開封市十二中初中部三個(gè)年級只有四個(gè)班，其中一年級一個(gè)班，9名學(xué)生；二年級也是一個(gè)班，12名學(xué)生。全校空落落的，有一半的教室處于閑置狀態(tài)。而據(jù)調(diào)查，按照義務(wù)教育劃片就近入學(xué)的原則，該校的一二年級原本應(yīng)該分別有300多名和500多名學(xué)生。這些學(xué)生都到哪里去了呢？該校校長回答：擇校去重點(diǎn)中學(xué)了。(12月21日央視)
    那么重點(diǎn)中小學(xué)是一番什么模樣呢？開封市二師附小校園面積不足10畝，接納了將近3500名小學(xué)生，班額普遍嚴(yán)重超員，有一些班的學(xué)生甚至超過了70名，前排的學(xué)生都快要坐到了講臺(tái)上。哪個(gè)家長愿意自己的孩子輸在起跑線上，而不奮力為孩子選擇重點(diǎn)學(xué)校，去享受優(yōu)質(zhì)的教育資源呢？
    一方面是學(xué)生紛紛逃離校園，致使教育教學(xué)資源大量閑置；一方面則是3500名學(xué)生沙丁魚一般塞在罐頭里，即便如此，前來要求擇校的學(xué)生還是絡(luò)繹于途。這樣的盛況，不止開封有，全國各地都司空見慣。這冰火兩重天的始作俑者，就是優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重地向重點(diǎn)中小學(xué)傾斜的政策，它使得教育資源嚴(yán)重失衡。
    如此一來，重點(diǎn)學(xué)校超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生不可能有達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師勞累異常，其終的結(jié)果，是無法培養(yǎng)身心健康成長的下一代。試問，一個(gè)占地才10畝的學(xué)校，3500名學(xué)生就是做個(gè)課間操都施展不開手腳，哪里還有學(xué)生的自主活動(dòng)空間？這樣的教育環(huán)境，是無法保證學(xué)生身心如何健康發(fā)展的。而那些非重點(diǎn)中小學(xué)，有的撤并，人去樓空；有的雖然依舊在運(yùn)轉(zhuǎn)，但當(dāng)初的辦學(xué)投入大部分閑置了起來。大家知道，在我國，任何一座城市，建造一所學(xué)校，投入總在數(shù)千萬甚至數(shù)億。即使是簡陋的學(xué)校，起碼都得花費(fèi)數(shù)百萬。浪費(fèi)如此驚人，罪魁禍?zhǔn)?，就是?yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重地向重點(diǎn)中小學(xué)傾斜的政策。
    如何改變這種極不正常的辦學(xué)狀況？有識(shí)之士貢獻(xiàn)了很多寶貴意見，比如，針對重點(diǎn)中小學(xué)為謀取職工福利而熱衷于收取高額擇校費(fèi)，有方家建議擇校費(fèi)一律上繳財(cái)政，或者干脆禁止收取擇校費(fèi)。這看起來是釜底抽薪之計(jì)，讓校方無利可圖，能澆滅校方招收擇校生的火樣熱情。但是，因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)校占有了非重點(diǎn)學(xué)校無法比擬的優(yōu)質(zhì)教育資源，握有權(quán)柄者會(huì)運(yùn)用手中權(quán)力，強(qiáng)行擇校，令校方無法拒絕；掌握豐厚的人脈資源者，會(huì)動(dòng)用各種關(guān)系，軟磨硬泡，削尖腦袋擠進(jìn)來；腰纏萬貫的富豪則會(huì)不惜血本，發(fā)動(dòng)銀彈攻勢，叫校方防不勝防。因此，打擇校費(fèi)的主意，終拒絕的是普通百姓的子弟，將造成新一輪的不公。
    其實(shí)，簡單的辦法往往有效，假使教育行政部門平均分配教育資源，取消重點(diǎn)學(xué)校，盡大努力彌合各類學(xué)校的差距，擇校亂象將不復(fù)存在。教育行政部門何樂而不為？