無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
專題項(xiàng)目研究生開題寫作篇一
從新聞中得知，前不久。目前許多大型外企紛紛搬離海淀區(qū)，大舉東遷，其主要原因之一是缺乏安靜的可供商業(yè)談判的就餐環(huán)境。近來，新聞中也經(jīng)常有關(guān)于餐廳噪聲擾民的報道。這些報道引起我極大的興趣，幾位同學(xué)開始查閱資料、做調(diào)查，希望能在這方面做點(diǎn)什么。意識到隨著人們生活水平的不斷提高，人們對環(huán)境的要求也越來越高，餐廳聲環(huán)境受到人們重視。餐館就餐逐漸成為人們生活中的一部分，餐館扮演著越來越重要的角色。然而，由于目前國內(nèi)的餐館本身設(shè)備以及顧客本身素質(zhì)等諸方面的問題，餐館的就餐環(huán)境不能令人滿意，尤其是餐館中各種噪聲，不僅影響人們就餐的心情，更影響長期在餐館就餐的人以及餐飲服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員的身體健康。以海淀區(qū)的幾個餐館為例，僅有少數(shù)幾個餐館尚能提供比較安靜的就餐環(huán)境，其余大多數(shù)餐館人聲嘈雜，吵鬧不堪，尤其是一些如雙安食府這樣的顧客極多的餐館，聲環(huán)境更是亟待改善。有關(guān)資料表明，長期接觸強(qiáng)噪聲，2 可能導(dǎo)致高頻段聽力下降(聽力損傷)如果病程進(jìn)一步發(fā)展，聽力曲線繼續(xù)下降，并以 4000hz 為中心向兩側(cè)擴(kuò)展，達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(iso 規(guī)定的 5001000xxhz 時，將出現(xiàn)語言聽力異常(會話有困難)造成噪聲性耳聾。此外，噪聲還可導(dǎo)致植物神經(jīng)功能紊亂、心血管系統(tǒng)血壓不穩(wěn)等。中國大百科全書環(huán)境科學(xué)》 中國獲得成功申辦 2011 年奧運(yùn)會的機(jī)會，隨著改革開放的進(jìn)程。又加入了 wto 越來越多的國際友人將來到中國。無疑，中國的各類服務(wù)設(shè)施將給他產(chǎn)生重要的第一印象。為此，有必要縮小中外服務(wù)設(shè)施方面的差距，以使中國在對外開放的歷史進(jìn)程中處于更為有利的地位，改善餐館的聲環(huán)境就是其中重要的一環(huán)。遺憾的目前國內(nèi)的科學(xué)領(lǐng)域在此方面尚屬空白，較之國外同類研究，存在著較大的差距。例如，國外部分餐館在醒目處設(shè)有噪聲標(biāo)志，已使顧客能夠根據(jù)需要，選擇噪聲較小的餐館就餐，而國內(nèi)這方面管理還很不健全。根據(jù)張家口公眾網(wǎng)信息，目前國家標(biāo)準(zhǔn)中包括城市區(qū)域、工業(yè)企業(yè)廠界、鐵路邊界、機(jī)動車輛、機(jī)場周圍飛機(jī)、建筑施工場界、摩托車和輕便摩托車、汽車定置等項(xiàng)的噪聲標(biāo)準(zhǔn)及測量方法，而對于餐館噪聲則既無標(biāo)準(zhǔn)也無測量方法的法律、法規(guī)文件，有待于政府在充分調(diào)查、解的基礎(chǔ)上，出臺相關(guān)的政策以控制餐館的噪聲污染。
還進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，為了更好地
3 研究本課題。以飯菜質(zhì)量和餐廳環(huán)境作為選擇餐廳依據(jù)的被調(diào)查者各占被調(diào)查者總量的 40%而對于高低檔餐廳之間的差距，認(rèn)為飯菜質(zhì)量、餐廳環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量的被調(diào)查者幾乎各占 1/3 這說明人們對于餐廳環(huán)境的重要性有了一定的認(rèn)識，但是被問及餐廳噪聲的具體危害時，多數(shù)只了解它對心理方面的影響，而對噪聲的其他危害還缺乏足夠的認(rèn)識。因此，目前人們對餐廳聲環(huán)境的認(rèn)識水平還有待提高。
(二)可行性論證 資料顯示，目前國內(nèi)還沒有關(guān)于餐館噪聲的標(biāo)準(zhǔn)及測量方法的法律、法規(guī)文件，國外也只是通過設(shè)置標(biāo)志來進(jìn)行一般性的管理，相對于其他噪聲源的控制、管理來說還有較大的差距，這也就說明國內(nèi)外在餐館噪聲的研究領(lǐng)域還存在一定的空白。
在中國對外開放的今天，盡我們最大的努力研究餐館噪聲并向政府相關(guān)部門提出建議，控制餐館噪聲可有助于中國在加入世貿(mào)組織之后更好地吸引外資，使中國在與世界各國的貿(mào)易中處于更為有利的地位。
我們正在努力準(zhǔn)備研究所需的各種條件。
1.課題組成員特長及分工(l)研究該課題所需的知識和技能要求，對于我們來說完全可以通過努力達(dá)到。我們可通過查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于噪聲的基礎(chǔ)知識、噪聲測定的原理及方法、噪聲的主要危害，然
4 后在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇噪聲測定的時段及測量地點(diǎn)、掌握數(shù)據(jù)分析處理、函數(shù)擬合的一般方法，了解決定、影響餐廳聲環(huán)境的主要因素。我們查閱的主要文獻(xiàn)除了網(wǎng)上資料外，還有《中國大百科全書環(huán)境科學(xué)》，以及各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)等。
