第一部分 職業(yè)道德
(第1～25題，共25道題)
一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分
答題指導：
※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。
※ 請根據(jù)題意內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。
※ 錯選、少選、多選，則該題均不得分。
(一)單項選擇題(第1～8題)
1、關(guān)于道德的說法中，正確的是( )。
(A)道德內(nèi)含著一種重要的精神力量
(B)道德是尊長對晚輩、下屬進行有效管理的要求
(C)道德不是“我”的要求，而是社會外加于“我”的規(guī)范
(D)道德是無助者的呼喚
2、與法律比較，道德( )。
(A) 比法律產(chǎn)生得時間晚
(B)比法律的適用范圍廣
(C)比法律的社會影響小
(D)比法律模糊
3、在中國傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是( )。
(A) 禮法的運用，要把求得一團和氣作為重點
(B) 道德的根本目的在于增進團結(jié)
(B) 講文明禮貌，沒有高低貴賤之分
(D) 以禮待人，促進和諧相處
4、企業(yè)文化的激勵功能表現(xiàn)在( )。
(A) 刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能
(B) 通過引導人們追求個人榮譽，促進企業(yè)的發(fā)展
(C) 通過樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性
(D) 滿足員工的一切個性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻
5、關(guān)于愛崗敬業(yè)，理解正確的是( )。
(A) 愛崗敬業(yè)是員工實現(xiàn)職業(yè)理想必不可少素質(zhì)要求
(B) 在就業(yè)競爭激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神
(C) 人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談
(D) 無須倡導愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報酬就可以了
6、英國思想家威廉·葛德文說：“一個人習慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是( )。
(A) 說假話是人的天性
(B) 人說假話時，一般不知道自己是在說假話
(C)人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來
(D)說假話是一個人道德墮落的開始
7、所謂辦事公道，意思是( )。
(A) 作風正派，公平正義
(B) 老實厚道，誠懇待人
(C) 一視同仁，不留情面
(D) 折中騎墻，平均對待
8、關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是( )。
(A) 節(jié)儉既是道德義務，也是法律要求
(B) 節(jié)儉是一種精神，在具體事務上可以有所不同
(C) 節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)
(D) 由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當代中國已經(jīng)失去了必要性
(二)多項選擇題(第9～16題)
9、企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共同活動的( )。
(A)價值取向
(B)文化定勢
(C)心理趨向
(D)表層意識
10、對從業(yè)人員來說，“尊老愛幼” 這一民族傳統(tǒng)美德包括( )。
(A) 沒有必要提倡而且在工作中無法具體體現(xiàn)的
(B) 建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動必不可少的因素
(C) 我國憲法規(guī)定的每個公民應該履行的一項義務
(D) 加強個人修養(yǎng)、促進個人進步的精神力量
11、( )等語言，屬于職業(yè)禁語。
(A)“剛才和你說過了，怎么還問”
(B)“不是告訴你了，怎么還不明白”
(C)“到底要不要，想好了沒有”
(D)“不知道”
12、和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當?shù)淖龇ㄓ? )。
(A) 和對方講道理，注意克制自己
(B) 如果對方先罵自己，自己可以罵對方
(C) 蔑視對方，不和對方一般見識
(D) 為了不使矛盾升級，走開
13、關(guān)于職業(yè)責任，說法正確的有( )
(A) 職業(yè)責任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定
(B) 如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責任
(C) 職業(yè)責任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容
(D) 在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責任也越大
14、對于顧客投訴，做法正確的有( )。
(A) 禮貌接待
(B)耐心傾聽
(C) 誠意道歉
(D) 查找起因，認真解決問題
15、關(guān)于遵紀守法，看法正確的有( )。
(A) 只要沒有違法犯罪的動機，即使不懂法也能夠做到守法
(B) 學法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒有必要學法
(C) 只有不斷學法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀守法的自覺性
(D) 合理運用法律武器，有助于從業(yè)人員維護自身的合法權(quán)益
16、( )等說法，體現(xiàn)了團結(jié)互助要求。
(A) 一雙筷子容易折，十雙筷子折就難
(B) 同舟共濟，榮辱與共
(C) 兩肋插刀，在所不辭
(D) 贈人玫瑰，手留余香
二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17～25題)
答題指導：
※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。
※ 請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。
17、如果工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會( )。
(A) 關(guān)閉電燈
(B)多數(shù)情況下會關(guān)閉電燈
(C)因為沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了
(D) 沒有注意過
18、單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實在是太多，如果沒有人愿意加班，客戶要求在限定時間內(nèi)完成的訂貨任務就無法完成，你會( )。
(A) 雖然不情愿，但還是接受了
(B) 反映自己的看法，但在沒有回應前我會遵守規(guī)定
(C) 直接拒絕
(D) 找理由推脫加班
19、如果你的某個同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評的樣子，而且他的缺點又很多，你會( )。
(A) 委婉地指出他的缺點，要他以后注意改進
(B) 避免和他接觸
(C) 決不會指出他的缺點
(D) 敢于批評他，表達自己的真誠愿望
20、你幾次向公司領(lǐng)導提出合理化建議，都未被采納，你會( )。
(A) 找機會再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導重視起來為止
(B) 把建議寫成書面報告，再次向領(lǐng)導推薦
(C) 找?guī)讉€人商量一下，形成一個集體意見，再向上反映
(D) 以后再也不會提出意見或建議了
21、公司的某件物品丟失，領(lǐng)導查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有可能是某某同事干的。你會( )。
(A) 找某某談心，讓他主動承擔責任
(B) 悶在心里，佯裝不知
(C) 向上司報告自己所了解到的情況
(D) 仔細研究，向公司領(lǐng)導提出加強物品管理的新辦法
22、在公司里工作，你一般信得過的人是( )。
(A) 上司
(B)同學或老鄉(xiāng)
(C)自己在公司里結(jié)識的幾個朋友
(D)沒有值得信任的人
23、由于某品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會( )
(A) 不再相信食品是安全的
(B)吃東西時，總是感覺不放心
(C) 不把這當回事
(D)不再吃這家企業(yè)的食品
