作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
李廣射虎教案篇一
1、能有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。
3、體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)高強。
學習過程：
一、課前組內(nèi)幫對檢查
學案5、6、7題完成情況。
二、課內(nèi)檢查預習
1、小組交流：同學們課前都預習了課文，生詞會讀了嗎？下面小組內(nèi)互相檢查：學案2（1、6號；2、5號；3、4號），隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學讀一讀。看哪個組讀得最快、最正確。找一兩個組的6號讀，其余同學、老師相機糾正指導。集體讀。
2、小組交流：同學們能把課文讀正確、流利嗎？下面小組內(nèi)分工讀（組長分工），讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對為止。
集體交流：找一個組同學讀課文，師生相機糾正指導。齊讀課文。
3、質(zhì)疑、解疑：
（1）小組內(nèi)交流對詞語的理解。
（2）通過預習，同學們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進行匯總，一會兒提出來。
（3）小組長匯報（寫在各自的黑板板塊上）。
（4）小組間解疑。解決不了的，老師引導讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。
4、精讀理解，感情朗讀：
（1）齊讀1、2自然段，說說“神勇無比”的意思。當時發(fā)生了怎樣的一件事呢？
（2）下邊請同學們仔細讀一讀第3自然段，邊讀邊想象當時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣？從哪里看出，標畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣？（力大無比）讀讀有關(guān)語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的力大無比——大家練習感情朗讀。
（3）下邊請同學們仔細讀一讀第4自然段，邊讀邊想象當時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣？從哪里看出，標畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣？（射箭本領(lǐng)高強）讀讀有關(guān)語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的射箭本領(lǐng)高強——大家練習感情朗讀。
（4）結(jié)合3、4自然段，說說《塞下曲》這首詩的意思：自己說——幫對說——集體交流，教師指導。
（5）背誦并默寫《塞下曲》：自己背——幫對檢查——集體檢查——自己默寫——改錯3遍。
5、李廣的隨從看到深深扎進石棱的白羽箭，會說些什么呢？請同學們圍繞這個話題展開想象寫一段對話。
說一說——自己寫——小組交流修改。
6、找出課文中帶引號的句子，探究一下這里的引號在用法上有何相同與不同。
這位“夜引弓”的“將軍”（引用古詩中出現(xiàn)的詞）
便是被人們稱為“飛將軍”的李廣（引用人們對李廣特別的稱呼）
樹木野草發(fā)出“沙沙” 的聲音?！班病钡囊宦暋＃M事物發(fā)出的聲音或象聲詞）
7、搜集盧綸的其他詩作，讀讀背背。
李廣射虎教案篇二
課文采用“以文包詩”的形式，介紹唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見樹林深處風吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭中去了，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。
學生第一次接觸“文包詩”，教學時打算通過讓他們讀好故事，把握好詩的意境，讀出詩的感情。相信通過感情朗讀，能在學生心中樹立李廣神勇無比的高大形象，在此基礎(chǔ)上讓學生懷著對李廣的敬愛之情朗讀《塞下曲》。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學會19個生字。理解由生字組成的詞語。
3、學習按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?BR> 4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
學習理解古詩《塞下曲》，豐富學生積累。
2課時。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、抓住重點詞句體會課文意思。
同學們，讀過《水滸傳》嗎？里面有個“小李廣”花榮，今天我們要認識另一個李廣，人稱“飛將軍”。板書課題，簡介“飛將軍”的由來。
1、學生自己讀一遍課文，認識生字詞，讀通課文。
2、了解情況，指名讀課文，隨時正音。
飛將(jiang)軍將(jiang)領(lǐng)平明(ming)綽(chuo)出沒(mo)草叢(cong)
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
1、學會質(zhì)疑，提出有價值的問題。
2、詩文對照結(jié)合，理解詩意。
1、指名說。古詩與課文聯(lián)系，第三和第四自然段分別講哪句詩的含義，引導讀書。
2、讀懂他“神勇無比”的句子。
3、肯定有價值的提問，展開討論。
從“拉開硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”這些詞中看出了什么？鼓勵學生說出感受。
射得準。夜晚，射中目標。
他為什么會射石頭？他為什么要射虎呢？
引導再讀書。夜晚，巡邏，常有猛虎出現(xiàn)。
4、質(zhì)疑。
1、暗、驚、沒。
2、讀、背。