(2)參與本課題研究的同學(xué)各有所長，并且富于合作精神。郎瑞田同學(xué)的特長是計算機(jī)編程，在數(shù)據(jù)分析處理方面有一定的優(yōu)勢，并對環(huán)境問題有濃厚的興趣，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理，函數(shù)擬合及研究報告的撰寫;張夢溪同學(xué)擅長搜集、獲取信息，掌握一些相關(guān)知識，并且具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，主要?fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、數(shù)據(jù)的實(shí)際測量工作并輔助郎瑞田同學(xué)撰寫研究報告;臧鵬飛同學(xué)有數(shù)學(xué)特長，邏輯思維縝密，將在安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、統(tǒng)籌規(guī)劃、算法設(shè)計方面發(fā)揮他的特長，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的實(shí)際測量、最終成果解釋的工作。另外，查閱資料等工作將由以上三位同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)，組長由郎瑞田同學(xué)擔(dān)任。我們幾位同學(xué)將精誠合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，從而使課題研究更順利地進(jìn)行。
2.實(shí)驗(yàn)條件 我們考慮了實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備：環(huán)境噪聲測試分析儀(挪威 nosonic 公司生產(chǎn))和噪聲暴露計(浙江杭州聲學(xué)儀器廠生產(chǎn))，這些儀器我們都在向有關(guān)的科研單位申請免費(fèi)提供。以上儀器都已獲得國際認(rèn)證，可以使我們的數(shù)據(jù)測量
5 更加精確。本研究除了需要以上專用儀器外，還需具有的設(shè)備、儀器有：計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、matlab 計算機(jī)軟件等。為解決以上問題，我們經(jīng)多方聯(lián)系，解決方案如下：復(fù)印機(jī)可以借到，matlab 軟件目前已經(jīng)在郎瑞田的計算機(jī)上安裝成功。因此設(shè)備問題將得到解決。
3.指導(dǎo)老師 主要的指導(dǎo)老師是周慶林老師。此外，我們還有幸得到了任文堂研究員(北京市勞動保護(hù)研究所所長、國家噪聲與振動控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、北京有害危險源控制技術(shù)研究中心首席專家)和北醫(yī)三院趙一鳴教授的悉心指導(dǎo)。我們將申請把這一課題作為子課題納入他們主持研究的社會生活噪聲的控制標(biāo)準(zhǔn)研究國家級科研課題之內(nèi)，以求得更多的技術(shù)支持，更提供給我們一個為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)的機(jī)會。
(三)研究方案 本課題分為兩大部分。首先要深入查閱資料，第一部分是調(diào)查海淀區(qū)居民對餐館聲環(huán)境的主觀評價和認(rèn)識。此之前。解相關(guān)信息，確定研究方法，設(shè)計調(diào)查問卷。然后通過發(fā)放調(diào)查問卷，整理、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，解目前海淀區(qū)居民對環(huán)境的重要組成部分聲環(huán)境的認(rèn)識以及具體對餐館聲環(huán)境的滿意程度。這一部分中，主要采取隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。第二部分是餐館實(shí)測聲環(huán)境的評價，將選擇高、中、低檔餐館中具有代表性的各 5 個，利用先進(jìn)儀器進(jìn)行實(shí)際噪
6 聲測量，然后將測量結(jié)果用計算機(jī)統(tǒng)計、處理，分析噪聲來源和實(shí)際危害，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況初步建立一套量化的不同等級餐館聲環(huán)境評價標(biāo)準(zhǔn)，對 15 家餐館聲環(huán)境進(jìn)行評價，從而了解目前海淀區(qū)餐館的聲環(huán)境質(zhì)量以及餐館聲環(huán)境的決定因素和主要影響因素。此階段我將采取分層抽樣、實(shí)測分析的研究方法。最后，將向政府有關(guān)部門提出建議，并號召市民做文明的就餐者。
1.研究假設(shè) 我們仔細(xì)分析了目前手中的資料，為使研究目標(biāo)明確，提出以下假設(shè)：
(l)餐館的噪聲強(qiáng)度與顧客人數(shù)成正比，與餐館面積成反比。
(2)平均每位顧客制造的噪聲隨餐館檔次的升高而減少。
(3)餐館顧客人數(shù)在高峰期呈正態(tài)分布。
這些假設(shè)正確與否，還需要我們通過具體的研究來證明。
2.研究方法(1)在調(diào)查居民對餐館聲環(huán)境的認(rèn)識與評價過程中，我們將主要使用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。
(2)在餐館聲環(huán)境的測定與評價過程中，我們將主要采取分層抽樣、實(shí)測分析的方法。
3.研究成果及形式 第一部分：調(diào)查、測量的結(jié)果統(tǒng)計，主要是直接將問卷
7 調(diào)查、實(shí)際測量的結(jié)果統(tǒng)計制表、制圖，匯報出來。
第二部分：初步制定《餐廳聲環(huán)境的評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，對北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境進(jìn)行評價。
第三部分：建議部分，包括對政府出臺相關(guān)政策的建議、對餐館改善聲環(huán)境的 建議和對顧客合理選擇就餐時間及地點(diǎn)的建議。