24、如果公司長期拖欠你的工資，你會( )。
(A) 無奈，抱怨
(B)離開這家公司
(C) 繼續(xù)找領(lǐng)導索要
(D) 打官司解決
25、如果就你目前的工作狀況來看，你希望解決的問題是( )。
(A) 改變工作條件問題
(B) 公司用人問題
(C) 公司的分配機制問題
(D) 自己的學習和培訓問題
第二部分 理論知識
(26～125題，共100道題，滿分為100分)
一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)
26、性格的靜態(tài)特征不包括( )
(A)態(tài)度特征
(B)情緒特征
(C) 意志特征
(D)內(nèi)容特征
27、腦古老的部位是 ( )
(A) 小腦
(B)脊髓
(C) 丘腦
(D) 腦干
28、色覺異常的人通常是靠( )來辨認顏色的。
(A)色調(diào)
(B)明度
(C)飽和度
(D)照度
29、注意是一種( )。
(A)心理狀態(tài)
(B)心理過程
(C)認識過程
(D)認知過程
30、系列位置效應的一般表現(xiàn)是( )的材料記得好。
(A)開頭
(B)中間
(C) 后邊
(D)兩頭
31、一般認為原始情緒指( )。
(A) 激動與平靜
(B) 高興與悲哀
(C) 喜、怒、哀、樂
(D)喜、怒、哀、懼
32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是( )的觀點。
(A) F﹒奧爾波特
(B)海德
(C)G﹒奧爾波特
(D)勒溫
33、職業(yè)心理咨詢師屬于( )角色。
(A)表現(xiàn)型
(B)功利型
(C)先賦型
(D)不自覺
34、態(tài)度概念的ABC模型中，B指( )。
(A) 認知成分
(B)行為成分
(C)情感成分
(D)行為傾向成分
35、一般來說， ( )頻率的信息重復，能取得較好的說服效果
(A) 高
(B)中等
(C)底
(D)偏高
36、一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應 。
(A)不熟悉的人
(B)上下級
(C) 第見面的人
(D) 親密的人
37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為 ( )。
(A)客我
(B)反思自我
(C) 鏡我
(D)物質(zhì)自我
38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。
(A) 尚不能進行道德判斷
(B) 進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
(C) 道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配
(D) 道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配
39、嬰兒偏愛注視( )。
(A) 灰色
(B) 正常的人臉
(C)靜止不動的物體
(D)扭曲的人臉
40、幼兒期兒童的主導活動是( )。
(A) 飲食
(B)睡眠
(C)游戲
(D)學習
41、童年期思維的基本特征是( ).
(A) 以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主
(B) 以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡
(C) 以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡
(D) 以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡
42、( )是指思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換，進而認識事物的不變性。
(A) 辯證思維
(B)思維的可逆性
(C) 補償關(guān)系的認知.
(D)守恒
43、青春期同伴關(guān)系的特點是 ( )。
(A) 交友范圍擴大
(B)交友范圍縮小
(C)知心朋友是異性
(D)團伙人數(shù)多
44、巴普洛夫通過( )來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。
(A) 現(xiàn)象描述結(jié)果
(B)精神病學結(jié)果
(C) 試驗研究結(jié)果
(D)心理研究結(jié)果
45、“思維內(nèi)容障礙”不包括( )
(A) 強迫觀念
(B)音聯(lián)義聯(lián)
(C)妄想
(D)超價觀念
46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是 ( )。
(A) 幻覺體驗的形式
(B)幻覺體驗的來源
(C) 產(chǎn)生幻覺的器官
(D)產(chǎn)生幻覺的原因
47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的( )。
(A)痙攣發(fā)作
(B)感覺缺失
(C)心因性背痛
(D)發(fā)作性夜驚
48、壓力疊加的形式可以是( )。
(A)單一性
(B)破壞性
(C)繼時性
(D)促進性
49、壓力作用于個體后會經(jīng)過( )系統(tǒng)的增益或消解。
(A) 認知、情緒、意志
(B)認知、免疫、社會
(B) 免疫、情緒、人格
(D)社區(qū)、家庭、學校
50、常模樣本量一般不小于( )。
(A) 100或500
(B) 800或1000
(C) 20或25
(D)30或100
51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位100，標準差定為( )。
(A) 17
(B)15
(C) 11
(D)13
52、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達到( )以上，才認為評分是客觀的。
(A)0.70
(B)0.80
(C)0.90
(D) 1.00
53、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)( )。
(A)越大
(B) 越低
(C)越小
(D)不變
54、項目區(qū)分度也叫( )，是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。
(A) 難度
(B)鑒別力
(C)信度
(D)效度
55、信度只受( )的影響。
(A) 系統(tǒng)誤差
(B)隨機誤差
(C)恒定效應
(D)概化作用
56、( )不屬于整體性觀點。
(A) 牽一發(fā)可以動全身
(B) 應該將各種咨詢方法整合運用
(C) 知、情、意、行不是永遠相聯(lián)系的
(D) 求助者的心理問題不是靜止和孤立的
57、心理咨詢的時間應該( )。
(A) 不加限定
(B) 隨意安排
(C) 絕對不變
(D) 有所限定
58、認識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是( )
(A) 艾利斯
(B) 費洛伊德
(C) 榮格
(D)鐘友彬
59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括( )。
(A)多動和緘默
(B)多余動作
(C) 攻擊和退縮
(D)神經(jīng)癥
60、精神分析論認為人格結(jié)構(gòu)包括( )。
(A) 本能、驅(qū)力和需要
(B)生物、心理和社會
(C)潛意識、前意識和意識
(D) 本我、自我和超我
61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的大威脅是( )。
(A) 父母照看不足
(B) 營養(yǎng)不足
(C) 安全感得不到滿足
(D) 游戲活動不足
62、確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點不包括( )。
(A) 初步臨床診斷結(jié)果分析
(B) 臨床心理學的特殊理論
(C) 上級咨詢師下達的目標
(D) 咨詢師主動提出的內(nèi)容
63、傾聽的重要目的是( )。
(A)插入恰當?shù)脑u價
(B) 顯示必要的尊重
(C)尋找問題關(guān)鍵點
(D) 選擇適宜的提問
64、從生態(tài)學角度看，在分析臨床資料時應該重視( )。
(A) 各種功能的缺失
(B) 個人的成長發(fā)育
(C) 情緒和思維混亂
(D) 組織和環(huán)境條件
65、對一般心理問題的正確理解是( )。
(A) 也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題
(B) 反映不太強烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂
(C) 心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用
(D) 在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實因素
66、在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括( )。