3、理解含義。
1、背誦第四自然段。
2、摘抄有關(guān)戰(zhàn)爭的古詩文。
李廣射虎教案篇一
1、能有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。
3、體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)高強。
學習過程：
一、課前組內(nèi)幫對檢查
學案5、6、7題完成情況。
二、課內(nèi)檢查預習
1、小組交流：同學們課前都預習了課文，生詞會讀了嗎？下面小組內(nèi)互相檢查：學案2（1、6號；2、5號；3、4號），隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學讀一讀。看哪個組讀得最快、最正確。找一兩個組的6號讀，其余同學、老師相機糾正指導。集體讀。
2、小組交流：同學們能把課文讀正確、流利嗎？下面小組內(nèi)分工讀（組長分工），讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對為止。
集體交流：找一個組同學讀課文，師生相機糾正指導。齊讀課文。
3、質(zhì)疑、解疑：
（1）小組內(nèi)交流對詞語的理解。
（2）通過預習，同學們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進行匯總，一會兒提出來。
（3）小組長匯報（寫在各自的黑板板塊上）。
（4）小組間解疑。解決不了的，老師引導讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。
4、精讀理解，感情朗讀：
（1）齊讀1、2自然段，說說“神勇無比”的意思。當時發(fā)生了怎樣的一件事呢？
（2）下邊請同學們仔細讀一讀第3自然段，邊讀邊想象當時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣？從哪里看出，標畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣？（力大無比）讀讀有關(guān)語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的力大無比——大家練習感情朗讀。
（3）下邊請同學們仔細讀一讀第4自然段，邊讀邊想象當時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣？從哪里看出，標畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣？（射箭本領(lǐng)高強）讀讀有關(guān)語句。教師相機指導，讀出李廣將軍的射箭本領(lǐng)高強——大家練習感情朗讀。
（4）結(jié)合3、4自然段，說說《塞下曲》這首詩的意思：自己說——幫對說——集體交流，教師指導。
（5）背誦并默寫《塞下曲》：自己背——幫對檢查——集體檢查——自己默寫——改錯3遍。
5、李廣的隨從看到深深扎進石棱的白羽箭，會說些什么呢？請同學們圍繞這個話題展開想象寫一段對話。
說一說——自己寫——小組交流修改。
6、找出課文中帶引號的句子，探究一下這里的引號在用法上有何相同與不同。
這位“夜引弓”的“將軍”（引用古詩中出現(xiàn)的詞）
便是被人們稱為“飛將軍”的李廣（引用人們對李廣特別的稱呼）
樹木野草發(fā)出“沙沙” 的聲音?！班病钡囊宦暋＃M事物發(fā)出的聲音或象聲詞）
7、搜集盧綸的其他詩作，讀讀背背。
李廣射虎教案篇二
課文采用“以文包詩”的形式，介紹唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見樹林深處風吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭中去了，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。
學生第一次接觸“文包詩”，教學時打算通過讓他們讀好故事，把握好詩的意境，讀出詩的感情。相信通過感情朗讀，能在學生心中樹立李廣神勇無比的高大形象，在此基礎(chǔ)上讓學生懷著對李廣的敬愛之情朗讀《塞下曲》。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學會19個生字。理解由生字組成的詞語。
3、學習按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?BR> 4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
學習理解古詩《塞下曲》，豐富學生積累。
2課時。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞。
3、抓住重點詞句體會課文意思。
同學們，讀過《水滸傳》嗎？里面有個“小李廣”花榮，今天我們要認識另一個李廣，人稱“飛將軍”。板書課題，簡介“飛將軍”的由來。
1、學生自己讀一遍課文，認識生字詞，讀通課文。
2、了解情況，指名讀課文，隨時正音。
飛將(jiang)軍將(jiang)領(lǐng)平明(ming)綽(chuo)出沒(mo)草叢(cong)
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
1、學會質(zhì)疑，提出有價值的問題。
2、詩文對照結(jié)合，理解詩意。
1、指名說。古詩與課文聯(lián)系，第三和第四自然段分別講哪句詩的含義，引導讀書。
2、讀懂他“神勇無比”的句子。
3、肯定有價值的提問，展開討論。
從“拉開硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”這些詞中看出了什么？鼓勵學生說出感受。
射得準。夜晚，射中目標。
他為什么會射石頭？他為什么要射虎呢？
引導再讀書。夜晚，巡邏，常有猛虎出現(xiàn)。
4、質(zhì)疑。
1、暗、驚、沒。
2、讀、背。
3、理解含義。
1、背誦第四自然段。
2、摘抄有關(guān)戰(zhàn)爭的古詩文。