第四部分：論文。
居民對餐館噪聲危害的認(rèn)識及評價、居民對各餐館聲環(huán)境質(zhì)量的主觀評價與以其客觀測量結(jié)果的對比及結(jié)論、餐館聲環(huán)境的決定和影響因素的估計等。
4.研究進(jìn)度 研究進(jìn)度大體分為以下六個步驟：
(1)查閱資料(xx 年 12 月一 xx 年 1 月)。通過上網(wǎng)、去圖書館查閱資料，了解以下問題：
①有關(guān)測量儀器的性能指標(biāo)，例如，儀器測量的數(shù)據(jù)及其意義、數(shù)據(jù)用計算機(jī)獲取的方法、記錄數(shù)據(jù)的時間間隔及可持續(xù)的最長時間等。
②餐館中噪聲的來源及其對人體健康的危害。
③設(shè)計調(diào)查問卷及統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果的一般方法。
④目前關(guān)于噪聲評價的具體法規(guī)及計量單位，以及自行建立一套評價標(biāo)準(zhǔn)的一般方法。
⑤餐館等級的劃分及其依據(jù)。
8 ⑥國外高檔餐廳聲環(huán)境情況以及國內(nèi)外在這方面的差距。
⑦研究此課題的國際意義和科技意義。
(2)社會調(diào)查(xx 年 1 月～xx 年 2 月)。設(shè)計調(diào)查問卷，選取合適的對象發(fā)放調(diào)查問卷，對收回的調(diào)問卷進(jìn)行統(tǒng)計、處理。統(tǒng)計、處理的要點(diǎn)包括：居民對噪聲知識的一般了解情況、對噪聲各種危害的了解情況、對目前餐館的聲環(huán)境質(zhì)量的滿意率以及改善聲環(huán)境的愿望(包括可能由此帶來的價格提升是 否值得等)。
(3)數(shù)據(jù)測量(xx 年 1 月～xx 年 4 月)。將北京市城區(qū)的餐館按一定的標(biāo)準(zhǔn)(查資料獲得)劃分為高、中、低三檔，在每檔中選擇 5 個具有代表性的餐館。在配備了測量噪聲的先進(jìn)儀器后，前往選定的餐館就餐。
就餐的時間要從就餐高峰期開始之前持續(xù)到高峰期結(jié)束之后以便完整記錄餐館噪聲的變化過程。在就餐過程中，記錄餐館最大可容納顧客的數(shù)量、高峰期顧客的數(shù)量等參數(shù)，觀察餐館的建筑結(jié)構(gòu)，并且了解顧客在餐館的行為(主要指發(fā)出噪音的行為，即大聲說笑、交談、叫喊等)，從而了解餐館噪聲受人為因素影響的情況，也從另一個方面了解了居民對聲環(huán)境的認(rèn)識和自覺保護(hù)聲環(huán)境的意識。測量結(jié)束后結(jié)果輸入計算機(jī)待用。
9(4)數(shù)據(jù)處理(xx 年 5 月～xx 年 6 月)。主要是指對實(shí)測數(shù)據(jù)的處理(問卷的統(tǒng)計處理納入步驟 2)。對采集的 15 家餐館的噪聲強(qiáng)度對時間作圖，然后進(jìn)行下列分析：
①函數(shù)擬合：通過函數(shù)擬合確定餐館聲環(huán)境與時間(尤其是與高峰時間)的定量關(guān)系。
②確定高峰：根據(jù)就餐人數(shù)確定餐館就餐的高峰期。
③取平均值：分別在高峰期前后及高峰期取噪聲強(qiáng)度的平均值。其中低峰時的噪聲強(qiáng)度可以代表餐館固有的噪聲強(qiáng)度。高低峰的差值代表高低峰時段的噪聲差異，可以用來描述就餐人數(shù)對餐館聲環(huán)境的影響，參考各餐館高峰時期的就餐人數(shù)，可以定性地表明各檔次餐館就餐人的素質(zhì)(平均值之差與就餐人數(shù)的比值越大，說明單位數(shù)量的就餐人數(shù)對環(huán)境的破壞越大，素質(zhì)越差)。
④歸納匯總：將以上各因素匯總起來，得到影響餐館各因素的權(quán)重，從而可以比較準(zhǔn)確地知道餐館聲環(huán)境的決定和影響因素。
⑤綜合對比：將各檔次的餐館數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合平均，檔次之間進(jìn)行對比，得出各檔次餐館的平均聲環(huán)境質(zhì)量。再將所有 15 家餐館的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，了解餐館總體的聲環(huán)境質(zhì)量。
⑥主客觀對比：將客觀測量所得的餐館總體聲環(huán)境質(zhì)量與問卷調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行對比，悉知居民對餐館聲環(huán)境質(zhì)量的了解程度。
10 ⑦結(jié)論解釋：把觀察、測量、統(tǒng)計所得的結(jié)果結(jié)合起來，對以上確定的各種結(jié)論作出合理的解釋。
根據(jù)以上方法，我們將確定出噪聲主頻、均值、峰值以及頻譜分布與各因素的定量關(guān)系。本階段是此次課題研究的關(guān)鍵階段，也是確定研究成果的重要階段。
(5)提出建議、撰寫論文(xx 年 6 月～xx 年 7 月)。針對研究結(jié)果暴露出的問題，向政府部門建議加大餐館聲環(huán)境的治理力度，嚴(yán)格控制聲環(huán)境惡劣的一類餐館，并向到餐館就餐的居民提出關(guān)于就餐時間、地點(diǎn)選擇的合理建議。本階段是課題的最后階段，也是落實(shí)成果的階段。
將本次研究所得的所有成果進(jìn)行總結(jié)、分析，提出本次研究活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將結(jié)果撰寫成論文，匯報給課題主管單位。
以上研究方案是我們經(jīng)過初步研究制定的，由于時間倉促，可能有所疏漏，我們將在研究過程中不斷完善、修改方案。
5.研究中可能存在的問題 根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下疑難問題：
(l)在同一餐館的不同位置來集數(shù)據(jù)，是否會對數(shù)據(jù)質(zhì)量造成影響?是否需要在不同地點(diǎn)多次測量?(2)如何在采集數(shù)據(jù)的過程中了解噪聲對餐館顧客的影響?