(A) 過分地隨意交談
(B) 注意資料間矛盾
(C) 忽略求助者處境
(D) 固守已有的印象
67、做出嚴重心理問題診斷時應該分析( )。
(A) 求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)
(B) 求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)
(C) 求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)
(D) 求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)
68、心理咨詢的核心內(nèi)容是( )。
(A) 做出準確的問題診斷
(B) 建立良好的咨詢關(guān)系
(C) 選擇恰當?shù)臅劮绞?BR> (D) 使用正確的測量手段
69、凡是助人工作，首先必須抱有( )信念。
(A) 受助者是應該同情的
(B) 受助者是應該配合的
(C) 受助者是可以理解的
(D) 受助者是可以改變的
70、關(guān)于心理咨詢目標，錯誤的說法是( ).
(A) 心理咨詢的各種目標本身帶有價值導向色彩
(B) 應以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標
(C) 以適應環(huán)境為目標時應注意適應的消極作用
(D) 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標
71、使用情感反映技術(shù)時有效的方式是( ).
(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義
(B)與內(nèi)容反映同時使用
(C)針對求助者現(xiàn)在情感
(D) 捕捉求助者瞬間感受
72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達出來的參與技術(shù)是( )。
(A) 鼓勵
(B)具體化
(C) 重復技術(shù)
(D) 參與性概括
73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應該考慮到( )。
(A) 一定是阻抗
(B)一定是寡語
(C) 可能是反省
(D)可能是順從
74、應答性經(jīng)典條件反射在治療中的應用稱為( )。
(A) 行為治療
(B)認知行為治療
(C) 行為矯正
(D)合理情緒療法
75、 ( )可能阻礙合理情緒療法的進行。
(A)使求助者接受ABC理論
(B)使求助者認識ABC關(guān)系
(C)把咨詢中心放在目前問題
(D)把咨詢中心放在過去經(jīng)歷
76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是( )。
(A) 如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應是重要的
(B) 如何合理地解釋問題應是重要的
(C) 求助動機是影響有效性的大變量
(D) 應該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系
77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的( )
(A)一般的學習及接受的能力
(B)運用知識解釋問題的能力
(C)推理以及主動注意的能力
(D)邏輯思維以及概括的能力
78、檢測有言語障礙的被試的推理能力可使用( )。
(A)圖畫填充測驗
(B)韋氏智力測驗
(C)中國比內(nèi)測驗
(D)聯(lián)合型瑞文測驗
79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是( )。
(A)卡片式只適用于個人
(B)手冊式只適用于團體
(C)卡片式不用填寫內(nèi)容
(D)手冊式不用設標簽盒
80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是( )。
(A)CRT
(B)MMPI
(C)16PF
(D)SCL-90
81、EPQ中P量表示( )。
(A)內(nèi)外向
(B)神經(jīng)質(zhì)
(C)掩飾性
(D)精神質(zhì)
82、使用SCL-90的( )分可以了解受檢者的癥狀分布特點。
(A)總均分
(B)陽性癥狀均分
(C)因子分
(D)陰性癥狀均分
83、評定求助者的抑郁癥狀可使用( )。
(A)SDS
(B)LES
(C)SAS
(D)SCL-90
84、了解求助者焦慮程度的自評工具是( )。
(A)SDS
(B)LES
(C)SAS
(D)SCL-90
85、LES適用于( )。
(A)16歲以上正常人
(B)16歲以下正常人
(C)精神病患者診斷
(D)神經(jīng)癥患者診斷
二、多項選擇題(86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)
86、下列說法中正確的是( )。
(A)心理是大腦活動的結(jié)果
(B)意識是心理發(fā)展的高層次
(C)無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺
(D)只有人類才有邏輯思維
87、下列說法正確的是( )。
(A)所有的痛覺都是內(nèi)部感覺
(B)所有的痛覺都是外部感覺
(C)痛覺不容易適應
(D)痛覺具有有機體保護的作用
88、概念是( )。
(A)思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物
(B)人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應
(C)以詞為基本單位的符號系統(tǒng)
(D)思維活動借以進行的單元
89、夢的特點包括( )。
(A)不連續(xù)性
(B)不協(xié)調(diào)性
(C)不一致性
(D)認知的不確定性
90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括( )。
(A)移情能力
(B)利他技能
(C)助人的榜樣
(D)內(nèi)疚
91、關(guān)于嫉妒，正確的說法包括( )。
(A)一個人不會嫉妒世界上的所有人
(B)嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為
(C)嫉妒具有對抗性
(D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒
92、常用的態(tài)度測量方法有( )。
(A)量表法
(B)投射法
(C)行為反應測量法
(D)實驗法
93、人際關(guān)系的特點包括( )。
(A)穩(wěn)定性
(B)情感性
(C)直接性
(D)個體性
94、皮亞杰認為，圖示從低級向高級發(fā)展是通過( )的形式進行的。
(A)整合
(B)同化
(C)順應
(D)平衡
95、幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為( )。
(A)從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展
(B)從對話語向獨白語發(fā)展
(C)從連貫語向情境語發(fā)展
(D)從情境語向連貫語發(fā)展
96、小學階段兒童主要的記憶策略有( )。
(A)復述
(B)大腦風暴法
(C)組織
(D)諧音記憶法
97、小學生學習興趣的特點有( )。
(A)初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對學習的外部活動更感興趣
(B)初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
(C)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低
(D)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強
98、以下陳述正確的是( )。
(A)精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的
(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
(C)精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的
(D)精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正
99、妄想是( )。
(A)一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維
(B)一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)的思維
(C)一種建立在毫無根據(jù)設想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維
(D)一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維
100、嚴重心理問題診斷要點包括( )。
