選哪項好的時候，不妨相信語感?！毙i說。此外，程度好的學(xué)生在寫作時要盡量少用一些生僻詞匯，可以多用一些常用詞和短語，這樣不但可以避免錯誤，還可以使文章充滿生活氣息。
對中等程度的同學(xué)來說，備考時的重點應(yīng)是把握句型、語法、詞匯等內(nèi)容要點不漏。而在答題時，要先做自己有把握的題目，再去做難啃的骨頭。在“啃骨頭”時，一個技巧是“把握主體”，即通過分析語言結(jié)構(gòu)，弄清主謂賓，把握主要內(nèi)容，而對于形容詞、副詞等具附加功能的詞匯則可以暫時忽略，以幫助自己分清句子意義。
而對于基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)，備考階段的主要任務(wù)是強化詞匯記憶及其精準(zhǔn)應(yīng)用，掌握基本語法、基本短語、基本句型，以保證在基礎(chǔ)題目不過多失分。而在寫作文過程中盡可能做到不要出現(xiàn)句型、語法上的太大錯誤，以爭取更多的分?jǐn)?shù)。
備考攻略
主題型命題思路及應(yīng)對
聽力測試
命題思路：近幾年高考主要有三個特點：對話內(nèi)容涉及面廣；深層含義的理解題逐漸增加；測試形式靈活多樣。尤其是后一點，自2007年以來，聽力測試部分都出現(xiàn)了主觀題型，這種題型以圖表形式出現(xiàn)，要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容，將一些事實性信息詞語填入空格中，這無疑增加了難度。
應(yīng)對策略：應(yīng)多角度、多形式，根據(jù)課標(biāo)的交際話題進行聽力備考，抓住每種話題的語言特征，真正做到準(zhǔn)確無誤的應(yīng)答技能的養(yǎng)成。
完形填空
命題思路：2007年以來，完形填空的難度略有下降，而從命題上看有三個特點：突出語篇理解力，注重語境語言的運用；同義詞、近義詞辨析，側(cè)重測試實詞；篇章多為記敘文體，語境多變情節(jié)完整。
應(yīng)對策略：解題時要用全局觀，一開始不要注意上下文的邏輯關(guān)聯(lián)。同時備考時一定要熟悉一詞多義現(xiàn)象。特殊語境下的常用詞匯的偶含義特別多，這種現(xiàn)象在測試中往往是重中之重的策略和手法。
閱讀理解：
命題思路：首先，考查考生對短文的中心思想、段落大意、主旨要義、作者意圖掌握的程度如何；其次，考查考生對短文中的關(guān)鍵詞語、語句、段落、細(xì)節(jié)、關(guān)鍵人物的性格特征和事物的特征等理解力如何。
應(yīng)對策略：應(yīng)針對不同體裁的文章采用不同的理解方式和不同的解題策略，熟練掌握處理文字信息的各種能力，如如何有效分析信息，對信息如何有效歸納，如何整合信息，如何進行合理的推斷和想象，如何掌握判定作者意圖等技巧。
英語作文解題步驟及注意事項
伍小龍教授近幾年擔(dān)任高考英語科評卷組組長，在他看來，遣詞造句是寫作基礎(chǔ)，只有寫出地道的句子，才有可能把文章寫好，在此基礎(chǔ)上，還要掌握解題技巧，寫作時可以遵循以下方法和步驟：
1.審題(宏觀著手)：閱讀材料—明確體裁—標(biāo)出要點—確定思路。
2.提綱(大體把握)：正確分段—寫出段意—列出要點—選好句型。
3.行文(具體下筆)：連句成篇—聯(lián)想佳句—注意關(guān)聯(lián)—注意時態(tài)。
4.檢查(后推敲)：詞、句、篇是否存在問題。
此外，卷面書寫給評卷老師的第一印象非常重要，也是作文能拿到高分的第一道門檻。在高考作文備考過程中，要特別注意書寫訓(xùn)練，切忌書寫不清、涂涂抹抹。
備考建議
“一模”后英語如何復(fù)習(xí)
在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎(chǔ)。越臨近高考，心理調(diào)節(jié)越重要。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發(fā)揮起調(diào)節(jié)作用?？忌獙W(xué)會積極調(diào)動自己的非智力因素，打贏高考這一仗。
一、把握高考命題規(guī)律，形成有效學(xué)習(xí)策略