11(3)如何衡量餐館建筑結(jié)構(gòu)對噪聲的影響? 上述問題可能是一時難以解決的，但解決它們無疑使我們的能力得到進(jìn)一步的提高，因此我們將在研究過程中嘗試解決這些問題，使我們的研究取得更圓滿的結(jié)果。
專題項(xiàng)目研究生開題寫作第 2 篇 一、如何選擇問題 首先，關(guān)鍵在于提出問題的層次。學(xué)術(shù)文章應(yīng)聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?；只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理極少有畢業(yè)論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時，要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
其次，選擇問題是一個剝筍的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個長期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分三步走：第一步，先劃定一個興趣范圍，廣泛瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的癥結(jié)或熱點(diǎn)。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析癥結(jié)或熱點(diǎn)、運(yùn)用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺
12 陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們研究在規(guī)定的時間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最后，如何陳述問題？陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對文學(xué)（語言/新聞傳播）現(xiàn)象與問題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而削足適履?，F(xiàn)象往往是充滿動態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來呢？初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。陳述問題應(yīng)明確（1）范疇；（2）對象；（3）視角；（4）案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。（例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》）同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個信息冗余的時代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻(xiàn)綜述 首先需要將文獻(xiàn)綜述（literaturereview）與背景描述（backupgrounddescription）區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如**的發(fā)展歷程這些內(nèi)容屬于背景描述，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方
13 法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評論性的（review 就是評論的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光（criticalthinking）來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的必修課。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后順藤摸瓜，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書館的藏書，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。
技巧二：隨時整理，如對文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時間較長，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時
14 不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問題的書單，記錄圖書分類號碼和藏書地點(diǎn)、網(wǎng)址。醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理同時，對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量干貨，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
二、如何做文獻(xiàn)綜述 首先需要將文獻(xiàn)綜述（literaturereview）與背景描述（backupgrounddescription）區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如**的發(fā)展歷程這些內(nèi)容屬于背景描述，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評論性的（review 就是評論的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光（criticalthinking）來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研
15 究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。公務(wù)員之家: 技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的必修課。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后順藤摸瓜，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書館的藏書，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。
技巧二：隨時整理，如對文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時間較長，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問題的書單，記錄圖書分類號碼和藏書地點(diǎn)、網(wǎng)址。醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理同時，對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量干貨，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時，16 頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