(A)痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起
(B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的
(C)痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化
(D)痛苦情緒對社會功能有一定影響
101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是( )。
(A)部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化
(B)部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解
(C)部分很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾病
(D)部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者
102、測驗指#心理咨詢師考試# #2007年5月心理咨詢師三級理論考試真題#一般由( )等內(nèi)容組成。
(A)如何選擇反應形式
(B)如何記錄這些反應
(C)時間限制
(D)給例題，有時告知被試者測驗目的
103、正確的測驗觀包括( )。
(A)心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具
(B)作心理測驗時態(tài)度要正確
(C)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善
(D)“一考定終身”說明心理測驗非常重要
104、人格測驗包括( )。
(A)EPQ
(B)MMPI
(C)16PF
(D)CRT
105、內(nèi)容效度的評估方法有( )。
(A)專家判斷法
(B)雙向細目表法
(C)統(tǒng)計分析法
(D)經(jīng)驗推測法
106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是( )。
(A)心理咨詢是規(guī)范化、標準化的
(B)心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的
(C)心理咨詢師是協(xié)助解決問題
(D)心理治療是問題矯治
107、心理咨詢師職責限制的內(nèi)涵包括( )等內(nèi)容。
(A)職業(yè)責任不是無限的
(B)任務限于心理問題本身
(C)任務限于具體問題本身
(D)對求助者必須一幫到底
108、行為治療的主要方法包括( )。
(A)系統(tǒng)脫敏法
(B)自我管理技術(shù)
(C)厭惡療法
(D)認識領(lǐng)悟療法
109、關(guān)于性別認同，下列說法中正確的有( )。
(A) 性別是生物學的概念
(B)性別認同偏離，會導致性心理障礙
(C)受后天教育的影響
(D)指生物、心理和社會學方面的“性”協(xié)調(diào)一致
110、初診接待時不正確的詢問方式是( )。
(A)您來這里要解決什么不良問題呢
(B)你能否告訴我到底為什么困惑嗎
(C)我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?BR> (D)您找我究竟想要要解決什么問題呢
111、在會談中應該區(qū)別求助者的( )。
(A)情緒的強度
(B)情緒與行為
(C)內(nèi)容的真?zhèn)?BR> (D)非批評態(tài)度
112、了解求助者既往史時應做到( )。
(A)對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應該說明了解其既往史的重要性
(B)強調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段
(C)對以前接受過的心理咨詢要進行正確評價避免挑剔和指責
(D)避免求助者主觀上認為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要
113、在進行心理測驗時正確的做法包括( )。
(A)應該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗結(jié)果
(B)根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用MMPI
(C)為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表
(E) 應該仔細核實
(F) 心理測驗工具常模是否超過時限
114、咨詢中恰當?shù)乇磉_尊重應該做到( )。
(A)完整接納
(B)一視同仁
(C)愛憎分明
(D)充滿好奇
115、求助者對于心理咨詢師提出( )的要求可能是移情。
(A)尋求現(xiàn)實的幫助
(B)彌補過去的情感
(C)希望困惑時能取得聯(lián)系
(D)希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系
116、及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是( )。
(A)陽性強化法
(B)系統(tǒng)脫敏法
(C)代幣法
(D)認知矯正法
117、咨詢效果評估時應該注意( )。
(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進行
(B)咨詢目標內(nèi)容的改善才是直接成效
(C)考察是否存在“您好-再見”效應
(D)咨詢以外的各種因素對療效的作用
118、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是( )。
(A)咨詢師和求助者之間存在利益沖突
(B)咨詢師和求助者之間存在個性沖突
(C)求助者對咨詢師信奉的心理學理論不接受
(D)求助者對咨詢師信奉的價值觀體系不接受
119、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程( )。
(A)提高求助者自我行動的能力
(B)引導求助者自主分析其問題
(C)啟發(fā)求助者的積極和主動性
(D)幫助求助者做到能舉一反三
120、中國比內(nèi)測驗的特點包括( )。
(A)測驗對象年齡范圍是2～18歲
(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商
(C)智商分級標準與韋氏智力測驗不同
(D)根據(jù)中國國情設計了農(nóng)村和城市版
121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括( )。
(A)當時流行的精神疾病分類標準
(B)男女被試者對同一題目的反映
(C)內(nèi)外向大學生對同一題目的反映
(D)正常人和病人對同一題目的反映
122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括( )。
(A)耐受性
(B)敏感性
(C)憂慮性
(D)緊張性
123、SCL-90沒有測評( )。
(A)情緒高漲
(B)思維飄忽
(C)思維播散
(D)被控制感
124、評定個體所承受精神壓力程度可參考( )。
(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分
(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分
(C)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分
(D)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分
125、應對方式問卷的應用價值是( )。
(A) 可作為不同群體應對行為的標準化研究工具
(B) 可作為精神障礙心理治療和康復治療提供指導
(C) 可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好
(D) 可以為提高和改善人們的應對行為提供幫助
(第1～25題，共25道題)
一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分
答題指導：
※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。
※ 請根據(jù)題意內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。
※ 錯選、少選、多選，則該題均不得分。
(一)單項選擇題(第1～8題)
1、關(guān)于道德的說法中，正確的是( )。
(A)道德內(nèi)含著一種重要的精神力量
(B)道德是尊長對晚輩、下屬進行有效管理的要求
(C)道德不是“我”的要求，而是社會外加于“我”的規(guī)范
(D)道德是無助者的呼喚
2、與法律比較，道德( )。
(A) 比法律產(chǎn)生得時間晚
(B)比法律的適用范圍廣
(C)比法律的社會影響小
(D)比法律模糊
3、在中國傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是( )。