首先，考生應(yīng)對高考英語考什么，是怎么考的等問題有一個明確的概念。高考英語命題組由一批既有深厚的英語語言功底，又懂得現(xiàn)代測試科學(xué)的專家教授組成。他們懂得語言學(xué)習(xí)的根本目的，也懂得如何科學(xué)設(shè)計有效、可信的測試試題。廣東省高考英語試題從2007年起，為了反映這樣的理念，一改從前多從詞匯和句子層面上考查考生對英語語言基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，轉(zhuǎn)向注重從語篇的層面考查考生對語言意義的理解和產(chǎn)出能力。
二、擴大詞匯量，堅持閱讀
一個學(xué)生的英語水平的高低，主要取決于他的閱讀水平?！暗瞄喿x者得天下”這句話是多年來考生對閱讀在英語試卷中的地位給予的評價，與閱讀直接相關(guān)的一個問題是考生的詞匯量。所以在后這兩個月的復(fù)習(xí)時間里應(yīng)盡可能地采取一些強制措施來擴大自己的詞匯量，比如強記突擊《高考詞匯大綱》或一些“高考高頻詞匯”。此外通過增加閱讀量來幫助擴大詞匯量和培養(yǎng)語感。沒有量變就沒有質(zhì)變。閱讀時應(yīng)做到精泛并舉，持之以恒。同時為了適應(yīng)高考節(jié)奏，避免閱讀速度偏慢的問題，很有必要在這一階段進行一定量的閱讀訓(xùn)練。建議同學(xué)們在每閱讀訓(xùn)練中要設(shè)下時限，在規(guī)定的時間內(nèi)快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每三或四篇閱讀材料為一組，在15~20分鐘左右的時間里完成。而且閱讀能力的提高直接影響其他題型(如完形填空、語法填空、寫作等)的發(fā)揮。所以同學(xué)們應(yīng)始終以閱讀為重點，以提高閱讀能力為主線。每日堅持定會提高閱讀答題的準(zhǔn)確率。
三、強化句子翻譯練習(xí)，提高寫的能力
先有大量的輸入，才有一定的產(chǎn)出。寫作尤其如此?？忌鷳?yīng)該在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中多做一些漢譯英的練習(xí)并養(yǎng)成收集好詞好句的習(xí)慣。要提醒大家，一定要注意書寫清楚、規(guī)范。《考試說明》中的寫作評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，“如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次(5分)”。
書面表達的用詞要準(zhǔn)確并符合英語的習(xí)慣表達這點是大部分考生容易失分的地方。所以要保證每天都寫一篇基礎(chǔ)寫作并自己對照范文進行修改；然后收集范文中用到的好詞、詞組和句型，歸納整理并且反復(fù)記憶和使用。
廣州市執(zhí)信中學(xué)英語高級教師 張玉萍
生物
有效抓住題意
少寫“套話”
今年高考，生物將首次列入“理綜”科的考試中。與去年單科考試相比，無論是題量還是分值都發(fā)生較大變化。在后沖刺階段，要如何進行備考？考試中又有哪些增分策略？
為此，記者日前走訪華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院唐田老師，她對高考生物科考試頗有研究，并多年參加高考生物科的評卷工作。
命題預(yù)測
能力檢測是命題絕對重點
與去年生物單科考試相比，今年“理綜”中的生物科將發(fā)生較大變化。單選題從20道變?yōu)?道，雙選題從8道變成2道，而非選擇題從10道變成4道。每道題的分值也相應(yīng)提高，單選題為4分，雙選題是6分，而非選擇題則是14分。
“在‘理綜’的考試中，生物科的考點覆蓋面不可避免要變小，但從考試涵蓋的范圍來說，大部分內(nèi)容還是和往年一樣，換言之，對考生來說，在能力要求上是沒有變化的。而把三個科目綜合在一張試卷上，某種程度上說難度增大了，考生需要有一個適應(yīng)過程。”唐田分析道。
至于命題思路和技巧，她預(yù)測不會發(fā)生大改變。2007年開始，高考考試內(nèi)容、能力要求方面都出現(xiàn)了諸多變化，但命題思路和技巧卻并未像新舊課程更替那樣有一個明顯的轉(zhuǎn)折和變化，若對率先進入新課程四省區(qū)高考生物試題進行縱向比較，或?qū)鼉赡陙砀鞯馗呖忌镌囶}進行橫向比較，都可以得到證明。這一方面是為了實現(xiàn)新舊高考的平穩(wěn)過渡，另一方面，正如教育觀念、方法的轉(zhuǎn)變是一個漸進的過程，命題技巧的提升也同樣需要知識、經(jīng)驗和方法的積累。
