高考結(jié)束，考生即刻面臨著另一項(xiàng)非常重要任務(wù)，這就是估分。如果考分估得過高，志愿填報(bào)過高，很可能導(dǎo)致落榜；考分估得過低，就可能出現(xiàn)高分低錄的現(xiàn)象。估分過高或過低，都容易帶來遺憾。如何才能比較客觀地估分呢？
     答題步驟與結(jié)果同樣重要
     估分時(shí)需要考慮的第一種情況是，題目不僅要答對(duì)，還要看答得是否完整。因?yàn)樯僖粋€(gè)步驟或少一個(gè)論點(diǎn)，都會(huì)被扣分。
     第二種情況是，某個(gè)題目后的結(jié)果錯(cuò)了，也可能會(huì)得分，因?yàn)槠渲械哪承┎襟E是對(duì)的，但在這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低處估。如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，好請(qǐng)老師來把關(guān)。第三種情況是，考生要檢查自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式，也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會(huì)被扣分。
     估分前可重做一遍試題
     歷年高考中有種常見的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)好的考生估出來的分?jǐn)?shù)比較接近考分，學(xué)習(xí)不好的考生往往會(huì)高估。高考自估分?jǐn)?shù)出入大，主要是考生記憶不太準(zhǔn)確，尤其是文科試卷，考生往往受標(biāo)準(zhǔn)答案影響以為自己選的就是正確答案。所以，建議在估分前，考生可以試著再重做一遍試題，之后再對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣估分就會(huì)比較準(zhǔn)確。
     很多考生常常對(duì)作文的估分掌握不好尺度。實(shí)際上在高考評(píng)卷中一等、四等作文都相對(duì)較少，多數(shù)都是二等。所以，在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法。
     另外，如果你通常的作文成績(jī)比較穩(wěn)定，估分時(shí)可以參考自己平時(shí)的作文成績(jī)。因?yàn)槲目粕炜s性大，估分后再減少5-10分也屬正常。
     分?jǐn)?shù)高低必須實(shí)事求是
     估分切記要實(shí)事求是。有的考生平時(shí)成績(jī)不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了會(huì)被別人笑話，這樣做的后果是他可能錯(cuò)過了理想的大學(xué)。有的考生正好相反，平時(shí)學(xué)習(xí)好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分?jǐn)?shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長(zhǎng)暫時(shí)高興，故意把分估高，這樣做造成的后果可想而知。所以，考生估分時(shí)不要受以往成績(jī)的影響，而堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
     全方位考慮影響估分因素
     估分之前要吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴(yán)適度，就是在估分時(shí)該寬的要寬，該嚴(yán)的一定要嚴(yán)。自己把握得準(zhǔn)，就可以寬一些；如果把握得不準(zhǔn)，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴(yán)掌握。估分是一般采用前后松緊不一致的原則。
     譬如，你認(rèn)為這道題估得寬松些，那么另一道題就應(yīng)該稍嚴(yán)些；這一科估得松些，那一科便嚴(yán)些。這樣分?jǐn)?shù)可以互補(bǔ)，總分不會(huì)相差很大。
     在高考評(píng)卷時(shí)，有關(guān)部門會(huì)制定評(píng)卷細(xì)則，這些細(xì)則一般對(duì)考生估分有所幫助。
     如果考生拿不定主意時(shí)，好和老師商量，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)再估。有的考生估的次數(shù)越多越拿不準(zhǔn)，往往是第估出的成績(jī)?yōu)榻咏?BR>     除了估計(jì)自己的考分，考生還應(yīng)該全面了解一下宏觀形勢(shì)，如今年國(guó)家的招生錄取政策，本省、本地區(qū)報(bào)考人數(shù)以及今年試題的難易變化等。