(A) 禮法的運用，要把求得一團和氣作為重點
(B) 道德的根本目的在于增進團結(jié)
(B) 講文明禮貌，沒有高低貴賤之分
(D) 以禮待人，促進和諧相處
4、企業(yè)文化的激勵功能表現(xiàn)在( )。
(A) 刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能
(B) 通過引導人們追求個人榮譽，促進企業(yè)的發(fā)展
(C) 通過樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性
(D) 滿足員工的一切個性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻
5、關(guān)于愛崗敬業(yè)，理解正確的是( )。
(A) 愛崗敬業(yè)是員工實現(xiàn)職業(yè)理想必不可少素質(zhì)要求
(B) 在就業(yè)競爭激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神
(C) 人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談
(D) 無須倡導愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報酬就可以了
6、英國思想家威廉·葛德文說：“一個人習慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是( )。
(A) 說假話是人的天性
(B) 人說假話時，一般不知道自己是在說假話
(C)人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來
(D)說假話是一個人道德墮落的開始
7、所謂辦事公道，意思是( )。
(A) 作風正派，公平正義
(B) 老實厚道，誠懇待人
(C) 一視同仁，不留情面
(D) 折中騎墻，平均對待
8、關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是( )。
(A) 節(jié)儉既是道德義務，也是法律要求
(B) 節(jié)儉是一種精神，在具體事務上可以有所不同
(C) 節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)
(D) 由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當代中國已經(jīng)失去了必要性
(二)多項選擇題(第9～16題)
9、企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共同活動的( )。
(A)價值取向
(B)文化定勢
(C)心理趨向
(D)表層意識
10、對從業(yè)人員來說，“尊老愛幼” 這一民族傳統(tǒng)美德包括( )。
(A) 沒有必要提倡而且在工作中無法具體體現(xiàn)的
(B) 建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動必不可少的因素
(C) 我國憲法規(guī)定的每個公民應該履行的一項義務
(D) 加強個人修養(yǎng)、促進個人進步的精神力量
11、( )等語言，屬于職業(yè)禁語。
(A)“剛才和你說過了，怎么還問”
(B)“不是告訴你了，怎么還不明白”
(C)“到底要不要，想好了沒有”
(D)“不知道”
12、和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當?shù)淖龇ㄓ? )。
(A) 和對方講道理，注意克制自己
(B) 如果對方先罵自己，自己可以罵對方
(C) 蔑視對方，不和對方一般見識
(D) 為了不使矛盾升級，走開
13、關(guān)于職業(yè)責任，說法正確的有( )
(A) 職業(yè)責任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定
(B) 如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責任
(C) 職業(yè)責任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容
(D) 在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責任也越大
14、對于顧客投訴，做法正確的有( )。
(A) 禮貌接待
(B)耐心傾聽
(C) 誠意道歉
(D) 查找起因，認真解決問題
15、關(guān)于遵紀守法，看法正確的有( )。
(A) 只要沒有違法犯罪的動機，即使不懂法也能夠做到守法
(B) 學法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒有必要學法
(C) 只有不斷學法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀守法的自覺性
(D) 合理運用法律武器，有助于從業(yè)人員維護自身的合法權(quán)益
16、( )等說法，體現(xiàn)了團結(jié)互助要求。
(A) 一雙筷子容易折，十雙筷子折就難
(B) 同舟共濟，榮辱與共
(C) 兩肋插刀，在所不辭
(D) 贈人玫瑰，手留余香
二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17～25題)
答題指導：
※ 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。
※ 請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。
17、如果工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會( )。
(A) 關(guān)閉電燈
(B)多數(shù)情況下會關(guān)閉電燈
(C)因為沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了
(D) 沒有注意過
18、單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實在是太多，如果沒有人愿意加班，客戶要求在限定時間內(nèi)完成的訂貨任務就無法完成，你會( )。
(A) 雖然不情愿，但還是接受了
(B) 反映自己的看法，但在沒有回應前我會遵守規(guī)定
(C) 直接拒絕
(D) 找理由推脫加班
19、如果你的某個同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評的樣子，而且他的缺點又很多，你會( )。
(A) 委婉地指出他的缺點，要他以后注意改進
(B) 避免和他接觸
(C) 決不會指出他的缺點
(D) 敢于批評他，表達自己的真誠愿望
20、你幾次向公司領(lǐng)導提出合理化建議，都未被采納，你會( )。
(A) 找機會再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導重視起來為止
(B) 把建議寫成書面報告，再次向領(lǐng)導推薦
(C) 找?guī)讉€人商量一下，形成一個集體意見，再向上反映
(D) 以后再也不會提出意見或建議了
21、公司的某件物品丟失，領(lǐng)導查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有可能是某某同事干的。你會( )。
(A) 找某某談心，讓他主動承擔責任
(B) 悶在心里，佯裝不知
(C) 向上司報告自己所了解到的情況
(D) 仔細研究，向公司領(lǐng)導提出加強物品管理的新辦法
22、在公司里工作，你一般信得過的人是( )。
(A) 上司
(B)同學或老鄉(xiāng)
(C)自己在公司里結(jié)識的幾個朋友
(D)沒有值得信任的人
23、由于某品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會( )
(A) 不再相信食品是安全的
(B)吃東西時，總是感覺不放心
(C) 不把這當回事
(D)不再吃這家企業(yè)的食品
24、如果公司長期拖欠你的工資，你會( )。
(A) 無奈，抱怨
(B)離開這家公司
(C) 繼續(xù)找領(lǐng)導索要
(D) 打官司解決
25、如果就你目前的工作狀況來看，你希望解決的問題是( )。
(A) 改變工作條件問題
(B) 公司用人問題
(C) 公司的分配機制問題
(D) 自己的學習和培訓問題
第二部分 理論知識
(26～125題，共100道題，滿分為100分)
一、單項選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)
26、性格的靜態(tài)特征不包括( )
(A)態(tài)度特征
(B)情緒特征
(C) 意志特征
(D)內(nèi)容特征
27、腦古老的部位是 ( )
(A) 小腦
(B)脊髓
(C) 丘腦
(D) 腦干
28、色覺異常的人通常是靠( )來辨認顏色的。
(A)色調(diào)
(B)明度
(C)飽和度
(D)照度
29、注意是一種( )。
(A)心理狀態(tài)
(B)心理過程
(C)認識過程
(D)認知過程
30、系列位置效應的一般表現(xiàn)是( )的材料記得好。
