北京教育考試院最新統(tǒng)計數據顯示，在京招生的成人高校日前報到的2010級新生中，800多人已具有本科、研究生學歷。筆者認為，高學歷考生選擇成教學習，不但是終身學習的具體體現，也是成教貼近學習型社會需求的表現，值得叫好。
    高學歷考生再選成教是提高個人修養(yǎng)的體現。從選擇的專業(yè)看，這些已具備本科、研究生學歷的高學歷新生，選擇成教的目的并非為學歷，而是想切實提高自己的個人素質和修養(yǎng)。當今社會發(fā)展迅猛，無論從事何種工作，對個人的業(yè)務、修養(yǎng)、素質要求都在不斷提升，只有不斷學習進取，才能讓個人得到更大發(fā)展。本科生、研究生所學專業(yè)多數是與他們正在從事的工作有關，也有不少人是工作之余有個人愛好，通過業(yè)余時間接受成人教育，可以很好地滿足興趣的需要。
    高學歷考生再選成教是終身學習的體現。隨著社會發(fā)展變化，終身學習理念逐步深入人心，“活到老，學到老”已不僅僅是一句口號，在這些高學歷考生身上得到切實體現?，F代經濟社會里，知識更新的速度飛快，學習應當成為一輩子的追求。這些高學歷考生的選擇，便是做出了一個很好的榜樣。終身學習已成為自主學習的主導，從被動接受轉為主動選擇，學習的內容也不再只是為了獲得學歷，而是提升到方方面面，學習者也可不受年齡限制。
    高學歷考生再選成教是對成人教育的認可。作為國家高等教育的一種重要方式，成人高等教育是眾多考生提高自身學歷、滿足興趣愛好的重要學習平臺。成教靈活的學習方式、提供的多種學歷層次，滿足了成人工作之余的學習需要。同時，各成人高校及時根據市場需求，立足考生實際開設招生專業(yè)，也是它能獲得考生和社會認可的重要因素。