今年考生群體發(fā)生變化，原來單科考試時，報考不同學(xué)科群體的平均學(xué)習(xí)水平不一樣，相較之下，物理考生群要稍高一些，而生物科考生群相較要低一些，那是否意味著生物科的難度會提高？唐田分析，對命題者來說，把試題難度控制在0.55～0.60之間都是較理想的，但他們還必須考慮這三個學(xué)科的難度是否要協(xié)調(diào)？要怎么協(xié)調(diào)？由于今年是第一年，難度不好說，一切要待考試結(jié)束后的統(tǒng)計才可以得知。
但無論如何，唐老師指出，近年來高考生物命題的重點已轉(zhuǎn)向能力檢測。從今年高考大綱對考核目標(biāo)與要求的表達中可以看出，對考生各項基本能力的檢測是命題的絕對重點，而這種能力要求可以主要歸結(jié)為：信息處理能力和探究能力。
增分策略
善于對題目信息進行提取
唐老師指出，從近年生物科考試的情況來看，制約考生得高分的瓶頸之一是在審題上。“考生不能很好理解出題者所提出問題的本質(zhì)，導(dǎo)致答非所問，或者答偏，這些都導(dǎo)致丟分?！彼f。而要避免這個問題，她認(rèn)為，要善于對題目的信息進行提取，用通俗的話講，就是要“讀懂題”、“抓住題意”。題目信息的呈現(xiàn)方式有三類：文字、表格和圖形。高考題目常采用不同形式來描述某種實驗處理方法、自然現(xiàn)象、生理過程等等，且使用的材料常常不在教學(xué)范圍內(nèi)，以創(chuàng)設(shè)一個對考生而言新的問題情境。要有效“抓住題意”，首先需要像數(shù)學(xué)題那樣，將題目中以文字、表格或圖形呈現(xiàn)的信息一條條清理出來，然后區(qū)分出有關(guān)信息和無關(guān)信息，后歸納出所有有用的信息，完成對題意的正確理解，并在此基礎(chǔ)上，對題目問題進行“重構(gòu)”。
而制約考生得高分的另一個瓶頸是探究能力的薄弱。唐老師分析，探究能力的核心是思維風(fēng)格和思維模式，但如今在教學(xué)中普遍關(guān)注度不夠。表現(xiàn)在試卷上，生物科有進行實驗設(shè)計的題目，但現(xiàn)在大多數(shù)考生處于“紙上談兵”的狀態(tài)，缺乏實際訓(xùn)練。大多數(shù)考生在設(shè)計實驗步驟時都會套用“取材—分組—處理方法—觀測結(jié)果”四個環(huán)節(jié)，但缺乏對具體問題的具體處理，在結(jié)果的預(yù)測和分析方面，也有類似情況。
“這可以概括為寫‘套話’，但寫‘套話’得分不會高?！碧铺镎f。她建議，對基礎(chǔ)差的學(xué)生，寫“套話”是不得已而為之，但對程度好的學(xué)生，要想得到高的分?jǐn)?shù)，必須盡量少寫套話。
考前必讀
注重理解性記憶
1.重視對核心基礎(chǔ)知識的理解性記憶，提升知識的系統(tǒng)性。
在唐老師看來，運用知識的前提是記住并理解重要的基本事實、概念和原理。對于生物學(xué)科來說，在學(xué)習(xí)中注意在理解的過程中實現(xiàn)準(zhǔn)確的記憶是非常重要的。一些同學(xué)在備考過程中，往往熱衷于大量的解題訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)，而忽略了對教材基本的理解和記憶，在記憶時又不注意將所學(xué)知識前后聯(lián)系起來，造成知識點之間的互相孤立，影響了理解的深度。
2.關(guān)注生物學(xué)新進展和生物科學(xué)史，重視生物學(xué)與生活生產(chǎn)的聯(lián)系。
近年來，生命科學(xué)取得一系列重大突破，如人類基因組計劃、哺乳動物克隆技術(shù)、胚胎干細(xì)胞研究等重大熱點問題。注重運用生物學(xué)知識和原理來解釋和解決與社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，必然會成為新課程生物高考命題的重要思路之一。
3.必修內(nèi)容與選修內(nèi)容要聯(lián)系起來理解。
高中生物課程的必修模塊是考試重點，所以應(yīng)放在第一位。選修部分的內(nèi)容，其基本原理絕大多數(shù)都在必修模塊中學(xué)習(xí)過。在學(xué)習(xí)中，要特別注意將選修部分的具體操作技術(shù)、具體步驟等背后的基本原理和必修所學(xué)知識聯(lián)系起來理解，才能達到事半功倍的效果。而對于選修模塊的內(nèi)容，還是有可能直接成為高考試題，因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對選修課程內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，不妨遵從一個原則：不求深入，但需了解。