(A)開頭
(B)中間
(C) 后邊
(D)兩頭
31、一般認為原始情緒指( )。
(A) 激動與平靜
(B) 高興與悲哀
(C) 喜、怒、哀、樂
(D)喜、怒、哀、懼
32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是( )的觀點。
(A) F﹒奧爾波特
(B)海德
(C)G﹒奧爾波特
(D)勒溫
33、職業(yè)心理咨詢師屬于( )角色。
(A)表現(xiàn)型
(B)功利型
(C)先賦型
(D)不自覺
34、態(tài)度概念的ABC模型中，B指( )。
(A) 認知成分
(B)行為成分
(C)情感成分
(D)行為傾向成分
35、一般來說， ( )頻率的信息重復，能取得較好的說服效果
(A) 高
(B)中等
(C)底
(D)偏高
36、一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應 。
(A)不熟悉的人
(B)上下級
(C) 第見面的人
(D) 親密的人
37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為 ( )。
(A)客我
(B)反思自我
(C) 鏡我
(D)物質(zhì)自我
38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。
(A) 尚不能進行道德判斷
(B) 進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
(C) 道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配
(D) 道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配
39、嬰兒偏愛注視( )。
(A) 灰色
(B) 正常的人臉
(C)靜止不動的物體
(D)扭曲的人臉
40、幼兒期兒童的主導活動是( )。
(A) 飲食
(B)睡眠
(C)游戲
(D)學習
41、童年期思維的基本特征是( ).
(A) 以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主
(B) 以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡
(C) 以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡
(D) 以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡
42、( )是指思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換，進而認識事物的不變性。
(A) 辯證思維
(B)思維的可逆性
(C) 補償關(guān)系的認知.
(D)守恒
43、青春期同伴關(guān)系的特點是 ( )。
(A) 交友范圍擴大
(B)交友范圍縮小
(C)知心朋友是異性
(D)團伙人數(shù)多
44、巴普洛夫通過( )來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。
(A) 現(xiàn)象描述結(jié)果
(B)精神病學結(jié)果
(C) 試驗研究結(jié)果
(D)心理研究結(jié)果
45、“思維內(nèi)容障礙”不包括( )
(A) 強迫觀念
(B)音聯(lián)義聯(lián)
(C)妄想
(D)超價觀念
46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是 ( )。
(A) 幻覺體驗的形式
(B)幻覺體驗的來源
(C) 產(chǎn)生幻覺的器官
(D)產(chǎn)生幻覺的原因
47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的( )。
(A)痙攣發(fā)作
(B)感覺缺失
(C)心因性背痛
(D)發(fā)作性夜驚
48、壓力疊加的形式可以是( )。
(A)單一性
(B)破壞性
(C)繼時性
(D)促進性
49、壓力作用于個體后會經(jīng)過( )系統(tǒng)的增益或消解。
(A) 認知、情緒、意志
(B)認知、免疫、社會
(B) 免疫、情緒、人格
(D)社區(qū)、家庭、學校
50、常模樣本量一般不小于( )。
(A) 100或500
(B) 800或1000
(C) 20或25
(D)30或100
51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位100，標準差定為( )。
(A) 17
(B)15
(C) 11
(D)13
52、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達到( )以上，才認為評分是客觀的。
(A)0.70
(B)0.80
(C)0.90
(D) 1.00
53、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)( )。
(A)越大
(B) 越低
(C)越小
(D)不變
54、項目區(qū)分度也叫( )，是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。
(A) 難度
(B)鑒別力
(C)信度
(D)效度
55、信度只受( )的影響。
(A) 系統(tǒng)誤差
(B)隨機誤差
(C)恒定效應
(D)概化作用
56、( )不屬于整體性觀點。
(A) 牽一發(fā)可以動全身
(B) 應該將各種咨詢方法整合運用
(C) 知、情、意、行不是永遠相聯(lián)系的
(D) 求助者的心理問題不是靜止和孤立的
57、心理咨詢的時間應該( )。
(A) 不加限定
(B) 隨意安排
(C) 絕對不變
(D) 有所限定
58、認識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是( )
(A) 艾利斯
(B) 費洛伊德
(C) 榮格
(D)鐘友彬
59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括( )。
(A)多動和緘默
(B)多余動作
(C) 攻擊和退縮
(D)神經(jīng)癥
60、精神分析論認為人格結(jié)構(gòu)包括( )。
(A) 本能、驅(qū)力和需要
(B)生物、心理和社會
(C)潛意識、前意識和意識
(D) 本我、自我和超我
61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的大威脅是( )。
(A) 父母照看不足
(B) 營養(yǎng)不足
(C) 安全感得不到滿足
(D) 游戲活動不足
62、確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點不包括( )。
(A) 初步臨床診斷結(jié)果分析
(B) 臨床心理學的特殊理論
(C) 上級咨詢師下達的目標
(D) 咨詢師主動提出的內(nèi)容
63、傾聽的重要目的是( )。
(A)插入恰當?shù)脑u價
(B) 顯示必要的尊重
(C)尋找問題關(guān)鍵點
(D) 選擇適宜的提問
64、從生態(tài)學角度看，在分析臨床資料時應該重視( )。
(A) 各種功能的缺失
(B) 個人的成長發(fā)育
(C) 情緒和思維混亂
(D) 組織和環(huán)境條件
65、對一般心理問題的正確理解是( )。
(A) 也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題
(B) 反映不太強烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂
(C) 心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用
(D) 在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實因素
66、在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括( )。
(A) 過分地隨意交談
(B) 注意資料間矛盾
(C) 忽略求助者處境
(D) 固守已有的印象
67、做出嚴重心理問題診斷時應該分析( )。
(A) 求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)
(B) 求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)
(C) 求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)
(D) 求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)
68、心理咨詢的核心內(nèi)容是( )。
(A) 做出準確的問題診斷
(B) 建立良好的咨詢關(guān)系
(C) 選擇恰當?shù)臅劮绞?BR> (D) 使用正確的測量手段
69、凡是助人工作，首先必須抱有( )信念。
(A) 受助者是應該同情的
(B) 受助者是應該配合的
(C) 受助者是可以理解的
(D) 受助者是可以改變的
70、關(guān)于心理咨詢目標，錯誤的說法是( ).
