我先后在一所“211”工程大學、一所“985”工程大學讀過書?，F(xiàn)在，我試圖勾勒出那兩位校長的形象，結(jié)果令人失望，我只記得他們干癟癟的名字。這兩位校長就像陌生人，我從沒有近距離聽他們說過話，有一位我甚至連他的尊容都沒有機會見過。
    《北京晚報》最近一次調(diào)查顯示，和我有類似遭遇的大有人在。106名在1995年后進入大學、如今身處職場的畢業(yè)生回答了該報有關(guān)大學校長的一些問題，其中81％的受訪者聲稱大學4年從未和校長交流過，71％的人一學期也難以看到校長一次。在他們眼里，校長只是那個在畢業(yè)典禮上講話、在畢業(yè)證書上簽章的人而已。一位畢業(yè)于上海某重點高校的受訪者在調(diào)查問卷上如此調(diào)侃：“我們校長？那就是神一樣的存在。神，你懂么？哪能隨便讓你看見??？一年到頭，過節(jié)的時候出來顯次靈就不錯了?！?BR>    很遺憾，這位大學校長如同神一般的地位，不是因為他對辦學自主權(quán)和學生利益的維護，而在于他的難得一見。
    北京晚報記者根據(jù)清華大學2009~2010學年的校園新聞，進行了不完全統(tǒng)計，顯示該校校長在此期間接待來訪的國內(nèi)外學界、企業(yè)界、政界人士26次；外出訪問考察7次；參加校外活動6次；參加校友會3次；向政府部門匯報工作2次；視察工地1次，為工程奠基1次。此外，校長出席校內(nèi)活動30余次，其中直接與學生互動的有1次——看望參加國慶六十周年*方陣的學生。
    登陸各大學網(wǎng)站，我們可以看到校長們類似的忙碌身影，他們出席各種會議，會見來訪貴賓，陪同領導考察，忙得團團轉(zhuǎn)，而恰恰忽略了他們最重要的交往對象：學生。
    當然，我們可以善意地推論，校長們忙里忙外，最主要的目的是為了把學校辦好，最終的受益者還是廣大學生。即便如此，這能成為校長與學生不相往來的理由嗎？
    大學校長是否需要與同學們多交往？對此，相信沒有一位校長會給出否定的答案。黨的總書記和國家總理日理萬機，每年尚且還要多次深入基層，關(guān)心群眾疾苦，一個僅治理最多數(shù)萬人學校的校長，就更有條件也更應該多去學生中間走走聽聽了。
    現(xiàn)在的問題是，大學校長這個群體已經(jīng)變得不太會和學生們交往，顯得越來越無趣。這首先表現(xiàn)在，面對學生，他們不知道怎么說話。他們中的大多數(shù)人習慣拿著事先準備好的發(fā)言稿，站在高出學生座位一大截的主席臺上，念著那些永遠不會出錯但也沒法出彩的字句。這些話，很多源自各種文件和會議內(nèi)容，而非出自校長們的內(nèi)心和思考。
    其次，校長們失去了獨自與學生相處的機會。他們很少會滿懷真誠，一人走到學生中間，與他們談笑風生或共同完成某項活動。校長走到哪里，總有幾位處長副處長跟隨。校報記者對一校之長的報道表明這是一次官方的看望、慰問或走訪行動。校長與學生之間似乎橫亙著一條難以逾越的鴻溝，他們盡管挨得很近卻感覺相距甚遠。
    我們有770名本科院校的校長，有1207名高職院校的，遺憾的是，這個龐大的群體缺乏值得口耳相傳的故事——一旦遠離充滿青春活力的大學生，校長的魅力也就銳減。7月14日，中國青年報駐美國記者報道了美國大學校長如何努力與學生交朋友的故事，讓我們看到了一群面目可愛的校長。這篇報道總結(jié)說：校長們越來越認識到，與學生們面對面交流，能夠幫助他們更好地改進管理、服務和教學工作。馬里蘭大學校長認為與學生互動能夠讓他保持清醒。許多校長則表示，“拿出真心來對待學生，是當好校長最重要的條件”。
    其實，我們從心底里都愿意把校長看做精神領袖和學校發(fā)展的靈魂。這個萬眾矚目的人物不應該像神那樣虛無縹緲，他當然不可能與每一位同學親密接觸，但要舍得花時間和學生在一起，要有創(chuàng)造口耳相傳的故事的魅力。他可以在開學典禮和畢業(yè)典禮上用演講打動人心，但同學們不能只見這個首尾。更重要的是，在他們4年的生活中，校長如何成為那個讓人景仰又感覺親切的對象。
    免責聲明：本文僅代表作者個人觀點，與鳳凰網(wǎng)無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實，對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關(guān)內(nèi)容。