備考建議
高三生物后期復(fù)習(xí)策略
2010年廣東新高考對理科生來說大的變化就是理科綜合的出現(xiàn)，而2010年廣東理科綜合生物的分值占100分。生物兼具理科的邏輯思維和文科的記憶特點，因此后期科學(xué)的復(fù)習(xí)會有比較大的提升空間。后期應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為主線，突出重點、滲透考點、聯(lián)系熱點，把知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，實現(xiàn)知識的重新有效整合。
要取得生物復(fù)習(xí)的勝利要保證自己“全取基礎(chǔ)題，力爭中檔題，決勝高檔題”。同學(xué)們可以從這些方面下一些工夫：
1.夯實基礎(chǔ)，強化主干
夯實基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教材。在后備考階段，學(xué)生完全不知道的知識已經(jīng)比較少，學(xué)生往往忽視了課本知識，純粹為了做題而做題，結(jié)果容易出現(xiàn)考試答題脫離教材，或者是結(jié)論性的語言理解不到位，概念性的知識記憶不準(zhǔn)確，丟失自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
學(xué)會看書，勤于翻書，后期看書兩個特點：(1)通過錯題找到自己的薄弱點有針對性地看書，并對自己的錯漏在書中所處的位置進行定位，清晰并彌補自己的薄弱。(2)對看書的知識做相關(guān)內(nèi)容的鏈接式翻書，有助對你的知識體系的深入理解。
強化主干，要知道什么是主干，從近幾年高考試卷看，理綜考題涉及的內(nèi)容雖然幾乎涵蓋了高中生物全部知識內(nèi)容，而細(xì)胞代謝，生命活動調(diào)節(jié)和免疫，遺傳、變異三大主干知識的考查卻是穩(wěn)定的，且所占比例很大，由此可見，主干知識是?？疾凰サ闹攸c。
2.提高能力、歸納技巧
后階段復(fù)習(xí)重點在提高能力上下工夫，特別是審題的能力，而審題關(guān)鍵在于如何將題干(有些題干是新背景)信息轉(zhuǎn)化為自己所熟悉的知識，然后用自己熟悉的知識解答問題。
總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進一步提高思維能力?？蓺w納解題技巧，如曲線坐標(biāo)題、圖形圖表題的解題技巧、遺傳系譜圖鑒別技巧、數(shù)據(jù)分析和概率計算技巧、材料信息題解題技巧、實驗題解題技巧等。
3.勤于反思、查漏補缺
每周能抽出一定時間回顧自己做過的題，考過的試卷，進行反思，查漏補缺。
查漏補缺關(guān)鍵：在于知識點和解題思路的落實。
好的形式：錯題歸納本。選入錯題本有三種：自己一錯再錯的題；老師重點講解的題；自己做錯的新題型。
在高考前后幾天中在你手中有價值的就是你的錯題本。通過查缺補漏達到你能力的升華。避免同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)，取得主動權(quán)，讓失誤減小到低程度。
4.聯(lián)系實踐，關(guān)注熱點
關(guān)注社會，強調(diào)應(yīng)用，特別是具有華南特色的社會熱點，及其相關(guān)新情境問題已逐漸演變?yōu)榻陙碇髁黝}型。
解題時不要被題目中材料信息的外表所迷惑，這些新情境只不過是作為命題的切入點，其知識落點仍在教材中，而且通常是試題材料越新，涉及的知識方法反而越簡單。
教材中的很多知識都與我們的實際生活、生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)時應(yīng)做到理論與實踐相結(jié)合。熱點比如低碳生活；全球暖化；綠色廣州、綠色亞運；新型能源、環(huán)保農(nóng)業(yè)?？梢月?lián)系的還有青少年生長發(fā)育與蛋白質(zhì)的知識；血糖與糖尿病；細(xì)胞呼吸與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、果蔬和糧食種子的儲存等。(作者：華南師范大學(xué)附屬中學(xué)生物高級教師 劉樺)