專題項(xiàng)目研究生開題寫作第 3 篇 一、理解開題報告的結(jié)構(gòu) 學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時間短并且是個人完成，因此學(xué)位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進(jìn)度安排、預(yù)計的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：
(一)問題的提出 主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，闡述這個問題目前研究的不足;最后再簡略談?wù)劷鉀Q了這個問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)?。最后，根?jù)需要，可簡單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路 主要研究內(nèi)容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主
17 要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標(biāo)題比較合適。
(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計的創(chuàng)新點(diǎn) 撰寫學(xué)位論文，是一個知識生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。[2]38 這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。
(四)研究的主要方式、方法 這個部分又是一個重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類型，然后根據(jù)研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡略交代清楚。比如說實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計說明白，然后說明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說明對象的設(shè)計(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(如問卷)以及可能存在的問題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。[2]99.18(五)主要參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)不是指寫開題報告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時間排序。所有文獻(xiàn)用一個序號排下來，既可以用所謂國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代開題報告理論支撐 問題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說任何問題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個理論視角。研究要以問題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開題報告或者論文里專門交代理論支撐,這要看研究的類型、問題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對于解決這個問題特別有效、甚至是無此理論則不能解決這個問題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不
19 是解決問題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說研究的具體理論支撐.對于大部分研究來說，局限于某一個或者某幾個具體理論支撐反倒不利于問題的解決，是一種違反研究方法論的做法。
當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對問題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫道本研究以教育與社會的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識社會學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計學(xué)原理、用人類學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類型和課題需要地去專門闡述理論支撐.一般來說，理論基礎(chǔ)和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個地方來體現(xiàn)的：一是問題提出中文獻(xiàn)綜述時，在評論別人研究的時候就能夠體現(xiàn)出來。評論別人時自然就有自己的觀點(diǎn)和立場，不用專門聲明就可以看出作者堅(jiān)持什么、反對什
20 么;另一個就是在研究的基本思路部分，只有用自己堅(jiān)持的理論基礎(chǔ)，才可以有對問題研究的基本思路。這個部分體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)或者理論支撐最明顯、最集中，但是也不見得要去大聲聲明、大寫特寫，應(yīng)只作簡明扼要的介紹。
研究生學(xué)位論文開題報告寫作要求
研究生開題報告模版
研究生開題報告
研究生(開題)報告
最新-研究生開題報告主要內(nèi)容及格式
專題項(xiàng)目研究生開題寫作篇一
從新聞中得知，前不久。目前許多大型外企紛紛搬離海淀區(qū)，大舉東遷，其主要原因之一是缺乏安靜的可供商業(yè)談判的就餐環(huán)境。近來，新聞中也經(jīng)常有關(guān)于餐廳噪聲擾民的報道。這些報道引起我極大的興趣，幾位同學(xué)開始查閱資料、做調(diào)查，希望能在這方面做點(diǎn)什么。意識到隨著人們生活水平的不斷提高，人們對環(huán)境的要求也越來越高，餐廳聲環(huán)境受到人們重視。餐館就餐逐漸成為人們生活中的一部分，餐館扮演著越來越重要的角色。然而，由于目前國內(nèi)的餐館本身設(shè)備以及顧客本身素質(zhì)等諸方面的問題，餐館的就餐環(huán)境不能令人滿意，尤其是餐館中各種噪聲，不僅影響人們就餐的心情，更影響長期在餐館就餐的人以及餐飲服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員的身體健康。以海淀區(qū)的幾個餐館為例，僅有少數(shù)幾個餐館尚能提供比較安靜的就餐環(huán)境，其余大多數(shù)餐館人聲嘈雜，吵鬧不堪，尤其是一些如雙安食府這樣的顧客極多的餐館，聲環(huán)境更是亟待改善。有關(guān)資料表明，長期接觸強(qiáng)噪聲，2 可能導(dǎo)致高頻段聽力下降(聽力損傷)如果病程進(jìn)一步發(fā)展，聽力曲線繼續(xù)下降，并以 4000hz 為中心向兩側(cè)擴(kuò)展，達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(iso 規(guī)定的 5001000xxhz 時，將出現(xiàn)語言聽力異常(會話有困難)造成噪聲性耳聾。此外，噪聲還可導(dǎo)致植物神經(jīng)功能紊亂、心血管系統(tǒng)血壓不穩(wěn)等。中國大百科全書環(huán)境科學(xué)》 中國獲得成功申辦 2011 年奧運(yùn)會的機(jī)會，隨著改革開放的進(jìn)程。又加入了 wto 越來越多的國際友人將來到中國。無疑，中國的各類服務(wù)設(shè)施將給他產(chǎn)生重要的第一印象。為此，有必要縮小中外服務(wù)設(shè)施方面的差距，以使中國在對外開放的歷史進(jìn)程中處于更為有利的地位，改善餐館的聲環(huán)境就是其中重要的一環(huán)。遺憾的目前國內(nèi)的科學(xué)領(lǐng)域在此方面尚屬空白，較之國外同類研究，存在著較大的差距。例如，國外部分餐館在醒目處設(shè)有噪聲標(biāo)志，已使顧客能夠根據(jù)需要，選擇噪聲較小的餐館就餐，而國內(nèi)這方面管理還很不健全。根據(jù)張家口公眾網(wǎng)信息，目前國家標(biāo)準(zhǔn)中包括城市區(qū)域、工業(yè)企業(yè)廠界、鐵路邊界、機(jī)動車輛、機(jī)場周圍飛機(jī)、建筑施工場界、摩托車和輕便摩托車、汽車定置等項(xiàng)的噪聲標(biāo)準(zhǔn)及測量方法，而對于餐館噪聲則既無標(biāo)準(zhǔn)也無測量方法的法律、法規(guī)文件，有待于政府在充分調(diào)查、解的基礎(chǔ)上，出臺相關(guān)的政策以控制餐館的噪聲污染。