(A) 心理咨詢的各種目標本身帶有價值導向色彩
(B) 應以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標
(C) 以適應環(huán)境為目標時應注意適應的消極作用
(D) 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標
71、使用情感反映技術(shù)時有效的方式是( ).
(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義
(B)與內(nèi)容反映同時使用
(C)針對求助者現(xiàn)在情感
(D) 捕捉求助者瞬間感受
72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達出來的參與技術(shù)是( )。
(A) 鼓勵
(B)具體化
(C) 重復技術(shù)
(D) 參與性概括
73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應該考慮到( )。
(A) 一定是阻抗
(B)一定是寡語
(C) 可能是反省
(D)可能是順從
74、應答性經(jīng)典條件反射在治療中的應用稱為( )。
(A) 行為治療
(B)認知行為治療
(C) 行為矯正
(D)合理情緒療法
75、 ( )可能阻礙合理情緒療法的進行。
(A)使求助者接受ABC理論
(B)使求助者認識ABC關(guān)系
(C)把咨詢中心放在目前問題
(D)把咨詢中心放在過去經(jīng)歷
76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是( )。
(A) 如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應是重要的
(B) 如何合理地解釋問題應是重要的
(C) 求助動機是影響有效性的大變量
(D) 應該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系
77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的( )
(A)一般的學習及接受的能力
(B)運用知識解釋問題的能力
(C)推理以及主動注意的能力
(D)邏輯思維以及概括的能力
78、檢測有言語障礙的被試的推理能力可使用( )。
(A)圖畫填充測驗
(B)韋氏智力測驗
(C)中國比內(nèi)測驗
(D)聯(lián)合型瑞文測驗
79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是( )。
(A)卡片式只適用于個人
(B)手冊式只適用于團體
(C)卡片式不用填寫內(nèi)容
(D)手冊式不用設標簽盒
80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是( )。
(A)CRT
(B)MMPI
(C)16PF
(D)SCL-90
81、EPQ中P量表示( )。
(A)內(nèi)外向
(B)神經(jīng)質(zhì)
(C)掩飾性
(D)精神質(zhì)
82、使用SCL-90的( )分可以了解受檢者的癥狀分布特點。
(A)總均分
(B)陽性癥狀均分
(C)因子分
(D)陰性癥狀均分
83、評定求助者的抑郁癥狀可使用( )。
(A)SDS
(B)LES
(C)SAS
(D)SCL-90
84、了解求助者焦慮程度的自評工具是( )。
(A)SDS
(B)LES
(C)SAS
(D)SCL-90
85、LES適用于( )。
(A)16歲以上正常人
(B)16歲以下正常人
(C)精神病患者診斷
(D)神經(jīng)癥患者診斷
二、多項選擇題(86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)
86、下列說法中正確的是( )。
(A)心理是大腦活動的結(jié)果
(B)意識是心理發(fā)展的高層次
(C)無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺
(D)只有人類才有邏輯思維
87、下列說法正確的是( )。
(A)所有的痛覺都是內(nèi)部感覺
(B)所有的痛覺都是外部感覺
(C)痛覺不容易適應
(D)痛覺具有有機體保護的作用
88、概念是( )。
(A)思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物
(B)人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應
(C)以詞為基本單位的符號系統(tǒng)
(D)思維活動借以進行的單元
89、夢的特點包括( )。
(A)不連續(xù)性
(B)不協(xié)調(diào)性
(C)不一致性
(D)認知的不確定性
90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括( )。
(A)移情能力
(B)利他技能
(C)助人的榜樣
(D)內(nèi)疚
91、關(guān)于嫉妒，正確的說法包括( )。
(A)一個人不會嫉妒世界上的所有人
(B)嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為
(C)嫉妒具有對抗性
(D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒
92、常用的態(tài)度測量方法有( )。
(A)量表法
(B)投射法
(C)行為反應測量法
(D)實驗法
93、人際關(guān)系的特點包括( )。
(A)穩(wěn)定性
(B)情感性
(C)直接性
(D)個體性
94、皮亞杰認為，圖示從低級向高級發(fā)展是通過( )的形式進行的。
(A)整合
(B)同化
(C)順應
(D)平衡
95、幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為( )。
(A)從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展
(B)從對話語向獨白語發(fā)展
(C)從連貫語向情境語發(fā)展
(D)從情境語向連貫語發(fā)展
96、小學階段兒童主要的記憶策略有( )。
(A)復述
(B)大腦風暴法
(C)組織
(D)諧音記憶法
97、小學生學習興趣的特點有( )。
(A)初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對學習的外部活動更感興趣
(B)初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
(C)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低
(D)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強
98、以下陳述正確的是( )。
(A)精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的
(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
(C)精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的
(D)精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正
99、妄想是( )。
(A)一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維
(B)一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)的思維
(C)一種建立在毫無根據(jù)設想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維
(D)一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維
