吳穎民。 王輝攝
    鄭熾欽。
    南方日?qǐng)?bào)訊 在昨天上午的講話中，省委書記汪洋著重談到要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。他具體提到要大力促進(jìn)教育觀念和教育手段實(shí)現(xiàn)“四個(gè)根本轉(zhuǎn)變”。汪洋還抨擊“填鴨式教學(xué)”，認(rèn)為教學(xué)方法不當(dāng)會(huì)促使學(xué)生厭學(xué)。
    這一席話，引起與會(huì)代表特別是中學(xué)校長(zhǎng)們的熱議。廣東華師大副校長(zhǎng)、華附校長(zhǎng)吳穎民和省實(shí)校長(zhǎng)鄭熾欽對(duì)此感受特別深刻。
    老師興奮點(diǎn)不能都在升學(xué)率上
    對(duì)于促進(jìn)教育觀念和教育手段的根本改變，吳穎民認(rèn)為，在教育過程中，校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的作用至關(guān)重要。
    吳穎民在接受采訪時(shí)說，當(dāng)一長(zhǎng)就要有正確的辦學(xué)思想，有比較系統(tǒng)而獨(dú)特的辦學(xué)理念，并能使之保持穩(wěn)定、形成體系。此外，校長(zhǎng)必須深入教學(xué)一線，把教學(xué)資源和主要的精力轉(zhuǎn)化到辦學(xué)環(huán)節(jié)中，一心一意做職業(yè)的校長(zhǎng)，向教育家的方向努力。
    而對(duì)于教師，他表示，教師必須用心做教育。必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)，老師的教學(xué)態(tài)度、技能、效果，可以看出其素質(zhì)高低。對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)，要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師不僅能做培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)規(guī)劃，還能進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生綜合發(fā)展、適應(yīng)新問題。吳穎民還特別指出，廣東與江浙的教育差距，表現(xiàn)在教師隊(duì)伍差距、理念、技能落后、改革意識(shí)薄弱。“如果我們現(xiàn)在還是對(duì)高考狀元津津樂道，以至于老師的興奮點(diǎn)都在升學(xué)率上，就不可能做出真正的改革創(chuàng)新。”
    要提高學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)
    省實(shí)校長(zhǎng)鄭熾欽則認(rèn)為，汪洋書記提到要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，反映了現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不足?，F(xiàn)在對(duì)人才的要求過于全面，比如對(duì)中學(xué)生的要求，如果都是按照音樂家、美術(shù)家來培養(yǎng)，那怎么行，結(jié)果就會(huì)造成很難培養(yǎng)出真正的人才。
    鄭熾欽建議，對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要抓住三點(diǎn):第一，抓文理科的基礎(chǔ)，要把基礎(chǔ)打扎實(shí)，打?qū)捄?。第二，中小學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)一個(gè)問題可以提出不同的意見，從質(zhì)疑開始，讓他們學(xué)會(huì)說“不”，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，才會(huì)有創(chuàng)新實(shí)踐。第三，通過自然科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ挠^點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要先從興趣做起，再上升到特長(zhǎng)，后從科技競(jìng)賽中去深化。
    鄭熾欽以自己的學(xué)生為例，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生在全面的基礎(chǔ)上要具備“三板斧”:身體、藝術(shù)、科技。關(guān)于身體，鄭熾欽認(rèn)為，應(yīng)該以人為本，將健康排在第一位，無論體育運(yùn)動(dòng)、愛好、特長(zhǎng)，學(xué)生至少應(yīng)當(dāng)具備一樣。而對(duì)于藝術(shù)，他認(rèn)為光學(xué)習(xí)很痛苦，壓力很大，應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，苦中作樂，提高學(xué)生的幸福指數(shù)。至于科技，鄭校長(zhǎng)幽默地表示懂科技的人比不懂科技的人幸福很多，“理科生一定要有科技特長(zhǎng)，無論是科技創(chuàng)意還是科技發(fā)明，能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，這非常好?！?BR>