還進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，為了更好地
3 研究本課題。以飯菜質(zhì)量和餐廳環(huán)境作為選擇餐廳依據(jù)的被調(diào)查者各占被調(diào)查者總量的 40%而對于高低檔餐廳之間的差距，認(rèn)為飯菜質(zhì)量、餐廳環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量的被調(diào)查者幾乎各占 1/3 這說明人們對于餐廳環(huán)境的重要性有了一定的認(rèn)識，但是被問及餐廳噪聲的具體危害時，多數(shù)只了解它對心理方面的影響，而對噪聲的其他危害還缺乏足夠的認(rèn)識。因此，目前人們對餐廳聲環(huán)境的認(rèn)識水平還有待提高。
(二)可行性論證 資料顯示，目前國內(nèi)還沒有關(guān)于餐館噪聲的標(biāo)準(zhǔn)及測量方法的法律、法規(guī)文件，國外也只是通過設(shè)置標(biāo)志來進(jìn)行一般性的管理，相對于其他噪聲源的控制、管理來說還有較大的差距，這也就說明國內(nèi)外在餐館噪聲的研究領(lǐng)域還存在一定的空白。
在中國對外開放的今天，盡我們最大的努力研究餐館噪聲并向政府相關(guān)部門提出建議，控制餐館噪聲可有助于中國在加入世貿(mào)組織之后更好地吸引外資，使中國在與世界各國的貿(mào)易中處于更為有利的地位。
我們正在努力準(zhǔn)備研究所需的各種條件。
1.課題組成員特長及分工(l)研究該課題所需的知識和技能要求，對于我們來說完全可以通過努力達(dá)到。我們可通過查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于噪聲的基礎(chǔ)知識、噪聲測定的原理及方法、噪聲的主要危害，然
4 后在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇噪聲測定的時段及測量地點(diǎn)、掌握數(shù)據(jù)分析處理、函數(shù)擬合的一般方法，了解決定、影響餐廳聲環(huán)境的主要因素。我們查閱的主要文獻(xiàn)除了網(wǎng)上資料外，還有《中國大百科全書環(huán)境科學(xué)》，以及各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)等。
(2)參與本課題研究的同學(xué)各有所長，并且富于合作精神。郎瑞田同學(xué)的特長是計算機(jī)編程，在數(shù)據(jù)分析處理方面有一定的優(yōu)勢，并對環(huán)境問題有濃厚的興趣，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理，函數(shù)擬合及研究報告的撰寫;張夢溪同學(xué)擅長搜集、獲取信息，掌握一些相關(guān)知識，并且具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，主要?fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、數(shù)據(jù)的實(shí)際測量工作并輔助郎瑞田同學(xué)撰寫研究報告;臧鵬飛同學(xué)有數(shù)學(xué)特長，邏輯思維縝密，將在安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、統(tǒng)籌規(guī)劃、算法設(shè)計方面發(fā)揮他的特長，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的實(shí)際測量、最終成果解釋的工作。另外，查閱資料等工作將由以上三位同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)，組長由郎瑞田同學(xué)擔(dān)任。我們幾位同學(xué)將精誠合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，從而使課題研究更順利地進(jìn)行。
2.實(shí)驗(yàn)條件 我們考慮了實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備：環(huán)境噪聲測試分析儀(挪威 nosonic 公司生產(chǎn))和噪聲暴露計(浙江杭州聲學(xué)儀器廠生產(chǎn))，這些儀器我們都在向有關(guān)的科研單位申請免費(fèi)提供。以上儀器都已獲得國際認(rèn)證，可以使我們的數(shù)據(jù)測量
5 更加精確。本研究除了需要以上專用儀器外，還需具有的設(shè)備、儀器有：計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、matlab 計算機(jī)軟件等。為解決以上問題，我們經(jīng)多方聯(lián)系，解決方案如下：復(fù)印機(jī)可以借到，matlab 軟件目前已經(jīng)在郎瑞田的計算機(jī)上安裝成功。因此設(shè)備問題將得到解決。
3.指導(dǎo)老師 主要的指導(dǎo)老師是周慶林老師。此外，我們還有幸得到了任文堂研究員(北京市勞動保護(hù)研究所所長、國家噪聲與振動控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、北京有害危險源控制技術(shù)研究中心首席專家)和北醫(yī)三院趙一鳴教授的悉心指導(dǎo)。我們將申請把這一課題作為子課題納入他們主持研究的社會生活噪聲的控制標(biāo)準(zhǔn)研究國家級科研課題之內(nèi)，以求得更多的技術(shù)支持，更提供給我們一個為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)的機(jī)會。
(三)研究方案 本課題分為兩大部分。首先要深入查閱資料，第一部分是調(diào)查海淀區(qū)居民對餐館聲環(huán)境的主觀評價和認(rèn)識。此之前。解相關(guān)信息，確定研究方法，設(shè)計調(diào)查問卷。然后通過發(fā)放調(diào)查問卷，整理、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，解目前海淀區(qū)居民對環(huán)境的重要組成部分聲環(huán)境的認(rèn)識以及具體對餐館聲環(huán)境的滿意程度。這一部分中，主要采取隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。第二部分是餐館實(shí)測聲環(huán)境的評價，將選擇高、中、低檔餐館中具有代表性的各 5 個，利用先進(jìn)儀器進(jìn)行實(shí)際噪