100、嚴重心理問題診斷要點包括( )。
(A)痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起
(B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的
(C)痛苦情緒的反應對象已經(jīng)被泛化
(D)痛苦情緒對社會功能有一定影響
101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是( )。
(A)部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化
(B)部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解
(C)部分很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾病
(D)部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者
102、測驗指#心理咨詢師考試# #2007年5月心理咨詢師三級理論考試真題#一般由( )等內(nèi)容組成。
(A)如何選擇反應形式
(B)如何記錄這些反應
(C)時間限制
(D)給例題，有時告知被試者測驗目的
103、正確的測驗觀包括( )。
(A)心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具
(B)作心理測驗時態(tài)度要正確
(C)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善
(D)“一考定終身”說明心理測驗非常重要
104、人格測驗包括( )。
(A)EPQ
(B)MMPI
(C)16PF
(D)CRT
105、內(nèi)容效度的評估方法有( )。
(A)專家判斷法
(B)雙向細目表法
(C)統(tǒng)計分析法
(D)經(jīng)驗推測法
106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是( )。
(A)心理咨詢是規(guī)范化、標準化的
(B)心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的
(C)心理咨詢師是協(xié)助解決問題
(D)心理治療是問題矯治
107、心理咨詢師職責限制的內(nèi)涵包括( )等內(nèi)容。
(A)職業(yè)責任不是無限的
(B)任務限于心理問題本身
(C)任務限于具體問題本身
(D)對求助者必須一幫到底
108、行為治療的主要方法包括( )。
(A)系統(tǒng)脫敏法
(B)自我管理技術(shù)
(C)厭惡療法
(D)認識領(lǐng)悟療法
109、關(guān)于性別認同，下列說法中正確的有( )。
(A) 性別是生物學的概念
(B)性別認同偏離，會導致性心理障礙
(C)受后天教育的影響
(D)指生物、心理和社會學方面的“性”協(xié)調(diào)一致
110、初診接待時不正確的詢問方式是( )。
(A)您來這里要解決什么不良問題呢
(B)你能否告訴我到底為什么困惑嗎
(C)我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?BR> (D)您找我究竟想要要解決什么問題呢
111、在會談中應該區(qū)別求助者的( )。
(A)情緒的強度
(B)情緒與行為
(C)內(nèi)容的真?zhèn)?BR> (D)非批評態(tài)度
112、了解求助者既往史時應做到( )。
(A)對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應該說明了解其既往史的重要性
(B)強調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段
(C)對以前接受過的心理咨詢要進行正確評價避免挑剔和指責
(D)避免求助者主觀上認為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要
113、在進行心理測驗時正確的做法包括( )。
(A)應該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗結(jié)果
(B)根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用MMPI
(C)為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表
(E) 應該仔細核實
(F) 心理測驗工具常模是否超過時限
114、咨詢中恰當?shù)乇磉_尊重應該做到( )。
(A)完整接納
(B)一視同仁
(C)愛憎分明
(D)充滿好奇
115、求助者對于心理咨詢師提出( )的要求可能是移情。
(A)尋求現(xiàn)實的幫助
(B)彌補過去的情感
(C)希望困惑時能取得聯(lián)系
(D)希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系
116、及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是( )。
(A)陽性強化法
(B)系統(tǒng)脫敏法
(C)代幣法
(D)認知矯正法
117、咨詢效果評估時應該注意( )。
(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進行
(B)咨詢目標內(nèi)容的改善才是直接成效
(C)考察是否存在“您好-再見”效應
(D)咨詢以外的各種因素對療效的作用
118、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是( )。
(A)咨詢師和求助者之間存在利益沖突
(B)咨詢師和求助者之間存在個性沖突
(C)求助者對咨詢師信奉的心理學理論不接受
(D)求助者對咨詢師信奉的價值觀體系不接受
119、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程( )。
(A)提高求助者自我行動的能力
(B)引導求助者自主分析其問題
(C)啟發(fā)求助者的積極和主動性
(D)幫助求助者做到能舉一反三
120、中國比內(nèi)測驗的特點包括( )。
(A)測驗對象年齡范圍是2～18歲
(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商
(C)智商分級標準與韋氏智力測驗不同
(D)根據(jù)中國國情設計了農(nóng)村和城市版
121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括( )。
(A)當時流行的精神疾病分類標準
(B)男女被試者對同一題目的反映
(C)內(nèi)外向大學生對同一題目的反映
(D)正常人和病人對同一題目的反映
122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括( )。
(A)耐受性
(B)敏感性
(C)憂慮性
(D)緊張性
123、SCL-90沒有測評( )。
(A)情緒高漲
(B)思維飄忽
(C)思維播散
(D)被控制感
124、評定個體所承受精神壓力程度可參考( )。
(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分
(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分
(C)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分
(D)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分
125、應對方式問卷的應用價值是( )。
(A) 可作為不同群體應對行為的標準化研究工具
(B) 可作為精神障礙心理治療和康復治療提供指導
(C) 可以考察求助者使用自我防御機制時的偏好
(D) 可以為提高和改善人們的應對行為提供幫助