6 聲測量，然后將測量結(jié)果用計算機(jī)統(tǒng)計、處理，分析噪聲來源和實(shí)際危害，根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況初步建立一套量化的不同等級餐館聲環(huán)境評價標(biāo)準(zhǔn)，對 15 家餐館聲環(huán)境進(jìn)行評價，從而了解目前海淀區(qū)餐館的聲環(huán)境質(zhì)量以及餐館聲環(huán)境的決定因素和主要影響因素。此階段我將采取分層抽樣、實(shí)測分析的研究方法。最后，將向政府有關(guān)部門提出建議，并號召市民做文明的就餐者。
1.研究假設(shè) 我們仔細(xì)分析了目前手中的資料，為使研究目標(biāo)明確，提出以下假設(shè)：
(l)餐館的噪聲強(qiáng)度與顧客人數(shù)成正比，與餐館面積成反比。
(2)平均每位顧客制造的噪聲隨餐館檔次的升高而減少。
(3)餐館顧客人數(shù)在高峰期呈正態(tài)分布。
這些假設(shè)正確與否，還需要我們通過具體的研究來證明。
2.研究方法(1)在調(diào)查居民對餐館聲環(huán)境的認(rèn)識與評價過程中，我們將主要使用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方法。
(2)在餐館聲環(huán)境的測定與評價過程中，我們將主要采取分層抽樣、實(shí)測分析的方法。
3.研究成果及形式 第一部分：調(diào)查、測量的結(jié)果統(tǒng)計，主要是直接將問卷
7 調(diào)查、實(shí)際測量的結(jié)果統(tǒng)計制表、制圖，匯報出來。
第二部分：初步制定《餐廳聲環(huán)境的評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，對北京市城區(qū)餐館聲環(huán)境進(jìn)行評價。
第三部分：建議部分，包括對政府出臺相關(guān)政策的建議、對餐館改善聲環(huán)境的 建議和對顧客合理選擇就餐時間及地點(diǎn)的建議。
第四部分：論文。
居民對餐館噪聲危害的認(rèn)識及評價、居民對各餐館聲環(huán)境質(zhì)量的主觀評價與以其客觀測量結(jié)果的對比及結(jié)論、餐館聲環(huán)境的決定和影響因素的估計等。
4.研究進(jìn)度 研究進(jìn)度大體分為以下六個步驟：
(1)查閱資料(xx 年 12 月一 xx 年 1 月)。通過上網(wǎng)、去圖書館查閱資料，了解以下問題：
①有關(guān)測量儀器的性能指標(biāo)，例如，儀器測量的數(shù)據(jù)及其意義、數(shù)據(jù)用計算機(jī)獲取的方法、記錄數(shù)據(jù)的時間間隔及可持續(xù)的最長時間等。
②餐館中噪聲的來源及其對人體健康的危害。
③設(shè)計調(diào)查問卷及統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果的一般方法。
④目前關(guān)于噪聲評價的具體法規(guī)及計量單位，以及自行建立一套評價標(biāo)準(zhǔn)的一般方法。
⑤餐館等級的劃分及其依據(jù)。
8 ⑥國外高檔餐廳聲環(huán)境情況以及國內(nèi)外在這方面的差距。
⑦研究此課題的國際意義和科技意義。
(2)社會調(diào)查(xx 年 1 月～xx 年 2 月)。設(shè)計調(diào)查問卷，選取合適的對象發(fā)放調(diào)查問卷，對收回的調(diào)問卷進(jìn)行統(tǒng)計、處理。統(tǒng)計、處理的要點(diǎn)包括：居民對噪聲知識的一般了解情況、對噪聲各種危害的了解情況、對目前餐館的聲環(huán)境質(zhì)量的滿意率以及改善聲環(huán)境的愿望(包括可能由此帶來的價格提升是 否值得等)。
(3)數(shù)據(jù)測量(xx 年 1 月～xx 年 4 月)。將北京市城區(qū)的餐館按一定的標(biāo)準(zhǔn)(查資料獲得)劃分為高、中、低三檔，在每檔中選擇 5 個具有代表性的餐館。在配備了測量噪聲的先進(jìn)儀器后，前往選定的餐館就餐。
就餐的時間要從就餐高峰期開始之前持續(xù)到高峰期結(jié)束之后以便完整記錄餐館噪聲的變化過程。在就餐過程中，記錄餐館最大可容納顧客的數(shù)量、高峰期顧客的數(shù)量等參數(shù)，觀察餐館的建筑結(jié)構(gòu)，并且了解顧客在餐館的行為(主要指發(fā)出噪音的行為，即大聲說笑、交談、叫喊等)，從而了解餐館噪聲受人為因素影響的情況，也從另一個方面了解了居民對聲環(huán)境的認(rèn)識和自覺保護(hù)聲環(huán)境的意識。測量結(jié)束后結(jié)果輸入計算機(jī)待用。
9(4)數(shù)據(jù)處理(xx 年 5 月～xx 年 6 月)。主要是指對實(shí)測數(shù)據(jù)的處理(問卷的統(tǒng)計處理納入步驟 2)。對采集的 15 家餐館的噪聲強(qiáng)度對時間作圖，然后進(jìn)行下列分析：
①函數(shù)擬合：通過函數(shù)擬合確定餐館聲環(huán)境與時間(尤其是與高峰時間)的定量關(guān)系。
②確定高峰：根據(jù)就餐人數(shù)確定餐館就餐的高峰期。
③取平均值：分別在高峰期前后及高峰期取噪聲強(qiáng)度的平均值。其中低峰時的噪聲強(qiáng)度可以代表餐館固有的噪聲強(qiáng)度。高低峰的差值代表高低峰時段的噪聲差異，可以用來描述就餐人數(shù)對餐館聲環(huán)境的影響，參考各餐館高峰時期的就餐人數(shù)，可以定性地表明各檔次餐館就餐人的素質(zhì)(平均值之差與就餐人數(shù)的比值越大，說明單位數(shù)量的就餐人數(shù)對環(huán)境的破壞越大，素質(zhì)越差)。
④歸納匯總：將以上各因素匯總起來，得到影響餐館各因素的權(quán)重，從而可以比較準(zhǔn)確地知道餐館聲環(huán)境的決定和影響因素。
⑤綜合對比：將各檔次的餐館數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合平均，檔次之間進(jìn)行對比，得出各檔次餐館的平均聲環(huán)境質(zhì)量。再將所有 15 家餐館的數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，了解餐館總體的聲環(huán)境質(zhì)量。
⑥主客觀對比：將客觀測量所得的餐館總體聲環(huán)境質(zhì)量與問卷調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行對比，悉知居民對餐館聲環(huán)境質(zhì)量的了解程度。
10 ⑦結(jié)論解釋：把觀察、測量、統(tǒng)計所得的結(jié)果結(jié)合起來，對以上確定的各種結(jié)論作出合理的解釋。
根據(jù)以上方法，我們將確定出噪聲主頻、均值、峰值以及頻譜分布與各因素的定量關(guān)系。本階段是此次課題研究的關(guān)鍵階段，也是確定研究成果的重要階段。
(5)提出建議、撰寫論文(xx 年 6 月～xx 年 7 月)。針對研究結(jié)果暴露出的問題，向政府部門建議加大餐館聲環(huán)境的治理力度，嚴(yán)格控制聲環(huán)境惡劣的一類餐館，并向到餐館就餐的居民提出關(guān)于就餐時間、地點(diǎn)選擇的合理建議。本階段是課題的最后階段，也是落實(shí)成果的階段。
將本次研究所得的所有成果進(jìn)行總結(jié)、分析，提出本次研究活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將結(jié)果撰寫成論文，匯報給課題主管單位。
以上研究方案是我們經(jīng)過初步研究制定的，由于時間倉促，可能有所疏漏，我們將在研究過程中不斷完善、修改方案。
5.研究中可能存在的問題 根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下疑難問題：
(l)在同一餐館的不同位置來集數(shù)據(jù)，是否會對數(shù)據(jù)質(zhì)量造成影響?是否需要在不同地點(diǎn)多次測量?(2)如何在采集數(shù)據(jù)的過程中了解噪聲對餐館顧客的影響?
11(3)如何衡量餐館建筑結(jié)構(gòu)對噪聲的影響? 上述問題可能是一時難以解決的，但解決它們無疑使我們的能力得到進(jìn)一步的提高，因此我們將在研究過程中嘗試解決這些問題，使我們的研究取得更圓滿的結(jié)果。
專題項(xiàng)目研究生開題寫作第 2 篇 一、如何選擇問題 首先，關(guān)鍵在于提出問題的層次。學(xué)術(shù)文章應(yīng)聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?；只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理極少有畢業(yè)論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時，要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
其次，選擇問題是一個剝筍的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個長期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分三步走：第一步，先劃定一個興趣范圍，廣泛瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的癥結(jié)或熱點(diǎn)。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析癥結(jié)或熱點(diǎn)、運(yùn)用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺
12 陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們研究在規(guī)定的時間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最后，如何陳述問題？陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對文學(xué)（語言/新聞傳播）現(xiàn)象與問題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而削足適履?，F(xiàn)象往往是充滿動態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來呢？初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。陳述問題應(yīng)明確（1）范疇；（2）對象；（3）視角；（4）案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。（例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》）同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個信息冗余的時代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻(xiàn)綜述 首先需要將文獻(xiàn)綜述（literaturereview）與背景描述（backupgrounddescription）區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如**的發(fā)展歷程這些內(nèi)容屬于背景描述，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方
13 法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評論性的（review 就是評論的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光（criticalthinking）來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。
技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的必修課。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后順藤摸瓜，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書館的藏書，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。
技巧二：隨時整理，如對文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時間較長，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時
14 不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問題的書單，記錄圖書分類號碼和藏書地點(diǎn)、網(wǎng)址。醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理同時，對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量干貨，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
二、如何做文獻(xiàn)綜述 首先需要將文獻(xiàn)綜述（literaturereview）與背景描述（backupgrounddescription）區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如**的發(fā)展歷程這些內(nèi)容屬于背景描述，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評論性的（review 就是評論的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光（criticalthinking）來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研
15 究的必要了。
清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。公務(wù)員之家: 技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的必修課。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后順藤摸瓜，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是圖書館的藏書，鑒于我們學(xué)校的實(shí)際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。
技巧二：隨時整理，如對文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做畢業(yè)論文的時間較長，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。積累一份研究相關(guān)問題的書單，記錄圖書分類號碼和藏書地點(diǎn)、網(wǎng)址。醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理同時，對于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量干貨，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。在做文獻(xiàn)綜述時，16 頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
專題項(xiàng)目研究生開題寫作第 3 篇 一、理解開題報告的結(jié)構(gòu) 學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時間短并且是個人完成，因此學(xué)位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進(jìn)度安排、預(yù)計的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：
(一)問題的提出 主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，闡述這個問題目前研究的不足;最后再簡略談?wù)劷鉀Q了這個問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)?。最后，根?jù)需要，可簡單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路 主要研究內(nèi)容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主
17 要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標(biāo)題比較合適。
(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計的創(chuàng)新點(diǎn) 撰寫學(xué)位論文，是一個知識生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。[2]38 這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。
(四)研究的主要方式、方法 這個部分又是一個重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類型，然后根據(jù)研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡略交代清楚。比如說實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計說明白，然后說明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說明對象的設(shè)計(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(如問卷)以及可能存在的問題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。[2]99.18(五)主要參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)不是指寫開題報告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時間排序。所有文獻(xiàn)用一個序號排下來，既可以用所謂國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代開題報告理論支撐 問題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說任何問題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個理論視角。研究要以問題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開題報告或者論文里專門交代理論支撐,這要看研究的類型、問題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對于解決這個問題特別有效、甚至是無此理論則不能解決這個問題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不
19 是解決問題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說研究的具體理論支撐.對于大部分研究來說，局限于某一個或者某幾個具體理論支撐反倒不利于問題的解決，是一種違反研究方法論的做法。
當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對問題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫道本研究以教育與社會的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識社會學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計學(xué)原理、用人類學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類型和課題需要地去專門闡述理論支撐.一般來說，理論基礎(chǔ)和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個地方來體現(xiàn)的：一是問題提出中文獻(xiàn)綜述時，在評論別人研究的時候就能夠體現(xiàn)出來。評論別人時自然就有自己的觀點(diǎn)和立場，不用專門聲明就可以看出作者堅(jiān)持什么、反對什
20 么;另一個就是在研究的基本思路部分，只有用自己堅(jiān)持的理論基礎(chǔ)，才可以有對問題研究的基本思路。這個部分體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)或者理論支撐最明顯、最集中，但是也不見得要去大聲聲明、大寫特寫，應(yīng)只作簡明扼要的介紹。
研究生學(xué)位論文開題報告寫作要求
研究生開題報告模版
研究生開題報告
研究生(開題)報告
最新-研究生開題報告主要內(nèi)容及格式